小班语言活动教案 尾巴.docx

小班语言活动教案 尾巴小班语言活动教案 长尾巴 活动目标： 1、仔细视察图片，能在老师的引导下用简洁的语言讲解并描述图意。 2、通过理解图片内容，幼儿知道应当养成良好的进餐习惯。 3、能主动参与讲解并描述活动，体验活动的欢乐。 活动重点： 仔细视察图片，能在老师的引导下用简洁的语言讲解并描述图意。 活动难点： 通过理解图片内容，幼儿知道应当养成良好的进餐习惯。 活动打算： PPT课件、尾巴一条、幼儿用餐时的照片两张、笑脸哭脸每人各一个。 活动过程： 一、出示尾巴，谈话引入课题： 1、这是什么呀？（尾巴）你们知道谁会长尾巴吗？ 2、你们小挚友会长尾巴吗？ 有一位叫红红的小挚友呀她长了一条长尾巴，你们想看吗？ 二、逐一出示图片，以提问的方式，帮助幼儿理解图意。 1、出示图4（红红）这就是红红，她有一条很长的尾巴，你们看！长尾巴追来拉！（尾巴）提问：你们看到了什么？红红的长尾巴是什么样的？这些小动物跟在红红后面看上去像什么呀？（老师可以自己引导性回答）小结；红红后面有许多小动物在追她，一个跟着一个，好象一条长尾巴。 过度语：为什么红红后面跟着这么多小动物？（激励幼儿大胆想象）小挚友都说得很好，那我们一起接着看，究竟发生了什么事情，让这些小动物跟着红红呢？ 2、出示图1提问：红红在哪里？她在干什么？（看电视，吃饭）有的小挚友说在吃饭，有的小挚友说在看电视，说的都很对，但是我们把看电视和吃饭连起来说怎么说呢？老师想到了，我们可以说：红红一边吃饭，一边看电视。（幼儿学说一遍：一边，一边）红红是怎么吃饭的？（学说语句一边，一边）红红桌子上有哪些好吃的菜呢？地上有什么？（表扬：小眼睛真亮）地上为什么会有米饭呢？谁来了？ 小结：红红一边吃饭一边看电视，米饭撒到了桌子上和地上，小鸡走过来，吃起了地上的米。 3、出示图2提问：接下来又发生了什么事情？什么掉地上了？谁来了？ 小结：红红一边吃饭一边看电视，不当心把鱼掉在地上，小猫走过来，吃了地上的鱼。 4、出示图3提问：接下来又会发生什么事情呢？什么掉地上去了？谁来了？ 小结：红红一边吃饭一边看电视，不当心把肉掉在地上，小狗走了过来，吃起了地上的肉。 5、出示图4：红红吃好了饭，可是小鸡、小猫、小狗还想吃，于是就追着红红要东西吃，红红身后似乎一条长尾巴。 6、提问：你们觉得红红这样吃饭对吗？那应当怎么吃呢？ 小结：我们小挚友吃饭的时候要仔细吃饭，不讲话，不看电视，不做与吃饭无关的事情，这样就不会掉饭菜到地上，做一个养成好习惯的乖孩子。 三、老师完整的讲解并描述故事一遍。 （图片）红红在家里吃饭，可是她不仔细，一边吃饭一边看电视，所以把饭掉在了地上和桌子上，叽叽叽，小鸡走过来，吃起来了地上的米饭。红红一边吃饭一边看电视，不当心把鱼掉地上去了，喵喵喵，小猫走过来了，吃起了地上的鱼。红红还是一边吃饭，一边看电视，一不当心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走过来，吃起了地上的肉。等红红饭吃好后，小鸡小猫小狗还想吃，于是就追着红红，红红吓得抓紧跑，小鸡小猫小狗追在红红后面，就像一条长尾巴。 听了老师讲故事，谁情愿把这个故事讲给老师和小挚友听呢？ 四、幼儿个别讲解并描述依据图片，在老师的引导下也许讲解并描述图片内容。 （赐予表扬） 五、做嬉戏：送哭脸、小脸。 1、老师示范出示笑脸、哭脸，师：老师这有两张美丽的表情，一张是笑脸，一张是哭脸。我要把这里其中一张送给红红，提问：红红这样吃饭，吃到地上到处都是，我们要给他送一个笑脸呢还是哭脸呢？ 2、出示照片：老师这里有许多小挚友，他们是怎么吃饭的，请小挚友细致视察，请你为他们送上笑脸，或者哭脸。（请个别幼儿先示范，并说说为什么？） 3、集体送笑脸、哭脸（送笑脸前，讲好规则，让幼儿快速回到位置上） 活动延长： 学了今日的故事，我们以后要怎么吃饭呢？那我们一起去把这个故事讲给其他小挚友听，让他们以后吃饭的时候也不要撒饭好吗？ 活动反思： ?本次活动看图讲解并描述的时候应当侧重知道孩子看?再渐渐的引导孩子讲?老师应当以启发和提示的方法尽量帮助幼儿自己找到答案?而不是干脆抛给幼儿答案?这样孩子才有思索的空间?语言表达实力才能得到提高。活动中还有许多不足?语速过快?这些都提示我在今后的教学工作中还要不断学习丰富知多多钻研多多实践。 小班综合活动教案 找尾巴 活动目标： 1.教幼儿知道小动物的外形特征和生活习性。激发幼儿爱惜动物的情感。 2.培育幼儿的视察力和口语表达实力。 3.让幼儿感受嬉戏的乐趣。 活动打算： 1.组织幼儿进行课前对小动物的视察、探究和关爱活动。 2.投影设备、动物图片、动物背景图纸每人一张、彩笔、音带、彩色短绸带若干。 活动过程： 一、诗画绝妙挥笔潇洒。 老师诗画小狗，激发幼儿的爱好，引入主题： 竖耳朵，摇尾巴， 鼻子灵敏顶呱呱， 看大门儿是专家， 挚友个个都爱它。 二、客人寻友主题形成。 1.另一老师扮演小狗比比客人来到小二班找寻挚友，通过说儿歌、作诗画、猜谜、表演、歌颂等形式让幼儿猜出自己的挚友是谁。 2.老师引导幼儿讲解并描述每一种小动物的特点及生活习性。 3.给幼儿刚好的激励和表扬。 （1）由比比客人朗诵儿歌引出自己的挚友。小兔 小动物，耳朵长， 红眼睛，白衣裳， 前腿短，后腿长， 爱跑爱跳本事强。 （2）由比比客人作诗画引导幼儿说出自己的挚友。小乌龟 它的胆子真正小， 出门先向四面瞧， 遇到危急把头缩， 躲进硬壳静静静。 （3）通过猜谜语引导幼儿猜出自己的挚友。小猫 三角耳朵胡子翘， 唱起歌来喵喵叫， 白天就爱睡大觉， 老鼠见他吓的逃。 （4）由比比客人形象生动的表演，仿照自己挚友的形态特征，激发幼儿的活动热忱，说出自己的挚友。小猴子 （5）通过歌表演引出自己的挚友。老牛 三、热忱帮助找寻尾巴。 1.请幼儿帮助小动物找到自己的尾巴，进行一一对应连线，让幼儿感受胜利操作的愉悦感。 2.老师巡回指导。 四、嬉戏激趣欢乐无限。 听音乐玩找尾巴的嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 总结共享： 请幼儿说说什么样的尾巴最简单被人抓住，什么样的尾巴不简单被人抓住。 活动评价： 1.帮助幼儿认知动物的习性和特点 2.让幼儿感受集体嬉戏的乐趣。 大班语言活动教案 苍蝇讨尾巴 活动目标： 1、知道故事名称、角色和主要情节，学习故事中的对话。 2、理解故事内容，了解常见动物尾巴的用途。 3、主动参与表演活动，能用不同语气和肢体动作进行大胆表现。 活动打算： 物质打算：多媒体课件、鱼、虾、啄木鸟、狐狸、大黄牛动物图片、苍蝇头饰。 阅历打算：幼儿已有一些动物尾巴用途的阅历。 活动过程： 一、嬉戏：尾巴配对，引起幼儿学习爱好。 今日赵老师带来了几位动物挚友，看看他们是谁？ 二、借助多媒体课件，理解故事内容，了解动物尾巴的用途，学习角色对话。 1、第一遍完整观赏故事。 感谢小挚友帮它们找到了尾巴。可是有一只苍蝇，望见人家都有尾巴，心里很艳羡，就想去问别人讨一条尾巴，它会去找谁呢？会讨到尾巴吗？让我们一起听个故事苍蝇讨尾巴。 2、分段理解故事内容，学习故事中的角色对话，了解动物尾巴的用途。 3、再次完整倾听故事，加深对故事的理解。 T：这个故事真好玩，让我们再听一遍，当苍蝇和小动物对话的时候，我们可以跟着一起大声地说。 三、分角色表演故事。 能用不同的语气和肢体动作进行大胆表现。 四、扩展阅历，了解常见动物尾巴的用途。 刚才小挚友表演的真不错，每个动物的尾巴都有自己的作用，除了故事中这些动物，你还知道哪些动物的尾巴有什么作用吗？ 老师还打算了一段录象，我们一起来看看。（播放录像） 看了录像，我们又知道了很多尾巴的小隐私，让我们回到教室再编一个苍蝇讨尾巴的故事。 附故事： 有一只苍蝇，望见人家都有尾巴，挺好看，就想向人家去讨一条尾巴，装在自己的身上。 苍蝇飞到小河边。小河里有一条鱼、一只虾，它们俩都有尾巴。苍蝇对鱼说：鱼儿，鱼儿，把你的尾巴给我吧！ 不行，不行！我可不能把尾巴给你。你瞧，我要往右拐弯，就把尾巴往右一摆；要往左拐弯，就把尾巴往左一摆，我游水少不了这条尾巴。 苍蝇对虾说：虾啊，虾啊，把你的尾巴给我吧！不行，不行！我的尾巴不能给你。你瞧，我的脚很细，划不了水，我的尾巴倒是又大又有气力我用尾巴一拍水，身子就往前一弹，我就这么一拍，一弹，爱上哪儿，就上哪儿。你说，我能把尾巴给你吗？ 苍蝇飞到树林里，望见啄木鸟蹲在树枝上苍蝇说：啄木鸟，把你的尾巴给我吧！ 不行，不行！我要是没有尾巴，怎么凿树干，找小虫吃呀？啄木鸟说着，把尾巴往树皮上一撑，象坐在小凳子上一样，笃笃笃！在树干上啄了一个洞，从洞里勾出一条小虫来苍蝇又往前飞了一会儿，碰见一只狐狸。嗬！狐狸尾巴真美丽，蓬蓬松松，火红火红狐狸，狐狸，把你的尾巴给我吧！不行，不行！我要是没有尾巴，就活不成了猎狗追我的时候，我把尾巴往右一甩，自己往左逃。猎狗望见我的尾巴往右甩，就往右边追，这样，我就逃掉了 苍蝇只好再往前飞，飞来飞去，望见一头大黄牛。就停在牛背上，它一瞧，大黄牛有一条长长的尾巴，就说：大黄牛，大黄牛，你要尾巴干什么？把你的尾巴给我吧！ 大黄牛半天没说话，后来，突然用尾巴往自己背上一拍，正好打在苍蝇身上。苍蝇掉了下去，六脚朝天断了气大黄牛这才笑着说了话：嘿，你要尾巴干什么？我要尾巴就是为了拍苍蝇！ 小班综合活动教案 好玩的尾巴 活动目标： 1、初步感知动物的尾巴是各种各样的，发觉动物的尾巴是很有用的。 2、理解故事内容，培育幼儿的新奇心。 活动打算： 背景图、动物图片若干。 活动过程： 一、出示大背景图，引导幼儿视察。 1、今日我邀请了一位会变魔术的小动物，请这位小动物闪亮登场。 2、幼：哈哈！是小松鼠。 3、师：小松鼠你好，你会变什么魔术啊？（倾听松鼠说话）哦，要我们一起念咒：1、2、3，变变变！ 4、师生：1、2、3，变变变！ 5、师：松鼠呢？（不见了） 6、师：现在我们只望见了什么？ 7、幼：松鼠的尾巴。 8、师：松鼠的尾巴是怎样的？（尾巴似乎一把伞）松鼠的尾巴这么大，像一把伞，他有什么用呢？ 9、在接下来的故事里就介绍了几种动物尾巴的作用，我们一起来听听看。 二、幼儿观赏故事 1、故事里面有哪些动物？（幼儿讲解并描述动物，老师贴图） 2、小鱼的尾巴有什么用呢？鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摇摆，促使身体向前推动，鱼的尾巴还能限制方向。请幼儿学一学小鱼游水的样子。 3、马大哥的尾巴为什么甩个不停呢？请幼儿伸出小手学一学拍苍蝇的动作。 4、蜜蜂的尾巴为什么像尖刀？ 5、小松鼠的尾巴又有什么用呢？ 三、再次观赏故事 师：再来观赏一下故事，在做动作的地方可以跟着老师一起做，有小挚友会说的可以跟老师一起说。 四、学问拓展 1、师：刚才我们从故事里相识了五只小动物的尾巴和它们的功能，你还知道有哪些动物是有尾巴的呢？它们的尾巴又有哪些功能呢？（如壁虎的尾巴可以再生，孔雀的尾巴可以打开，吸引异性等） 2、观看课件。 小班科学活动教案 动物的尾巴 活动目标： 1、知道不同的动物尾巴形态不同，并初步感知尾巴的功能。 2、在活动过程中能培育幼儿细致视察和谈论的实力。 3、激发幼儿对尾巴的爱好。 活动打算： 1、物质打算：课件，背景图，动物图片若干。 2、阅历打算：有去动物园参观小动物的经验。 活动过程： 一、设置情景、激发爱好。 师：今日呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们情愿吗？看，真美丽呀，树林里有些什么呀？ 二、视察尾巴、感知不同。 1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形态的不同。 2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形态。 3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。 三、操作嬉戏、巩固学问。 1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。 2、幼儿操作。 3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要感谢你们，小挚友，感谢你们！ 四、儿歌渗透、了解作用。 1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。 2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。 3、小结：原来小动物不仅长着美丽的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！ 4、通过儿歌尾巴的用处加深幼儿对尾巴作用的了解。 五、延长活动、拓展阅历。 小班语言活动教案 见面 活动目标： 1.学习观看、观赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。 2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。 3.学习从小做个懂礼貌的人。 活动打算： 1.学问阅历打算：知道简洁的礼仪，知道见面要打招呼。 2.物质打算：挂图，音带，头饰（小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个）。 3.环境打算：在活动室中布置一个区角，供幼儿嬉戏和表演。 活动重点： 感知图画内容，初步理解故事。 活动难点： 尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。 活动过程： 1.预备活动。 师幼相互问候，走线，线上活动。 线上活动：以打招呼的形式，让幼儿和老师、幼儿和幼儿相互打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。 2.感知活动。 幼儿围绕见面的话题，进行探讨。 提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？ 提问：假如见到了你的挚友或者你相识的人，你会说些什么？做些什么呢？ 3.理解活动。 提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？ （1）以情景表演的形式，让幼儿了解并仿照，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。 （2）幼儿观赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并仿照出它们见面时的动作。老师引导幼儿用故事中的句式说话。 （3）图五讲解并描述：小挚友见面是怎样做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？ （4）出示挂图，共同倾听故事。（播放录音） （5）仿照表演：老师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。 4.完整观赏。 老师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。 5.结束活动。 沟通小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。 小班语言活动教案 走路 教学目标： 1.通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容，发展幼儿的语言表达实力。 2.培育幼儿的听、说实力，能手口一样进行表演。 3.对语言嬉戏产生爱好，体验嬉戏的欢乐。 教学打算： 实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。录音子磁带和录音机。 教学过程： 一、引起爱好 老师请来了四个客人挚友，小挚友们想知道是谁吗？ 二、分别出示四个动物，了解动物特征，学学儿歌。 1.师：长长的耳朵，红红的眼睛，爱吃萝卜爱吃菜，是什么动物呢？（小兔子）小兔子怎样走路呢？ 2.包里有意只露出脚，让幼儿看看，猜猜是谁呢？其次位客人来了：嘴巴扁扁的，脚也是扁扁的。（小鸭子）小鸭子是怎么叫的？叫声真好听，那谁知道小鸭子怎么走路呢？谁情愿来学一学啊？ 3.还想看看第三位客人吗？爬爬的，猜猜是谁？（小乌龟） 你看到小乌龟什么样的？学一学小乌龟吧。 4.我们还有一位客人，听听是谁呀？（喵喵喵） 小猫怎么走路的呢？老师也来学一学小猫了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出静静静 5.小结：四位客人都来了，我们欢迎欢迎他们，拍拍手吧！ 6.老师把四个小动物走路编成好听的话，跟老师说一说吧。 三、嬉戏 1.学小动物玩走路嬉戏。 小兔儿走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇， 小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静-悄-悄。 2.听音乐学一学小动物走路。 小班语言活动教案 晚上 活动目标： 1、通过阅读画面并联系生活实际，讲解并描述晚上在家里的主要活动。 2、学习用晚上是，的时候的句式描述画面内容。 3、激发幼儿对阅读的爱好。 活动打算： 1、晚上天空的图片（月亮和星星） 2、晚上的图片六张。 活动过程： 一、出示月亮和星星的图片，遮住文字晚上. 1、引导与视察：这是什么时候？晚上是什么样的？今日老师带来的故事名字就是晚上。揭掉遮挡露出文字晚上。月亮和星星出来了，它们在干什么？引发幼儿发挥想象。 2、老师小结：晚上是，月亮和星星出来捉迷藏的时候。 二、出示图一，引导幼儿视察。 这是什么地方？晚上回到家里妈妈首先要做什么?启发幼儿用晚上是，的时候的句式描述画面内容。老师小结：晚上是，开了灯才看得见东西的时候。 三、出示图二，引导幼儿视察讲解并描述。 老师：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它们是什么表情、心情怎样才？你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感觉？启发幼儿用晚上是，的时候的句式描述画面内容。 老师小结：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚饭的时候。 四、出示图三，引导幼儿视察画面。 老师：你看到了什么？这是什么意思？ 小结画面：晚上是，把电视机声音关小一点的时候。 五、出示图四，引导幼儿视察讲解并描述画面。 老师：打算睡觉了，妈妈在对宝宝说什么？ 小结画面：晚上是，妈妈说快来洗澡的时候。 六、老师： 睡觉前你会对爸爸妈妈说什么？出示图五。 小结画面：晚上是，上床前跟爸爸妈妈说晚安的时候。 七、老师和幼儿一起完整阅读。 八、探讨： 你喜爱晚上吗？晚上还有那些事情？ 幼儿园小班语言教案：狗尾巴草 活动目标： 1、初步学习儿歌狗尾巴草，练习发准：摇翘草的读音。 2、依据小草与小狗尾巴相像的关系，理解嬉戏儿歌，感知儿歌的音韵。 3、喜爱这首好玩的儿歌，乐意边表演边朗读儿歌。 活动打算： 1、实物狗尾巴草、课件（狗尾巴草）。 2、小狗、小草手偶人手一份。 活动过程： 一、动物客人导入，引起幼儿的爱好。 小挚友，今日有位小客人来我们小（2）班做客（出示图片）：提问，是谁来了?（小狗），瞧！小狗的嘴巴一张一张，在和我们打招呼（小挚友们好）。我们和小狗也来打个招呼把！（小狗你好）。小狗望见我们小（2）班的小挚友这么热忱它特别兴奋，它跑到了草地上，看，草地上有什么呀？（狗尾巴草）。 二、初步感知儿歌内容。 (1)、这种草它和小狗身上的哪个地方长得最最像?（狗的尾巴）这种草叫狗尾巴草。叫什么呀？（狗尾巴草）小狗望见草地上有这么多狗尾巴草真快乐，它呀和狗尾巴草玩起了嬉戏，你们想知道他们玩了什么嬉戏吗？（想） (2)、老师边有表情地朗诵儿歌边操作“小狗”、“小草”、感知“摇摇”和”翘翘”的韵律。 三、幼儿学习儿歌。 (1)、老师用期盼、插问的方法，帮助幼儿理解、记忆儿歌，老师提问：刚才你们看到小狗和小草是怎么玩嬉戏的? 小狗尾巴-，小草-，小狗尾巴-小草-摇啊摇，翘啊翘-，变成了一棵-。 (2)、老师与幼儿一切给儿歌起名字，并带领幼儿念儿歌，激励幼儿边念儿歌边表演相应的动作。小狗和小草玩得真快乐，小挚友也玩得很兴奋。老师还帮这个好玩的嬉戏取了一个好听的名字狗尾巴草。（师幼一起念数遍） (3)、引导幼儿分角色念儿歌。 老师左手扮演小狗、右手扮演狗尾巴草，引导幼儿依据老师出示的手偶念儿歌。 四、幼儿自主嬉戏并独立朗诵儿歌。 老师介绍嬉戏玩法：请你们把两只小手伸出来，这边做小狗，这边做小草，小狗先做，小草跟它学。 五、结束活动： 今日玩的嬉戏好玩吗？（好玩）那抓紧把这个好玩的嬉戏表演给后面的老师们看吧。 附儿歌：狗尾巴草 小狗尾巴摇摇， 小草尾巴摇摇， 小狗尾巴翘翘， 小草尾巴翘翘。 摇啊摇，翘啊翘， 摇啊摇，翘啊翘， 变成一棵狗尾巴草。 大班语言活动小壁虎借尾巴 大班语言活动小壁虎借尾巴 设计意图： 一次，我班几名幼儿在墙角发觉一只小壁虎，惊异地跑来叫我，孩子们围上去看时壁虎已经爬走了，孩子们七嘴八舌地探讨起了关于这是什么动物的话题。我不禁想起了小壁虎借尾巴这个故事，可以通过听这个故事让孩子们相识并了解故事中几种动物尾巴的作用，并且能发挥想象续编故事，大胆进行故事表演，同时可以在听故事的过程中自然、轻松地相识一些字宝宝。 活动目标： 1、宁静地听故事，能复述故事内容。 2、能通过想象续编故事，说出23种别的动物尾巴的作用。 3、能主动主动地进行故事表演。 4、相识“壁虎”、 “尾巴”、 “借”、 “爬”、“游”、“摇”、“燕子”字宝宝。 活动打算： 1、小壁虎借尾巴故事动漫。 2、字卡，动物头饰。 3、故事情景表演场景布置。 活动过程： 一、看动漫、听故事 幼儿宁静入座后，师手持一只壁虎走进教室，请幼儿说说是什么动物（幼儿探讨），告知幼儿是壁虎，出示字卡“壁虎”。师讲解并描述：有一天，小壁虎在墙角捉蚊子吃，突然被一条蛇咬住了尾巴，小壁虎一下子挣断尾巴逃脱了，可是却没有了尾巴，小壁虎觉得好难看呀，怎么办呢？大家帮小壁虎想想方法（幼儿探讨），那么，小壁虎是怎么办的呢？请幼儿听听故事（幼儿宁静看动漫、听故事）。 二、复述故事 师用提问方式引导幼儿复述故事，强调提问动物尾巴的作用，讲到哪种小动物的动作，就出示字卡，并请幼儿表演。 三、我来讲 小壁虎没有借到尾巴，请幼儿想一想，小壁虎还会去向谁借尾巴，能借到吗？为什么呢？（幼儿续编故事）老师赐予激励和确定。 四、我来演 1.先请几位幼儿戴上头饰在布置好的场景进行表演，强调动物的对话。 2.幼儿集体表演。幼儿自由拿字卡，拿到动物字卡贴到身上，就演哪种动物。老师进行指导，对幼儿进行表扬、激励。 五、活动结束 小班语言活动教案 洗脸 活动目标： 1、学习用正确的方法自己洗脸。 2、情愿在点心后、进餐后、体育活动后将自己的脸洗干净。 活动重点： 学习用正确的方法洗脸。 活动难点： 活动后能将自己的脸洗干净。 活动打算： 苍蝇手偶一个、兔子手偶一个、每人一面小镜子、一块湿毛巾、一个娃娃。苍蝇叫音乐、轻音乐各一段 活动过程： 一、故事小花脸引发幼儿洗脸的需求 1、老师讲解并描述小花脸的故事。 2、提问：苍蝇为什么要在小花脸的四周飞来飞去？妞妞后来是怎么做的？ 3、老师总结：小脸脏脏的很简单把苍蝇、蚊子吸引过来，所以我们肯定要学会把小脸洗干净。现在请小挚友们拿出镜子照照，我们的小脸干不干净，不干净苍蝇要飞来找你的噢。 二、照照小脸，找找小花脸 1、幼儿拿出自己的小镜子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、颈项、耳朵是否干净。 2、探讨：我们的小花脸是怎么来的呢？（上课前吃了什么？）当小脸脏了的时候我们应当怎么做？要请谁来帮忙呢？ 3、老师总结：幼儿吃了点心之后没把脸洗干净，所以成了小花脸。当脸脏了的时候，须要请毛巾来帮忙。 三、学习按正确的方法洗脸 1、提问：毛巾应当怎么擦？要擦脸上的哪些部位？（幼儿回答，出示图） 2、老师念儿歌，并排列洗脸步骤图。 3、幼儿看着洗脸步骤图，跟着老师边朗诵边用毛巾学习洗脸。（2次） 四、嬉戏（放轻音乐） 师：我们都已经学会给自己洗脸了，现在请小挚友们边跟着老师念儿歌，边给自己的娃娃洗洗脸。 娃娃们都洗干净了，我们抱着娃娃出去玩吧。 附：故事小花脸： 嗡嗡嗡.嗡嗡嗡.始终饥饿的苍蝇瞪着眼睛在飞来飞去找吃的。它飞到一只满脸沾有西瓜汁和雪糕浆的小白兔面前停住了。 你是谁呀？苍蝇新奇的问道。 我叫妞妞小白兔伸出脏手指着自己说道。 先让我闻闻。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢。或者是牛奶！恩。好浓的牛奶味儿啊。好甜呀。苍蝇兴奋的在妞妞的脸上舔起来。 哎呀。你真厌烦！快走开快走开！水龙头爷爷，大毛巾阿姨，你们快来呀！妞妞喊道。 水龙头爷爷来了，仰起颈项哗哗哗大毛巾阿姨来了，甩起身子擦擦擦不一会儿，大花脸不见了。一个美丽可爱的妞妞出现了。苍蝇吓的嗡嗡嗡的叫着，飞到远远的地方去了。 儿歌：洗脸歌 双手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦颈，最终洗洗小耳朵，小脸洗的真干净。 小班语言活动教案 礼物 教学目标： 1、引导幼儿主动、主动地参加活动，理解故事内容，学习感受故事中的不怜悯感。 2、懂得帮助别人是一件很欢乐的事情。 教学打算： 金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。 活动过程： 一、引导幼儿猜猜老师手中之物，调动幼儿参加活动的主动性。 师：今日，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小挚友听一听故事礼物。 二、老师边操作边分段讲解并描述故事，引导幼儿理解故事的内容。 1、师讲解并描述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（难过、难受） 2、师讲解并描述故事其次段：谁走过来了？白兔望见小树丫丫了吗？它在干什么呢？小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛） 师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？ 3、老师讲解并描述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？ 4、老师接着讲解并描述故事的最终一段 师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？ 三、老师完整讲解并描述故事，幼儿观赏。 师：故事好听吗？我们再来听一遍。（幼儿完整地观赏故事） 师：小挚友，你们喜爱故事里的谁呢？为什么喜爱它？当别人有困难的时候，我们应当去关切、帮助他。 小挚友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？（引导幼儿与自己的好挚友讲讲） 师：帮助别人后，你心里觉得怎样？ 师小结：帮助别人是一件很欢乐的事情。 四、活动延长：做礼物 师：小挚友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？老师给你们打算了很多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。 大班语言活动教案 小白兔借尾巴 活动目标： 1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。 2、理解故事内容，激发幼儿对自然界动物的喜爱。 3、情愿用完整的语言大胆的表达自己的想法。 活动打算： 动物图片，头饰 小白兔借尾巴课件。 活动重点： 了解动物尾巴的作用。 活动难点： 用不同的语气学习动物的对话。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿的爱好。 1、 师：小挚友，今日我们班还来了一位特别的客人，你们想不想见一下啊？ 2、出示动物图片，请幼儿回答，并仿照动物做动作。 师：那小挚友都相识这只可爱的小兔，可是你们有没有视察过小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什么样子的啊？那老师今日就给小挚友讲一个关于小兔子短尾巴的故事，小挚友想听吗？ 二、师有感情的讲解并描述故事并进行提问，帮助幼儿依次了解动物尾巴的作用。 1、提问并出示图片一： （1）故事讲了一件什么事？它为什么要借尾巴？（幼儿可随意说出故事中的情节） （2）小白兔先向谁借了尾巴？借到了没有？为什么？（做睡觉姿态） 2、出示图片二并提问： （1）小白兔又向谁借尾巴？（引导幼儿学习动物的对话）？ （2）为什么没借到尾巴？（尾巴的作用）。 3、出示第三、四图片，依次提问，老师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。 4、出示最终一副图，提问： 小白兔怎么了？发生什么事了？妈妈和它说什么了？（兔子的短尾巴可以在紧急状况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，兔子立即运用脱皮计，将尾巴的皮套脱下逃命）。 三、引导幼儿探讨：（出示相应动物对话场景）。 1、小动物们为什么没把尾巴借给小兔？（了解动物尾巴的作用）。假如你是小动物会怎么办？（引导幼儿明白助人必需量力而行的道理）。 2、小白兔向别人借尾巴的行为对不对？（引导幼儿正确相识自己的特长和短处）。 四、嬉戏：比尾巴大赛 引导幼儿学会相互沟通，并能简洁说出动物的尾巴特征和用途。 1、师出示小松鼠：我是小松鼠，我先来说说：我的尾巴长长的，粗粗的，可以用来当被子，天冷的时候盖着好温煦。我的尾巴还可以当着陆伞，这样我从树上跳下来就能保持身体平衡。）引导幼儿说出小狐狸、小红马、袋鼠、绵羊尾巴的用途。 2、老师出示更多动物图片，了解不同尾巴的作用；（小猴、燕子、） 师：动物的尾巴各种各样，尾巴对于他们都很重要。所以我们肯定要留意不要用手去拽他们的尾巴，我们要爱护小动物。 五、情景表演。 幼儿分角色表演故事，要求幼儿将小动物的语气，动作表现出来。 六、观赏歌曲小兔子乖乖一起结束今日的活动。 中班语言活动教案 小松鼠的大尾巴 活动目标： 1、感知散文的主要内容，学习用简洁的句子讲解并描述四季中小松鼠帮助别人的情节。 2、尝试依据图片以及老师的语言提示，讲解并描述画面的主要内容。 3、培育幼儿情愿帮助别人，体验帮助别人的欢乐。 活动打算： 1、教学挂图：小松鼠的大尾巴。 2、松鼠手偶一个。 3、幼儿用书。 活动过程： 一、出示松鼠手偶，引出故事。 1、老师：今日，我们班来了位小客人，它是谁呀？ 2、老师：你知道小松鼠的尾巴长的什么样？它的大尾巴像什么，有什么作用？ 二、依据画面的背景，引导幼儿初步了解画面内容。 1、小松鼠有很多动物挚友，它带来了一些和小动物的照片。 提问：小松鼠和谁一起照了照片？这些照片是什么季节照的？你从哪里看出来的？ 2、 请小挚友帮忙把这些照片按季节先后来排排队。 老师：为什么要这样排？ 三、老师引导幼儿逐一视察图片，理解故事内容，讲解并描述故事。 1、视察图一，老师提问： （1）这是什么季节？ （2）春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？ （3）小松鼠对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助小鸡的？ 2、视察图二，引导幼儿讲解并描述图片内容。 （1）这是什么季节？天气怎么样？ （2）小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？ （3）小蜗牛怎么了？小松鼠对小蜗牛说了什么？它是怎样帮助小蜗牛的？ 3、视察图三，老师提问。 （1）这是什么季节？天气怎么样？ （2）秋天，小松鼠出门去，它又遇见了谁呢？小兔在干什么？ （3）小松鼠对小兔说了什么？它是怎样帮助小兔的？ 4、视察图四，激励幼儿运用已有阅历讲解并描述。 老师提问：这是什么季节？冬天很冷，小松鼠会用它的大尾巴干什么？启发幼儿看图，大胆讲解并描述画面的内容，激励幼儿讲解并描述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。 四、老师引导幼儿看图完整地讲解并描述故事。 激励幼儿和老师一起讲解并描述画面。在讲解并描述过程中，老师采纳等待、留空等方法让幼儿填空，讲解并描述图片内容。 五、激励幼儿与同伴自由讲解并描述，小松鼠大尾巴的作用。 小松鼠出门去，除了遇见这些小动物外，还会遇见谁？它还会怎样帮助别人呢？ 六、组织幼儿探讨，体验帮助别人和被别人帮助的欢乐