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五年级教学工作计划8篇五年级教学工作安排 篇1 一、指导思想： 在新的一学期，我将以新课程供应的全新理念为指导，依据教研组工作安排，根据教育处的支配，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育学生的创新精神和实践实力的探究贯穿于教化教学全过程，把培育学生自主学习的实践贯穿于教化教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合实力。 二、学生状况分析： 五年级大部分学生对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身获得学问，抽象思维水平有了肯定的发展，基础学问驾驭坚固，具备了肯定的学习数学的实力。在课堂上能主动主动地参加学习过程,具有视察、分析、自学、表达、操作等实力。有个别学生基础学问差,上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务,须要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。 三、全册教材分析 (1)全册教学内容： 本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、相识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。 方程、相识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。 (2)教学目标： 学问与技能： 1、让学生联系已有的学问阅历，经验将实际问题抽象成式与方程的过程;经验探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。 2、让学生在用数对确定位置，相识圆的特征以及探究和驾驭圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础学问和相应的基本技能。 3、经验用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简洁的分析和沟通;能按要求完成相关的折线统计图。 五年级教学工作安排 篇2 一、学情分析： 本学期我教五年级一班的科学课。通过两年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。 不足之处：由于科学专职老师不够和活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。通过这几天的接触，我发觉有些学生发言不主动，表现欲望差，今后应特殊留意培育，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学学问，培育探究实力，提升科学素养。 二、教材分析 本册教科书以主题探讨的形式编排了地球和地表的改变、声音的隐私、秋冬星空、生活中的材料、水循环、探讨与实践六个单元。本教材以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活阅历为主要线索构建单元，以地球内外的不断运动改变、声音的隐私、神奇的秋冬星空、生活中离不开的各种材料、水循环等为主要内容绽开科学探究活动，将“科学探究、科学学问和情感看法价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践实力的培育。 三、教学目标： (一)情感看法与价值观 1.对待科学学习：想知道，爱提问;情愿合作与沟通;敬重他人劳动成果。 2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用肯定的方式赞美自然。 (二)学问目标 1.了解地球内部结构;知道火山地震的成因。 2.了解声音的产生与传播以及噪音的危害与防治。 3.了解秋冬季节的星空。 4.知道各种材料特点与用途。 5.相识水的三态改变及相关学问。 (三)实力培育 1.培育学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和探讨。 2.培育学生分析、采集和整理信息的实力。比如：会查阅书刊及其他信息源;能利用简洁的表格、图形、统计等方法整理相关资料。 3.培育学生能利用简洁的工具，器材做简洁的视察，并做记录;能做限制变量的简洁探究性试验。 4.培育学生能对自己的探究活动提出大致的思路或安排。 5.引导学生能应用已有的学问和阅历对所视察的现象作假设性说明，并能对探讨过程和结果与他人交换看法。 四、教学重点难点 重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加高校生生活阅历的整理与提升，进一步强化学生对间接生活阅历的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练。 难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式相识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。 五、基本教学措施： 本册教材在纵观全册教材，老师应更加放开手脚，把学生感爱好的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经验科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。说明与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合详细学习内容，在探究过程中有意识地强化说明与模型的训练。 在教学中采纳先进的电教手段来协助教学。利用现有的信息技术学问，依据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习爱好，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。 在教学中要调动学生的学习主动性，依据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的留意力，培育学生的“三动”实力，即：动手、动口、动脑。 在教学中要面对全体学生，因材施教，针对学生的个体差异，做到层次教学，使学生在学会学问的同时，能够从中理解学习的意义，驾驭肯定的学习方法，使大部分学生从“要我学”变成“我要学”。 六、 各单元、各课课时支配 第一单元：地球和地表的改变 l.地球内部有什么 2课时 2.火山 1课时 3.地震 1课时 4.做一块卵石 1课时 5.各种各样的矿物 1课时 6.地表的改变 1课时 其次单元 声音的隐私 7.声音的产生 1课时 8.谁能传播声音 1课时 9.怎样听到声音 1课时 10各种各样的声音 1课时 11.噪声的危害与防治 1课时 第三单元 秋冬星空 12.秋季星空 2课时 13冬季星空 2课时 第四单元 生活中的材料 14.木材 1课时 15纸 1课时 16.陶瓷 1课时 17.金属 1课时 18.玻璃与塑料 1课时 19.材料的分类 2 课时 第五单元 20. 蒸发 1课时 21 沸腾 1课时 22.凝聚 1课时 23.水的三态改变 1课时 24. 小水滴的旅行 3课时 探讨与实践 1.探讨学校里的噪声问题 1课时 2.材料与我们的生活 1课时 总课时：26课时 五年级教学工作安排 篇3 试验教学是小学科学教学工作中非常重要的一项内容，它对于激发儿童学习科学的爱好，培育儿童科学探究的实力，提高儿童的科学素养都有着非常重要的意义。在新课程、新理念的引领下，在总结以往阅历的基础上，本学期特制定以下试验教学安排： 一、指导思想 小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学课程要面对全体学生，学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心，具有开放性，科学课程的评价能促进学生科学素养的形成和发展。 二、试验教学目标 接着坚持以新课程标准的教学理念为指导，加强视察和试验，注意对学生进行提出问题、猜想结果、制定安排、视察、试验、搜集证据、表达沟通等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手试验、自行探究的实践中，学习科学学问，驾驭科学的思维方法，培育对待科学的主动看法。 三、扎实开展试验教学 本学期试验教学侧重“作用与平衡”中的“平衡”，通过探讨生命世界、物质世界及地球与宇宙世界之间的困难关系，向学生初步渗透自然界的物体无不在相互作用之中，物体间在相互作用的过程中达到平衡，而这种平衡一旦被打破后，物体间的相互作用又可以产生一次新的平衡现象。因此，本学期的试验教学从以下几个方面绽开，帮助学生做到； 1、 能通过设计试验方案和试验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、轮轴等是如何提高工作效率的。 2、 能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的爱好以及对未解之迷和生物技术的新奇，并主动关注相关探讨的进展。 3、 通过收集资料、亲历科学试验列举简洁机械的运用，体会到利用简洁机械能帮助人们提高工作效率。 4、 能感受一些工具和简洁机械的运用给人们生产、生活带来的便利。 四、试验教学支配状况 试验日期 试验题目 试验类型 20xx、3 怎样使杠杆保持平衡 分组试验 20xx、3 探讨斜面的作用 分组试验 20xx、5 探究自然力气对山脉的影响 演示试验 20xx、6 光滑的鹅卵石 分组试验 五年级教学工作安排 篇4 一.教材分析 本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;其次部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固学问的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是消遣部分。教材的设计体现了“以人为本”的教化思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 二.学情分析 教学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年英语，有肯定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的新奇心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。 三.教学目标 依据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念;培育学生肯定的语感和良好语音、语调基础。 本学年应达到以下目标： 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能学会4个手工制作。 4、能听懂、会唱8首歌曲。 5、能听懂、会吟唱10首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能理解6个幽默小故事。 8、能了解6项简洁的中西方文化学问。 四.教材重点和难点 学习一天中不同时间段学习和生活起居状况的表达，尤其是学会运用频度副词谈论日常生活;问答最喜爱哪个季节并陈述缘由;学习12个月份的名称和序数词;学习现在进行时，能够简洁描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答;学习现在进行时的一般疑问句式的用法。 五.教学措施 1、.重视语音的训练，进一步复习巩固音标。 2、扎实训练四会句型，切实驾驭语言材料。 3、加强课堂小测，刚好驾驭学生的学习状况，调整教学方法，使学生课课过关。 4、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 5、平常多与学生进行思想沟通，了解其思想动向，关切学生学习和生活中状况，有困难时助其克服困难。 六、教学进度支配 单元课题课时周 五年级教学工作安排 篇5 教学目标： 1、引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培育学生自学实力。 2、入情入境学习古诗，培育学生的创新实力，想象实力以及相互交往、合作学习的实力。 3、观赏漂亮的春景，激发学生对春天的酷爱，培育学生的爱美情趣和审美实力。 教学目标： 1读懂两首描写西湖美景的古诗，体会感情，感受意境。 2培育学生酷爱大自然、酷爱祖国山河的情感。 3有感情地朗读课文，背诵古诗。 教学重点： 体会古诗的意境，有感情的朗读。 教学程序： 第一课时 一、联系实际，导入新课 春天到了，春姑娘迈着轻轻地脚步走来了，现在正是春暖花开万物复苏的季节。同学们，你们眼中的春天、亲身感受到的春天，或者是在书上看到的春天是什么样的？ （学生畅所欲言，尽情说说） 今日，我们学习宋代大诗人叶绍翁写春天的古诗。 板书：游园不值 二、检查预习 请问读熟的同学有多少？这首诗读懂的又有多少？ 三、指导学生有感情地读古诗 1、学生自由读古诗，要求：读的时候专心体会、琢磨、看谁读得不但正确、流利，而且还体会出诗歌的感情，能读好古诗。 2、检查学生读书状况 （1）好的指导方法：引导学生绽开朗读竞赛、评议，反复朗读古诗 （2）不好的指导方法：引导学生回忆春天的美景，体会着把春天的美景读出来,通过评议理解重点的词句。 3、老师示范读书，引导学生评议老师读的和同学们读的有什么不同？（重点指导：心情饱满、气息畅通） 4、学生再次练习读书，争取超过老师读的状况 5、指名学生读书，引导男、女绽开竞赛读书 6、总结：通过我们多遍读书，有的同学已经把诗的意境读出来了，有的同学读的感情还差一点点，没关系，大家一会儿还有机会，一会儿我们再练习着读书。 五年级教学工作安排 篇6 一、学生状况简析： 五年级的学生都很天真活泼，反应灵敏，充溢新奇心。他们正处于向独立性、反主性过度的年龄，他们已基本驾驭日常礼仪，懂得敬重师长，酷爱劳动，关切集体。虽说已是五年级的学生了，但终归年龄小，自控实力差，阅历浅，思维以直观形象为主，思想处于波动状态，极须要对他们进行行之有效的思想教化。因此品德课教学切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的爱好，诱导学生主动主动探求学问的欲望。 二、教材分析： 该教材依据基础教化课程改革纲要和全日制义务教化品德与社会课程标准精神编写，教材具有综合性，开放性，情感性等特点。增加了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。 本册教材共有四个单元，每个单元下设了23个主题，各单元体例结构如下:主题文字:引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。提示语:一般作为对某个话题的拓展，引导学生思索或开展相应的活动。旁白:作为和学生对话，沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思索方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对敏捷。情境对话:一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活阅历进行反思和整理，深化地感受自己，感受他人。照片:真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野，丰富认知，加深体验，开展活动等。图标:包括“活动，沟通，小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查，体验，探讨，探究，阅读，制作，搜集整理信息等。学生作品:有时是供应一个可供探讨的案例，有时是体现学习过程，呈现学习成果，使学生产生亲切感，增加其沟通与表达的欲望。空白框:启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参加者和创建者。 三、全册教学目标： 1、着眼于做人道德相识的提高，着重于道德情感的培育，着力于做人行为的指导，使学生懂得应当做什么，不应当做什么，明白怎样做才能做得更好。 2、通过视察、发觉欢乐、找寻欢乐并感受欢乐，能够从多种欢乐中领悟到只有付出的欢乐更令人回味。 3、通过中外比较的形式，让学生在比较与联系中相识到我国的文化特色，从而进一步产生对文明古国的认同。让学生初步树立历史发展观，也基本了解祖先对世界的重大贡献，从而产生对祖国文化的认同感和对祖先的敬佩感。 4、通过了解独具魅力的中华文化，把学生带入中华文化的各个领域，让学生领会中华文化的丰富多彩与无穷魅力。培育学生对中国文化的亲近与认同感，使中华文化中的精华得以宏扬和传承。 5、通过学习让学生在了解地球的过程中学习相关的地理、历史学问，懂得国家不论大小一律同等的观念，不同的人种和民族只有差异没有优劣之分的思想，培育对地球的亲近感和探究精神。 四、教学重点与难点： 1、通过教学活动，向学生进行酷爱祖国、酷爱人民、酷爱家乡、酷爱家庭、酷爱学校酷爱科学的教化。 2、通过教学，懂得很多做人的道理，并初步学会正确地视察社会、相识社会和适应社会生活的初步实力，努力使自己成为有志向、有文化、有纪律的社会公民。 3知道有关品德和生活的初步学问，培育学生遵纪遵守法律、爱护环境、酷爱自然等的品质。 4、充分利用有限的教学资源，努力让学生学好社会学问，成为社会主义建设事业有用的人才。 五、教学措施： 1、全面把握课程目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力、情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，驾驭必备的学问。 2、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。 4、充溢教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和改变，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化。 【扩展阅读】 谈小学品社学习方法 学法指导是指学生在老师的指导下，运用科学的方法，从中获得学问与发展的技能，能动地实现与教化目的要求之间的动态平衡，从而使学生生动活泼、主动地得到全面发展。 “最有价值的.学问是关于方法的学问。”也就是说 “授之于鱼，不如授之于渔”。老师在教学中不仅要使学生驾驭必要的基础学问和基本技能，更重要的是如何让学生驾驭学习方法，学生学会学习方法要比驾驭学问更重要。因此，作为一名品社老师，其任务不单是使学生学到了什么，更重要的是指导学生学习方法，培育他们的学习实力，从而使学生学会生活、学会学习、学会做人、学会实践。这既是教学的须要，也是学生将来发展和终身学习的须要。 一、 激发学习爱好是学习指导的前提 “爱好是最好的老师。”爱好是推动学习的内在力气，是学生学习的强大动力。有位教化家说过：“对学生的最好刺激，乃是对所学教材的爱好。”爱好是学生主动相识事物，主动参加学习活动的一种心理倾向。学生一旦对品社课产生深厚的爱好，就乐于接触它，并且兴趣盎然地全身心投入学习，变“苦学”为“乐学”，从而取得事半功倍的成效。为此，在教学中，我依据教材内容，充分挖掘教材的趣味因素，教材处理及教学过程力求集科学性、学问性、趣味性于一体，采纳先进的现代媒体教学，令教学集直观、生动于一体，图文并茂，绘声绘色。此外，针对小学生好动、新奇、好胜的心理特征，设计敏捷多样的教学形式。通过组织趣味嬉戏、唱童谣、讲故事、编排简洁的小品等，创设一个又一个新颖的、详细的、生动的情景，以满意学生好动好胜的心理，激发他们的新奇心理和求知欲望，从而广泛吸引他们参加学习，变被动接受学问为主动探究学问。例如，在教学四年级做聪慧的消费者时，我就设计了“分角色表演”的小嬉戏，让学生学会与营业员沟通、学会选购商品、学会向消费者协会投诉等。让学生，从中感受消费与经商的乐趣。并借助多媒体播放视频资料让学生开阔视野，学习购物见识。这种动感的教学策略，让孩子们在轻松、开心的课堂气氛中参加嬉戏、表演等生动好玩的活动，激发了他们对学习品德与社会的热忱。不仅令孩子们学得爱好盎然，同时也培育了他们的反应实力、洞察实力、表演和表达实力，更有利于学生陶冶性情，开放特性，发挥潜能，增加自信，健全人格。 二、 注意特性差异是学习指导的关键 素养教化的目标是面对全体学生，让全部学生的特性、潜力得到最大限度的发展，学生的特性差异是一种资源，老师就应当承认差异，在感情上接纳了个体差异。面对这些差异，任何整齐划一的做法都是注定要失败的。因此，在课堂教学中，我依据学生的不怜悯况提出不同的要求，让每一名学生都有所发展。在同一学习时间内，使各层次的学生都有自己要解决的问题，都能在各自现有的基础上跳一跳摘到桃子，即通过思索解答问题有新收获，有所提高。在指导学法时，因人而异，可以实行不同的学习方法，特殊是对学困生，更要“低起点、小步伐”，竭力让他们获得胜利的喜悦，培育适度胜利的心理，使学生得到心理上的满意，从而坚决驾驭学习方法，主动探求学习规律。这不仅有利于学生创建性思维的发展，更有利于培育具有独立特性的人才，让学生成为真正意义上的学习主子。例如：我在划分学习小组时，除了依据学生的爱好、特长以外，还有意识地把尖子生和学困生支配在一组。在小组内安排任务时，指导学生给每个人分别安排不同的任务。在完成任务时可以实行不同的方法，最终再通过沟通合作完成小组任务。每个同学都有体验胜利的机会，参加学习的主动性大大提高了。 三、注意探究体验是学法指导的核心 小学品社课程担当着学生品德形成和社会性发展的重要任务。在儿童品德形成过程中，学生的体验探究起着举足轻重的作用，它有助于道德认知的形成和内化，有助于道德意志和道德行为的提高和培育，并能促进良好行为习惯的形成，它是道德认知转化道德行为的纽带。注意学生的亲身体验和自主探究对整个教学活动具有肯定的激励、强化、内化作用，是我在进行学法指导中的一项重要任务。 1、情境体验：品社课中有许多道德认知、阅历、学问等是难以身临其境地学习的，须要有目的地设置情景，把学生引入一种令其经验的仿真性演习活动来获得体验。从而使学生明确探究目标和道德思维方向，并获得学习动力。如：教学四年级交通平安每一天一课时，我先让学生分别扮演交警、机动车、行人等角色，还在教室里模拟了十字路口、过公路等场景，并设置了交通标记。让学生进行遵守交通规则的嬉戏。在老师的指导下，学生很快地驾驭了有关交通规则的学问，达到了较好的效果。 2、自主探究：品德与社会课的学法指导，须要给学生创设自主探究的空间，充分发挥主体性，培育探讨学习的习惯和实力。尽可能地让学生动手操作、亲身体验、自主探究，使他们在动手中思维，在操作中体验，在探究中创新。如：在教学五年级便捷的通信时，我让学生分小组对家乡的通信设施状况进行了调查，看与十年前有了哪些改变。学生通过实地考察、调查访问、填写调查表、写分析报告等活动，不仅学到了学问，还熬炼了实力。 五年级教学工作安排 篇7 一、基本状况分析 5 (1)班48人，其中男生25人，女生23人。五年级学生正处于从儿童到青少年的过渡时期。这个年龄的孩子很新奇 这一系列新教材使教学变得敏捷，有助于因材施教。这样既有利于开发不同层次学生的智力和实力，又适合农村小学生的需求，保证他们能满意新课程标准最基本的要求。突出爱好，培育，爱护，发展求知欲，消遣。小学五年级英语教材突出学生爱好的培育。全部教材都运用色调和绘画，情景对话贯穿整套教材。紧密结合幼儿的新奇性、活动性、仿照性、说话性、歌颂性、舞蹈性、表演性等特点，支配设计教材的内容和形式。教材中支配了大量的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、诗歌和一些通俗易懂的寓言。 二，整本书的教学目标和难点 A.整本书的教学目标： 1)能听、说、读、写92个单词或短语，13组句子和9个单句。(包括老师、课程、食物、家务、生活家具、自然风光等。)要求能在真实语境中正确运用，能读懂短文。 2)能听、说、读16个单词。 3)能够学习6种手工制品。 4)能听懂并唱8首歌。 5)能听懂并唱12首民谣。 6)能完成6项自我评价活动。 7)能看懂6个幽默故事。 8)能够理解6个简洁的中西文化学问。 B.教学重点和难点：教学重点：听、说、读、写四句，以教学任务为单元的教学重点，以每节课的语言点、词汇、句子为重点语言学问。 教学难点：有些句子比较困难；英语学习基础差异较大，很难进行同步教学。在真实状况下正确运用所学的句型。 三、教学措施 1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习中运用，从而保证学生英语学习的可持续发展。 2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行了大量的语言训练和练习。 3.设计全面高效的作业，培育学生良好的写作习惯，书写工整规范正确。 4.培育学生拼读音标的实力，保证学生自主学习的质量。 5.依据学生的年龄特点，培育学生良好的阅读习惯，为语音语调打好基础。充分利用视觉教具和视听教学方法，营造良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。 6.在教学过程中，采纳情境教学法，让学生沉醉在课堂中，主动参加课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生在实践中运用语言的实力。 五年级教学工作安排 篇8 一、指导思想： 书的世界是五彩缤纷的，那么阅读便是一种享受，是一欢乐！它给人以学问，给人以力气，给人们带来了无穷的乐趣。为了弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素养，促进学生健康和谐可持续发展，促进学生朗读经典诗文是很有必要的。 二、教学目标、任务（包括学问、实力、德育） 1、弘扬中国优秀传统文化，教化学生从小酷爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。 2、通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能熬炼与人格培育的目的，营造和谐的、人文的、丰富的校内文化氛围。 3、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生的情操，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培育开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。 4、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，培育学生读书的爱好，驾驭诵读技巧，培育阅读习惯和实力，使学生在诵读中增加语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美实力，提升学生语文素养。 三、教学措施： 1、提高师生对开设经典诵读校本课程意义的相识。要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式，学习有关学问，情感体验，激发对中华经典的认同感、亲近感。 2、采纳多种形式激发学生的诵读爱好与热忱。 3、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以嘉奖，让学生体验到收获的欢乐。 四、教学支配： 周次课题要求： 1、观沧海诵读为主，讲解为辅，激发爱好，品尝诗文，畅谈体会。 2、半夜四时歌x春歌诵读为主，讲解为辅，激发爱好，品尝诗文，畅谈体会。 3、除夜行诵读为主，讲解为辅，激发爱好，品尝诗文，畅谈体会。 4、题乌江亭诵读为主，讲解为辅，激发爱好，品尝诗文，畅谈体会。 5、黄鹤楼诵读为主，讲解为辅，激发爱好，品尝诗文，畅谈体会。 6、行军行诵读为主，讲解为辅，激发爱好，品尝诗文，畅谈体会。 7、踏莎行x郴州旅社诵读为主，讲解为辅，激发爱好，品尝诗文，畅谈体会。 8、青玉案x元夕诵读为主，讲解为辅，激发爱好，品尝诗文，畅谈体会。 9、截竿入城诵读为主，讲解为辅，激发爱好，品尝诗文，畅谈体会。 10、兼爱诵读为主，讲解为辅，激发爱好，品尝诗文，畅谈体会。 11、生活的颜色感情诵读为主，讲解为辅，激发爱好，感受诗文。 12、我是一个任性的孩子感情诵读为主，讲解为辅，激发爱好，感受诗文。 13、太阳的话感情诵读为主，讲解为辅，激发爱好，感受诗文。 14、在自由和力气中翱翔感情诵读为主，讲解为辅，激发爱好，感受诗文。 15、秋颂感情诵读为主，讲解为辅，激发爱好，感受诗文。 附：五年级每周五课外阅读举荐书目： 一、中外寓言与通话 海的女儿选自安徒生童话 自私的巨人选自王尔德童话 稻草人选自叶圣陶童话 二、中外散文 济南的冬天老舍 白色的山茶花席慕容 紫藤萝瀑布宗璞 三、中外小说 草房子曹文轩 女儿的故事梅子涵 阿诚的龟刘厚明 童年高尔基 乞丐屠格涅夫 五国学教学工作安排 纳雍县寨乐乡中心完小20122013学年度其次学期五（1）班国学教学工作安排中心完小：陈厚霄一、学情分析本学期，我担当的是五年级（2）班的国学教学工作，本班共有学生70人，本班学生以前学. 五年级教学工作安排 五年级教学工作安排四篇光阴快速，一挤眼就过去了，我们的工作同时也不断更新迭代，是时候起先写工作安排了。那么你真正懂得怎么写好工作安排吗？以下是我帮大家整理的五年级教学. 五年级教学工作安排 五年级教学工作安排2011-06-03 14：21一、学生状况分析?xml：namespace prefix=o ns="urn：schemas-microsoft-com：office：office"/我所任教的五年级73班有学生38人，五年级教学工作. 五年级教学工作安排 五年级教学工作安排3篇（1377字）一、本学期工作目标。1本学期要抓好备课、上课、作业批改、辅导与考核等工作落到实处，提高学生的学习成果。2通过课前预习，使学生养成自学习惯，提. 五6班教学工作安排 2012-2013年度其次学期五（6）班教学工作安排新学期新气象，为了更好的落实高效课堂，为了让孩子们在六一这座大花园里欢乐成长，特制订教学安排。一、细心备课：语文教学不能局限于字.