中班数学：有趣的几何图形.docx

中班数学：有趣的几何图形小班数学教案：复习几何图形来源：淄博师专附属幼儿园 赵晓妹 【活动目标】 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的相识。 2、培育幼儿参加活动的主动性和思维的敏捷性。【活动打算】 1、小兔手偶一个、魔术袋一个。 2、不同大小、不同颜色的圆形、三角形、正方形若干。 3、纸制小路（上面镂刻不同形态、不同大小、不同颜色的图形）。【活动过程】 1、创设情境，引起幼儿参加活动的爱好。 森林里，小兔的房子被大风吹倒了，我们一起帮它造一座房子吧。 2、帮小兔造房子，复习几何图形。 引导幼儿从魔术袋里摸出不同图形，并用摸出的几何图形给小兔造房子，复习圆形、三角形、正方形。 3 、帮助森林里的小动物送建房子的材料，进一步巩固对几何图形的相识。 “森林里其他小动物的房子也被大风刮倒了，让我们也来帮他们选一些建房子的材料吧。” 自由选择不同的几何图形，并进行分类，巩固对图形的相识。 4、嬉戏：为动物挚友修路。 利用不同的几何图形进行对应练习，让幼儿能够不受图形颜色，形态、大小的影响，正确进行区分。 5、走一走林间的小路，结束活动。 小班数学活动教案复习几何图形附反思 活动目标： 1、引导幼儿复习巩固对圆形、正方形、三角形的相识。（重点） 2、能用简洁的话说出图形的基本特征。（难点） 3、体验帮助他人的体验劳动胜利的欢乐。 活动打算： 阅历打算：活动前已经相识圆形、正方形、三角形，了解这几种图形的基本特征。 物质打算：户外场地：地上画有三角形等图形。用硬纸板铺一条弯弯的大路（挖出圆形、正方形和三角形）。简洁布置场景兔妈妈的家，另一老师戴头饰扮兔妈妈，打算不同形态的小粘贴。幼儿每人胸前都戴上图形。小汽车音乐。 活动过程： 一、嬉戏引发活动爱好。 1、师：今日兔妈妈请我们去做客，可是她家太远了， 我们得开车去，路上小司机们要当心哦，别撞车。 2、师带领幼儿随音乐开向兔妈妈家。 3、途经各图形处询问幼儿：这是什么图形？是什么样子的？在大路的处停下，师：哎呀路坏了，怎么办啊？（激励幼儿想方法铺路） 二、帮兔妈妈修路。 1、引导幼儿视察路面：这些坑都是什么形态的？请你找出和坑一样形态的图形来。 2、提出铺路的要求：现在我们就要用这些图形来修路了，小挚友在铺路时要看清晰坑是什么形态的，然后再把它修补好。 3、幼儿起先修路，师巡回视察指导： 你用哪个图形修补路面的 你用的图形是对的，可是你看看坑有没有修补好，怎么会这样的啊？（提示幼儿留意图形的大小不同） 你真棒，这么快修补好了路，*还没修好，能去帮助他吗 4、共同观赏修好的路，引导幼儿说说用什么样的图形来修补路面的（如：我用*形来修路的或我用*形来修路的），复习这三种图形的基本特征。 三、去兔妈妈家做客。 1、师带领幼儿随音乐在修好的路上开汽车到兔妈妈家，体验胜利的喜悦。 2、引导幼儿有礼貌地敲门：咚咚咚，我可以进来吗？兔妈妈出示圆形说：和我一样的图形宝宝请进来！幼儿按要求进入。依次进行。正方形宝宝请进来有三条边、三个角的图形宝宝请进来。 3、向兔妈妈问好。兔妈妈出个难题：请小挚友把散放在家里的图形分类整理好。 4、老师拿出小粘贴说：兔妈妈说感谢你们帮它把家整理好了，它打算了小礼物送给你们！启发幼儿向兔妈妈致谢。然后去跟在座的老师说说自己拿到的是什么形态的粘贴，说对了旁边的老师会给你贴在衣服上。 5、和兔妈妈道别，随音乐开车回家。 延长活动： 回教室拼摆添画图形。 活动反思： 小班幼儿的思维具有详细性、形象性的特点，相识过程中，留意较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教化任务、实现教化目标，是小班教学活动组织的难点。本活动设计尝试以趣味性、直观形象的嬉戏情境贯穿全程，使幼儿在轻松、开心、自主的状态下，通过操作实践与四周的物质环境发生作用，动手动脑驾驭数学学问。 之前孩子们已经相识了圆形、正方形、三角形，因此，我确定实行嬉戏的形式检验幼儿驾驭状况，进一步巩固加深幼儿的学问点。于是，我设置了嬉戏情境：到兔妈妈家作客，以开车经过的路坏掉为主线，引领幼儿视察思索：路面（纸壳铺成）上坑坑洼洼的形态是圆形、三角形、正方形的，从而产生铺路的愿望，幼儿纷纷找寻相应的图形进行补拼，我抓住时机引导幼儿视察图形的形态，启发幼儿说出：我补上了XX图形，它是什么样子的等等，然后赐予表扬，幼儿的自信念、成就感得到了满意。 接下来的环节是到兔妈妈家作客，幼儿来到兔妈妈家，面对散落在地上的图形，幼儿依据要求，快速按标记将图形正确分类 最终，为了让幼儿体验到胜利的喜悦，我设置了嘉奖小粘贴的环节，幼儿的爱好深厚，将活动气氛推向了*。他们拿到粘贴纷纷着旁边的客人老师讲解并描述手中小奖品的特征。我的小粘贴是三角形的，它有三条边、三个角大方的表现，流利的表达，令观摩的老师称赞不已。 幼儿园中班：多彩的几何图形 活动目标： 一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。 二、通过情景嬉戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想方法解决问题。 三、培育幼儿思维的敏捷性，发展幼儿动手实力，激发幼儿学习数学的欲望。 活动打算： 1、学会了各种图形的特征。 2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。 3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。 活动过程： 一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动爱好。 1、“小挚友，今日的天气真好，我们一起去郊外捡石头！”（随音乐进入活动室） 2、老师提出操作要求：“快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜爱的捡。” 3、引导幼儿视察、操作，激励幼儿边操作边沟通。 4、请小挚友大胆介绍自己喜爱的石头（颜色、形态）。 5、嬉戏：按标记举“石头”。 二、铺石头： 1、“大家捡了那么多美丽的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？” 2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形态的“坑”里。 3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？” 4、幼儿再次操作。 5、发觉问题：“老师发觉这里有块石头很特殊，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。 6、引导幼儿想方法相互合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。 7、老师小结：用几个不同形态的图形能拼出一个新的图形来。 三、踩石头： 1、“路铺平了，我们来玩踩石头的嬉戏！” 老师介绍玩法：“音乐一响，小挚友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就马上踩到“石头”上，并说说踩的是什么形态、颜色的“石头”。 2、嬉戏重复23次。 3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。 活动延长： 1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中 小班数学活动教案 好玩的图形宝宝 活动目标： 1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知； 2、培育动手操作实力，发挥的想象力和创建力。 活动打算： 三角形、正方形、圆形的图形宝宝，老师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸，固体胶课件ppt。 活动过程： 1、引出课题 （1）师：今日我们去参观图形王国好不好啊！昨天收到了图形王国的国王的邀请，邀请老师和小挚友一起去参观他的王国。 （2）师：哇！这个王国好大好美丽啊！国王说他当导游带我们参观他的王国。 （3）师：国王刚才跟我说，他每人送你一个礼物，他的礼物就藏在图形王国里，你们去找找吧？找到他就送给你了。（假如小挚友不敢拿，老师可带头取礼物，说老师找到了然后拿下来）幼：好 （4）师：小挚友，你们都有在国王哪里拿到礼物吗？能跟老师说说你拿到了什么形态的礼物？长什么样的？（请个别小挚友说） （5）师：拿到三角形的小挚友把你的举起来。（正方形和圆形也一样，从中把订正一些小挚友） 2、老师讲解，课件ppt示范 （1）师：国王刚才过来跟老师说，他几个图形宝宝不见了，须要小挚友帮他一个忙。帮他找回他的图形宝宝？（出示ppt） （2）师：小挚友你们很厉害哦！都把图形宝宝找出来了。 师：咦！小挚友你们看谁来了？（把打算好的图形宝宝拿出来，让小挚友说出他们的名字）师：图形宝宝们想让你们帮个忙。想你们帮他们看看他们手上的东西是不是跟他们一样都长的一样啊？ （3）师：我们先看一下三角形宝宝的东西吧！那个不是跟他一样是三角形啊？ 师：刚才我们看了三角形的，现在我们看一下正方形的吧！那个不是正方形啊？ 师：三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了，我们帮圆形宝宝看看吧！ （4）师：我们帮了图形宝宝一个大忙，图形宝宝送给我们好多图形宝宝哦！我们一起看看有什么图形宝宝？（让幼儿说出名字和特点）师：我们有这么多的图形宝宝，能用来做什么好呢？老师手上还有一些白纸和胶水，可以弄什么呢？能不能弄一幅画啊？ 师：小挚友我们一起去那边的桌子上一起探讨一下好吗？ （幼儿拼图时间，老师从旁帮助）师：小挚友你们拼好没呢？拼好了就拿着自己的画回到座位上做好。 师：小挚友你们组拼得是什么图画阿？你们用的什么图形宝宝阿？大家他说的对不对啊？拼得好看吗？我们表扬他！ 师：老师也来拼几幅图！小挚友看一下老师拼了什么图画？用了什么图形阿？（一副一副让小挚友讲解并描述用了什么图形组成的） 三、结束活动 师：今日我们参观了图形王国，还拼了一副这么美丽的画，我们带这幅画回课室去跟小挚友共享吧！ 幼儿园小班数学：好玩的图形 一、活动目标： 1、启发幼儿运用多种感官视察四周环境，接着加深对圆形、正方形、三角形的相识。 2、初步培育幼儿分析推断的实力。二、活动打算：1、日常活动中留意引导幼儿找找四周环境中的几何图形。 2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。 3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形态的湖。室内墙饰增加几何形图案的形象。 4、音乐磁带郊游、划船等舒缓音乐。录音机一台。三、活动过程：(一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参加活动的爱好。“太阳公公咪咪笑，花儿草儿弯弯腰。今日天气真正好，小挚友，我们到公园去郊游好不好？”(二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的相识。1、“先让我们来看一看，小包里带了哪些好吃的点心？” (边出示边提问。)“老师包里有很多饼干呢！瞧，这是什么形态的饼干？” “你们有什么样的饼干？”(相互讲+个别讲。) 2、“背好小包动身了！”边走边唱歌曲郊游。 3、钻过几何形大门。“看，公园的大门多神气！这些门形态一样吗？分别是什么形态的？”“选自己喜爱的大门进公园。走过两道门，来到公园的草地上。”“说一说自己是从什么形态的大门走进来的？” 4、分辨几何图形的湖。“这个公园真大呀！瞧，公园里还有好几个美丽的湖。可以找个挚友一起去划船。”边划边唱歌曲划船。“你在什么形态的湖里划船？”“可以和挚友换一条船，到其它形态的湖里去玩一玩。”“我们玩得真兴奋！小船靠岸了，小挚友上岸来吧！”(三)、找找室内环境中的几何图形。“大家玩累了，找个宁静的地方休息一下。”(进教室。)1、引导幼儿视察墙饰。“这里有花、有草、有树，真好看！让我们和挚友一起走走、看看、讲讲。”(放舒缓的音乐。)“有几位图形娃娃也想和大家一起来郊游，它们是圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它们淘气地跟我们玩捉迷藏的嬉戏。快快找，它们躲在哪里？” 2、辨别动物卡片上的几何图形。“图形娃娃表扬小挚友真聪慧，一下就找到了它们。它们还想再玩一次捉迷藏的嬉戏。这回它们请来了动物园的小动物们帮忙，想躲在小动物身上。我们先去找找小动物躲在哪儿，每人找一个小动物。”“你找到的小动物是谁？”“有哪个图形娃娃躲在它身上？”(相互说+个别说。)“大家都来和小动物、图形娃娃交挚友，把我们带来的饼干请它们吃好吗？”一边喂“饼干”，一边还要学说一句话“我请你吻xx形态的饼干。”幼儿园小班数学教案：好玩的图形 中班数学活动：图形分类 活动目标 1、相识确定、否定标记，理解它们表示的意义。 2、引导幼儿学习按确定和否定标记给图形分类。 3、能讲解并描述操作过程及其结果。 活动打算 教具：一次分类板，几何图形片，确定、否定标记，磁板一块。 学具：操作材料人手一份。 活动流程 相识标记按标记分类幼儿操作活动评价 活动过程 1、集体活动。 （1）相识一次分类板。 出示图一、图二，“图上有什么？”（圆形、三角形、）“除了这些图形外，图上还画了什么？”（方框、虚线）“虚线表示什么意思？”（虚线是图形片从上往下走的路途） （2）相识确定、否定标记。 出示圆形标记，“这是什么标记？”（圆标记）“圆标记放在这里是什么意思呢？”（表示这里是圆形的家）出示否定圆形的标记，“这是什么标记？”（不是圆形标记）“不是圆形的标记放在这里是什么意思？”（表示这里不是圆形的家） （3）按标记给图形分类。 老师指一圆片，“这是什么片片？”（圆片片）“它应当回哪个家呢？”（圆形家） 老师指一方片片，“这是什么片片？”（方片片）“它是不是圆片片？应当回哪个家？”（它不是圆片片，应当回不是圆片片的家。）“谁来送这里的片片回家，要边送边说你是什么片片、回什么家，或者你是什么片片、不是什么片片，应当回什么家。集体检查是否正确。 2、小组活动。 （1）看标记送片片回家。 （2）看图按标记印数字。 （3）依样涂色。 3、活动评价。 表扬能边操作边讲解并描述过程的幼儿。 幼儿园中班数学教案 图形的乐趣（中班数学） 图形的乐趣（中班数学） 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 设计意图：经过对六种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形）的初步学习，幼儿基本对这六种图形有所相识，而计算课比较味同嚼蜡，有什么方法让幼儿上一堂好玩的复习课呢？某一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜爱，因此，我便突发其想，不如把图形变成拼图，让孩子们把图形拼好，从中复习所学的图形，并结合六月份的环保主题爱惜环境，把课题融入其中。 教学目的： 1、复习巩固对三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形的相识。 2、学习在拼版上做原形填空，培育幼儿的动手操作实力及团体合作精神。 3、从图片中视察其中的含义，提高幼儿的环保意识，知道要爱护环境，从小学起。 教学打算： 1、大图形拼图方块六块； 2、各种小图形方块，上贴有环保图画； 3、各种与幼儿人数相等的图形头饰； 4、录音机及磁带。 教学过程： 一、律动进场，导入课题。 1、（音乐：学习解放军）图形军队进场。 师：“哗！我们的图形军队可真神气。快向我这个总司令报告一下，你们是哪些图形士兵。”（请个别幼儿作自我介绍，要求句型：报告司令，我是形！） 2、请幼儿给在座的客人老师英勇地介绍自己，比比谁最威严。 3、表扬幼儿，并请他们回到自己的位置上。 二、复习所学过的图形。 1、出示大的拼图版。 师：“请英勇的小图形士兵回答我，这是什么图形？”（如此类推出示六块拼版）“为什么它们身上有这么多的小图形洞洞呢？来，让我们来看看它们都是些什么图形？”（请幼儿一一说出答案。） 三、请幼儿以组为单位，和小伙伴们一起合作把空出的图形填上去，并探讨其中图上所画的内容讲了些什么。（老师巡回指导） 四、请幼儿把拼好的拼版拿出来，逐一贴到黑板上，并向同伴们介绍它所表达的意思。 1、削减废气污染； 2、垃圾分类摆放，有效利用资源； 3、砍树对环境有害； 4、努力建设绿色家园，让地球更漂亮； 5、地球先生请我们要爱惜地球，从小做起。 五、师总结：我们只有一个地球，要大家一起珍惜它、爱护它，从小学好本事，学习爱护环境，让我们的地球更干净、更美丽。 幼儿园几何图形简笔画教案城堡 绘画意图： 通过自身行为体验艺术，在绘画中收获欢乐，体验骄傲感和成就感，共享胜利的阅历。今日美术课我们学习城堡简笔画的画法。 绘画目的： 学习用各种图形表现城堡的外型特征。体验参与美术活动的乐趣。 绘画年龄： 小班以上幼儿。 绘画步骤图： 1、画法如上图 2、画法如上图 3、画法如上图 4、画法如上图 5、画法如上图 一座美丽的城堡简笔画就完成了。 是不是特别简洁。 都学会了吗？ 分组绘画： 老师在幼儿绘画过程中适当指导。 作品评价： 幼儿相互观赏绘画作品。 结束部分： 提示幼儿保持画面干净。 活动延长： 引导幼儿为城堡图上自己喜爱的色调。 网站温馨提示： 在美术教学中，老师的评价能起到画龙点睛的作用，开发潜能，让他们在欢乐与胜利的感受中更加增加对美术活动的爱好。 中班数学活动教案 图形的魔术 活动目标： 1、能用各种不同的几何图形拼贴一幅完整的画，巩固对几何图形的相识。 2、能细致视察、思索，独立完成拼贴活动。 3、发挥想象力，能较用心地进行创作活动，体验创建带来的欢乐。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿观赏过若干幅由各种几何图片拼贴的画。 2、物质打算：不同大小、颜色的几何图形（三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形、椭圆形）、作业纸、胶水。 活动过程： 1、图形的魔术画。 师：小挚友，你们相识过哪些图形宝宝呀？今日老师也带来一些图形宝宝，我们一起把他们请出来吧。（巩固各种图形） 师：小挚友，我告知你们一个隐私，今日这些图形宝宝想来变魔术给我们看呢，你们想不想看，你知道他们想变什么魔术吗？（引发幼儿爱好） 师：那你们把眼睛闭起来，我来叫他们变哦！你们看到图形宝宝变出来什么了呀？（出示两幅拼贴画，引导幼儿完整的说出图形的拼贴） 师：图形宝宝他们变出了这么多的小动物，程老师也拿这些图形宝宝来变一变，一二三（出示一幅拼贴画，巩固图形） 2、制作魔术画。 师：你们想不想那这些图形宝宝变魔术，来拼一拼呀？ 师：老师帮你们在桌子上打算了不同形态的图形、纸和胶水。等下请你先把胶水的帽子打开放进篮子里，然后选择你须要的图形，用胶水在图形的背后涂一涂，最终贴到纸上去，明白了吗？请你们六个人一桌，轻轻地走过去，不用搬椅子。 3、相互观赏。 作品运用完整的话大方的介绍自己的作品，并激励幼儿给自己的作品起名字。 幼儿园几何图形简笔画教案房子 敬爱的小挚友们今日美术课我们学习房子简笔画的画法。现在我们拿出纸和笔。画法很简洁，小挚友要细心学，细致画。 绘画目的： 表现房子的形式，感知了解几何图形绘画特有的风格，提高幼儿感受认知图形的实力。 绘画建筑简介： 房子有墙、顶、门、窗。是供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。 绘画年龄： 中班以上幼儿。 绘画步骤图： 1、先画出一个正方形。如上图 2、画出在正方形上画一个三角形。如上图 3、画出左侧房子。如上图 4、画出门窗。如上图 5、最终画出右侧房子。如上图 一座美丽的房子就画好了。 小挚友是不是特别简洁。 你们学会了吗？ 我们一起看一看。 共同探究表现房子的步骤和方法： 老师可以请个别幼儿上来画。 分组绘画： 幼儿动手绘画，老师巡回指导。 评价展示： 将作品展示教室墙上，幼儿互评。 结束部分： 老师小结。 活动延长： 把自己的阅历告知其他小挚友。 网站温馨提示： 老师应充分了解孩子们的创作意图，仔细听孩子在绘画中的言谈，帮助孩子开拓思路，刚好赐予技巧上的指导，孩子在得到老师的激励和指导后，才会感到他的画是有意义的，绘画爱好会更浓，进步会更快。 中班数学教案：图形找家 设计意图： 在角色嬉戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类，以及复习10以内序数的加法，巩固三维特征的概括。同时发展思维的灵敏性及培育幼儿的合作实力。 活动目标： 1学习根据物体的不同形态特征进行分类活动。 2学习分辨圆形、三角形、正方形。 活动打算： 1.不同大小、不同颜色的圆形、三角形、正方形若干，常见的圆形、三角形、正方形的 2.物品若干件，家三个（家门分别为圆形、三角形、正方形）。 活动过程： 1.老师提问引起幼儿爱好。 小挚友你们都有自己的家吗？你们相识自己的家吗？ 2.出示圆形、三角形、正方形、长方形图形。 可是今日有几个小宝宝不相识自己的家了，他们正焦急地哭呢？小挚友咱们来看看是谁？ 原来是这些图形宝宝不相识是自己的家了，小挚友咱们应怎么办呢？（帮他们找到家、把他们送回家） 3.做嬉戏：送图形回家。 出示图形宝宝的房子，让幼儿视察4座房子的不同点：门不一样，有圆形、三角形、正方形、长方形。 请幼儿选一个自己喜爱的图形，说出是什么图形，把它送回自己的家。 老师和幼儿一起检查有没有小挚友把图形宝宝送错了家的。 4.出示挂图找图形，让幼儿视察，启发幼儿说出每种物品是有那几种图形宝宝变成的。 5.做找挚友的嬉戏，引导幼儿能按两种不同因素进行分类。 每个幼儿的胸前都贴有一个图形宝宝的胸卡，老师引导幼儿找相同的图形宝宝做挚友。 沟通为什们在一起做挚友（引导幼儿说出我们的颜色一样、形态一样或我们的形态一样、大小也一样 活动延长： 在日常生活中组织小挚友做图形分类活动。 幼儿园几何图形建筑简笔画教案楼房 敬爱的小挚友们今日美术课我们学习楼房简笔画的画法。现在我们拿出纸和笔。画法很简洁，小挚友要细心学，细致画。 绘画目的： 了解楼房的基本特征，引导幼儿养成细致视察、大胆作画的良好习惯。 绘画建筑简介： 两层或两层以上的房子。区分于平房。 绘画年龄： 托班幼儿。 绘画步骤图： 1、先画出一个竖着的长方形。如上图 2、在长方形上画一个横着的长方形。如上图 3、将长方形平分六等份。如上图 4、最终画出阳台。如上图 一座美丽的楼房就画好了。 小挚友你们看是不是特别简洁。 你们学会了吗？ 幼儿分组绘画： 老师巡回指导。多以指导实力差的幼儿为主。 评价展示： 幼儿相互欣赏评价。 结束部分： 请你们数一数这是几层楼。 活动延长： 引导幼儿画出其它样式的楼房。 网站温馨提示： 建筑简笔画，多以直线条表现，或是弧线，曲线条用的少一些。多以体现刚硬、坚实为主。 幼儿园大班美术教案：几何图形描摹画 幼儿园大班美术教案：几何图形描摹画 活动目标 1复习用几何图形拼画、描画的基本方法。 2依据主体物的不同，添画不同协助物，形成情节和场面。 3通过操作活动，培育尝试精神，发展想像力。 活动打算 1各类几何图形。 2水彩笔、蜡笔、纸。 3投影机、覆盖片、泡沫板。 活动过程 一、复习描画的基本方法 师：小挚友已经学过了描画，请告知老师什么叫描画，请一个小挚友上台描画，其他幼儿视察描画是否正确。要求沿着几何图形轮廓线描，手不能移动。 二、观赏投影片，开阔思路，学习添画方法 1分别出示覆盖片：鱼、鸟、地球。提问：画面上有什么?可以添画些什么就能形成一幅完整的画? 2观赏老师的添画。 内容： a大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。 b大树被锯倒，小鸟没有家了。 c在地球上架起一座通向月球的桥梁，到月球上去旅行。 三、交代要求，幼儿绘画 师：今日我们也来描图形添画，看谁拼的画和别人不一样，添的画也和别人不一样。 幼儿绘画，老师指导幼儿拼画、描画，激励幼儿大胆添画，表现自己的意愿和有关情节，帮助幼儿克服各人绘画中的难点。 四、讲评 1幼儿讲评。 提问： a你认为哪张画描画得特别精确? b你认为哪张画内容独特? e你认为哪张画还须要修改，怎样改? 2老师讲评。 发觉重叠拼画的方法，请用重叠拼画方法的小挚友上台介绍自己的方法。 中班数学教案：图形王国的隐私 幼儿园中班数学教案：图形王国的隐私（按规律排序） 活动目标： 1、运用图形进行操作比较，发觉它们的排列规律并进行排序。 2、培育幼儿视察、比较的实力和初步的推断推理实力。 活动打算： 教具：挂图（图形王国），各种拼好的规律纸条若干 学具：白纸条人手一份 活动过程： 一、吸引幼儿爱好，引出课题 1、 老师：小挚友们。今日老师带小挚友到图形王国去玩玩，（出示挂图）图形王国里有很多的小隐私，老师知道我们大（3）班的小挚友最聪慧，肯定都能闯过关，你们情愿接受挑战吗？那我们动身吧！ 2、来到图形王国的大门前，老师：我们先打开王国的门，望见了什么呀？（三层阶梯） 老师：每一层都有一个小隐私，要小挚友发觉隐私后才能通过，那我们先来走第一层。 出示第一层: (1) 你望见了什么？（是呀，有这么多的图形宝宝，他们排着整齐的队伍在欢迎我们小挚友呢？） (2) 请小挚友再细致看看，读读，这排图像宝宝是怎样排列的？你发觉什么小隐私了吗？ (3)老师小结揭示：原来这些图形宝宝排的时候还有肯定的规律呢，它每次都是三个一组，三个一组按这样的依次不断的重复下去，那我们就说：有规律。（幼儿跟读） (4) 想想：接下去应当怎样排？ 3、找规律 老师：刚才小挚友都用自己光明的大眼睛发觉了这么多的小隐私，闯过了第一关，想不想接着？ 出示其次层： （1）你发觉了什么规律？（假如发觉不出，就可以叫小挚友读一读） （2）说说几个为一组？ （3）老师小结：这些图形宝宝都是根据红黄蓝的依次不断重复的。 （4）想想：假如接下去，应当怎样排？ 4、改错 老师：刚才小挚友学的这么仔细，图形宝宝有些不服气了，它说这有什么了不得，我这里还有更难的呢！你能找出来吗？ 出示第三层： （1）你发觉了什么？ （2）有什么要告知老师的？ （3）老师小结 二、幼儿操作练习 老师：刚才小挚友用自己的聪慧才智闯过了三关，看，图形王国到了，你们想不想再图形王国里玩一玩呢？ 请小挚友看，每张桌子上都有图形王国的国王为你们打算的一份小礼物，你们每人拿一条，但有一个要求：请小挚友先找出纸条上的规律，然后根据这个规律接着往下添图形。 （1）幼儿每人领一条。 （2）老师示范，讲解方法。 （3）幼儿集体操作 （4）幼儿沟通。 三、创建 到图形王国去，有许多条路，你们想不想也来设计一条有规律的路来考考其他班的小挚友，让他们也来闯关，好不好？ 幼儿集体操作，设计规律，沟通展示。 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页