八年级英语下册全册学案（人教版）.docx

八年级英语下册全册学案（人教版）八年级英语上册全册导学案（人教版）英语学科导学案时间：Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake?(SectionB)一、学习目标：1Describeaprocess.2Followinstructions.二、重点难点：1、onthetopofatthetopof2、arecipefor3、tastedelicious4、enoughtodonotenoughtodosth5、needtodosth三、学问链接：1、Putthetomatothebread.AinB、onC、for2、Finally,puttwoofrelishontheturkey.A、teaspoonB、teaspoonsC、teaspoones3、Weneedthree(西红柿)4、Wouldyouplease(help)mewithmyEnglish?5、Heisoldenough(go)toschool.6、Heresarecipe(介词)agreatturkeysandwich.7、Canyougiveme(另一个)apple?8、Heatetwo(三明治).四、基础学问：1、another的用法2、ontopofatthetopof3、arecipefor4、taste+adj5、.enoughtodo6、Wouldyouplease+V原？Wouldyoupleasenotdosth?twoslicesofbread7、slice片threeslicesofchicken（slices）putonanothersliceofbread8.teaspoonateaspoonofbutter茶匙twoteaspoonsofrelish（teaspoons）puttwoteaspoonsofrelishontheturkey五、实力训练：Writing:1、SuperchickenSandwich超级鸡肉三明治2、Arecipeforagreatturkeysandwich3、HowtoeatBeijingDuck作业布置:1、作文：HowtoeatBeijingDuck、背诵：Howtomakethesuperchickensandwich人教版八年级英语上册全册导学案 Unit1Howoftendoyouexercise?SectionA1a-1c（1）（1课时） 1.识记周末活动的词汇和6个频度副词（always,usually,often,sometimes,hardlyever,never）。 2.运用周末活动的词汇、频度副词及一般现在时简洁谈论周末活动状况。 1.对6个频度副词微小差异的理解及运用。 2.弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的改变。 学问链接： 问：什么状况下运用一般现在时？ 答：简洁讲，当动作常常、反复发生，表达习惯、爱好、客观规律和现在的状态 时需运用一般现在时。 问：一般现在时的基本结构是什么？ 动词原形（当主语不是第三人称单数） 答：主语+ 动词的第三人称单数形式（当主语是第三人称单数时） 问：什么是动词的第三人称单数？什么又是主语的第三人称单数？ 答：变一个动词为其第三人称单数和变一个名词为其复数形式的规则大致一样，详细状况如下表： 1.干脆加“s”。2.以辅音字母加“y”结尾的动词，去“y”变“i”加“es”。3.以“s、x、sh、ch”结尾的加“es”。4.特别记。 loveloves taketakesstudystudiesflyflies trytriesfixfixesteachteaches washwashesgogoes；dodoes；havehas 而主语的第三人称单数形式是指除了“you(你)、I（我）”以外的全部单个的人或物或者不行数的事物。 自主互助学习 一、自学： 1.细致视察课本第一页图片，依据所给例子填写下列空格。 例:Picturea(图a):shop WhatisthegirlinPictureadoing? Sheisshopping. Pictureb:_abook WhatisthegirlinPicturebdoing? _ Picturec:_ _? _. Pictured:_ _? _. Picturee:_ _? _. 2.依据汉语提示，完成下列其他weekendactivity(周末活动)短语。 去购物_;去钓鱼_;去徒步旅行_;去看电影_;去踩滑板_;去滑冰_;去游泳_;打篮球_;弹钢琴_;探望外祖父母_；为考试学习_;帮父母做家务_。 二、展示沟通 1.小组内沟通自主互助学习成果。 2.老师以男女或大组等形式通过问答形式沟通自学1;通过提问式与学生沟通自学2。（自主互助学习当中的1和2） 三、合作探究 1.将下列频度副词与其对应的汉语意思及星级数匹配在一起。 hardlyever常常 usually通常 sometimes总是 never有时候 always从不，决不 often几乎不（nostar） 2.小组沟通学习成果并探讨下列按频率凹凸依次排列的表达是否正确(正确写，错误写)？若不正确，给出正确表达。 alwaysoftenusuallysometimeshardlyevernever _ 师生沟通学习、探讨结果。 4熟读、识记频度副词。老师可指定6位同学代表6个不同的词，并要求他们在黑板前站成一排，要求学生“点名”，后打乱依次要求学生快速“点名”。也可给6位学生6个词的卡片，要求下边学生猜词。 5学生弄清1b题意后，老师播放录音。（在学生读题过程中，老师务必要依据实际状况供应帮助。） 一、英汉互译。 看书_;熬炼身体_;去踩滑板_;总是_;通常_;常常_;onweekends_;howoften_;hardlyever_;sometimes_;never_;gotothemovies_; 二、依据ModelConversation,与搭挡makeconversation(制作对话)。 ModelConversation: Theygoshopping LiuXiangexercise Mr.Zhangvisithisparents hissonstudyforatest LinDanplaybasketball TigerWoodsstudyforatest A:Whatdotheydoonweekends? B:Theyalwaysgoshopping. 1一般现在时的运用。 2Weekendactivity短语和频度副词。 1.Ioften_(exercise),butmysisternever_(exercise).(用正确形式填空) 2.Iexercisethreetimesaday.(变为否定句)I_threetimesaday 3.Sheexercisestwiceaweek.(变为一般疑问句)_exercisetwiceaweek? 4.Iplaythetrumpetonweekends.(用he改写句子) He_onweekends? Unit1HowoftendoyouexerciseSectionA2a-2c?（2）（1课时） 1.识记更多活动的词汇和详细频度副词短语，如：onceaweek（一个星期一次）。 2.运用更多活动的词汇、6个频度副词、不同的详细频度副词短语及一般现在时谈论生活学习中从事什么（what）活动及其频率（howoften）。 1.据自身状况敏捷运用两种不同类型的副词。 2.据课文中所给详细频度副词短语创建新的详细频度副词短语。 3.弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的改变。 温故知新： 1.口译上节课所学的相关周末活动词汇及两种频度副词（可请一位学生提问其对应汉语，其他同学回答）。 2.朗读上一篇导学案中的词汇练习中的词汇。 学问链接： 一、将一个句子变为否定句的三个步骤：1、在要求变为否定句的句子中找寻be动词am、is、are、was、were，若有其中某个的话，在其后边加not即可（也可将其两个词缩写：isnot=isnt；arenot=arent；wasnot=wasnt；werenot=werent）。2、若在要求变为否定句的句子中找不到am、is、are、was、were，就在其中找寻情态动词can、may、must、should、will、would、could、shall等，若有其中某个的话，就在其后加not即可（也可依据须要将其缩写：cannot=cant,mustnot=mustnt,willnot=wont）。3、若在要求变为否定句的句子也找不到情态动词，就借助助动词do、does、did，第三人称单数借助does，不是第三人称单数借助do，一般过去时借助did，并在其后加not（分别可缩写成dont、doesnt、didnt）后边的动词打回原形。 例1：Heisateacher.(变否定句)Heisnotateacher.或Heisntateacher. 例2：Theycandance.（变否定句）Theycannotdance.或Theycantdance. 例3：Jimlikespets.(变否定句)Jimdoesnotlikepets.或Jimdoesntlikepets.留意：例3中likeslike，即动词由第三人称单数形式打回为动词原形。 二、将一个句子变为一般疑问句也有三个步骤，且类似变否定句的规则。即：将找到的be动词或情态动词提到句首，末尾加问号，若没有be动词或情态动词，同样的方法借助do、does、did，并将其提到句首，动词打回原形，末尾加问号。留意：遇到some变any，并依据语境更改相应的人称和物主代词。请将例1、例2、例3变为一般疑问句： 例1_.例2_.例3_. 三、特别疑问句的变法：通常对划线部分提问的过程就是变这个句子为特别疑问句的过程。基本结构：特别疑问词+一般疑问句原则上划什么就用什么特别疑问词。例如：划时间就用when，划缘由就用why，划方式就用how，划频率就用howoften。 例4：Sheexercisestwiceaweek.(对划线部分提问) Howoftendoessheexercise? 特别疑问词一般疑问句 练习：Jimlikespets.(对划线部分提问)_Jimlike? 自主学习： 一、阅读2a、2c图表，翻译下列词语。 1.详细频度副词短语：一个星期一次_;一个月两次_;每天_;一个月三次_;一个星期五次_; 2.相关活动的词语：熬炼身体_;去看电影_;买东西_; 上网，网上冲浪_;看电视_;看英语书_;最宠爱的节目_;动物世界_。 二、听力。 1.阅读2a、2b题目，弄清题意。（老师核对前可前后桌探讨学习结果） 2.听录音，按要求完成2a、2b。 3.前后桌核对答案；老师核对答案并依据须要重复录音。 三、对话练习。 1.阅读2c题目要求，弄清题意。（前后桌探讨所学题意；老师核对） 2.据自己状况运用频度副词填写表格。 3.朗读右边ModelConversation（对话范例） 4.PairWork（两人据所填信息制作对话）。 5.PairWorkShow(展示对话)。 一、口译“自主学习一”所列词汇。 二、用所给词的适当形式填空。 1.DoyouknowZhangYining？Her_（one）nameisYiningandshesurfstheInternet_(one)aweek. 2.IfwereadEnglishbooks_(two)aweek,wecanlearnEnglishwell. 3-Howoften_(do)yoursisterexercise? -Everyday. -Whataboutyourbrother? -He_(exercise)fourtimesaweek. 4.Canyouunderstandme? -Sorry,I_(hard)hearyouclearly(清晰地). 能运用what、how、频度副词和相关活动词汇谈论自己所从事不同活动的种类和频率。 1.HewatchesTVtwiceaweek.(画线提问)_hewatchTV? 2.Jackdoeshishomeworkeveryday.(改为否定句) Jack_hishomeworkeveryday. 3.Heistalkingtohisfather.(用usually改写句子)He_tohisfather. 4.Myfatheroftenreadsnewspaperaftersupper.(画线提问) _fatheroften_aftersupper? 八年级上册英语全册导学案（人教版）八年级上册英语全册导学案（人教版）学习目标：学问目标：1.娴熟驾驭词汇：watermelon，shake，pour，pour.intoturnon,cutup,yogurt,honey,need2娴熟驾驭以下句型：（1）cutupthebananas（2）pourthemilkintotheblender（3）Howdoyoumake?(4)Howmuchdoyouneed？技能目标：1,会用本节新词和短语，能听说读写；2能听懂，读懂描述程序的听力材料，能就某个操作程序对话，初步书面编写这样的对话；情感目标：培育学生酷爱劳动和独立自主的生活看法。学习过程：一、自主学习（做学习的主子！）（一）Previewstepsandmethods（预习步骤及方法）：（新学问，早知道）课前预习.回顾你所学过的有关食物的单词，并将其分类，比一比谁写的多。Drink:_Fruit:_Vegetables:_Food:_.和同伴合作，把这些食物按可数和不行数名词分类。可数名词：_不行数名词：_课堂学习Beforelistening1.结合课前打算的内容，完成1a。2.运用生活常识，依据图画提示，通过和伙伴的探讨，了解制作水果奶昔的步骤。（二）听力练习1b,2a,2b，并完成相应任务.二、合作沟通：Co-operation.(三个臭皮匠，顶个诸葛亮，Twoheadsarebetterthanone.)小组练习对话1c，2c。三、展示点拨：Display(弘扬特性，展示讲解，让我们共同共享胜利的喜悦！)Roleplaytheconversationsin1cand2c.Showtotheclasses.四、巩固提升：Exerciseinclass（别低估了自己的潜力！）依据首字母提示补全单词，使句子完整通顺。1.Look,sheisp_thewaterintothecup,2.Soniaisthirsty.Givehersomewatertod_.3.Motherisc_upthemeatinthekitchen.4.Howm_milkdoyouneed?5.Weneedabananatomakethemilks_.6.Youshouldp_thefruitsbeforemakingthefruitsalad.单项选择：1.-_yogurtdoyouwant?-Twocups.A.HowmanyB.HowmuchC.HowlongD.Howoften2.-Howmany_doweneed?-Three.A.anappleB.aappleC.applesD.apple3.-Letsmakethesalad!-_.A.No,Iamnot.B.Thankyou.C.Thatsallright.D.Thatisagoodidea.4.Itsdark(暗的)intheroom.Please_theright.A.turnonB.turndownC.turnupD.turnoff5.-Thebananaistoobig.-Youcan_fruit.A.cutupthemB.cutthemupC.cutitupD.cutupit五、学（教）后记：（学习也须要不断反思哦！）xx市第三初中八年级英语上册导学案班第小组姓名Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionA()主备：柴xx批阅：娄xx茹x时间：2022.12.5老师寄语：Romewasnotbuiltinaday(冰冻三尺非一日之寒)学习目标：学问目标：1.娴熟驾驭以下词汇：add，sugar，finally，beef，cheese，popcorn，addto，putinto，forgettodo，howmany/much2.娴熟驾驭以下句型（1）Howdoyoumake?（2）Howmuch/manydoweneed？技能目标：1,会用本节新词和短语，能听说读写；2能听懂，读懂描述程序的听力材料，能就某个操作程序对话，初步书面编写这样的对话；情感看法：通过实践活动，培育学生的实际操作实力，调动学生的情感看法、爱好等非智力因素。一、自主学习（做学习的主子！）课前预习.介绍一下你给家人做的沙拉吧。将两茶匙蜜，一杯酸奶，一些苹果，一些香蕉放入碗内，进行搅拌。_twoteaspoonsof，acupof_,someapples，somebananas_abowl，and_itall2）切好西红柿和牛肉，煮好面条，在面条里加入材料，再加上一些盐，就可以吃面条了。First，thetomatoesandbeef.Next，_thenoodles.Then_theingredientsandsomesalt_thenoodles.Finally，eatthenoodles.搜集中外食谱，小组共享。课堂学习Beforereading1.小组内相互展示课前打算的总结状况，并沟通补充。2.视察中的图片，你能猜出图的人物在做什么吗？_Whilereading.Readcarefullyandcirclethecorrectwordineachquestion，完成3a.3b1)Lookatthepictures2）AskSstowriteonesentenceabouteachpicture3）AskSstoadd“first，next，then，finally”beforeeachsentence4）视察与思索：1.在制作某一事物、食品或做某一件事情时，一般都分为几个步骤。英文中常用来表示步骤的词语有：first,next,then,finally,中文意思依次为：_、_、_、_。娴熟驾驭这几个词能帮助你有秩序地记叙事情发展的过程。二、合作沟通：Co-operation（种瓜得瓜，种豆得豆，Asyousow,soshallyoureap。）小组练习对话3b,4。三、展示点拨：Display（弘扬特性，展示讲解，共同共享！）比比哪组编的对话最有新意，加油！四、巩固提升：Exerciseinclass（别低估了自己的潜力！）.依据首字母或汉语提示补全单词，使句子完整通顺。1.Ilookformypeneverywhere,andf_Ifinditinmydesk.2.Itsnotgoodforourhealthtoeattoomuch_(盐）.3.Youmusttakethemedicineaccordingto(依据）thei_.4.Letsb_somewatertomakethetea.5.The_(食谱）fordifferentkindsofjuiceisagiftofbuyingtheblender.依据汉语意思及英语提示翻译下列句子。1.你怎样做咖啡奶昔？_doyoumake_?2.你可以在果汁里加一些冰激凌。Youcan_someicecream_thejuice.3.请打开电视机。我想看新闻联播。Please_theTV.IwanttowatchCCTVNews.4.我们须要放两茶匙蜂蜜。Weneedtoput_.5.请不要把你的书和我的书混在一起。Pleasedont_youbookswithmine.五、学（教）后记：（学习也须要不断反思哦！）xx市第三初中八年级英语上册导学案班第小组姓名Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionB(I)主备：柴xx批阅：娄xx茹x时间：2022.12.5老师寄语：Wholaughsbest,wholaughslast.（谁笑在最终谁笑得最好。）学习目标：学问目标：1娴熟驾驭词汇:sandwich，butter，piece，turkey，slices，lettuce，put.on，asliceof，apieceof2.娴熟驾驭以下句型：Doyoulike？Yes，Ido/No，Idont3.娴熟驾驭本课出现的可数名词及不行数名词。可数名词：sandwich,turkey,slice.不行数名词：bread,butter,relish,lettuce.4.了解以下词汇的语音语义：relish,lettuce,turkey,slice.技能目标：能够听懂有关三明治制作过程的会话并能用所听内容描述食物的制作过程。留意材料及用量的短语及表达，并能用量词表示可数名词和不行数名词的量。情感看法：通过向别人介绍自己做过的事情，达到相互学习和扩展学问的目的学习过程：一、自主学习（做学习的主子！）课前预习：1.视察课本图片，你能猜出这是制作哪种食物的原料吗？2.你喜爱吃三明治吗？你喜爱在三明治里放些什么材料呢？想一想，列举在下面。Inmysandwich,Ilike_课堂学习：Beforelistening1.沟通,检测课前预习1，熟记单词。2.运用课前预习2的内容，汇报你喜爱的三明治。Inmysandwich,Ilike.,Idontlike.3.和同伴仿照1b的对话，相互谈论各自喜爱的三明治。Listenandcomplete2a,2bcheckuponeffect（检查预习）二、合作沟通：Co-operation（三个臭皮匠，顶个诸葛亮，Twoheadsarebeterthanone）Workinpairspractice2c.三、展示点拨：Display（弘扬特性，展示讲解，让我们共同共享我们的喜悦！）Roleplaytheconversationsin2c四、巩固提升：Exerciseinclass（别低估了自己的潜力！）I.依据句意，用括号内单词的适当形式填空：1.Howmany_(slice)ofbreaddoweekend?2.Ieattwo_（sandwich）forbreakfast.3.Herearesomebananas.Pleasecut_(they)up.4.Ineed_(buy)someflowers.5._(final),mixitallup.6.Weneedsome_(tomato).7.Here_(be)somemilk.Drinkitplease.8._(notturn）ontheblender.9.Youcanmakefruitsaladfollowingthese_(instruction).10.Ifyouputsome_(butter)onthebread,itwilltastemoredelicious.II.句型转换：1.Ilikelettuceinsandwiches(变一般疑问句）_lettuceinsandwiches?2.Weneedateaspoonofrelish.(对划线部分提问）？_relish_weneed?3.Therearefiftystudentsinourclass.(对划线部分提问）_students_inyourclass?五、学（教）后记：（学习也须要不断反思哦！）xx市第三初中八年级英语上册导学案班第小组姓名Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionB()主备：柴xx批阅：娄xx茹x时间：2022.12.5老师寄语：Artislong,butlifeisshort.(人生有限，学问无涯)学习目标：学问目标：1.熟记驾驭以下词汇：traditional，traveler，celebrate，mix，fill，cover2.驾驭并能正确运用本课时重点短语;haveabigmeal，fillwith,coverwith3:娴熟驾驭以下句型：1）Itisatimetogivethanksforfoodintheautumn.HereisonewaytomaketurkeyforaThanksgivingdinner.Next，filltheturkeywiththisbreadmix.技能目标:能够读懂用英文描述包括原材料的选择、用量及食品制作过程的支配，并能以书面形式表达制作某种食物的材料、用量及制作方法。情感看法：学会感恩学习过程：一、自主学习（做学习的主子！）（新学问，早知道）课堂学习：Beforereading1.沟通、检测课前预习的状况，写下你的问题。-2.两人一组，沟通课前预习2，完成感恩节火鸡的制作。_Whilereading1.再次阅读短文回答2c问题2.熟读短文，填空并标出2d中句子的依次。3.找出重、难点。4.细读全文，提出疑难问题，小组探究，互助解答。视察与思索：cutup_,cutin_，cutoff_，cutdown_（2）Please_theapple.（3）Manytreesare_insomeplaces.视察与思索：HereisonewaytomaketurkeyforaThanksgivingdinner.make译为_,后可接_;或接_，译为_。二、合作沟通：Co-operation（三个臭皮匠顶个诸葛亮Twoheadsarebetterthanone.）Read2baloudforabout5minutestoreciteorretell.Afterreading1.评比出最受欢迎的中国传统美食，完成2e2.信任大家都吃过北京烤鸭，但你知道北京烤鸭的正确吃法吗？HowtoeatBeijingduckFirst_theroastduck_slicesandsodothegreenonion.Then_somesauce_theslicesoftheduck.Next_someslicesoftheduckandgreenonionapancake.Finally_thepancake.3.设计你所喜爱的食品的食谱，写下来并读给同伴听，看看谁更了解中国或外国的美食。三、展示点拨：Display(弘扬特性，展示讲解，让我们共同共享胜利的喜悦！)四、Exerciseinclass（巩固提升）（别低估了自己的潜力！）I.翻译下列短语或句子。1.Addsomesalttothesandwich._2.Putanothersliceofbreadonthetop._3.Heresrecipeforagreatturkeysandwich!_4.Twoteaspoonsofhoney_add.to._turnontheblender_pourinto_5.TranslatethephrasesintoChinese.切碎_她最喜爱的食物_混合在一起_在顶端_II.依据汉意及字母提示，完成句子。1.P_theorangesbeforeyoueatthem.2.S_isimportanttous.Weneeditwhenwecook.3.Onthet_ofthemountain,thereissomesnow.4.Please_(检查）yourhomeworkafteryoufinishit.5.Billusuallyhastwoc_(面包)andaglassofmilkforbreakfast.6.Weneedtwoc_ofmilktomaketheshake.7.Youshouldfollowthei_tousetheblender.8.PeopleintheUSAusuallyeat_(火鸡）onthanksgivingDay.9.Theboatisinteresting,Itlookslikead_.10.Ilikeputting_(黄油)intomydishes.五、学（教）后记：（学习也须要不断反思哦！）第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页