“保护环境”综合性实践活动：保护环境从我做起.docx

“保护环境”综合性实践活动：保护环境从我做起爱护环境，我的责任主题班会教案 一、活动对象： 二年级学生 二、活动时间： 40分钟 三、活动背景： 现在的大多数孩子都是独生子女，因父母及家人的多度宠爱而变得一切都以自我为中心，不懂得最基本的环保学问。当他们迈进校门之后，经常表现出某些不好的行为习惯，随意乱扔垃圾，随意乱丢纸屑，造成了学校环境的恶劣。假如不变更这些行为习惯，必将影响他们的健康成长和发展。 四、活动目标： 通过本次主题班会，使学生了解爱护环境的重要性，学习、了解基本的爱护环境的常识。培育学生从现在做起，从自我做起，从点一滴做起，努力提高自己的环保意识，做一个爱护环境的小小卫士。 五、活动形式： 朗诵儿歌、课本剧、唱歌、学问问答、嬉戏。 六、活动打算和分工： 1、搜集歌曲咱们从小讲礼貌(修改歌词)。 2、布置教室 七、活动过程： (一)主持人宣布班会起先 师：敬爱的同学们，当我们背着书包走进校门，我们就成了酒师附小的一员。你们认为谁是学校的主子呢? 学生沟通。 师：在这里，我们应当怎么做? 学生自由发言。 师小结：在学校这个漂亮的大家庭里，我们要团结友爱，要敬重老师，要关切同学，要做一个爱护环境的小小卫士。 主持人、老师合：让我们从小爱护环境。爱护环境，我的责任主题班会现在起先。 (二)支配活动 1、朗诵儿歌 屈昱诺：同学们，我们朗诵儿歌， 爱护环境童谣 伸伸手，弯弯腰，校内卫生要搞好。 废纸屑，瓜果皮，顺手乱丢可不要。 垃圾桶，对你笑，赶快让它吃个饱。 废弃物，不乱扔，肮脏大家有责任。 节约水，节约电，不乱花掉一分钱。 清清水，快乐流，顺手关掉水龙头。 校内越来越美妙，你欢乐来我欢跳。 师：同学们朗诵得真好，你们平常是这样做的吗?做到的同学自己夸夸自己(学生拍拍自己的前额三下)，没有做到指责一下自己。(学生刮三下自己的鼻子) 主持人A：咦，上台来的是谁呀，我们让他来介绍一下自己。 小记者出场：同学们，大家好，我是环保日报的记者，刚才你们朗诵得真好，下面我想考考大家，你们有信念吗? 2、环保学问学问问答。 爱护环境学问问答。对的打“”，错的打“×”。错的说说为什么错了。 (1)牛奶不是零食，可以带进学校。(错) (2)学校规定不让带零食进学校，我在校门口吃完再进来。(错) (3)我望见水龙头开了，抓紧跑过去关好。(对) (4)我发觉同学要下草坪捉蜗牛，我立刻制止他。(对) (5)小华的小便实在憋不住了，他想就在洗手池里撒一次吧。(错) (6)爱护校内和教室干净整齐是我的责任。(对) (7)秋天来了，我们喜爱的树叶掉下来了，我把它们都捡起来放在课桌里。(错) (8)洗手池里有一张纸，看来快要堵住洗手池了，我还小，这可不关我的事。(错) (9)冬天也要适当的通风换气。(对) (10)楼道的窗户不要轻易打开。(对) (11)今日小红不想做卫生，抓紧找个人来替她做。(错) (12)我情愿帮助值日生做卫生。(对) (13)同学们都还小，走路的时候可以摸着墙壁走。(错) (14)不在室内外乱扔纸屑和果皮。(对) (15)小刚坐在窗户边，他经常向外扔东西。(错) 小记者：同学们环保学问回答得真好，再见! 主持人C小结：校内的清洁卫生和我们休戚相关。在校内里乱扔果皮、随地吐痰等不文明行为，不仅仅影响到校内的美观，同时也关系到我们的健康。为了我们的健康和卫生，我们应当时时刻刻保持学校的清洁与卫生。我们每个人都要牢记，保持校内的整齐，是我的责任。 全班集体朗诵：保持校内的整齐，是我(用手指自己)的责任。 3、诗朗诵 给将来一片绿色 轻轻地打开地球画册， 山山水水都会在问我： 小挚友，跨世纪的小挚友， 你想给将来的地球留下什么? 是留下一棵树， 还是留下一朵花? 是留下一个生命的春天， 还是留下一片永恒的绿沟? 啊，你说，我说，他说： 给将来留下一个更美的地球， 和一首绿色和平的歌! 深情的挥动七彩画笔， 蓝天大海都会欢迎我; 小天使，大自然的小天使， 你想给将来的世界画些什么? 是画出青山常青， 还是画出绿遍沙漠? 是画出场开不败的花季， 还是画出永不消逝的春色? 啊，有你，有他，有我， 给世界画出一个更美的将来， 和一首爱惜地球的歌! 4、结合实际，探讨环境问题给人类生活带来的改变。 展示图片表述对环境、生态、自然等各方面的感受。对于危害性的看法。 5、活动总结共同宣言 倡议：敬爱的同学们，环境爱护是一项长期而又艰难的任务，让我们珍爱生命，善待自己，爱护好我们的环境家园吧!让我们生命的每一天，每天都是环境日! 5、齐唱歌曲咱们从小爱护环境(修改歌词) 师：看到同学们这样有责任心，我为你们傲慢，骄傲! 主持人一起合：爱护环境之歌到处飞。让我们一起合唱一首咱们从小爱护环境。(咱们从小讲礼貌改编)。 晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，小挚友啊，欢高兴喜进学校。见了纸屑捡起来，捡起来，花草树木对我笑，对我笑。纸屑捡起来，垃圾不见了，咱们从小。讲卫生，咱们从小爱护环境。 好儿童，志气高，讲卫生，护环境，小挚友啊，咱们肯定要记牢。爱护环境，讲卫生，讲卫生，果皮纸屑不乱抛，不乱抛。卫生要做到，环境要爱护，咱们从小讲卫生，咱们从小爱护环境。 老师指挥，学生打节拍。 (三)班主任总结 师：同学们，爱护环境，是我的责任，是大家的责任。我们每一个同学要时时刻刻牢记这个责任， (四)宣布班会结束 师：现在我宣布，“爱护环境我的责任”主题班会结束! 节约用水，爱护资源，从我做起。 教案教学设计 教学目标：1、通过活动，使学生树立节约用水意识，相识到爱护水资源的重要性。2、通过活动，使学生了解一些节约用水的生活典型事例。让学生懂得节水从点滴做起，从我做起，从现在做起。3、通过活动，使学生驾驭一些节水方法。4、通过制定节水安排和学生的实际生活相联系，使学生将节水的方法付诸于实践，真正做到节约用水。5、通过制定倡议书，向四周的人们宣扬节水的重要性。教学特色：A.活性B。实践性C。活动性D。探究性E。小组合作学习教学课时：两课时教学过程：1、学生课前搜集生活中奢侈水和节约用水的实例。2、带一份自己家上月的水费单。3、请一位家庭用水最少的学生介绍阅历。学生甲：我奶奶洗衣听从来不用洗衣机脱水，怕奢侈电，她还把衣服晾起来，用盆子接水，学生乙：我妈妈也不用洗衣机洗衣服，说奢侈水，她总用手洗。（如有对比数据更好。）师：刚才，同学们介绍的事例是真实的。可在生活中，有人认为：世界上什么都怕没有，水还怕没有吗？那是取之不竭，用之不尽的。我们来听听“水博士”是怎么说的？（播放录像）“水博士”：同学们，水资源是人类的生命之源，它原来是可以不断再生的，但是，因为人们不留意对水资源的爱护，如，向江河里排放各种废水废物，倾倒有毒的化学品；对森林资源的乱砍乱伐等，使得清洁的水资源再生越来越困难。我国每年可用水时为7000亿立方米，受污染水量为3000亿立方米，剩下的清洁可用的淡水就只有4000亿立方米，水资源日趋枯竭。面对这种状况，我们在广播电视、报纸杂志上都听过或见过珍惜水资源的呼吁，请看（播放关于节水的公益广告片），你还知道哪些关于节约用水、爱护水资源的广告语吗？4、了解世界和我国水资源的现状师：关于我国和世界水资源的现状，请同学们来给大家介绍介绍自己课余收集到的资料。张华：水是生命之源，没有水，地球上就没有植物，没有动物，更不会有人，假如人类无止境的奢侈水，那么人类自身将会受到大自然无情的惩处。李明：虽然，地球的水约有14亿立方千米，但是，海洋就占有13.7亿立方千米，占全球总量的97%，而陆地的水加上被污染的水只为海洋的1%350。打个比方，地球上的总水量为一桶水，而能为我们人类利用的只有其中那么一小勺。（出示图）赵维：我们中国总江河数量只占大陆总江河量的5.5%，人均占有量只有美国的1/5，印尼的1/7，加拿大的1/50，处于世界第88位。假如我们还像现在这样奢侈水，不注意对水资源的爱护和利用，30年后这片神州大地上，可饮用水将会枯竭。李娜：黄河被人类称为母亲河，它是中华民族的摇篮，几千年来，它始终浇灌着万顷土地，源源不断地为人们供应着衣食之便。可是如今，黄河这条中国其次大河已经起先断流了！（出示图片）这条母亲河正面临着枯竭。林蓉：水还面临着被污染的问题。据世界卫生组织报道，非洲每年因喝不干净的水而死亡的有5万多人。我们中国也不例外，每年工厂排出的污水使和国的长江、黄河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染，这是多么的骇人动目呀！（出示标语）“让我们节约每一滴水吧！”“再不节约水，地球上最终一滴水，将是人类的眼泪！”5、学生讲解并描述生活中见过的一些节水的典型例子。师补充：忘关水龙头，洗脸、洗手或刷牙时让水始终流着，发觉漏水不刚好修理你可能没有意识到，这些不良习惯会奢侈很多水。生活中，很多人由于马虎，常常造成“滴水”或“流水”不断。依据测定，“滴水”在个小时里可以集到.公斤水，个月可以集到.吨水，这些水足够一个人的生活所需；连续成线的小水流每小时可集水公斤，每月可集水吨；哗哗响的“大流水”每小时就可集水公斤，每月可集水吨。用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；为接一杯水而白白放掉很多水；用水期间开门、接电话、换电视频道不关水龙头；停水时忘关水龙头；洗手、刷牙、洗脸时不关水；睡觉、出门前不检查水龙头，等等。只要改掉这些不良习惯，就能节水左右，不仅为自己省了钱，也为社会节约了水资源。在我们的生活中有许多人都已经相识到了节水的重要性，已经起先节约用水。可是有些人仍旧觉得水很平凡，奢侈一些没什么了不得师：同学们，能为那些用水大户家庭想出节水的好方法吗？7、以小组为单位探讨节水方法。8、汇报节水方法。9、依据自己家的实际状况，为自己家制定一份切实有效的节水安排。10、学生代表宣读节水倡议书。师总结：同学们，你们今日的活动开展得特别胜利。是啊，在我们大家看来很平凡的水，它又是特别宝贵的。我们作为青少年，应当做到节约用水、科学用水和文明用水，要坚固树立珍惜水、节约水的意识，使科学用水、文明用水成为全社会的基本规范，推动各项节水活动深化长久地开展，为经济发展和社会进步供应有力的水源保障资料供应者：口语交际怎样爱护四周的环境 口语交际怎样爱护四周的环境教案 华南师大嘉玛学校邱晓雯 一.谈话导入: 同学们,今日我们要上一节口语交际课怎样爱护四周的环境，我想问问大家,“我们四周”指哪些地方? 对!我们四周就是指我们学校旁边、家的旁边等。我们班同学的家遍布东莞各个镇区,那么我们四周就是指的整个东莞。 二.过渡： 你们希望我们东莞的环境是怎样的呢? 对!大家都希望生活在整齐、漂亮、舒适的环境里。（课件出示环境美丽的图片） 两个月前,我远离家乡,来到东莞这个完全生疏的城市,我就是被这里清洁的街道,美丽的花木所吸引而留了下来。我信任同学们作为东莞人必定是为东莞漂亮的环境而感到特别傲慢的。转瞬两个月过去了,我慢慢对这座城市有了一些了解,我看到了一些我不情愿看到的现象。 三.探讨水污染现象、后果及应对措施。 1.出示系列:课件，定格：小河上漂移着白色垃圾。 2.从这张图片上你看到了什么?你还看到过或了解到哪些污染河流、湖泊的现象? 3.人们把生活垃圾倾倒在湖泊里,把工业废水排放到小河里,这些行为会带来什么后果呢? 4.是啊!湖泊里的水变黑了,变臭了。小河里的鱼儿不再欢快地畅游了,鸟儿也不在这里栖息了。我们人类更是自作自受,遭到了无情的报复:健康被损害,出现了很多怪异的病症,有的人甚至付出了生命的代价。 水污染不能再接着了,那我们怎么办呢?你能实行什么举动制止或削减水污染现象的发生呢? 捡起来，或捞起来。 比如我现在就是一个环境破坏者,我刚要把刚喝完的饮料瓶扔到河里。你打算怎么办?你打算怎么劝告?(留意:一要懂礼貌,二要以理服人,让人心服口服) 科幻独创。 但愿科学家们早点儿把你说的这种机器独创出来! 还有那些你看不到的,甚至看到了凭你的实力也解决不了的现象。比如,你只看到小河里有垃圾,却看不到是谁扔的;你明明知道有人向湖泊里排放污水,却没有实力去制止,你怎么办?（宣扬、写倡议书、向有关职能部门投诉等等） 同学们的方法真多,真高! 四.探讨畅谈其它环境污染的现象及应对措施。 刚才我们谈到的是水污染的现象,后果以及我们将怎样爱护我们四周的水环境。除了水污染以外,我们四周还有哪些污染环境的现象?他们将导致怎样的后果,我们针对这些现象又打算实行什么措施来爱护四周的环境呢? 1小组探讨: 请把你们视察到的污染环境的现象和你的想法跟小组的同学沟通一下，小组里的每个同学都要细致倾听别人的发言,共同分析，出谋划策。看看哪个小组的同学把这些环境污染的危害分析得最透彻,方法最切实可行! 2全班沟通。（大气污染、噪音污染、白色垃圾污染等） 五.总结: 今日同学们都说得很好,对各种环境污染的危害了解得特别透彻,制止环境污染的方法也切实可行!那就请把你们的方法付诸于理论,为了我们共同的家园东莞，创建国家卫生城市作出我们的贡献! 鸟的天堂综合性学习活动教学设计 教学内容 人教版小学语文第十一册鸟的天堂: 鸟的天堂目前已成为一处巡游胜地。请你依据课文内容，并想方法搜集一些有关的材料，为导游写一篇简短的解说词。 教学目标 学问与实力情感与看法方法与习惯 1.利用网络绽开多层面的拓展阅读，进一步了解鸟的天堂的相关资料。 2.能较好地对搜集的信息进行加工整理，尝试写简短的解说词。 3.在自主探究的网络读写活动中培育爱好，激发想象力和创建力，感受祖国河山之美。 4.通过小组分工协作和信息成果集体共享，培育学生的合作精神。 5.使学生在活动中进一步了解利用网络查找资料、运用资料的基本方法。 6.通过活动，培育学生利用网络等现代信息媒体获得资料解决与学习、生活相关问题的主动性和习惯，拓展语文学习的渠道。 教学重点 利用网络自主探究，培育初步的搜集和处理信息的实力。 教学难点 对网上各种信息源的比较筛选，及学生易受无关因素的干扰而导致的效率问题。 教学打算 1.学习课文鸟的天堂，激发学生对鸟的天堂的爱好，使其能自主提出问题，产生较剧烈的阅读须要。 2.网络资源的配置：网络课件、网络教室、作为网络课件运行主要平台的局域网主机服务器、可供访问Internet的互联网接入设备。 3.网络课件的制作:网页文件格式、上传至局域网服务器或Internet网站、包含BBS论坛（供学习共同体间沟通或师生间指导答疑）、作必要的信息代理（本地资源索引和初步的Internet泛在资源代理）。 教学过程 教学程序学生活动老师活动评注 激情 设疑 1.学生回忆课文内容，描述鸟的天堂那漂亮而生气勃勃的大榕树和众鸟活动的奇异景象。 2.组织全班沟通，拟订主要问题 (1)解说词的一般格式是怎样的 (2)鸟的天堂的详细地址在哪儿 (4)鸟的天堂的有多少年的历史了 (5)鸟的天堂最初是怎样形成的 (6)鸟的天堂里有哪些种类的鸟 (7)人们是怎样爱护鸟儿的 1.导入，激发爱好 同学们，上节课我们一起随巴金爷爷阅读了鸟的天堂，那鸟的天堂给我们留下了怎样的印象呢？ 2.提出活动内容 鸟的天堂目前已成为一处巡游胜地。本次的语文综合性学习活动，要求我们依据课文内容，并想方法搜集一些有关的材料，为导游写一篇简短的解说词。 3.设疑 面对这个任务，大家有哪些困难呢？对鸟的天堂同学们还有什么感爱好的问题？大家主要想通过网络搜集哪些方面信息呢？ (1).因以前曾作过一些网络阅读的简洁尝试，学生们对利用网络搜集资料的便捷特点已有初步体验。在学文后提出教材支配的综合性学习活动要求时，学生们纷纷建议通过互联网查找有关鸟的天堂的资料。 (2).学习者具备良好的问题意识，是自主探究学习的前提。帮助学生归纳出主要问题，使学生能顺当绽开网络学习，也有助于学生问题意识的培育。 组织 指导 1.学生按共同的阅读爱好自愿组合，以二至四人为一小组，组成学习共同体。 2.小组探讨，确定小组活动详细目标。 3.小组组内分工、组织协作 (1).明确活动要求 以小组为单位依据活动目标搜集资料，将感爱好的材料进行初步地整理加工。结合课文和搜集的资料，写一篇介绍鸟的天堂的解说词。 (2).指导运用网络课件 熟识课件界面，提示本地资源的索引位置和搜寻引擎的运用，指导利用BBS论坛共享信息资源及组际、师生间沟通。 (3).明确网络阅读的详细目标，是解除无关干扰、提高网络阅读效率的关键。 (4).网络中的信息是海量的，不管是信息的搜集、整理，还是信息的评判、加工，都要求有良好组织结构的协作。本课中，主要是从以下两方面来组织的：(一)组建合作学习小组，引导组内分工协作。（二）组织组际合作，利用BBS探讨区和作品展示区，在小组间创设一个研讨沟通的和谐环境。指导学生学会合作，学会充分利用网络的共享，这也是提高网络阅读效率的重要因素。 自主 探究 1.各小组依据本组目标，绽开自主探究性网络阅读 依据本地资源索引，阅读校内网资源库中的资料 利用网络课件中供应的搜寻引擎，访问国际互联网，查找所需资料 进入BBS论坛，将搜集的资料粘贴于BBS与他人共享，或阅读他人供应的资料 在BBS中进行组际沟通或师生沟通，质疑、沟通想法、组织协作 2.各小组对搜集的资料进行整理加工，在充分分析评判的基础上筛选出有效信息。 3.各小组依据资料尝试撰写解说词。 (1).利用局域网监控系统刚好了解各小组学习状况，适时调控。 (2).进入BBS，释疑，并为学习有困难的小组供应指导和帮助。 (3).在BBS中组织和指导各学习共同体内部及组际间的分工协作。对团队协作实力强的小组进行表扬，激励各小组绽开卓有成效的合作 1处于真实的问题情境中，学生的探究欲特殊剧烈，主体潜能得到较充分地发挥。 2面对丰富的网络资源和网络阅读的交互性，各学习个体可自主选择不同的探究途径，并在探究的过程中获得胜利体验，这也是网络阅读过程中激发学生主动探究爱好的动力之一。 3指导学生学会合作，学会充分利用网络的共享，这也是提高网络阅读效率的重要因素。 从网络阅读的流程看，网络阅读实力可分为快速检索信息、精确筛选信息、批判性评价信息、有效加工及创建性运用信息等诸实力要素，其中精确筛选及批判性评价信息的实力是小学生们所最缺乏的，老师应着重指导。 总结 评价 1.完成解说词的写作，将其修改后发表于作业展示区。 2.阅读和评价作业展示区中的作品。各小组对本次活动进行自我总结评价，并进行小组间的阅历沟通。 3.在老师的组织帮助下整理好本次活动材料，制作网页并上传。 1.对作业展示区的作品发表评论，对表现突出的小组赐予表扬激励。 2.对本次活动总结评价，组织学生将本次活动成果及有关材料、记录制作成网页上传至学校网站，进行网络展示。 3.帮助学生归纳利用网络查找资料、运用资料的基本方法，激励学生多尝试利用网络等现代媒体获得信息，进行自主探究性学习。 1.给学生们的学习成果供应展示的机会，使其得到自主探究活动的价值体验，是激发其探究性学习的爱好、培育其利用网络媒体获得资料解决与学习、生活相关问题的主动性和习惯的重要环节。 2.让学生们对网络阅读中积累的阅历相互沟通，对存在问题的自我反思，能使学生更全面地了解和驾驭网络阅读的的基本方法，有利于网络阅读实力的培育。 综合性学习：走进信息世界综合性学习：走进信息世界 教学目标 1.了解信息传递方式的改变以及对人们生活、工作和学习的影响。 2.了解现代信息传播的主要方式，能正确运用媒体，学会选择信息，趋利避害。 3.逐步学会搜集信息，擅长和别人沟通信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。 4.初步学会依据目的搜集和处理信息，学写简洁的探讨报告。 5.相识生字。 课时支配 10课时 教学过程 第一课时 学习目标 阅读整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动安排。 一、揭示主题，激发爱好 1.师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经验。 （1）历数开展过的活动。 （2）说说在活动中感觉最欢乐或最难忘的事。 （3）谈谈开展综合性学习要留意的事项。 2.揭示主题。从今日起先，我们要开展一次新的综合性学习走进信息世界。 （1）说说对“信息世界”的了解。 （2）谈谈你对这次综合性学习的期盼，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。 老师要仔细倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动安排中去。 二、阅读教材，沟通感受 1.自由阅读整组教材，感爱好的地方可以读得细致一些。 2.沟通阅读教材后的感受。 （1）阅读了教材，你知道了一些什么？ （2）你产生了哪些困惑或疑问？ （3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？ 老师要留意倾听，特殊是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为最终的活动的安排的有机组成部分。 三、分组探讨，制定安排 1.重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最终的结语。 （1）自由阅读，你认为有价值的可以画下来。 （2）课堂沟通：单元导语、两个活动建议以及最终的结语给了我们哪些启发？ 2.依据“自由组合，适当调整”的原则，组成3到5人的学习小组。 3.分组制定本次综合性学习的活动安排。 （1）组内充分探讨：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？ （2）组内达成共识，填写活动安排表。 _小组：“走进信息世界”活动安排 小组成员：_ 活动时间 活动内容 活动地点 活动形式 预期的成果 四、沟通安排，取长补短 1.分组沟通各自的活动安排，要求： （1）清楚地汇报各项安排中的活动，随时回答同学的提问； （2）仔细倾听别的组的活动安排，刚好记录与自己组的安排不一样的内容，须要的话可以向回报的小组提出疑问。 2.分组修改各自的活动安排。 （1）分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。 （2）修改小组活动安排。 3.公布活动安排。 可以采纳适当的形式公布各组的活动安排，比如：张贴，装订成册等。 其次课时 学习目标 1.阅读古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家、奇妙的电脑魔术师和网上呼救，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的改变以及现代信息传递的特点。 2.相识这几篇阅读材料中的14个生字，能用自己的话说说课文要点。 一、谈话激趣，交待任务 1.老师例举生活中传递信息的生动事例。 2.其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的改变，我们一起来阅读古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家、奇妙的电脑魔术师网上呼救把握自己等五阅读材料。 二、快速阅读，了解概况 1.默读阅读材料，思索： （1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？ （2）现代的因特网传递信息有什么特点？ 边读边思索，在材料中画出有关的句子，并做好标注。 2.课堂沟通 （1）学生自由发言，特殊要关注学生对上面两个思索题的相识来自于材料中的哪些语句。比如： 古代信息传递方式的特点： 速度慢。典型语句： 哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发觉。 当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原动身，一刻不停的跑了40多千米 不精确。典型语句： 各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。 然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。 （2）因特网传递信息的特点： 速度快。典型语句： 计算机把全世界连成一家，“天际若比邻”已经不再是幻想。 多媒体。典型语句： 这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面 不受地域阻隔。典型语句： 他抓紧问：“你在什么地方？”答案是“芬兰”。 2.再次阅读材料，思索：信息传递的方式是怎样改变的？ （1）重点阅读因特网将世界连成一家，画出关键词语。 （2）尝试填写： 古代：驿差长途跋涉近代：（）现代：（）当代：广播、电视和（）。 3.依据课堂探讨，填写下面的表格。 种类 特点 古代信息传递方式 现代信息传递方式 三、联系生活，了解现状 1.说说你在生活中接触到那些信息传递方式？举一个例子。 2.想想这些信息传递方式带给你什么？ 第三课时 学习目标 1.接着阅读古人传递信息的故事因特网将世界连成一家奇妙的电脑魔术师网上呼救把握自己，进一步了解现代信息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影响。 2.阅读把握自己相识沉迷于网络的危害，坚决把握自己，告辞网吧的决心。 一、阅读材料，体会影响 1.默读五篇阅读材料，联系材料中的详细事例说说信息是如何影响和变更人们的生活。 2.小组探讨。 3.课堂沟通。 激励学生从多个角度去理解阅读材料，感受信息对人们生活的影响。比如： （1）信息传递错误导致了西周灭亡。烽火戏诸侯 （2）信息的刚好传递“大大增加了希腊人反抗波斯侵略军的信念。”“我们成功了” （3）信息传递方式的进步，不仅可以传递文字信息，还可以传递多媒体信息。奇妙的电脑魔术师 （4）信息传递方式的改变使很多原来不行能的事变成可能，实行超远距离的救助。网上呼救 （5）相识沉湎网络的危害把握自己 二、重点阅读，深化体会 1.重点阅读网上呼救。 （1）默读课文，思索： 苏珊是在怎么样的状况下呼救的？ 桑恩救援的过程是怎么样的？ （2）边读材料边思索，在文中找出有关的句子，再用自己的话说说。 （3）课堂沟通。 苏珊当时的紧急状况：“图书馆里一片宁静，这一层只有她一个人。离他最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着的腿走到那里是办不到的。” 假如你就是苏珊，你能怎么办？假如没有网络，结果会怎么样？ 捕获文中的有关信息，理清桑恩救援的过程： 网上呼救打电话给县政府打电话给救援中心救援人员赶到学校 （4）这一次跨越大西洋的不行能的救助行动，带给你怎样的启示。 学生可能有多种多样的回答，老师要擅长总结，引导学生发觉信息传递方式的进步，使不行能的事成为了可能。 2.重点阅读奇妙的电脑魔术师。 （1）默读材料，说说电脑能变哪些“魔术”？ （2）老师展示电脑制作的多媒体作品，让学生感受信息传递的进步。 3.重点阅读把握自己。 （1）想一想：从这篇演讲稿中，你明白了什么？ 沉迷于网的危害：影响学习成果；影响身体健康；导致犯罪 青少年要调整好心态，不要被它所限制、所奴役。 （2）课堂探讨。 怎样理解“网络能造就人才，也能诱使很多对事物辨别实力差的人走向无底深渊。” 师生共同历数“网络英雄”和他们的故事。 联系生活实际，了解沉迷网络的危急。 小结：网络中的信息资源，有效地利用资源就能获得胜利，被不良信息捕获就会发生悲剧。 （3）面对网络怎样才能“把握自己”。 学生探讨，自由发言。 老师宣读“青少年网络文明公约”。 三、学科整合，延长体验 1.结合信息技术课，让学生自己动手操作，如在电脑上观赏照片、音乐、动画，收发邮件、贺卡等，亲身体验多媒体电脑和网络的奇妙，感受现代信息传输的便利快捷。 2.谈谈电脑和网络给自己和家人生活、学习、工作带来的改变。 第四课时 学习目标 调查全家人在一天中获得的信息及渠道，能对记录进行分析，能自己发觉调查和分析的结果。 课前打算 1.以学习小组为单位，设计好调查记录表，要求简洁明确，便于记录。如： 家庭信息调查表 家庭成员 获得的信息 获得信息的渠道 爸爸 妈妈 我 2.做好调查，填写好调查表。 一、说说调查的过程 1.说说你是怎样进行调查的？ 引导学生留意同学间不同的调查方式，比如：有的用访谈的方式，一边与家长沟通，一边记录；有的家长分别填写，学生整理汇总。 2.说说调查的欢乐和苦恼。 二、沟通调查的结果 1.以学习小组为单位，相互传阅或者逐个汇报，沟通调查的结果。 2.举荐组内“最有价值的信息”。 3.全班沟通“最有价值的信息”。 三、分析调查结果 1.老师说明分析调查结果的重要性，让学生觉得有必要进行分析。老师可进行实例分析，如： 家庭信息调查记录表 调查日期：2022年9月28日 调查人：502班殷晨露 家庭成员 获得的信息 信息来源 爸爸 中国男排以0：3负于日本队 郊区有300多户农户要求作房屋拆迁评估 全国人大实行个税法听证会 妈妈 天气预报：明天晴 星光街开了一家大型水果超市 杭州西湖边万人免费品茶 我 柿子和桂圆嫁接在一起结出柿桂果 失去双臂的男孩制成飞机模型 一只北极熊来到杭州动物园 （说明：获得信息的渠道分类：亲自看到或听到；电话或短信；报刊和书籍；广播和电视；网络；其他。） 调查后的分析： （1）通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得许多信息，对生活有帮助。如妈妈知道了明每天晴，打算洗晒衣服。 （2）从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的爱好爱好和特长。如爸爸喜爱体育和了解国家大事，妈妈关切跟家庭生活有关的信息，我比较留意好玩的信息。 （3）我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是干脆看到或听到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带网，上网不便利。 2.引导学生对自己的调查结果进行分析。 （1）可以统计和分析一家人一天内获得了哪些方面的信息；这些信息是通过什么渠道获得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感爱好的信息相同吗等。 （2）写好书面的“调查结果分析”。 3.尝试对学习小组内同学的调查表综合起来进行分析。 主要分析：获得信息的渠道的比例 4.全班汇总沟通调查分析结果，推断人们获得信息的主要渠道。 5.探讨：我们今日的调查结果和分析结果有什么作用？ 学生可以从多个角度去推想作用，比如：企业如何选择最佳的广告渠道；如何最快地获得有效的信息。 第五课时 学习目标 能明确清楚地阐述自己的观点，能用摆事实讲道理的方法论证自己的观点，参与辩论“怎样正确利用媒体”的辩论赛。 一、明确任务，选择立场 1.交待辩论赛的一般规则和竞赛方法。 2.出示辨题 辨题1：正方：小学生应当多看电视反方：小学生应当少看电视 辨题2：正方：玩网络嬉戏好处多反方：玩网络嬉戏害处多 辨题3：正方：上网闲聊多交