2022小学五年级语文下册第三单元复习资料.docx

2022小学五年级语文下册第三单元复习资料人教版2022小学语文五年级上册第三单元复习资料 人教版2022小学语文五年级上册第三单元复习资料 第三单元 一、理解填空。 1、第三组课文的都是（说明文）。我们了解到的说明方法有（列数字）、（举例子）、（作比较）、（打比方） 2、鲸类中体型最大的是（蓝鲸），目前仅存不到（50）头。鲸的生活习性包括鲸的进食、（呼吸）、(睡觉)、鲸的生长。 鲸是哺乳动物的缘由是：鲸用（肺）呼吸，鲸是（胎）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。 3、松鼠的作者是（法）国闻名的博物学家、作家（布封），他用40年的时间写出了36册的巨著（自然史）。 4、新型玻璃为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、（夹丝玻璃）、（变色玻璃）、（吸热玻璃）、（“吃音”玻璃）。 5、“时时勤拂拭，（勿使染尘埃）。” 6、森林报不是（报纸），而是（一本书）。它是苏联闻名科普作家（维·比安基）的代表作。 二、日积月累。（四时之风） 四时之风 春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。 夏风草木熏，朝气自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。 秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。 冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。 2022五年级语文下册第三单元复习资料（苏教版） 2022五年级语文下册第三单元复习资料（苏教版） 8、海伦·凯勒 一、多音字：扎:zh(扎实)z(包扎)zhá(挣扎)散:sn(散文)sàn(漫步)刹:sh(刹车)chà(刹那间) 二、填空 1、本文以感人的笔触向我们介绍了海伦·凯勒是如何克服常人不可思议的困难,学会盲文、说话、写作等本事，表现了她不屈不饶的奋斗精神。 2、引号的三种用法：干脆引用;强调;特别含义 3名著便览假如我有三天光明 4、表示勤奋学习的成语：发愤忘食废寝忘食悬梁刺股引锥刺股凿壁偷光 9、二泉映月 一、多音字强:jiàng(倔强)qiáng(强大)当:dàng(上当)dng(当然) 二、填空 1、课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了二泉映月这首名曲的形成过程,表现了阿炳酷爱生活、酷爱音乐、追求志向、敢于同命运抗争的精神。 2、他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经验，慢慢地、慢慢地，他好像听到了深厚的叹息，难过的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呼喊 3、起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这好像是阿炳在赞美惠山二泉的美丽景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思索自己走过人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步昂扬，乐曲进入了高潮。它以势不行当的力气，表达出对命运的抗争，抒发了对美妙将来的无限憧憬。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，安静而又激荡，阿炳用这动人心弦的琴声告知人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那漂亮富裕的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照射清泉的月光 4、阿炳，本名华彦钧，民间音乐家。江苏无锡人。后双目失明，人称“瞎子阿炳”。 10、郑和远航 一、多音字：载:zài(满载而归)zi(一年半载) 二、重点说明 严阵以待：待，等待。摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。 化险为夷：夷，平坦、平安。使危急的状况或境况变为平安。 扶老携幼：携，拉着，带领。搀着老人，领着小孩。 惊羡不已：已：终结。因为惊异而发出的感叹久久不止。形容感受至深。 三、填空 1、课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的状况,并点明郑和七次远航的重大意义。表现了我国古代人民的不怕困难、坚韧探究的精神和精彩的航海技术。 2、本文是按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”的依次写的。 3、本课是从“与各国君臣的交往”和“与百姓的交往”来写“友好交往”的。 4、本课是从“险恶的风浪”和“海盗的攻击”来说明当时的“凶险”的，写“凶险”，是为了突出郑和的镇静自若、英勇无畏和机敏才智、指挥有方。 5、从1405年到1433年的28年间,郑和率领船队出洋七次,前后到过三十多个国家.最终一次远航,鬓发全白了.这次航行,始终到达非洲东岸,直到第三年才回到祖国. 11、司马迁发愤写史记 一、多音字：横hèng(飞来横祸)héng(横竖)血xuè(血溅墙头)xi(鸡血) 二、填空 1、人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛.我假如就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?如何理解这句话：“有的重于泰山”指有的人的死有价值，如黄继光、邱少云等;“有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意义就比鸿毛还轻。 2、这是一篇写历史人物故事的文章.讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲的嘱托,耗费13年的时间,才写成一部52万字的辉煌巨著史记的事,表现了司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。 12、精读与略读 一、易错生字：报刊书籍逐字逐句梗概 二、填空 1、略读就是大略地读。略读可以就是大略地读。略读可以增加阅读量。通过略读，可以用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自己的学问面，获得对有关读物的总的相识，便于以后须要的时候去查找。 2、这是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。课文介绍了精读与略读两种读书方法，取得最佳的读书效果。 3、略读的方法：读提要、前言、章节书目;走马观花式的快速阅读方法。 2022五年级上册语文复习资料（人教版第三单元） 2022五年级上册语文复习资料（人教版第三单元） 第三单元复习 重点课文： 鲸 鲸是一篇常识性的说明文。介绍了鲸的形体特点，进化过程，种类和生活习性等方面的学问。 这篇文章层次分明，条理清楚，每个自然段基本上讲了一个意思：第一段讲鲸的体形特殊大。其次段鲸是哺乳动物。第三段讲鲸的种类。第四段讲鲸怎样进食。第五段讲鲸用肺呼吸。第六段讲鲸如何睡觉。第七段讲鲸的生长特点。概括起来，4-7段分别从四方面讲了鲸的生活习性。 作者用列数字，绝例子，作比较，打比方等多种说明方法，通俗，生动，精确地对鲸的特点加以说明。 课文首先拿鲸和人们熟识的象作比较，使我们形象的了解到，鲸比象大得多。接着，用列数字的方法说明鲸的体重，以此来说明鲸的“大”。然后，有一我国捕获一头鲸为例（举例子），再次列举详细数字，生动的说明鲸的确很大。作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，用“花园里的喷泉”（打比方）来比方鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清晰，也更形象，便于读者理解。 第三单元试卷中有关这一课的练习题很重要，要驾驭！ 课文第一自然段的说明方法：运用比较、列数字、举例等多种说明方法，集中介绍了鲸的形体特点“大”。 不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较） 目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（列数字）我国发觉过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（举例子、列数字、作比较）它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。 鲸的鼻孔长在脑袋顶上从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（打比方） 新型玻璃 这篇课文条理清晰，层次分明。课文前五个自然段在结构上有两个明显的特点：一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特殊留意段与段之间的连接过渡，且富于改变。如：第2自然段用“另一种夹丝玻璃不是用来防盗的”这句话来转折，起到承上启下的作用。第3自然段的开头既连接了上文，又干脆进入下一种玻璃的介绍，清晰明白。第4自然段的首句过渡逢场自然，令人感到亲切。第5自然段的开头则以形象的比方引起读者的留意，激起读者的阅读愿望。 用词精确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。 这篇课文重点应当了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。 名称 特点 作用 说明方法 夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗 举例子 夹丝玻璃 特别坚硬 平安牢靠 变色玻璃 随阳光的强弱变色 自动调整室内光线 打比方 吸热玻璃 夏天阻挡阳光冬天阻挡冷空气 使室内冬暖夏凉 吃音玻璃 消退噪音 使室内噪音减弱 打比方列数字 【重点词】 型（）博（）促（）犯（）殊（）即（）碎（）副（） 形（）搏（）捉（）范（）珠（）既（）粹（）付（） 夹丝网防盗玻璃消退噪音 夹丝玻璃阻挡强光 变色玻璃自动窗帘 吃音玻璃自动报警 吸热玻璃藕断丝连 10*松鼠（文艺性说明文） 1小松鼠：美丽、乖巧、驯良、可爱 2在说明角度、表达方法、语言风格等方面与鲸有很大不同。从说明的角度来看，鲸侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，鲸运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采纳比方、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，鲸的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色调。 12*假如没有灰尘 1作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地相识它们，才能趋利避害，造福人类。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清晰明白而又生动形象地说明白灰尘与人类的密不行分的关系。 2灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的硕大无朋，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能望见。 这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用对比的方法突出了灰尘特别细小的特点。 补充练习 一、正音： 即使特别哺乳处理仍旧尽管 调整驯良牵强减弱 二、组词： 哺（）判（）废（）脑（）型（） 捕（）叛（）费（）恼（）形（） 博（）燥（）噪（）滤（）嫌（） 搏（）躁（）澡（）虑（）歉（） 三、搭配词语： （）的牙齿（）的地方（）地扑 适应（）调整（）保持（）消退（） 创建（）阻挡（）清除（）陈设（） 推断（）变更（） 四、照样子，写词语。 强弱： 冬暖夏凉： 劈头盖脸： 五、依据课文内容填空： 1五种新型玻璃的名称：（）、（）、（）、（）、（）。 2说明方法有（）、（）、（）、（）、（）。 六、给下列句子选择正确的说明方法，并填在题号后的括号里。 A举例子B列数字C作比较D打比方E假设 1、有才智的机器人，据统计，日本有15000具，美国有3200具，西德约有1000具，英国有200具。（） 2、螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“推土机”。（） 3、假如大气没有灰尘，剧烈的阳光将使人无法睁开眼睛。（） 4、有一种虎鲸胃口大得令人惊骇。有人发觉一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。（） 5、蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。（） 七、课内阅读。 1、阅读短文，按要求做。 不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发觉过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上颚，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。 （1）这段话选自。 （2）用“”给本段文为两层。 （3）这段话用了几种说明方法，请你将其中的一种举例说明。 2、阅读新型玻璃选段，回答下面的问题。 夜深了，从一座陈设宝贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察立刻起来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你或许不会信任，报警的不是值夜班的看（kànkn）守，而是被划破的玻璃！这是一种特别的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划（huàhuá）破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫夹（jijiá）丝网防盗玻璃博物馆可以采纳银行可以采纳珠宝店可以采纳存放重要图纸文件的建筑物也可以采纳 另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它特别坚硬，受到猛击仍安稳无恙，（即既）使被打碎了，碎片仍旧藕断丝连地粘（niánzhn）在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必（需须）采纳这种平安牢靠的玻璃。 1、我能用“”划去括号里错误的读音和字。 2、我能给画线的部分加上合适的标点符号。 3、我能写出下列词语的近义词和反义词。 近义词：宝贵（）企图（） 反义词：坚硬（）平安（） 4、这两段主要讲（）和()两种新型玻璃的（） 和（）。 5、在介绍“夹丝玻璃”时，作者运用（）和（）这两个词形象而又精确地描述出夹丝玻璃特别坚硬、不易破裂的特点。 2022小学五年级语文下册第五单元复习资料 2022小学五年级语文下册第五单元复习资料 生字词语 召（zhào）集允（yn）诺害怕（qiè）诸（zh）位调（diào）度 水寨（zhài）马上（jí）渑（min）池削（xu）弱挑（tio）着一面旗 折（shé）本镌（jun）刻负荆（jng）请罪丞（chéng）相 召集协商承诺隆重约定害怕推辞拒绝能耐诸位嫉妒都督 推辞拖延探听幔子私自调度水寨擂鼓呼喊支援丞相和氏璧 军令状无价之宝义正词严完璧归赵攻无不克战无不输赢荆请罪 同心协办自有妙用足智多谋限期恐吓阴谋霹雳酥松灵通 裂开避暑楷书造化家产顽皮弓弩手踉踉跄跄明明朗朗 乐不可支天造地设伸头缩颈抓耳挠腮 比一比组词 壁（墙壁）拒（拒绝）援（支援）延（延迟）寨（水寨）幔（布幔） 璧（璧玉）矩（矩形）暖（暖和）廷（朝廷）塞（塞车）慢（慢走） 避（躲避）炬（火炬）缓（缓慢）诞（诞生）赛（竞赛）漫（漫长） 近义词 焦急（着急）协商（商讨）承诺（承诺）隆重（庄重）抵挡（抵抗） 减弱（减弱）才能（才智）推辞（推辞）紧急（紧迫）惩处（惩罚） 怀疑（怀疑）叮嘱（嘱咐）恐吓（恐吓）阴谋（阴谋） 反义词 进攻（撤退）害怕（英勇）减弱（增加）惩处（嘉奖）光滑（粗糙） 宽敞（狭窄）齐全（短缺） 选择恰当的字填空 （1）顽玩 （顽）抗（玩）弄（顽）皮（顽）强（顽）疾（玩）笑 （2）涌俑勇踊 （勇）武陶（俑）（涌）现（踊）跃（勇）猛（勇）敢 （3）胜盛 （盛）产（胜）利（盛）况（胜）任（盛）开（胜）地 词语意思 无价之宝：用多少钱也买不到的珍宝。指极其稀有的宝贵东西。 只字不提：因回避而不说。 义正词严：指理由正确充分，说话很有气概。近义词“振振有词”，反义词“理屈词穷”。 完璧归赵：比方把原物完整地归还原主。 害怕：指心里特别胆怯。 推辞：拒绝。近义词“推辞”。 攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。形容擅长打仗。 战无不胜：每次战斗，没有不成功的。 负荆请罪：指背着荆条向对方请罪。表示完全承认自己的错误，恳求对方惩处。 同心同德：思想一样，共同努力。近义词“同心协力”，反义词“离心离德”。 嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。近义词“嫉妒” 拖延：耽搁，拖延。近义词“耽搁”。 自有妙用：自然有奇妙的用处。 足智多谋：惊人的机灵，奇妙的谋划。形容有预见性，擅长估计客观形势，确定策略。 踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。例句：他像喝醉了酒似的，走路踉踉跄跄。 酥松：身体懦弱无力。 乐不可支：形容特别兴奋。天造地设：自然形成又合乎志向。 人而无信，不知其可：意思是一个人假如没有信用，不知道他怎么去做人。 课文简析 1、将相和是依据史记·廉颇蔺相如列传改编。史记用为人物写传的形式来反映历史，胜利地描写了众多有血有肉、性格显明的人物。如大禹、屈原、项羽。作者是汉代的司马迁。将相和中的“将”指廉颇“相”指蔺相如，“和”的意思是团结。课文写了三个小故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。课文写了将相之间由和到分又到和的经过，赞扬了蔺相如顾全大局、心胸宽广、机灵英勇的好品质，也赞扬了廉颇知错就改的精神。 2、三国演义的作者是元末明初的罗贯中。这部闻名的长篇历史小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的很多故事，如：“桃园三结义”、“三顾茅庐”、“火烧赤壁”、“空城计”等广为流传。 3、水浒传是我国闻名的古代长篇小说，作者是元末明初的施耐庵，也有说作者是施耐庵和罗贯中。小说写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事，形象地描绘了农夫起义从发生、发展到失败的全过程。 4、西游记是中国古代神话小说，是中国“四大名著”之一。全书共一百回，书中讲解并描述了唐朝法师西天取经的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。书中的主要人物是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧，其中“大闹天宫”、“三打白骨精”、“火焰山”等故事更是妇孺皆知，耳熟能详。 5、那猴在山中，却会行走跳动，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，樟（zh1ng）鹿为友，猕（m0）猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。（熟记） 词句赏析： 18将相和 这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。 蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换玉，就上前一步，有意说璧上有瑕，奇妙地将和氏璧要回手中。这一言行充分表现了他的机灵。璧当时在秦王手里，硬上去夺，既失礼，秦王左右也会上来阻拦；干脆指出秦王的无信讨还和氏璧，秦王非但不承认不还璧，还会指责蔺相如无理和小家子气；此时的蔺相如充分看透了秦王的心理，即对和氏璧的新奇和宠爱的心理，蔺相如顺其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上当。 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他义正词严地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。 “义正词严”，指理由充分，说话有气概。真是手中有璧，心中有底。蔺相如知道秦王特殊喜爱这块璧，于是抓住秦王喜爱璧的心理，威逼秦王，恐吓秦王。一个“撞”字足以表现出蔺相如的英勇无畏，也可看出他的才智过人。 蔺相如说和氏璧是无价之宝，要实行个隆重的典礼，他才肯交出来。 在秦王假意答应给城后，蔺相如又提出实行授璧典礼的办法，既赢得把璧送回赵国的时间，又可以让更多的人知道秦王以城换璧的事是真是假，他说话是不是算数。由此看出蔺相如做事考虑得特别周全，一点空子不留给秦王。 到了实行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您假如有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国立刻派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!”秦王没有方法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。 蔺相如特别聪慧，派人把璧送回赵国，先发制人。假如秦王一生气，真杀了他，也保证了和氏璧完好归赵。在这种场合，秦王不敢杀他，只好把他送回赵国。蔺相如在赵国危难之时，群臣无策之际自告奋勇，面对强大的敌人毫无惧色，由被动变主动与秦王进行了针锋相对的斗争，从中看出他机灵英勇、做事坚决、不畏强暴的性格。 廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下很多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台!” 这是廉颇在蔺相如位居其上后的相识，这一相识是将相不和的缘由，他言辞无礼，充溢不满心情。廉颇英勇善战，战功赫赫，这是实情。在“渑池之会”中维护国家尊严也有他一半功劳，因为“秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边疆上做好了打算，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去”。但是，对于蔺相如的相识，却失之偏颇。蔺相如虽没有持刀作战，但他的唇枪舌剑，同样为赵国保住了尊严。何况在“完璧归赵”和“渑池之会”中，他都是以性命来逼秦王，置个人生死于不顾：“现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了!”可以说，蔺相如也堪称一员猛将，只不过他出入的是没有刀光剑影的战场，但战斗同样是惊心动魄的。 秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。假如我们俩闹不和，就会减弱赵国的力气，秦国必定乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊! 这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。“武有廉颇，文有蔺相如”，突出了廉颇、蔺相如在赵国的地位，同时也表现了秦国不敢攻打赵国的缘由。这几句话，表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。 于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。 廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如到处回避他，并非害怕，而是以国家利益为重，自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应当，于是向蔺相如负荆请罪，这里反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。 19草船借箭 有一天，周瑜请诸葛亮协商军事，说：“我们就要跟曹军交战，水上交战，用什么兵器最好?” 周瑜嫉妒诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮。这是周瑜设好圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人，明知故问。诸葛亮回答“用弓箭最好”，这正中周瑜下怀，于是假借“公事”逼迫诸葛亮担当造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶专心。 诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万枝箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的安排就完了。” 这是诸葛亮为借箭所做的打算。船和军士，是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。他知道鲁肃忠厚守信，又顾全大局，可以信任，特向他借船。诸葛亮知道周瑜聪慧过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略，知人善用。他早在立军令状之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的安排。 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呼喊。 “大雾漫天”，到处都是大雾。选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预料精确。正因为“江上连面对面都看不清”，曹操才不敢“轻易出动”，只叫弓弩手射箭。把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既便于统一行动，避开走散，又不留空当，使受箭面积大。军士“擂鼓呼喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的留意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。诸葛亮考虑周全，支配奇妙，抓住曹操谨慎、多疑的性格特点，利用大雾的天气，前去“借箭”。 诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操肯定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 如此谈笑自若，镇静自若，是因为诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，在“看不清虚实”的状况下，不会“轻易出动”。这一笑，笑出了诸葛亮的自信，笑出了诸葛亮的大度，笑出了诸葛亮的心中有数，笑出了诸葛亮的运筹帷幄，笑出了诸葛亮的足智多谋，笑出了英雄本色。 诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，照旧擂鼓呼喊，靠近曹军水寨受 “把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”这样既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返回，省去调头的时间。诸葛亮过人的才智可见一斑。敢靠近曹操受箭，进一步说明诸葛亮对曹操生性多疑、当心谨慎的性格了如指掌。此行“借箭”，轻轻松松向曹操借到了十万枝箭。诸葛亮谋划之周密，支配之奇妙，不仅显示出诸葛亮丰富的天文学问，也体现了诸葛亮具有超群的军事指挥才能。 周瑜长叹一声，说：“诸葛亮足智多谋，我真比不上他!” 足智多谋，指惊人的机灵，奇妙的谋划，形容有预见性，擅长依据客观形势确定策略。周瑜究竟在哪些地方不如诸葛亮呢?周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭；周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，擅长把握全局；诸葛亮考虑问题的实力、视察事物的实力，驾驭天文、地理的实力都要赛过周瑜。草船借箭的前前后后，的确说明白诸葛亮足智多谋。这句话照应了课文开头的第一句话，正因为诸葛亮“挺有才能”，才遭周瑜的嫉妒和暗算；又因为他有才能，才能挫败周瑜的阴谋，使周瑜自叹不如。 背诵默写： 刘关张桃园三结义生死之交孔明借东风巧用天时 关公赴会单刀直入徐庶进曹营一言不发 梁山泊的军师无（吴）用孙猴子的脸说变就变 有关三国的歇后语： 张飞拆桥有勇无谋关公面前耍大刀自不量力 周瑜打黄盖两相情愿三个臭皮匠顶个诸葛亮 张飞使计谋粗中有细诸葛亮弹琴计上心来 诸葛亮哭周瑜假戏真做诸葛亮草船借箭满载而归 诸葛亮斩马谡不念旧情诸葛亮焚香弹琴故弄玄虚 张飞穿针大眼瞪小眼 五年级语文下册第三单元复习资料 五年级语文下册第三单元复习资料 第三单元复习资料 8、海伦·凯勒 一、多音字：扎:zh(扎实)z(包扎)zhá(挣扎)散:sn(散文)sàn(漫步)刹:sh(刹车)chà(刹那间) 二、填空 1、本文以感人的笔触向我们介绍了海伦·凯勒是如何克服常人不可思议的困难,学会盲文、说话、写作等本事，表现了她不屈不饶的奋斗精神。 2、引号的三种用法：干脆引用；强调；特别含义 3、名著便览假如我有三天光明 4、表示勤奋学习的成语：发愤忘食废寝忘食悬梁刺股引锥刺股凿壁偷光 9、二泉映月 一、多音字强:jiàng(倔强)qiáng(强大)当:dàng(上当)dng(当然) 二、填空 1、课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了二泉映月这首名曲的形成过程, 表现了阿炳酷爱生活、酷爱音乐、追求志向、敢于同命运抗争的精神。 2、他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经验，慢慢地、慢慢地，他好像听到了深厚的叹息，难过的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呼喊? 3、起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这好像是阿炳在赞美惠山二泉的美丽景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思索自己走过人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步昂扬，乐曲进入了高潮。它以势不行当的力气，表达出对命运的抗争，抒发了对美妙将来的无限憧憬。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，安静而又激荡，阿炳用这动人心弦的琴声告知人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那漂亮富裕的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照射清泉的月光? 4、阿炳，本名华彦钧，民间音乐家。江苏无锡人。后双目失明，人称“瞎子阿炳”。 10、郑和远航 一、多音字：载:zài(满载而归)zi(一年半载) 二、重点说明严阵以待：待，等待。摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。化险为夷：夷，平坦、平安。使危急的状况或境况变为平安。扶老携幼：携，拉着，带领。搀着老人，领着小孩。惊羡不已：已：终结。因为惊异而发出的感叹久久不止。形容感受至深。 三、填空 1、课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的状况,并点明郑和七次远航的重大意义。表现了我国古代人民的不怕困难、坚韧探究的精神和精彩的航海技术。 2、本文是按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”的依次写的。 3、本课是从“与各国君臣的交往”和“与百姓的交往”来写“友好交往”的。 4、本课是从“险恶的风浪”和“海盗的攻击”来说明当时的“凶险”的，写“凶险”，是为了突出郑和的镇静自若、英勇无畏和机敏才智、指挥有方。 5、从1405年到1433年的28年间,郑和率领船队出洋七次,前后到过三十多个国家.最终一次远航,鬓发全白了.这次航行,始终到达非洲东岸,直到第三年才回到祖国. 11、司马迁发愤写史记 一、多音字：横hang(飞来横祸)h?ng(横竖)血xua(血溅墙头)xi(鸡血) 二、填空 1、人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛.我假如就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?如何理解这句话：“有的重于泰山”指有的人的死有价值，如黄继光、邱少云等；“有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意义就比鸿毛还轻。 2、这是一篇写历史人物故事的文章.讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲的嘱托,耗费13年的时间,才写成一部52万字的辉煌巨著史记的事,表现了司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。 12、精读与略读 一、易错生字：报刊书籍逐字逐句梗概 二、填空 1、略读就是大略地读。略读可以就是大略地读。略读可以增加阅读量。通过略读，可以用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自己的学问面，获得对有关读物的总的相识，便于以后须要的时候去查找。 2、这是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。课文介绍了精读与略读两种读书方法，取得最佳的读书效果。 3、略读的方法：读提要、前言、章节书目；走马观花式的快速阅读方法。 2022小学五年级语文下册其次单元复习资料 2022小学五年级语文下册其次单元复习资料 一、多音字 草铺p亡wú赖剥bo开关系xì 店铺pù死亡wáng剥b削系jì铃铛 还hái有记载zi欢乐lè 一去不还huán载zài满清平乐yuè 二、近义词： 宁静（清静）充溢（布满）幸亏（幸好）热闹（喧闹）闪耀（闪烁）胡闹（乱闹）故意（有意）惩处（惩罚）轻快（灵巧）天赋（禀赋）驱除（驱除）养分（养分）玩耍（玩耍）痴迷（着迷）费尽心机（想方设法） 三、词语搭配： （干冷）的空气（白色）的烟（宁静）的看法（孤独）的旅程 （行路）的情趣（轻松）的步伐（悦耳）的铃声（湿软）的土地 （甜蜜）的养分（绿色）的篷帐（最大）的愿望（碧绿）的溪水 （静静）地爬上（轻轻）地翻动（缓缓）地拨动（随意）地飞 不由自主地笑不停地繁殖翻来覆去地看 费尽心机地思索一本正经地讲 四、课文、语句解析： 1、牧童、舟过安仁、清平乐村居这三首古诗词内容上都描写了古代儿童好玩的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性，在体裁上均为叙事诗词。 牧童的作者是唐代诗人吕岩。诗中有景有情，有人物有声音，这生动的一幕是由远及近出现在我们的视野里的。表达了作者对远离喧嚣、安稳自乐的生活状态的一种憧憬。 诗意：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐隐传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就开心的躺在草地上看天空中的明月。 舟过安仁的作者是宋代诗人杨万里。此诗写了诗人乘舟路过安仁时所见到的情景，表达了诗人对儿童的宠爱之情，对两个小童子玩耍中透出的聪慧伶俐赞许有加，从中也看出诗人的童心未泯。 诗意：一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞。难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原来是想借助风的力气来驶船。 清平乐村居是作者是宋代词人辛弃疾。全词以简练的笔触勾画出一幅美丽的田园风景图，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。其中“清平乐”是词牌名。 诗意：房子是用茅草盖的，屋矮檐低；门前有一道溪流，岸边长满青草，绿水青草相映，更显得碧清可爱。茅屋里，不知是谁家的两位斑花白发的老夫妻喝过几杯酒后，醉醺醺地用地道的土语对话，相互取悦，语调柔媚亲昵。茅草屋外，大儿子在河东的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼子，而最调皮，也是最让人喜爱的小儿子在河边顽皮地卧着在剥莲蓬玩。 2、祖父的园子为什么“我”对祖父的园子记忆犹新呢？ 因为祖父的园子给了“我”自由，给了“我”欢乐，这儿是“我”童年的乐园，“我”的童年因这个园子而华蜜无比，所以“我”会记忆犹新。 五、必背文段： 1.第5课古诗词三首牧童舟过安仁清平乐