2022年部编版九年级历史下册第6课工业化国家的社会变化教案.docx

2022年部编版九年级历史下册第6课工业化国家的社会变化教案部编版历史九年级下册工业化国家的社会改变教学设计 部编版历史九年级下工业化国家的社会改变教案 教学目标 1.知道人口增加和大众化教化，理解工业革命带来主动方面的影响。 2.了解由于工业革命，农村人口大量流向城市，加快了城市化的进程。城市化进程中，人们的生活方式发生变更，也带来一系列的后果。 3.相识西方国家工业化进程中的社会问题，我们要坚持可持续发展战略，爱护生态环境。 重点：工业化带来的改变。 难点：正确评价工业化的影响。 导入新课： 出示地球变暖的图片，随着工业化推动，全球变暖趋势持续发展。2022年，全球表面平均温度比1981年至2022年平均值（14.3）高出0.46，比工业化前水平（1850年至1900年平均值）高出约1.1，成为有完整气象观测记录以来的其次暖年份，也是有完整气象观测记录以来最暖的非厄尔尼诺年份。 讲授新课 一、人口增长和大众教化 （一）请同学们阅读教材，完成下列问题： 1.人口增长的缘由，表现； 2.劳动力结构的改变； 3.大众教化的目的，状况和意义。 （二）老师一边提问一边点拨： 1.人口增长的缘由：工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口的快速增长。 表现：19世纪前50年，英国人口从900万増加到1800万。美国是一个移民国家，人口增长更为惊人，19世纪20年头人口约为1000万，到1914年人口已超过1亿。 2.劳动力结构改变 （1）农业人口削减；从事工业和商业的人数增加； （2）妇女成为工业劳动者，他们的社会角色发生了改变，为社会地位的提高创建了条件。 3.大众教化 缘由（目的）：19世纪中期以后，为适应工业化的须要，欧洲国家起先 推广阔众教化，德国和法国最早建立起国家教化体系。 概况：中等教化-法国开设政府资助的中等教化（1802年） 免费义务教化-1870年，英国法国对儿童实行免费义务教化 系统教化体系-19世纪初，德国建立由初等学校、中等学校、高校组成的系统教化体系 意义：教化的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。 (三)合作探究 合作探究：阅读材料，回答问题 材料：工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由发展和独立生存权利的经济基础，人口增长出现了明显改变。在工业革命时期后的50年人口更是加速增长，几乎增长了一倍。威廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增长。英国工业革命时期引起死亡的疾病、瘟疫、饥荒、地方性斗争有所削减，人口增长至少是诞生率和死亡率共同作用的结果。摘编自舒小昀著欧洲的历史与文明 工业革命促进人口增长的因素有哪些？。 1.工业革命促进经济发展，生活水平提高；2.医疗卫生条件改善，诞生率上升和死亡率下降；3.政局稳定。 二、城市化 （一）请同学们阅读教材，完成下列问题： 1.城市化的缘由，表现； 2.城市化变更着人们的生活方式。 （二）老师一边提问一边讲解： 1.城市化的缘由表现：工业革命起先后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市越来越大，越来越多的人生活在城市里。到19世纪后期，大部分英国人已经生活在城市之中了。 2.城市化变更着人们的生活方式：城市通常缺乏统一的规划。城市的卫生、居住等状况很差。19世纪中期以后，城市环境起先得到改善。城市供排水设施建设起来，街头照明日益完善，还出现了马拉的轨道公共客车和有轨电车等城市公共交通工具。随着城市的发展，人们的生活方式也在发生着改变。 （三）合作探究：近代城市人口的变迁 分析上面表格中的数据，看看这几个城市人口的增长趋势有什么共性？这说明白城市化进程中的什么现象？ 城市人口大幅度增长加快。 现象：工业化推动了城市化发展,城市人口上升。 三、社会问题 （一）请同学们阅读教材，完成下列问题： 工业化进程中出现的社会问题及其缘由表现。 （二）老师一边提问一边讲解： 1.首先是社会冲突激化。一方面，资本家攫取了大部分社会财宝，他们日益富有；另一方面，广阔工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳动，获得的收入却难以糊口，他们对不公允的社会现状越来越不满。工业革命起先后不久，就有工人破坏机器以表达自己的生气。随着社会冲突日趋尖锐，工人的抗拒斗争日益剧烈。 2.环境污染。工厂排放大量的废气和废水，严峻污染了大气和河流，影响着人们的身体健康 （三）合作探究1：工业革命使工业化国家的社会面貌发生了巨大的改变，有哪些是有益的？哪些是有害的? 有益的改变：人口增加，越来越多的人特地从事工业和商业；教化大众化；城市的发展，人们的生活方式也发生改变； 有害的改变：社会冲突激化；环境污染 合作探究2：1952年12月5日至9日，伦敦上空受反气旋影响，大量工厂生产和居民燃煤取暖排出的废气难以扩散，积聚在城市上空。伦敦被有深厚的烟雾覆盖，交通瘫痪，行人当心翼翼地摸索前进。市民不仅生活被打乱，健康也受到严峻侵害。很多市民出现胸闷、窒息等不适感，发病率和死亡率急剧增加。直至12月9日，一股强劲而寒冷的西风吹散了覆盖在伦敦的烟雾。据统计，当月因这场大烟雾而死的人多达4,000人。此次事务被称为“伦敦烟雾事务”。 近年来，我国北京等华北地区雾霾严峻，我国治理雾霾应当实行哪些措施？ 出台一系列有效的空气污染防控法案、优先发展公共交通网络、抑制私车发展，以及削减汽车尾气排放、整治交通拥堵、利用清洁能源技术，大力发展低碳经济等。 请同学们画出本课的学问树或者学问网络图 历史九年级下册工业化国家的社会改变教案 工业化国家的社会改变教案设计 一、学问与实力目标： 1了解工业革命推动了工业化和城市化的进程，知道城市化和工业化密不行分，但同时工业化和城市化也产生许多问题，学会理性、科学地看待工业革命的成果。 2领悟文明生活的含义，感受文明生活的内涵，理解工业革命与我们现今所享受的文明生活的关系。 二、过程与方法目标： 通过学习，全面了解工业革命给人类社会带来的改变，客观分析其主动和消极的影响。 三、情感看法与价值观目标： 通过学习，要求学生领悟文明生活的含义，感受文明生活的内涵，从而理解是工业革命带给我们今日所享受的文明生活。 从现实动身，通过列举身边熟识的人和事的改变，感受工业革命对人类经济生活和社会生活的影响，如城市化与工业化的发展等。 “工业化、城市化”等抽象、专业内容的理解；感受、理解现实工业革命与社会生活的联系等。 1课时。 一、导入新课： 老师讲解并描述：工业革命使整个世界发生了天翻地覆的改变，人类生活的方方面面都深深打上了工业化的烙印，工业革命为人类带来极大的便捷的同时，也给我们带了新的苦痛。工业革命究竟让这些工业国家发生了什么改变？这些改变对人类是有益的呢，还是有害的？由此导入新课。 二、讲授新课： （一）人口增长和大众教化 1工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口的快速增长。 学生探讨：为什么工业革命能够促进人口增长？（生产力、医疗等方面） 2工业革命促使工人阶级队伍不断壮大。 3大众化教化 为适应工业化发展的须要，19世纪中期以后，欧洲国家起先推广阔众化教化。 （二）城市化 1概念说明：城市化也称为城镇化，是指随着一个国家或地区社会生产力的发展、科学技术的进步以及产业结构的调整，其社会由以农业为主的传统乡村型社会向以工业（其次产业）和服务业（第三产业）等非农产业为主的现代城市型社会渐渐转变的历史过程。 2工业化的发展必定会带来怎样的后果？举例说明你所知道的历史上城市的形成。 工业化须要大量的雇佣劳动力，劳动力的高度集中逐步形成城镇和城市，这就掀起了人类历史上的一个新的运动城市化。因此，工业化必定会促进城市化，城市化又进一步推动工业化。 （三）社会问题 1城市化过程中的问题。（“城市病”） （工业污染、交通堵塞、人口膨胀、环境恶化等。） 社会冲突激化：贫富差距。 环境污染。 2分组探究：如何解决城市人口过度集中的问题？如何解决城市交通问题？如何改善城市环境（水、大气、噪音、固体废弃物等）？ 三、合作探究： 你所在的城市（城镇）是怎样发展起来的？城市化的程度如何？ 四、作业布置： 目前我国也处于工业化的过程中，调查你四周环境的改变或你家庭生活的改变，写一篇题为工业化对我生活的影响的短文。 工业化国家的社会改变 （一）人口增长和大众教化 （二）城市化 （三）社会问题 部编版本历史九年级工业化国家的社会改变教学设计 部编版本历史九年级工业化国家的社会改变教学设计 课题 工业化国家的社会改变 单元 二 学科 历史 年级 九 学习 目标 理解工业革命后工业化国家的社会改变,感受科技进步对人类文明的推动作用； 学习查找历史资料的方法与途经。对查找到的资料进行加工整理,体会在工业革命影响下,人们生活方式、行为习惯、思想观念等发生的深刻改变。通过将工业革命的影响与现实社会比较,学习从历史角度了解过去、相识今日、相识社会、探究将来； 利用所学相关学问,正确评价工业革命带给人类的影响；通过对工业革命的了解,感受它给我们日常生活带来的改变。 重点 人口增长的缘由,大众教化的发展,环境污染和贫富分化加剧。 难点 工业化国家的社会改变的表现。 教学过程 教学环节 老师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频工业化城市化，提问：两次工业革命后，科技和生产力迅猛发展，那么在主要工业国家里，发生了哪些改变？ 学生回答 温故知新。 讲授新课 1.介绍代表国家的人口增长状况。 2.展示图表和材料，提问：工业革命促进人口增长的因素有哪些？ 3.展示图表，提问：工业革命使劳动力结构发生什么改变？ 4.展示图片，讲解并描述工业革命前后的改变。 5.归纳大众教化的相关学问。 6.展示图表和材料，讲解并描述工业革命推动了城市化的进程。 7.用图片实例，让学生感受城市化的详细表现。 8.展示材料，讲解并描述城市化的影响和详细改进措施。 9.展示图片，介绍环境污染。 10.展示材料，举例说明英国环境污染带来的详细危害和英国的阅历教训。提问：近年来我国北京等华北地区雾霾严峻，依据以上材料，我国治理雾霾等环境问题，可以借鉴英国的哪些做法？ 11.展示漫画，提问：这幅漫画作反映什么问题？你认为这一问题出现的缘由是什么？ 12.展示图片，讲解并描述美国的贫富差距。 13.提问：工业革命使工业化国家的社会面貌发生了巨大的改变，有哪些是有益的？哪些是有害的? 14.提问：在城市化和工业化的过程中会出现的很多社会问题，如何解决这些问题？ 15.展示材料，提问：理解狄更斯描述的那个时代，并比照现实生活的感受，辨析人们所追求的文明生活原委是什么？ 学生回答 学生回答 学生回答 学生回答 学生回答 学生回答 学生回答 对比农业和工业的特点 联系实际热点。 结合中国当下的状况。 如何吸取教训。 课堂小结 通过本课学习,知道了随着工业革命的进行,人类渐渐由传统的农业社会向工业社会过渡,人类的文明步伐急剧加快。我们了解到科学技术的进步对人类社会的巨大影响,它不仅给我们带来了可以看到的机器设备,还潜移默化地影响着我们的生活方式、行为习惯、思想观念等。工业革命也使工人遭遇更大的剥削,工人们更惊慌地工作,成为机器的附属品。工业革命还造成了大量的工业污染,使得社会贫富分化加剧。 板书 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页