四年级下册音乐教案-4《红蜻蜓》︳人音版（五线谱）.docx

四年级下册音乐教案-4红蜻蜓人音版（五线谱）人音版小学音乐四年级下册 红蜻蜓教学设计 教材分析： 这是一首闻名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕筰依据日本诗人三本露风回忆童年情景的诗作谱而成。歌曲为3/4拍,共八小节。歌曲短小精炼，曲调自然流畅，感情真挚具有梦幻般的意境。歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，其次乐句以下行作为呼应。教学目标： 1、 情感看法价值观：感受歌曲深情的心情以及勾起心中美妙的回忆培育学生酷爱生活，酷爱大自然的感情。2、 过程与方法：让学生通过体验、感受、仿照、探究、合作等方式参加不同的音乐实践活动，感受歌曲所表现的音乐形象。3、 学问与技能：在歌曲学习中驾驭渐强渐弱的力度记号，能用温柔、连贯、美丽、和谐的声音演唱歌曲。并能按力度记号的改变表现歌曲的情感和意境。学情分析： 四年级的学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创建的实力较低年级学生有了很大程度的增加，能发觉自然界中各种音响，并能听辨出不同的歌曲心情，能从音乐中体会歌曲的力度、速度、节奏、音色等音乐要素。在课堂上随音乐做出不同拍子的律动，感受音乐节拍来感受歌曲。教学理念： 新课标提出以审美为核心，以爱好爱好为动力在潜移默化中培育学生。因此在本课中我加强学生对音乐的整体感受，采纳倾听法引导学生感受体验音乐要素在音乐中所起到的作用，进一步体验音乐情感。本节课我以力度记号为切入突破点，解决歌曲学问的难点。我力求通过本课的学习，让学生在音乐诸多方面的实力都有所提高与增加。教学重点： 用温柔、连贯、美丽、和谐的声音演唱歌曲。并能按力度记号的改变表现歌曲的情感和意境。教学难点： 在歌曲学习中驾驭渐强渐弱的力度记号，并能按力度记号的改变表现歌曲的情感和意境。教学过程： 一、导入新课: 1、 师弹奏钢琴曲童年的回忆 师：同学们，你知道老师弹奏的钢琴曲曲名吗？ 是啊！一曲童年的回忆，勾起我们对童年的美妙的美妙回忆，每个人都拥有难忘的童年，童年是美妙的，更是难忘的。在日本漂亮的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了漂亮的晚霞，许多许多的红蜻蜓在晚霞中满天飘舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉醉在这美妙的画面中，深深的沉醉了。红蜻蜓这童年时代美妙的记忆从今恒久地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。童年多么难忘啊！让我们一起来走进小女孩那漂亮的童年吧。2、初听歌曲红蜻蜓。 3、揭示课题： 师：刚刚我们听到的歌曲就是今日我们要学习的日本山田谱曲的歌曲红蜻蜓。 二、体验感受： 1、绽开想象： 师：当我们听到这首好听的歌曲，你仿佛望见了怎样的画面？ 生：略 师：用我们手中的小纸片，你能表现出怎样的效果。A、听老师的树叶声有什么改变？ B、讲解力度记号： 渐强记号 渐弱记号 C、利用手中的小纸片表现出渐强渐弱记号。D、听歌曲，用手中的小纸片为歌曲创设意境。三、学唱歌曲： 师：通过刚才的倾听，你觉得这首歌带给你怎样的感受，用词语形容一下。生： 师：是怎样的节奏带给我们摇荡的感觉？ 生：3/4拍 1、 请你用不同的方式表现3/4拍 2、 画拍表现3/4，强弱规律表现3/4拍, 3、 用蜻蜓飞的动作表现三拍子。 4、 师范唱，听一听老师用了什么样的心情？ 5、 生深情哼唱歌曲旋律。 师：旋律和歌词就像是画家的线条和色调，为我们展示一幅幅漂亮的图景，这首歌为我们呈现了怎样的画面呢？让我们从歌词中去找寻吧！ 6、 带节奏读歌词。 7、 填词。 8、 加入力度记号演唱。 四、表现歌曲： 加入表演、伴奏等形式演唱歌曲。 五、小结 师：同学们，一节课是短暂的，而我们的童年也一去不复返了，愿大家能多走近大自然，让美妙的记忆恒久珍藏在我们心中。