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小班语言教案 快乐轮胎小班语言教案：传来传去的欢乐 活动目标： 1、观赏故事传来传去的欢乐，理解故事内容，情愿学说短句“你笑嘻嘻的XX真美丽”。 2、体验同伴间传递欢乐的感受。 活动打算： PPT故事传来传去的欢乐、小鼓一个、音乐 活动过程： 一、嬉戏 （价值分析：通过嬉戏幼儿体验传递的欢乐，引出故事内容。） 1、介绍嬉戏内容，与幼儿一起玩传来传去的嬉戏。（嬉戏击鼓传花） 2、说说什么叫传来传去？ 3、还有哪些东西也可以传来传去？ 小结：吃的东西，用的东西，玩的东西，生活中的许多东西，都是可以传来传去的。 二、故事 （价值分析：通过观赏故事，理解欢乐也是可以传递的，并学说短句“你笑嘻嘻的XX真美丽”。） 1、播放PPT，完整讲解并描述故事。 说说什么是欢乐？ 说说故事里有哪些动物挚友？ 它们是怎样把欢乐传来传去的？ 2、再次观赏，帮助幼儿理解故事内容。 小鸡看到小熊说了什么？ 小鸭看到小鸡说了什么？ 小猫看到小鸭说了什么？ 学说短句“你笑嘻嘻的XX真美丽”。 小结：故事里，小熊把欢乐传给了小鸡，小鸡把欢乐传给了小鸭，小鸭又把欢乐传给了小猫，最终他们又把欢乐传给了小狗。原来欢乐也是可以传来传去的。 三、体验 （价值分析：通过音乐嬉戏引导幼儿体验在同伴间传递欢乐的感受。） 1、说说什么时候你会觉得自己很欢乐？ 2、你的欢乐怎样才能让好挚友知道呢？（音乐嬉戏噜啦啦） 小结：我把欢乐传给你，你把欢乐传给我，我们大家真呀真欢乐！ 反思： 传来传去的欢乐是一个心情体验的故事。虽说故事比较短小，但是由于是心情体验的故事，对于小班幼儿来说是比较难的。那么，如何将这个难以理解的故事用小班幼儿易于接受的过程绽开就显得尤为关键。因此，活动设计中我把教学重点定位为：引导幼儿通过活动理解欢乐也是可以传递的，并学会说短句“你笑嘻嘻的XX真美丽”；教学难点定位为：引导幼儿感受欢乐可以传给别人。活动中我以嬉戏激趣故事理解嬉戏体验串连起来，还是起到了肯定的效果。 1、活动目标明确，主线突出，内容在过程中自然体现 如何在活动中呈现故事内容？如何帮助幼儿理解故事内容？我采纳了“视听讲做”结合法，即让幼儿在欣赏、倾听、仿照、讲解并描述的过程中渐渐了解欢乐的传递过程。在故事的小结中，我用图示的方法再一次呈现，让幼儿有了更深的了解。能够达到目标的第一点。 2、提问设计较好的起到了推动活动开展的作用 活动中，我的提问比较能够符合小班幼儿的认知特点，能依据故事内容和教学目标，有肯定的针对性。如：为了让幼儿理解故事内容，学说短句，我利用小班幼儿喜爱重复的特点，多次提问：“XX对XX说什么？”在说的基础上一起学一学做一做。又如：为了让幼儿体验同伴间传递欢乐的感受，我从活动一起先就把这个目标隐性穿插在其中。提问：“还有哪些东西也可以传来传去？”、“它们是怎样把欢乐传来传去的？”、“你的欢乐怎样才能让好挚友知道呢？”等等一系列的问题都为目标二服务。 当然，活动中也有不足。特殊是怎样把枯燥的欢乐的传递更显性化，还很欠缺。虽然在老师的启发引导下，幼儿也很欢乐，但是这些都有点流于表面的意思。怎样把目标二更细化，更详细可行化，还要斟酌考虑。另外，活动中对于幼儿的主动表现，老师怎样调控的更好，做到有张有弛还需努力。 小班语言教案传来传去的欢乐附反思 活动目标： 1、观赏故事传来传去的欢乐，理解故事内容，情愿学说短句你笑嘻嘻的XX真美丽。 2、体验同伴间传递欢乐的感受。 活动打算： PPT故事传来传去的欢乐、小鼓一个、音乐 活动过程： 一、嬉戏 （价值分析：通过嬉戏幼儿体验传递的欢乐，引出故事内容。） 1、介绍嬉戏内容，与幼儿一起玩传来传去的嬉戏。（嬉戏击鼓传花） 2、说说什么叫传来传去？ 3、还有哪些东西也可以传来传去？ 小结：吃的东西，用的东西，玩的东西，生活中的许多东西，都是可以传来传去的。 二、故事 （价值分析：通过观赏故事，理解欢乐也是可以传递的，并学说短句你笑嘻嘻的XX真美丽。） 1、播放PPT，完整讲解并描述故事。 说说什么是欢乐？ 说说故事里有哪些动物挚友？ 它们是怎样把欢乐传来传去的？ 2、再次观赏，帮助幼儿理解故事内容。 小鸡看到小熊说了什么？ 小鸭看到小鸡说了什么？ 小猫看到小鸭说了什么？ 学说短句你笑嘻嘻的XX真美丽。 小结：故事里，小熊把欢乐传给了小鸡，小鸡把欢乐传给了小鸭，小鸭又把欢乐传给了小猫，最终他们又把欢乐传给了小狗。原来欢乐也是可以传来传去的。 三、体验 （价值分析：通过音乐嬉戏引导幼儿体验在同伴间传递欢乐的感受。） 1、说说什么时候你会觉得自己很欢乐？ 2、你的欢乐怎样才能让好挚友知道呢？（音乐嬉戏噜啦啦） 小结：我把欢乐传给你，你把欢乐传给我，我们大家真呀真欢乐！ 活动反思： 传来传去的欢乐是一个心情体验的故事。虽说故事比较短小，但是由于是心情体验的故事，对于小班幼儿来说是比较难的。那么，如何将这个难以理解的故事用小班幼儿易于接受的过程绽开就显得尤为关键。因此，活动设计中我把教学重点定位为：引导幼儿通过活动理解欢乐也是可以传递的，并学会说短句你笑嘻嘻的XX真美丽；教学难点定位为：引导幼儿感受欢乐可以传给别人。活动中我以嬉戏激趣故事理解嬉戏体验串连起来，还是起到了肯定的效果。 1、活动目标明确，主线突出，内容在过程中自然体现 如何在活动中呈现故事内容？如何帮助幼儿理解故事内容？我采纳了视听讲做结合法，即让幼儿在欣赏、倾听、仿照、讲解并描述的过程中渐渐了解欢乐的传递过程。在故事的小结中，我用图示的方法再一次呈现，让幼儿有了更深的了解。能够达到目标的第一点。 2、提问设计较好的起到了推动活动开展的作用 活动中，我的提问比较能够符合小班幼儿的认知特点，能依据故事内容和教学目标，有肯定的针对性。如：为了让幼儿理解故事内容，学说短句，我利用小班幼儿喜爱重复的特点，多次提问：XX对XX说什么？在说的基础上一起学一学做一做。又如：为了让幼儿体验同伴间传递欢乐的感受，我从活动一起先就把这个目标隐性穿插在其中。提问：还有哪些东西也可以传来传去？、它们是怎样把欢乐传来传去的？、你的欢乐怎样才能让好挚友知道呢？等等一系列的问题都为目标二服务。 当然，活动中也有不足。特殊是怎样把枯燥的欢乐的传递更显性化，还很欠缺。虽然在老师的启发引导下，幼儿也很欢乐，但是这些都有点流于表面的意思。怎样把目标二更细化，更详细可行化，还要斟酌考虑。另外，活动中对于幼儿的主动表现，老师怎样调控的更好，做到有张有弛还需努力。 小班语言教案 秋叶飘 活动目标： 1、理解散文内容，感受秋天树叶飘落的美。 2、学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等，能主动参加情景嬉戏。 活动打算： 1、PPT课件秋叶飘。 2、大树叶一片。 3、背景音乐：小班音乐秋天。 4、幼儿围坐成半圆形。 活动过程： 一、导入话题，回忆阅历。 提问：秋天到了，秋风吹来了，树叶从大树上怎么啦？ 二、分段观赏，理解散文内容。 1、理解第一情境：小虫一段内容。 提问：（1）树叶落在地上，谁爬过来了？ （2）小虫爬过来说：树叶，你当我的小屋好吗？小虫说什么呀？ （3）小虫躺在树叶下面好舒适啊！小虫们，爬过来躺在树叶下面，舒适吗？ 2、理解其次情境：蚂蚁一段内容。 提问：（1）树叶落在了沟里，又有谁爬过来了？ （2）蚂蚁对树叶说：树叶，你当我的小船，好吗？蚂蚁是怎么说的？ （3）蚂蚁坐在树叶下面好舒适！小蚂蚁们，爬过来坐到树叶下面试试。 3、理解第三情境：小鱼一段内容。 提问：（1）树叶落在了哪里？谁过来和树叶说话了？ （2）小鱼说了什么呢？师幼共同学说对话。 （3）树叶变成小伞在等你们呢！小鱼快游过来，藏在树叶下面感觉怎么样？ 4、理解第四情境：小燕子一段内容。 导语：树叶落到院子里，小燕子望见了兴奋地说：来信了，来信了，催我们快到南方去！（师幼一起学说） 三、依据课件，完整观赏散文。 四、活动结束，情境延长。 导语：天气冷了，来让我们一起飞到南方去吧！ 附散文：秋叶飘 秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。 树叶落在地上，小虫子爬过来说：树叶，你当我的小屋，好吗？树叶说：好的，好的。小虫子躺在树叶下面，好舒适啊！ 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来说：树叶，你当我的小船，好吗？树叶说：好的，好的。蚂蚁坐在树叶上面，好舒适啊！ 树叶落在河里，小鱼游过来说：树叶，你当我的小伞，好吗？树叶说：好的，好的。小鱼藏在树叶下面，好舒适啊！ 树叶落到院子里，小燕子望见了兴奋地说：来信了，来信了，催我们快到南方去！ 小班语言教案：荷花娃娃 活动目标 1、观赏画面，感受儿歌充溢童趣的意境。 2、学会朗诵儿歌，通过动作让幼儿理解诗歌中的动词。 3、理解诗歌，初步学会正确发出儿话音。 活动打算 1、动画图片：风荷丽日 2、图片：荷花与荷叶 活动过程 一、观赏诗歌，初步理解诗歌内容。 1.图片演示：荷花 老师：小池塘里有朵漂亮的花开放了，看，是什么花呀？ 荷花娃娃是什么样子的？它在干什么？初步感受诗歌内容。 2.老师朗读诗歌，感受诗歌中的儿话音。 观赏动画图片：荷花，感受诗歌中的童趣。 荷花娃娃撑的小绿伞是什么？ 它为什么将头露到外边儿？ 它和小雨点在玩什么嬉戏呢？ 3.想和荷花娃娃玩嬉戏吗？我们一起来念儿歌好吗？ 老师激励幼儿用欢快的声音朗读诗歌。 二、学习、朗诵儿歌。 1.观赏儿歌，初步理解儿歌内容。 2.视察荷花图片， 荷花娃娃是什么样子的？（ “红脸儿”） 绿色的是什么？象什么？（ “绿伞儿”） 3.老师朗诵诗歌，感受诗歌中的儿话音。 4.师生一起念诗歌两遍，老师依据状况刚好订正幼儿儿话音。 5.老师激励幼儿用欢快的声音朗诵诗歌。 三、通过动作表演儿歌 1.小挚友，你们情愿当荷花娃娃吗？现在，我们来表演这首好听的儿歌好吗？ 2.幼儿表演，老师指导，重在激发幼儿参加活动的爱好。 儿歌 荷花娃娃，小红脸儿； 撑着一把，小绿伞儿； 将头露出，伞外边儿； 她要亲亲，小雨点儿。 小班语言教案 秋天到 活动目标： 1、细致视察图片内容，提升图片视察实力，感受秋天丰收的喜悦！ 2、学会用秋天一词说句子，仿照教材中的句法。 3、大胆、自信的自我表述。 活动重点： 仿照句式，说出画中秋天的内容。 活动难点： 用秋天一词进行创编。 活动打算： 教材，课本内容大图。 活动过程： 一、谈话导入 师：小挚友们现在是什么季节呀？ 幼：秋天 师：那秋天有些什么蔬菜、水果呢？你们知道吗？ 幼儿起先探讨回答，可能幼儿不能分出哪个季节有些什么蔬菜、水果，但是她们肯定能够依据生活阅历回答上，现在刚好是秋天，那现在是能吃到的蔬菜、水果就是秋季的啦！ 二、视察图片 师；小挚友们真棒！一下子说出了这么多秋季的蔬菜、水果，那我们现在来看看你们说的对不对，看看秋季都有些什么！ 幼儿视察图片，分别讲解并描述秋季相蔬菜、水果，这里要求小挚友们细致视察，不要有遗漏，老师着重引导幼儿图片视察实力。 三、看图学句 依据图片内容，用秋天到句式表述，这里必需图片逐一讲解，老师假如只是示范一副图片内容表达，幼儿可能很难学会，老师可以多示范几句，（示范时留意形象记忆法）可以让孩子重复几遍，加强记忆。 四、仿照创新 最终一个环节是孩子们的创新环节，依据书本内容的学习，用其他的蔬菜、水果进行创编，帮助孩子们加强记忆、理解，也开发想象力！ 小班语言教案：打电话 活动目标： 1、积累手口一样的点数阅历，正确感知5以内的数量。 2、体验打电话请挚友过生日的欢乐。 活动打算： 故事的课件、每个幼儿一个手机，操作材料人手一份。 活动过程： 一、小熊想请挚友一起过生日（价值取向：由小熊过生日，有打电话的爱好。） 1、瞧，我是谁？今日有一件兴奋的事情要告知大家哦，今日我过生日。（出示PPT蛋糕）你们知道我过几岁生日呢？（4根蜡烛） 2、猜猜我会请谁来呢？ 3、有什么方法可以通知我的好挚友到我家来家呢？ 小结：我觉得打电话得方法又快又便利。 二、小熊给挚友打电话（价值取向：在打电话的情境中，积累手口一样的点数的阅历，正确感知5以内的数量。） 1、小熊给熊猫打电话。（3142） 老师演小熊示范打电话。 2、小熊给奶牛打电话。（2345） 请个别幼儿找出号码中的数字，学学小熊打电话。 3、小熊给小鸡打电话。(4352) 请全体幼儿来帮忙，做小熊帮他请客人。 4、幼儿操作，给动物打电话。 幼儿破译动物电话号码。 要求： 1）请你找个椅子坐下来。 2）看看电话卡上的图形，点一个，数一个，把正确地数字贴在电话卡上。 3）完成的幼儿把电话卡贴在版面上。 5、验证。 小结：你们真棒，小手点一个数一个，不多数，不漏数，找到了小河马，小羊和长颈鹿的电话号码。 三、嬉戏：过生日（价值：体验和挚友一起过生日的欢乐。） 我真快乐，过生日有这么多挚友来参与，让我们一起来唱生日歌吧！我们一起洗洗手吃蛋糕吧。 小班语言教案：小兔买菜 活动目标 1.有节奏的朗诵儿歌。 2.在扮演角色的嬉戏过程中，感受身体活动的欢乐，乐意参加学习和表演儿歌的活动。 活动打算 教具：鸡、鱼、菜若干，篮子。 教学过程 一、嬉戏买菜 1.出示篮子 提问：这是什么？我们能用它干什么？ 2.嬉戏 （1）陪妈妈去买菜 老师：我来做妈妈，谁愿做我的小乖乖？（请一位幼儿） 老师一手提篮，一手携着幼儿，边走边说： “小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。” （2）选菜 老师：菜场到了，小乖乖买什么菜？ 我和小乖乖选了什么菜呀？（鸡呀、鱼呀、大青菜） （3）抬菜 老师：这么多菜怎么拿回去呀？ 我们一起用两只手抬，哎唷哎唷抬回来。 二、观赏和学习儿歌 1.朗诵 老师：买菜的嬉戏真好玩，我把买菜的事编了一首儿歌，名字叫买菜。 2.听录音，边拍节奏。 3.跟着录音学念一遍。 4.分组练习，请幼儿分成两组，先后随妈妈去买菜，同时念儿歌。 三、练习巩固儿歌 1.假如妈妈去上班，家里还有哪些人可以去买菜？ 2.请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。 3.请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。 四、结束部分 老师：买了这么多菜，放到娃娃家给娃娃做好吃的哟。 儿歌：小兔买菜 小兔子去买菜， 卖白菜给爷爷。 卖萝卜给奶奶， 爷爷夸他好宝宝。 奶奶说他好乖乖， 小兔小兔你真乖。 小班语言教案：谁来了 【活动目标】 1、理解故事内容，知道过生日时要吃“长寿面”，会说常见的礼貌用语。 2、能依据动物的特征猜出动物，并能用故事中的语言进行描述。 3、体验挚友多真快乐的情感。 【活动打算】 生日蛋糕、小动物图片、胡萝卜、香蕉、树叶图片 【活动过程】 （一）谈话导入活动，引起幼儿的爱好。 1、出示蛋糕图片，提问： （1）小挚友看这是什么？一般在什么时候吃？ （2）那么你们都和谁一起过生日呢？ 2、出示达达图片，老师讲解并描述： 今日也有一位挚友要过生日，我们一起把她请出来吧？（出示图片）他会邀请谁和它一起过生日呢？ （二）结合图片，初步理解故事内容，能依据动物特征猜出动物。 1、出示小兔子耳朵的图片。 师：“看，第一个来的是谁？你是怎么猜出来的？” 老师评价幼儿的回答 你真聪慧、你视察的真细致 2、出示小猴子尾巴的图片。 师：“你猜猜谁又来？ 老师小结：这么快你就看出来，真能干，对呀，小猴子的尾巴长长地。 3、出示长颈鹿颈项的图片。 师：“再来猜猜谁又来？你是怎么知道的它就是长颈鹿？ 老师小结：你太厉害，长颈鹿有长长的颈项。 4、出示小象鼻子的图片。 师：我们一起来看看最终来的是谁？ 老师小结：你太厉害，小象有长长的鼻子。 师：“来了这么多小动物给达达庆祝生日，它的心情是怎么样？”小挚友来猜猜（欢乐，华蜜、兴奋、快乐、开心） （三）完整观赏故事，进一步理解故事内容，并能用故事的语言来表述。 1、幼儿观赏故事，提问： （1）达达长长地挚友都有谁？它们身体上哪里是长长的？ （2）达达对小动物们说了什么？（请进、请进） 老师小结：达达真有礼貌。 2、引导幼儿相互猜猜，说说达达会请好挚友吃哪些长长的东西？ 3、嬉戏：分食物 师：“谁情愿帮助达达把这些食物分给好挚友？ 胡萝卜小兔；树叶长颈鹿；香蕉猴子、大象。 4、幼儿了解过生日吃“长寿面”的习俗 师：达达请小挚友吃了长长的食物，也为自己打算了一份长长的食物，猜猜会是什么？让幼儿相互探讨 师：过生日时要吃长长的长寿面。 （四）体验和好挚友一起过生日的欢乐情感。 1、“假如达达邀请你去参与生日会，你会对达达说些什么祝愿的话？ 2、 边唱生日歌边给达达过生日，活动结束。 【活动延长】 家长带领幼儿在生活中进一步发觉哪些动物身上有长长的东西？ 小班语言教案：半个蛋壳 活动目标： 1、能够联系生活阅历，在情境中对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和揣测，并且清晰的表达。 2、在帮助小老鼠皮皮解决困难的过程中，体验蛋壳改变带来的欢乐。 活动重点： 依据图片赐予的场景信息对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和揣测，并且清晰的表达。 活动难点： 通过蛋壳变变变，能够联系生活阅历想象出各种不同的东西。 活动打算： 小老鼠皮皮一只，半个蛋壳实物、故事半个蛋壳幻灯片、蛋壳简笔画图片若干张。 活动过程： 一、谈话导入 小挚友们，今日老师给大家带来了两位新挚友，你们想相识他们吗？（想）。好，请看这是什么？（蛋壳）对，是半个蛋壳。这节课我们就来听半个蛋壳的故事。在没有听故事之前我们先来看看这半个蛋壳都像什么？ 二、引导幼儿视察半个蛋壳，并运用生活阅历大胆想象。 半个蛋壳像（碗、杯子、帽子、花盆、船等）小挚友们真聪慧，能说出半个蛋壳像这么多东西。老师边出示简笔画图片，帮助幼儿记忆。下面我们再来相识其次位挚友好吗？出示小老鼠（幼儿和小老鼠打招呼）老师再给它起个好听的名字叫小老鼠皮皮，好了，小挚友们想知道小老鼠皮皮想把半个蛋壳当成什么吗、？现在我们就来听这个故事。 三、老师播放幻灯片：半个蛋壳，让幼儿感受故事。引导幼儿视察图片并揣测故事情节。 1、完整的讲解并描述故事。 2、边看图边提问 （出示图一）小老鼠皮皮来到了什么地方？看到了什么？ （出示图二）小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么？有了蛋壳草帽会怎样？ （出示图三）前面一条小河拦住了去路，没有桥没有船，皮皮会把蛋壳当成什么呢？ （出示图四）前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎么办？它会把蛋壳当成什么呢？（提示：要是有辆小车多好） （出示图五）皮皮回到家，它会把蛋壳当成什么？你们看蛋壳怎么了？为什么会碎的？（幼儿回答） 四、幼儿完整观赏故事：半个蛋壳。 （1）蛋壳最终怎么了？为什么会碎？（幼：摔破了、摔了一跤摔破了） （2）我们应怎样爱护蛋壳？（幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里） 今日小挚友为小老鼠皮皮想出了许多好方法，小老鼠皮皮邀请大家一起去旅行？你们想去吗？带着蛋壳宝宝，我们跟着皮皮一起动身咯！ 小班语言教案 贪吃虫 活动目标： 1.学习儿歌、大胆表述、学会吃完吃的句式。 2.激发幼儿的学习爱好，乐于参与操作活动，并体验创编的乐趣。 活动过程： 一、出示教具毛毛虫，引起幼儿爱好。 师：哇，宝宝，今日老师带来了谁？这条毛毛虫，平常最贪吃了，大家都叫他贪吃虫。我们跟他打个招呼吧。 二、通过提问，理解儿歌内容。 师：贪吃虫肚子饿了，它会找什么东西来吃呢？（幼儿自由想像，大胆表述） 师：究竟吃了什么东西呢？出示苹果。吃完苹果，贪吃虫肚子还是饿呢，它还想吃什么呢？（出示香蕉）吃完了香蕉，贪吃虫肚子饱了吗？（没饱）它又吃什么呢？宝宝请看！（出示西瓜）贪吃虫的肚子究竟饱了没有？又吃了什么？（桃子）（师刚好将这些水果粘贴于贪吃虫身上） 三、学习儿歌。 1.老师示范朗诵。 师：贪吃虫吃得好饱好快乐哦！老师把它编成了一首好听的儿歌，请宝宝细致听。贪吃虫-我是一条贪吃虫，吃完苹果吃香蕉，吃完香蕉吃西瓜，吃完西瓜吃桃子，肚子吃的好饱呀。 2（好听吗？）师幼一起看教具朗诵。 3.现在老师把水果依次换一下，考考宝宝会不会读出来。（水果依次交换后，朗诵两遍） 四、尝试小组合作操作，创编儿歌。 供应操作材料，请幼儿人手一个食物，贴于毛毛虫身上，合作创编儿歌朗诵。 师：贪吃虫已经吃的很饱了，还带来了好挚友，他们已经爬到桌子上去了。请每个宝宝选好一个食物，贴到贪吃虫身上去，然后大家一起试着讲一讲、念一念。 小班语言教案 新年到 活动目标： 1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。 2、了解过新年要拜年，尝试说说祝愿的话。 活动打算： 亲子探讨过有关过年的话题；新年到背景图一张；小挚友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐 活动过程： 一、导入 敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿爱好。 二、初步学念儿歌 出示新年到背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。 让幼儿说说什么节日快要来了？ （把小挚友的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小挚友的穿戴和平常有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到小挚友身上。）用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。 提问：过新年的时候我们会做一些什么特殊的事情？（当孩子说到放鞭炮、拿红包、拜年时，老师将相应的图片放到背景图上。）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。 三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。 放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。 四、拓展提问 你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年欢乐、祝你心想事成等）尝试将祝愿的话编进儿歌里，如：将最终一句大家说声新年好替换为大家说声新年欢乐、大家说声心想事成等等。 每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。 活动延长： 在娃娃家里，引导幼儿仿照拜年的情节。 活动建议： 建议此活动在放寒假之前开展，激发幼儿憧憬过春节的情感。 小班语言教案：吹泡泡 活动目标 1、引导幼儿喜爱听儿歌，培育良好的倾听习惯。 2、激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得开心的心情体验。 活动打算： 1、物质打算：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。 2、精神打算：为幼儿创设开心轻松的氛围，以嬉戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿主动投入到活动中。 活动过程： 一、玩嬉戏 老师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的嬉戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中老师激励幼儿大胆想象。 二、观赏儿歌 1.幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的嬉戏体验观赏老师朗诵儿歌。老师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地协作肢体语言吸引幼儿仔细倾听。 2.引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小挚友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小挚友细致视察，对事物有自己的看法。 3.再次观赏儿歌。当老师朗诵完儿歌的最终一句“小挚友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有阅历，激励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与老师之间），并对幼儿的想象充分确定。 三、活动总结 老师同样以小猴子的口吻对留意倾听及大胆表达自己想法的幼儿赐予充分的确定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。 四、活动延长： 1、通过嬉戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所 想象事物的不怜悯感。 2、进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。 3、依据幼儿的爱好续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创建力。 小班语言活动教案 生日欢乐 活动目标： 1、相识各种颜色的盒子，对盒子中的隐私有探究的愿望。 2、通过视察画面理解故事内容，乐意与老师一起讲解并描述故事中的部分语句。 3、体验过生日得到礼盒的神奇感和欢乐的情趣。 重点难点： 理解故事内容，能说出故事中的对话！ 活动打算： 小熊玩具、各种颜色的盒子、音乐、图片等。 活动过程： 一、谈话导入，引起幼儿爱好。 师：小挚友们，你们过过生日吗？ 幼：过过。 师：那你们生日会收到什么呢？ 幼：礼物！ 师：小挚友们，今日呀有一个小挚友他也要过生日了，你们看是谁呀？ 幼：小熊。 二、出示大礼盒，引导幼儿学说部分语句。 1、幼儿学说语句，初步理解故事内容。 （1）师：小熊收到一个神奇的礼物，你们瞧，这是什么？ 幼：大盒子。礼物盒。 师：你们看看这是一个什么颜色的礼物盒呢？ 幼：绿色的。 师：老师偷偷的告知你们哦，这个神奇的绿盒子就在我们班里呢！ 在哪呀？ （2）出示绿盒子老师摇礼物盒师：你们听听这个里面有没有礼物？似乎有声音哦！ 周老师听到里面有声音：快打开，快打开！ 老师打开绿盒子，以问的形式渐渐引导幼儿学习对话。 师：咦！里面有个什么？（引导幼儿说：咦！里面有个红盒子）咦！里面有个红盒子。 小熊很惊异的说了一句什么话？ 我们一起说说！小熊看到里面有个红盒子很惊异哦，所以要说：咦！ （3）出示红盒子。 老师摇红盒子。 师：你们听这个红盒子里似乎也有声音。在说：快打开，快打开！ 那我们来看看里面小熊的礼物是不是在红盒子里，好不好？ 师：咦！里面有个什么？ 咦！里面有个黄盒子！ （引导幼儿全体说说，再请个别幼儿说说） （4）出示黄盒子。 师：你们听，黄盒子里传来一个声音，在说什么？（引导幼儿说快打开）快打开，快打开。 打开黄盒子师：咦！里有什么？ 咦！里面有个蓝盒子。 （引导个别幼儿站起来说说。） （5）出示蓝盒子，请个别幼儿打开并引导幼儿说说对话师：怎么还没有礼物呀！说不定礼物藏在蓝盒子里哦！ 你们听，蓝盒子里有和小小的声音在说：快打开快打开。 （引导幼儿来说：快打开，快打开）请个别幼儿来打开，并引导幼儿学说对话师：那谁情愿来打开的？打开的时候要说一句话哦，千万别遗忘。 师：那我们一起来说一说：咦！里面有个白盒子。 （6）出示白盒子 师：这样神奇的礼物呀，不愿出来了。确定是我们小挚友说的声音不够洪亮哦！等等要大声点哦！ 蓝盒子里似乎有个小小的声音在响哦！你们知道是什么吗？快打开快打开！谁能来开一下！ 师：咦！里面有什么？咦！里面有个蛋宝宝。 2、提问 师：小熊打开，咦！里面有个蛋宝宝！蛋宝宝对小熊说，抱抱我抱抱我，祝你生日欢乐！ 师：小熊最终有收到礼物吗？蛋宝宝是怎么对小熊说的？ 三、完整观赏故事，巩固对故事的理解。 师：那我们一起再来听一听这个故事生日欢乐吧？小挚友也可以跟着老师一起讲哦！（老师利用图片完整讲解并描述故事）四、为小熊过生日。 师：小熊不仅收到了小恐龙作为生日礼物，还听到了小恐龙的生日祝愿，可真快乐啊！我们小挚友也一起来唱首生日歌送给小熊好吗？ （唱生日歌结束） 小班语言活动教案 欢乐的颜色 活动目标： 1.体验色调中的心情感受。 2.能大胆用色调来表达心情。 活动打算： 1.大型纸张看，各色颜料（油画棒或水粉），画刷。 2.幼儿用书第1册第17-18页。 3.音乐磁带或CD。 活动过程： 一、引导幼儿感受色调的心情。 看幼儿用书，老师引导幼儿：每个色调娃娃的心里都有自己的故事，有的兴奋，有的难过，有的喧闹，有的宁静。你能感受到吗？ 展示各种颜色的颜料：让我们看看哪种颜色最欢乐，你能把它挑出来吗？画一幅欢乐的画。（可播放欢快，热忱的背景音乐。）让我们用这些欢乐的颜色来做一个嬉戏。 我们把最快的的心情画出来。 二、展示作品并探讨。 哪幅画最欢乐？ 它用了哪些颜色？ 它讲了一个什么故事？ 活动延长： 嬉戏：色调娃娃抱一抱。 老师演示让不同的色调拥抱，产生另外一种色调：红色和绿色拥抱变成了棕色；蓝色和黄色拥抱变成了绿色；红色和蓝色拥抱变成了紫色。 幼儿在老师的帮助下尝试。 第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页