八年级上册生物复习知识点：动物在自然界的作用.docx

八年级上册生物复习知识点：动物在自然界的作用八年级上册动物在自然界中的作用导学案 八年级上册动物在自然界中的作用导学案 1.举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环、传播种子等方面的作用2.认同动物是生物圈中重要成员的观点、要爱惜动物3.辩证地相识动物与人类的关系任务一：（通过学习课本P2-11页，完成下列问题，并展示学习成果）1.驾驭动物在生态平衡中的重要作用2.回忆生态系统中植物、动物各自的作用及呼吸作用的概念3.自学教材最终一段，动物作为消费者，如何促进生态系统的物质循环4.动物如何帮助植物传粉、传播种子一.选择题1.在生态系统中，动物的主要作用是（）A.消费者B.生产者C.分解者D.ABC三项都是2.某牧场留种区，为了预防鸟啄食草子，用网把留种地罩上，后来发觉，草的叶子几乎被虫吃光。产生这种现象的缘由是（）A.食物链被破坏B.缺水干旱C.草被网罩，见不着阳光D.环境污染3.下列各项中，不能体现动物和植物的关系的是（）A.蜜蜂在花丛中飘舞B.鬼针草的果实挂在刺猬的皮毛上C.玉米的传粉D.松鼠储存食物4.下列哪项是动物在自然界中的作用？（）A.维持生态平衡B.促进物质循环C.帮助植物传粉D.以上三项都是5.在一个由草、兔、狐组成的食物链中，若歼灭了全部的狐，兔的数量就会（）A.缓慢上升B.快速上升C.仍保持相对稳定D.先快速上升，后急剧下降6.下列对动物的叙述中不正确的是：A.动物必需干脆或间接地以植物为食物。B.绝大部分动物能自由运动。C.动物体内的有机物干脆来自绿色植物。D.食物链和食物网中动物可以占据多个环节7.关于动物在生态系统中的地位下列叙述正确的是：A、对人类有益的动物才是生态系统中的重要成员。B、动物能促进生态系统的物资循环。C、对人类有害的动物不能让其生存。D、动物是生态系统中的消费者和分解者。8.自然界中的动物和植物在长期的生存和发展的过程中，形成了怎样的关系：A.吃与被吃的关系B.传粉关系C.依靠关系D.相互适应和相互依存的关系9.运用杀虫剂防治农林害虫时，不能实现的是：A.环境爱护B.杀死害虫的天敌C.杀灭害虫D.通过食物链影响人类的健康D相互适应和相互依存的关系二.非选择题动物在自然界中的作用可以概括为、。动物在分解体内的有机物时能释放能量，同时也产生尿液等物质，这些物质可以被利用；而动物的或排出的经过分解者的分解后，也能释放含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的。生物防治是指利用生物技术来防治害虫，常用的生物防治方法有：、。什么是生态平衡？。春的非典型肺炎，给人民经济和人民生命健康带来严峻的危害。据专家分析，起源于广东的非典型肺炎，其病原体是从一些野生动物身上传染给人类的。但是一些不法之徒不顾国家法规，大肆捕杀野生动物，一些酒店甚至将国家重点爱护的野生动物做成菜肴，送上餐桌。请依据以上材料，分析下列问题：动物在自然界中的作用是什么？人类应当怎样与野生动物相处？通过以上材料，谈谈你自己对上述现象的相识。 动物在自然界中的作用第一节动物在自然界中的作用教学目标：1.举例说明动物在生态平衡中的作用；2.说出动物如何促进生态系统的物质循环；3.描述动物如何帮植物传粉、传播种子；4.学会用辩证的观点来相识动物与人类的利害关系；5.认同动物是生物圈中重要成员的观点，培育学生爱惜动物、爱护动物的情感。教学重点：1.说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用；2.认同动物是生物圈中重要成员的观点，培育爱惜动物的情感。课前打算：1.课件及资料2.卡片3.植物种子(20袋)教法：探究、合作学习教学流程：教学内容学生活动老师活动导入新课观看几种动物图片思索老师播放几种动物画面，用生动、激情的语言，概述动物概况，发问引出新课创设良好的情境，激发探究讲授新课：一、动物在自然界中的作用：1.维持生态平衡有重要作用1.学生快速做答2.小组探讨分析并答疑3.学生谈启示，理解生态平衡，体会动物在生态中的作用1.让学生找出农作物(草)、蝗虫、麻雀、野兔、狼几种生物间的食物链2.引导学生分析资料并解决思索题3.通过资料分析，启发学生谈启示：动物在维持生态平衡中起重要作用，达成共识1.为分析资料奠定基础2.完成第一个教学目标3.完成第四个教学目标2.促进生态系统中物质循环1.学生参加视察、思索、理解物质循环2.由小组探讨、合作、找寻另两条循环途径3.体会出动物在物质循环中的重要作用1.承接上面食物网，分析物质循环及途径2.启发学生在食物网中查找余下的物质循环途径3.老师启发1.澄清物质循环2.找出由动物参加的两条物质循环途径3.完成其次个教学目标3.帮助植物传粉、传播种子1.学生主动参加，体会昆虫的媒介作用2.学生描绘出蜂、蝶的媒介过程3.学生描绘出动物如何帮助传播种子4.学生了解生物防治有关内容1.老师启发，引起学生对植物受精过程的回忆，引出媒人-昆虫2.启发学生观看蝶、蜂的传粉传粉过程3.老师启发学生视察实物及教材：P46图3、44.了解农林害虫，介绍生物防治1.完成第三个教学目标2.巩固第四个教学目标4.其他作用学生探讨，表达沟通老师启发学生，对动物在自然界中作用做出补充加深对动物在自然界中作用的相识二、我为爱护动物献计策1.拟定一份切实可行的动物爱护措施2.10月4日世界动物日1.学生探讨，沟通表达2.引发学生思索3.学生观赏一个真实的故事，进一步思索4.学生表达，沟通5.科代表组织学生完成任务1.承接第一个问题，启发学生举出人类滥捕乱杀动物的事例2.老师展示有关滥捕乱杀动物资料3.老师播放一个真实的故事4.引发学生为爱护动物献计献策5.老师提议：拟定一份切实可行的动物爱护措施完成第五个教学目标达标测评学生主动参加老师组织嬉戏：围绕本节的教学内容绽开小组间、小组成员间的挑战，赐予适当点评巩固本节学习内容，了解学生理解状况动物在自然界中的作用教案 动物在自然界中的作用教案 第三章动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界中的作用一、教学目标1.复习、巩固：态系统、食物链、食物网、生态平衡等概念；2.能说出动物在生物圈中的地位，及在物质循环中所起的重要作用；3、认同动物是生物圈中重要的组成成员的观点，培育学生爱惜动物、爱护动物的情感；4、学会用辩证的观点来相识动物与人类的益害关系。二、重点和难点重点：1、通过资料分析等形式说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。2、通过分析实例，认同动物是生物圈中重要成员的观点，培育爱惜动物、爱护动物的情感。难点：1说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的重要作用。2学会用辨证的观点相识动物与人类的关系。三、课时支配：1课时四、教学过程5-3-1动物在自然界中的作用一、动物在自然界中的作用1、在维持生态平衡中起着重要作用（食物链与食物网）生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。2、可以促进生态系统的物质循环3、帮助植物传粉、传播种子4、生物防治：利用生物来防治病虫害。方法：以虫治虫，以鸟治虫，以菌治虫五、作业1、为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的试验区用网子罩起来，过一端时间之后，与未加罩网的自然草场相比（）A.加罩网的试验区小草生长旺盛B.未加网罩的自然草场虫害严峻C.加网罩的试验区草场虫害严峻D.生长一样良好2、环保学家和生物学家提倡爱护要爱护农田蜘蛛，因为农田蜘蛛可以（）A.吃掉农田中的害虫B.防治农田中的杂草C.给农作物传粉D.给农作物施肥3、地球上最大的生态系统是（）A.热带雨林B.海洋生态系统C.生物圈D.陆地生态系统4、在一个由草田鼠猫头鹰组成的食物链中，若歼灭了全部的猫头鹰，鼠的数量就会（）A、缓慢上升B、仍旧保持相对稳定C、无限增加D、先增加后削减六、教学反思 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页