2022年第五节实验：研究电磁铁　教案一物理教案.docx

2022年第五节实验：研究电磁铁教案一物理教案第五节试验：探讨电磁铁教案一（一）教学目的1知道什么是电磁铁。2理解电磁铁的特性和工作原理。（二）试验器材螺线管，铁棒，几个小磁针，一个线圈匝数可以变更的电磁铁，电源，开关，滑动变阻器，电流表和一小堆大头针。（三）课前打算检查学生运用的试验器材是否有损坏，将试验器材分小组放在盒子里，将小盒子放在学生的试验桌上。（四）教学过程1提问引入新课老师出示螺线管，提问：要使螺线管的四周产生磁场，依据我们学过的学问，可采纳什么方法？（学生探讨得出：给螺线管通电，它的四周就会产生磁场。）进一步提问：假如要使通电螺线管的磁性增加，应当怎么办呢？请同学们视察下面的试验：演示试验：先将小磁针放在螺线管的两端，通电后视察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线管，通电后视察小磁针偏转的程度。提问：小磁针的偏转程度哪个大？这表明什么？（插入铁棒后，小磁针的偏转程度增大，这表明插入铁棒后通电螺线管四周的磁性大大增加。）进一步提问：为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增加呢？学生探讨得出：铁心插入通电螺线管，铁心被磁化，也要产生磁场，于是通电螺线管的四周既有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场，因而磁场大大增加了。老师指出：从上面的试验中可以看出，铁心插入螺线管，通电后能获得较强的磁场。我们把插入铁心的通电螺线管称为电磁铁。本节课我们就来探讨电磁铁。2进行新课板书：第五节试验：探讨电磁铁一、电磁铁：插入铁心的通电螺线管。提问：电磁铁与永磁体相比，有些什么特点呢？它的磁性强弱与哪些因素有关呢？下面我们用试验来探讨。板书：二、试验：探讨电磁铁的特点进一步提问：怎样来做试验呢？其步骤是怎样的呢？我们知道，电磁铁的磁性是由螺线管通入电流后获得的，由此，我们可以进行猜想：它的磁性与电流的大小有关；螺线管是由导线绕制成的，它的磁性强弱与线圈的匝数有关。下面我们就从这几个方面来进行试验探究。（用小黑板或投影仪展示下列记录表格）学生试验：首先请同学们从盒子里拿出试验器材，放在桌上摆好，视察所用的器材，同时思索下列问题：这些试验器材应连接成怎样的电路？（应将电源、开关、滑动变阻器、电流表与电磁铁连成串联电路）用什么来推断电磁铁的磁性强弱？（通过视察电磁铁吸引大头针的多少来推断）学生将试验器材连接好，检查电路无误后进行试验：将开关合上或打开，视察通电、断电时，电磁铁对大头针的吸引状况，推断电磁铁磁性的有无。将开关合上，调整滑动变阻器，使电流增大和减小（视察电流表指针的示数），从电磁铁吸引大头针的状况对比电磁铁磁性强弱的改变。将开关合上，使电路中的电流不变（电流表的示数不变）变更电磁铁的接线，增加通电线圈的匝数，视察电磁铁磁性强弱的改变。试验小结：让学生归纳、概括试验结果后，老师板书：试验表明：1电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性。2通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强。3在电流肯定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁性越强。(2)探讨电磁铁的优点提问：通过试验，我们知道了电磁铁的一些特点，它的这些特点与永磁体相比，有哪些优点呢？学生探讨后，老师归纳板书：三、电磁铁的优点：1磁性能快显快消。2磁性强弱可以调整。(3)介绍电磁铁的应用提问：电磁铁在实际生产中有哪些重要应用呢？板书：四、电磁铁的应用。请同学们视察课本上的彩图：电磁起重机。说明它能将钢材吊起的原理。介绍两种常用的电磁起重机：一种是圆柱形电磁铁，一种是蹄形电磁铁。蹄形电磁铁的两个异性极在同一端面上，能同时吸住一块铁，因而磁性更强。引导学生探讨课本上的“想想议议”。3小结：略。4作业：课本上的练习第1、2题。 12下一页