中班科学活动教案 鸭妈妈找蛋.docx

中班科学活动教案 鸭妈妈找蛋中班科学活动教案 小蝌蚪找妈妈 活动目标： 1、视察了解青蛙的成长过程。 2、知道青蛙吃害虫，要爱护青蛙。 3、培育爱惜动物的情感。 活动打算： 小蝌蚪找妈妈视频、魔术图片、小卡片、小蝌蚪头饰、小蝌蚪找妈妈歌曲。 活动过程： 一、猜谜导入。 黑脑袋圆滚滚，一条尾巴拖后头。东游游来西游游，似乎很多黑豆豆。小挚友，你们能猜出我是谁吗？对啦，我的名字叫小蝌蚪，别看我长得挺可爱，其实我是个很可怜的孩子，妈妈一生下我就去了别的地方，我都长出小尾巴了还没见过我的妈妈。你们想不想跟我一起去找妈妈呢？那就跟我走吧。 二、播放视频，了解小蝌蚪变青蛙的过程。 1、观看视频，感受小蝌蚪找妈妈时的身体改变。 2、出示魔术图片，引导幼儿描述小蝌蚪变青蛙的过程。 3、了解小蝌蚪和青蛙的生活环境。 三、发放卡片，幼儿动手操作。 1、幼儿根据青蛙的生长改变过程排序。 2、幼儿自主沟通，老师适时点拨。 四、音乐嬉戏。 小蝌蚪找妈妈幼儿围成一圈跟在老师后面，依据歌词自编动作。 五、小结。 小蝌蚪变成青蛙以后，常常帮农夫伯伯捉田里的害虫，青蛙是我们的挚友，我们肯定要爱护它哦。 活动延长： 1、春天到了，天气渐渐转暖，幼儿可在爸爸妈妈的陪伴下去河边视察小蝌蚪。 2、幼儿自己在家养一些小蝌蚪，视察小蝌蚪变青蛙的整个过程。 幼儿园大班语言教程：鸭妈妈找蛋 活动目标 ： 1.理解故事情节和人物形象，学习词语：急连忙忙、慢悠悠、丢三落四。 2.知道做事不能丢三落四，要细心。 活动打算： 1.课件-照片：鸭子 2.ppt课件 鸭妈妈找蛋 活动过程： 一、导入 课件：鸭子，引出课题 小挚友看看这是谁呀？知道鸭妈妈有什么本事吗？ （幼儿互说） 二、绽开 1.理解故事情节。 （1）老师有感情地讲解并描述故事内容。 提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？ （2）出示幼儿画册，初步理解故事内容。 2.ppt课件 沟通、探讨： （1）鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？ （2）在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是怎样的？学习词语：急连忙忙（可组织幼儿探讨） （3）鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是怎样的？ （4）在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是怎样的？学习词语：、慢悠悠（可组织幼儿探讨） （5）鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是怎么样的？ （6）鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？ （7）你喜爱鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿探讨） （8）再次听故事，进一步理解故事内容和情节。 三、结束 收集和进一步探究其他的卵生动物。 你还知道哪些会生蛋的动物？回去和爸爸妈妈沟通，好吗？ 小班科学活动教案 小树叶找妈妈 活动目标： 1、感知秋天里树叶的改变，知道有的树叶会变黄飘落。 2、依据树叶的外形特征找寻相应的大树。 3、体验用树叶做嬉戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树叶的亲情。 活动打算： 1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。 2、自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有几片树叶。 活动过程： 1、谈话导入活动，引起幼儿参加活动的爱好。 师：秋天到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘落下来，今日树叶宝宝来到了我们这里，想让小挚友帮个忙，好吗？（好） 师：现在请小挚友们每人拿一片树叶，看看它是什么颜色的？像什么？ （目的：活动一起先，我干脆请幼儿视察小树叶，简洁明白，同时能调动幼儿参加活动的爱好。） 2、幼儿视察树叶，了解树叶的不同特征。 师：谁来说说，你手里的小树叶是什么颜色的？它像什么？ （幼儿发言） 师：你们视察的真细致。谁也是拿这样小树叶的举起来，这种小树叶它的名字叫杨树叶。谁拿了不一样的树叶？ 师：我们看，这个小挚友的树叶是黄色的，它是梧桐叶吗？ 师：谁知道它是什么树叶？（银杏叶） 师：拿银杏叶的举起来。 小结：小挚友们说的真好，杨树叶是绿色的，像一颗心；梧桐叶是枯黄的，像小挚友的手；银杏叶是黄的，像扇子。 （目的：幼儿视察的小树叶是自己捡来的，事先有了一些对这三种树叶的了解，能让幼儿有话可讲。在讲解并描述小树叶的特征时，我采纳小树叶像什么的方法，激发了幼儿的想象，调动了幼儿讲解并描述的欲望，幼儿主动参加，在不知不觉中进一步了解了杨树叶、梧桐叶、银杏叶这三种树叶的特征。） 3、出示自制的大树妈妈，幼儿帮助小树叶找妈妈。 （1）小树叶找妈妈。 师：秋天到了，小树叶们被秋风一吹，变红、变黄、枯掉了，从大树上落下来了。小树叶们离开了妈妈，它们会怎么样呢？ 幼：会很难过；会很焦急；会哭的 师：哦，那我们能为他们做些什么呢？ 幼：帮他们找到自己的妈妈；送他们回家 师：好，老师这里有三棵树，她们分别是这些树叶宝宝的妈妈，现在就请小挚友看清自己手里的小树叶，然后帮小树叶去找妈妈，送到大树妈妈的脚下，送树叶宝宝时可以说：XX树妈妈，这是你的树叶宝宝。 （幼儿自由帮小树叶找大树妈妈，将树叶放到相应的大树下面，老师在一旁视察，提示幼儿边送边说。） （2）师幼共同检验。 师：小挚友们有没有帮小树叶找到妈妈呀？ 幼：找到了。 师：那你们是怎么找到的呢？ 幼：看大树妈妈身上的叶子找到的。 师：小挚友真聪慧，那送小树叶时你说了什么？ 幼1：杨树妈妈，这是你的树叶宝宝。 幼2、梧桐树妈妈，这是你的树叶宝宝。 幼3、银杏树妈妈，这是你的树叶宝宝。 师：现在我们一起来看看大家有没有帮小树叶都找对妈妈。（假如有找错的，请小挚友和老师一起帮助改正。） 师：小树叶找到妈妈了，真快乐啊！它们感谢小挚友们。 （目的：小班的幼儿天真、可爱，我以嬉戏的形式，请小挚友送小树叶到大树妈妈脚下，激发了幼儿极大的爱好，这不仅是给这三种树叶分类，巩固幼儿对三种树叶的相识，又是激发幼儿的情感，让其体会树与树叶之间的密切关系，同时使幼儿体验到嬉戏带来的乐趣，及帮助别人的欢乐。另外，我要求幼儿送小树叶到大树妈妈脚下时，用语言讲解并描述，这增加了活动的趣味性，也能给幼儿熬炼的机会，提高幼儿的语言表达实力。） 延长活动： 师：小挚友们知道了，秋天小树叶会变黄从大树妈妈身上落下来，那么有没有什么树到了冬天小树叶还是绿绿的，和大树妈妈在一起的呢？小挚友回去时在外面找找吧。 中班科学活动教案 小花朵找挚友 活动目标： 1.帮助幼儿了解不同花的形态特征，生活习性等。 2.让幼儿学会从不同的角度相识事物。 3.引导幼儿能根据老师指定的花的某一特征对不同的花进行分类。 4.让幼儿感受到花，大自然的美，获得美的体验。 活动打算： 迎春花盆栽一盆，PPT，PPT中所介绍的花朵的彩色卡片画各一张，不同花朵的帽子每位小挚友一顶。 活动过程： 一、老师让幼儿猜一谜语，导入。 1.小挚友们，老师请你们猜个谜语，猜猜是什么几根枝，开满花，叶子小，开黄花。 远看蝴蝶在飘舞，迎来春天喜洋洋 二、相识不同的花。 1.老师展示迎春花，从迎春花的颜色，形态（花朵大小，有无尖刺），生长环境来引导幼儿进一步相识迎春花。 2.PPT展示一些常见的但具有不同特点的花，老师根据花朵颜色，花朵大小，有无尖刺，生长环境这四个角度的依次来帮助幼儿一一相识这些花朵。 三、帮助小花朵找挚友。 1.老师在黑板上画两个房子形态的图，并将迎春花的图片贴在一个房子里，将白牡丹花贴在另一个房子里，现在有两朵小花要找好挚友去它家玩，老师这里呢有许多的小花朵都情愿去它们家玩，但是呢小花朵们又不能同时去他们家，所以啊老师想了个方法，把小花朵们支配好了去哪家玩老师将全部红色的花贴到迎春花一起，白色的花贴到白牡丹一起，请小挚友看看老师是按什么规律分的。 2.这是老师帮小花朵找的挚友，现在老师要请小挚友们除了用老师这个方法来给迎春花和白牡丹找挚友，还能从我们刚刚相识到的小花们其他的什么特点来分？跟幼儿一起从花朵大小，有无花刺两个方面一起再给小花朵找挚友。 3.换两种花（白荷花与红玫瑰）请客，老师让幼儿从颜色，有无尖刺，生长环境（水里还是土壤），来给小花朵找挚友。 四、嬉戏-我是小花朵。 1.刚才小挚友们一起帮小花都找了好多好多的挚友，现在老师要请小挚友们自己来扮演小花朵，并给自己找挚友。 2.老师说明嬉戏规则：小挚友们全部蹲下，听清老师说的花朵特征，帽子上的花朵拥有这一特征的小挚友可以站起来。 五、活动总结。 我们发觉当我们根据不同的标准来给小花朵找挚友的时候小花朵找到的挚友也是不一样的，小挚友们回家后可以帮妈妈给家里的衣橱里的衣服根据不同的标准分分类，做个能干的小宝宝！ 幼儿园中班科学活动找月亮 幼儿园中班科学教案找月亮 有益的学习阅历： 1理解故事内容，学说故事中角色的对话。 2知道水中倒映的现象。 3丰富词汇：“倒影”。 打算： 大水盆，盆里盛有清水。打算一些小猪纸偶。 活动与指导： 1分散活动“看倒影”。打算一些较大的水盆，盆里盛有清水，让幼儿看水中的倒影： “我们在镜子里能看到自己，我们在水面上看一看是怎样的?”让幼儿分散活动，在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品(幼儿拿着物品)。 活动后进行谈话：“在水面上看到了什么?”知道这是倒影，水面上能映出倒影。 2出示一个纸月亮，引起听故事的爱好： “月亮在哪里?月亮什么时侯出来?”“月亮出来了会不会有倒影呢?在哪里有倒影呢?请听故事找月亮”。 老师讲故事，第一遍讲完后提示幼儿：“再听的时侯要记住小猪在什么地方看到了地上的月亮？” 出示小猪纸偶，老师操纵纸偶讲其次遍故事。 3讲故事进行提问，边问答边教幼儿学说故事中角色的说话。 “起先，猪老大对猪老二说了什么?” “第一个发觉月亮的小猪是怎样说的?” “其次个发觉月亮的小猪是怎样说的?” “后来发觉月亮的小猪是怎样说的?” 让幼儿相互看一看眼睛中的映像。 4谈话：“想一想，还可以在地上找到哪里的月亮?”联系幼儿的生活阅历进行扩散。 5老师操纵纸偶，以小猪的口吻对幼儿说：“喜爱听我的故事吗?我带着你们再讲一遍，要把我的故事登记来讲给爸爸妈妈听。”带领幼儿讲一遍故事。 “我是爱动脑筋喜爱发觉的小猪，你们是不是也喜爱发觉呀，今日晚上你们也去在地上找月亮，看看能在地上找到几个月亮。” 激励幼儿晚上回家找月亮，其次天组织谈话：“我在哪里找到了月亮?我用什么方法映出了月亮?” 让幼儿讲解并描述各自的探究与发觉。 附故事： 找月亮 有一天晚上，小猪老大和猪老二在一起，小猪老大说：“听说月亮不只天上有，地上也有呢!”老二说：“真的?那我们和挚友一起去找找看。”老大说“好!” 他俩请来了一群小猪，四处去找寻。走到山泉边，一只小猪兴奋地叫起来：“哇，山泉里有一个月亮!”另一个小猪又说：“哇，露珠里有一个月亮!”另一只小猪喊：“哇，玻璃窗上也有一个月亮!”它们还看到水桶里有一个月亮，镜子里有一个月亮，水潭里有一个月亮，望远镜里也有一个月亮月亮又大又小，多得数不清。一只小猪意外地发觉，每头小猪的每只眼睛里都有一个小月亮呢！ 小猪们带着自己找到的月亮，高兴奋兴回家去。 幼儿园中班科学说课稿：小树叶找妈妈 幼儿园中班科学活动说课稿：小树叶找妈妈 各位老师，大家早上好！ 一、说教材 我今日说课的内容是中班科学课小树叶找妈妈。 .教材分析： 新纲要中科学领域提出了：对四周事物和现象感爱好，有新奇心和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。小树叶找妈妈这一活动是在平常到户外漫步的时候，小挚友对树叶产生了深厚的爱好，所以结合本季节开展的主题：金色的秋天，我设计了一系列关于树叶的活动，本次活动就是其中之一。 “从幼儿身边最熟识的事物动身”是瑞吉欧教化理念之一，在开展活动的过程中，我们细致地视察、倾听幼儿的言行，刚好捕获他们的爱好点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的阅历进行自然而然的引发，层层深化开展活动。我们激励他们以自己喜爱的方式来表现，从不同角度动身，通过各种手段来发觉问题。在摆摆说说的活动中，他们的想象力发展了，会用自己的话语描述对家的相识。 二、说目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据中班幼儿年龄特点及实际状况，我确立了情感、认知、实力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。本次活动目标为： 1、引导幼儿视察、对应、和比较，相识树叶的不同。发展幼儿的比较实力、思维实力，激发幼儿的探究的爱好。 2、老师对幼儿进行爱护树木教化，知道树木对人类的重要性。 3、激发对四周事物的关切，能清晰表达自己的意思，发展幼儿的口语表达实力。 4、培育幼儿的社会交往实力，让幼儿获得帮助他人的情感体验。 难点：视察、对应、和比较，相识树叶的不同。 在活动中我先让幼儿视察树叶的颜色、大小、形态等特征，然后引导幼儿运用视察、比较、对应的方法帮小树叶找妈妈，最终通过送小树叶回家，巩固对树叶特征及名称的相识。 三、教学打算 为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下打算工作： 1、制作电脑多媒体课件； 2、磁带一盒； 3、物质打算：叶标本三种；杨树、柳树、枫树的挂图；彩纸若干张。 四、说教法 纲要强调幼儿是中心，教化活动应以幼儿的须要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行，学确定教，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我希望和孩子共同发觉、探讨、找寻，让孩子在视察树叶时享受探究的欢乐、在帮树叶找妈妈时，享受助人为乐得乐趣。所以在教学过程中我采纳了以下几种教法。 1、情境教学法：创设一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，本次活动以幼儿喜爱的帮助小树叶找妈妈为线索，贯穿整个活动。 2、问题设置法： 老师设计了一系列的问题，如：激发爱好的提问：这些树叶是从那里来得？激发情感的提问：小树叶离开了妈妈会怎样呢？我们可以帮它做些什么？使幼儿不断的思索，不断的进取。 3、操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探究学习，用小树叶拼贴出漂亮的图画。 五、说教学程序 （一）激发爱好（拾落叶） 播放音乐，请幼儿想象自己是一片从树上飘落的叶子，协作音乐模拟叶子漂浮。 爱好是幼儿学习的动机，活动一起先幼儿小树叶随音乐做动作，引起幼儿参加的爱好小挚友捡起散落在地上的树叶。 （二）幼儿视察树叶（发觉树叶的特征） 请幼儿找一找自己喜爱的树叶做挚友并说一说它像什么。（幼儿自己找寻、想象） 在这一环节中是启发幼儿合志向象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：“这片树叶（杨树叶）像什么？”“扇子”“它还像什么？”老师可以再次启发幼儿的想象，让他们深化思索，出现各种奇思妙想。 （三）自由探究 依据幼儿新奇的特点，请小挚友找一片你喜爱的树叶和自己做好挚友。让我们一起来相识一下你的好挚友它像什么？是什么颜色的？摸上去是什么感觉？我们可以帮小树叶做些什么？它的妈妈是谁？ （四）体会胜利的喜悦（课间操） 帮助小树叶找到妈妈，并于它们一同跳舞。 （五）学问拓展（知道树的种类、作用） 通过课件的演示让幼儿了解其他树的种类。组织幼儿相互沟通并探讨树木有什么作用，给人类带来哪些好处。树木能给我们带来这么多的好处，在日常生活中我们应当爱惜花草树木，做个爱护环境的小卫士。 六、延长活动（制作叶子画） 这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创建制作，对孩子们来说，这种充溢自信和自主的操作同样具有想象、创建性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理须要（胜利须要、尝试须要）选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创建向前推动一步，从而获得心理上的满意，体验胜利的喜悦。 大班科学活动教案 生蛋和熟蛋 活动目标： 1.学会积累不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 2.喜爱参加区分生鸡蛋和熟鸡蛋的的探究方法，并能在集风光前大胆讲解并描述自己的探究结果。 3.感知蛋壳艺术的美，并对蛋壳工艺感爱好。 活动打算： 鸡妈妈孵小鸡道具、生鸡蛋和熟鸡蛋每人一枚、蛋托、抹布、手电筒16个、课件（蛋壳艺术和卵生动物） 活动过程： 一、导入部分，情景导入。 1.出示老母鸡孵鸡蛋的场景，引起幼儿的探究欲望。 教 鸡妈妈在干什么？教鸡妈妈刚才就对我说了，慈老师您看我孵这些鸡宝宝已经好长时间了，可是到现在还孵出小鸡，真是急死我了！有谁来帮帮我呀？孩子们你们愿不情愿帮助鸡妈妈呢？ 2.检查蛋宝宝是否都是生鸡蛋 教 既然鸡妈妈孵不出小鸡，那咱先看看它的蛋宝宝是不是出了什么问题 ！（老师取两个蛋宝宝先让幼儿进行视察）教 孩子们，你们先看看这两个蛋宝宝是一样的吗？这两个蛋宝宝外表看起来是一样，现在呢我们把这两个蛋宝宝放在盐水里，看一看这两个蛋宝宝会出现什么状况！（老师进行演示） 教 为什么这两个蛋宝宝一个沉了下去，一个浮现来了？（老师打开鸡蛋进行验证）原来一个是生鸡蛋，一个是熟鸡蛋（引导幼儿分别视察生鸡蛋和熟鸡蛋） 老师小结：生的鸡蛋，蛋清、蛋黄都是液体，蛋清是透亮的。熟的鸡蛋，里面的蛋白、蛋黄全部凝聚成固体，并与蛋壳粘在一起。 教 孩子们，你们想一想是生鸡蛋能孵出小鸡还是熟鸡蛋能孵出小鸡？（引导幼儿进行思索）孩子们果真是鸡蛋宝宝出了问题，肯定是鸡妈妈在孵蛋宝宝的时候，不当心把生鸡蛋和熟鸡蛋混在了一起。那咱一起帮助鸡妈妈把生鸡蛋和熟鸡蛋分开好吗？ 二、基本部分，让幼儿尝试用不同的方法区分生鸡蛋和熟鸡蛋。 1.给每位幼儿安排鸡蛋，一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋，放在鸡蛋托上。 教 孩子们现在老师把鸡妈妈的蛋宝宝分给小挚友，每位小挚友呢都有两个蛋宝宝，其中呢有一个是生鸡蛋，一个是熟鸡蛋，怎样才能帮鸡妈妈把生鸡蛋和熟鸡蛋分开！（让幼儿先进行探讨） 2.老师给每位小挚友打算好材料，先让幼儿自由探究区分生鸡蛋和熟鸡蛋。 教 孩子们，老师给每位小挚友打算了一些材料，你们可以通过各种方式（看一看、闻一闻、摸一摸、转一转、照一照）来发觉这两个蛋宝宝有什么不同？但是在探究的时候肯定要留意千万要爱护好蛋宝宝，因为蛋宝宝很简单碎。（在这一环节中播放轻音乐） 3.老师和幼儿一起探究区分生鸡蛋和熟鸡蛋 教 刚才小挚友探究的方法可真多呀， 下面请小挚友说一说你的发觉？（多个小挚友进行发言）你们用了那种方法发觉了两个蛋宝宝的不同？ 4.老师和幼儿一起进行总结生鸡蛋和熟鸡蛋的不同 闻一闻 教 刚才有的小挚友说用鼻子闻鸡蛋，发觉两个鸡蛋的味道不一样，一个香香的一个臭臭的。咱一起闻一下是不是一个香香的，一个臭臭的。（老师和幼儿一起闻）那小挚友猜一猜香香的那个蛋宝宝应当是生鸡蛋还是熟鸡蛋？ 看一看 摸一摸 教 小挚友你们在细致看一看 摸一摸他的外壳是不是一样的？一个很粗糙，一个很光滑。那小挚友猜一猜粗糙的是生鸡蛋还是熟鸡蛋？ 照一照 教 还有的小挚友运用手电筒照了照，发觉一个是透光的，一个是不透光的，那小挚友猜一猜透光的应当是生鸡蛋还是熟鸡蛋呢？ 转一转 教 还有的小挚友转了转，发觉一个转的快，一个转的慢。那小挚友你们说转的快的应当是生鸡蛋还是熟鸡蛋呢？ 老师小结 闻起来香香的 、摸起来光滑的、照起来不透光的、转的快转的时间长的是熟鸡蛋。闻起来臭臭的、摸起来粗糙的、照起来透光的、转的满的时间短的是生鸡蛋 5. 请幼儿分别给生鸡蛋和熟鸡蛋画上标记（生鸡蛋画熟鸡蛋画三角） 教 刚才小挚友用了许多方法帮助鸡妈妈把生鸡蛋和熟鸡蛋分了出来，为了避开一会又弄混了，我们抓紧给他们做上标記吧！生鸡蛋我们画上圈，熟鸡蛋画上三角形。 教 好了小挚友我们最终把生鸡蛋和熟鸡蛋分出来了，可是我们小挚友究竟分的对不对呢？还须要我们验证一下。刚才我们说了熟鸡蛋放在盐水里会怎样来？ 小挚友把画三角形的鸡蛋再放到盐水里看看是否都沉到水里了？还有小挚友肯定要记住生鸡蛋假如放到水里的话就孵不出小鸡了。 教 刚才沉到盐水里的是熟鸡蛋，那我们剩下的这个蛋宝宝就是生鸡蛋了,那我们抓紧把这些生鸡蛋还给鸡妈妈吧!（请幼儿有秩序的把生鸡蛋放入鸡窝里） 刚才小挚友帮助鸡妈妈解决了一个大问题，鸡妈妈很兴奋，再过一段时间鸡宝宝就会诞生了！ 三、让幼儿初步了解卵生动物以及观赏鸡蛋艺术。 1.了解卵生动物。 教 孩子们你们知道除了鸡妈妈会生蛋，还有哪些动物也会生蛋呢？（播放课件） 老师小结 其实蛋也叫做卵，像鸡、鸭、鹅这些会生蛋的动物，他们又一个共同的名字叫做卵生动物。 2.观赏鸡蛋艺术。 教 小挚友你们知道吗，蛋宝宝的用途可多了，它不仅能孵小鸡，还能吃，但是不能多吃，一天最多吃2个。还有鸡蛋壳还能做成美丽的艺术品，想不想看一下 （播放课件）美丽吗？回家你也可以做一个! 老师小结 今日呢我们不仅帮鸡妈妈解决了一个大问题，还观赏了这么美丽的蛋壳，快乐吗？回到家后把我们今日学到的怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋的方法交给你的爸爸妈妈好吗？和客人老师说再见！ 小班科学活动教案 找相同 活动目标： 1、通过视察一组物品的色调、图案等细微环节发觉相同的物品，并将相同的物品放在一起。 2、能按老师的指令操作，并情愿边操作边讲解并描述。 3、乐意参加数学活动。 活动打算： 教具：5张小熊的图卡（颜色和装扮各不一样）贴在老师身体的各个部位，有口袋的围裙（当作一个小熊的家），透亮文件袋4个（分别当作其他小熊的家）贴在4张大椅子，幼儿操作大图。 学具：每人2张小熊图卡（1张是大家和老师一样的小熊，还有一张分别和老师的其他小熊图片是一样的），幼儿用书，彩笔一支，人手一个小篓子。 活动过程： 一、热身嬉戏：找小熊 1、老师：我身上藏了很多小熊，请你们把它们找出来好吗？ 2、老师念儿歌：找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？请个别幼儿找出来。 3、老师将找到的小熊图卡展示在展板上，请大家向小熊们问好。 二、问题解决 1、老师戴上贴有小熊标记的围裙，请幼儿找出和围裙上一样的小熊。 老师：这是小熊的家，请你们找出一只和它一模一样的小熊。细致看一看，比一比，它们什么地方是相同的？ 2、老师引导幼儿边送边说：小熊，我送你回家。 3、请幼儿在自己的篓子中找出和围裙上相同的小熊并将小熊送回家，老师提示幼儿边送边说小熊，我送你回家 4、出示另外的4只小熊的家，请幼儿细致看一看小熊家的标记，并将自己的小熊送到和标记相同的家里，老师提示幼儿边送边说：小熊，我送你回家。 5、集体检查：看一看每个家里的小熊是不是相同的。 三、操作练习 1、出示挂图，介绍操作内容与方法。 老师：麦斯一家都有自己爱吃的东西，看一看他们手上拿的，再看看桌子上有些什么食物？请找出和她们手上一样的东西，然后用一条直直的线把它们连起来。（老师先示范将相同的两个物品旁的点点用直线连起来，然后请幼儿徒手练习）。 2、幼儿操作，老师巡回视察与指导，提示幼儿从点点起先到连线。 3、师幼一起检查操作结果。 老师出示一张正确的操作题，请幼儿检查自己的操作是否和老师展示的一样。 小班科学活动教案 蛋宝宝穿新衣 活动目标： 1、在好玩的试验活动中视察感知鹌鹑蛋在白醋中的改变。 2、尝试用记录表的方式表现试验结果。 3、对科学活动感爱好，有探究的欲望。 活动打算： 1、鹌鹑蛋每人2个，一次性杯子每人2个，旧牙刷每人1把，毛巾每人1块，记录表每人1张，标记每人1个，篮子每人1个。 2、白醋、水、蜡笔若干。 活动过程： 一、谈话引起爱好。 1、出示鹌鹑蛋T：小挚友看，这是什么？它长的什么样子？身上还穿着一件什么颜色的衣服？（有斑点、花衣服） 2、出示白色鹌鹑蛋T：有位魔术师挚友变了一个魔术，帮鹌鹑蛋变了一件新衣服，看，是什么颜色的新衣服？它怎么就会变成白色的呢？（幼儿猜想） 二、做试验。 1、区分水、醋，贴标记。 T：究竟这个挚友变了什么魔术呢，不如我们先拍拍手把它请出来问一问吧！ T：你们的掌声真热情，一下子就请来了两个挚友，可是，在这两个挚友中只有一个才是真正的魔术师挚友。看看，这两个挚友住在哪里？长得是什么样的？（透亮液体）你们猜猜是什么？（幼儿猜水） T：告知你们，这里面一个是水，一个是醋。小挚友你们有什么好方法可以推断一下？（引导幼儿闻一闻，区分水和醋） T：水闻上去怎样？（没有味道）那醋呢？（酸酸的）做个酸酸的表情。 我这里也有一个酸酸的表情，我轻轻地把它送给白醋。 贴酸的标记，并相互验证看看是否贴对。 2、猜一猜。 反馈幼儿推断状况。 T：你用了什么方法来推断的？ T：我们刚才把鹌鹑蛋区分出来了，究竟谁才是鹌鹑蛋真正的魔术师挚友？见证奇迹的时候到了！（是同时将2个鹌鹑蛋放进醋和水的杯子中），究竟鹌鹑蛋放在水里会变白还是放在白醋里会变白呢？（幼儿猜） 介绍统计表T：假如你觉得鹌鹑蛋放在水中会变白吗？假如你觉得能就在问号下面的格子里打勾，反之就打叉。 幼儿猜想记录。 T：现在请你轻轻地把统计表和小蜡笔从你的小椅子下面请出来。 3、做试验，视察鹌鹑蛋在水里和白醋中的现象。 T：见证奇迹的时刻到了！现在，我们要用小手亲子来做一做这个小试验。老师给你们每人打算了2个鹌鹑蛋，请你轻轻地将它分别放入水里和白醋里，从杯子口细致的视察它们，你发觉了什么？ T小结：我们发觉在水里的鹌鹑蛋没有任何改变，而在白醋里的鹌鹑蛋身上会有很多小气泡。 4、洗鹌鹑蛋T：下面我们请来了牙刷帮帮忙。 T：请你先轻轻地用手拿出住在水里的鹌鹑蛋，请你轻轻地刷一刷，发生了什么改变？（刷完后放回水里，用毛巾擦擦手上的水） T：再请你轻轻地用手拿出住在白醋里的鹌鹑蛋，请你轻轻地刷一刷，你都发觉了什么隐私？（刷完后放回白醋里，用毛巾擦擦手上的醋） 做记录要求：刚才你用牙刷刷过后，发觉水里的鹌鹑蛋怎么样？（没有改变就打叉）放在白醋里的鹌鹑蛋怎么样？（变白了，就打勾） 将幼儿的记录表放在黑板上，反馈幼儿的记录状况。 5、小结： 鹌鹑蛋为什么放在白醋里会变白，而放在水里没有改变呢？因为白醋是酸的，酸的东西很厉害，它有腐蚀性，能咬像蛋壳一样的东西，所以鹌鹑蛋才会变白。我们的身体里也有和蛋壳一样的东西牙齿，我们的牙齿也是怕酸的，我们吃的许多东西在牙齿缝里塞的时间长了就会变成酸的东西，就会损坏我们的牙齿，所以我们要做到每天早晚刷牙来爱护我们的牙齿。谁是每天刷牙的，举手让老师看看！ 三、和幼儿一起念刷牙儿歌，教化孩子爱护牙齿。 小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，小牙刷，沙沙沙，从上往下轻轻刷，从下往上细致刷，爸爸妈妈夸奖我，是个讲卫生的好娃娃。 活动延长： 大家看，老师手里拿的是什么？（变软的蛋）这是鹌鹑蛋放在白醋里好几天的样子，变成什么样子了？（软软的，像没有蛋壳了）哇！酸的东西真的好厉害呀，所以我们肯定要好好爱护我们的牙齿。现在请你端起白醋，我们回到教室里再细致地视察，看长时间在白醋里究竟能不能变成这样，好吗？ 托班科学活动 五颗蛋 活动目标 了解几种会生蛋的动物，知道它们的蛋大小不同，颜色不同。 培育幼儿自由探究的爱好。 活动打算 实物鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等若干。 一些卵生的小动物图片。 活动过程 一、起先部分 老师和幼儿边说儿歌（老母鸡真能干，会捉虫儿会生蛋，咯哒咯哒下了一个蛋；小鸭子真能干，会捉鱼儿会生蛋，呷呷呷下了一个蛋；大白鹅真能干，会游泳会生蛋，嘎嘎嘎下了一个蛋；小小鸟真能干，飞得高会生蛋，喳喳喳下了一个蛋），边仿照各种小动物进入活动室，老师以儿歌导入课题。 二、基本部分 1、出示各种实物蛋，引起幼儿的学习爱好，让幼儿观看桌子上的各种蛋，通过摸一摸、看一看、比一比等方法比较蛋的不同，并让幼儿说一说鹅蛋很大，鹌鹑蛋很小，鸡蛋有白的和红的；有的蛋很大，有的很小，有的白，有的黑，有的花，有的绿澄澄 2、幼儿相识了各种蛋，下面请幼儿帮蛋宝宝找家。老师：小挚友，刚才小动物们把下的蛋混在一起了，我们把蛋送到小动物家里，让蛋宝宝都找到自己的妈妈？ 3、幼儿把蛋宝宝送回家，并自由讲解并描述蛋宝宝是否找到自己的妈妈。 4、出示各种动物的图片，进一步了解会生蛋的动物妈妈。请幼儿想一想自己还知道哪些动物妈妈会生蛋？（老师引导启发幼儿绽开想像，以小组的形式相互讲解并描述） 5、老师进一步启发引导幼儿，你知道天上飞的动物哪些还会生蛋？你知道地上跑或爬的哪些动物还会生蛋？你知道大海里游的动物哪些还会生蛋？ 三、结束部分 小挚友，今日我们相识了这么多会生蛋的动物妈妈，它们的蛋是什么样子的呢？我们以后再相识好吗？ 托班科学太阳妈妈找宝宝教案设计 一、活动目标： 1、通过活动，丰富幼儿(幼儿食品)关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的阅历，初步了解颜色可以改变。 2、引导幼儿学说我给太阳妈妈(妈妈食品)找到了xx颜色宝宝(宝宝食品)。 3、知道一些常见事物的颜色代表的含义。 二、活动打算：多媒体课件。 三、活动过程： （一）、导入活动。 1、天亮了，小挚友快醒醒。我们一起到花园里去熬炼身体吧。（随音乐做律动） 2、坐下来休息一会儿。（听休息音乐做放松运动） 3、瞧！那是什么？（太阳渐渐升起） 4、我们一起跟太阳妈妈问好。 （二)、太阳妈妈向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。 1、小挚友们好！我是太阳妈妈。我有七个可爱的颜色宝宝。他们是红色宝宝、橙色宝宝、黄色宝宝、绿色宝宝、青色宝宝、蓝色宝宝、紫色宝宝。 2、以幼儿呼喊颜色宝宝的名字，发觉有的颜色宝宝不见了的形式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的爱好。 （1）我们也来和颜色宝宝们打个招呼吧！红色宝宝你好！橙色宝宝你好咦！哪个宝宝不见了？ （2）这些宝宝真淘气，确定藏在花园里。 （3）我们来帮太阳妈妈找颜色宝宝，好吗？ (三)、找颜色宝宝。 1、幼儿帮助太阳妈妈在花园里找寻颜色宝宝，找到后相互沟通，并学说我给太阳妈妈找到了xx颜色宝宝。 2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家。（把颜色宝宝插在太阳妈妈身上相应颜色的口袋里） 4、太阳妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。（重点向幼儿介绍青色宝宝） (四)、颜色宝宝遍变魔术。 1、我们帮太阳妈妈找到了颜色宝宝，她呀要请颜色宝宝给我们表演个魔术。 2、老师表演：红色颜料与蓝色颜料调和变成绿色。 (五）、引导幼儿了解不同颜色所代表的含义。 1、太阳妈妈的这些颜色宝宝个个都有本事，他们可以告知我们好多事情。 2、出示生熟西红柿，请幼儿推断哪个是生的？哪个是熟的？ 一个西红柿是红的，所以它是熟的；剩下的一个西红柿是绿的，所以它是个生西红柿。 3、出示红、绿灯。让幼儿了解红、绿等的不同含义。 （1）这是什么？听听看红灯说了什么？（停下） （2）这是什么？听听看绿灯说了什么？（请通行） （六）、让幼儿理解彩虹是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。 1、现在，颜色宝宝要一起给我们表演节目了。瞧！它们在一块变成了什么？ 2、弯弯的，像一座桥一样在天空中，它有一个好听的名字叫彩虹。（幼儿学说） 3、彩虹是由红橙黄绿青蓝紫七个颜色宝宝组成的。 4、你们见过彩虹吗？到了夏天，下过雨之后太阳一出来，我们就能望见彩虹。 5、老师这儿有几张彩虹的照片，我们一起来看一下。 （七）、联欢活动。 1、现在，我们和太阳妈妈、颜色宝宝们一起来跳个舞吧。（音乐） 2、天不早了，太阳妈妈要带着她的颜色宝宝回家了，一起和太阳妈妈和颜色宝宝说再见吧。 小班科学活动：蛋宝宝，站起来来源：广饶县李