幼儿园中班户外活动设计：抛抛乐.docx

幼儿园中班户外活动设计：抛抛乐幼儿园托班户外活动方案：玩沙包 活动安排： 依据幼儿托班学段学生的年龄、心理特点，运用小沙包尽可能多的创设各种活动方式，在嬉戏的教学中注意对幼儿素养的全面提高，让幼儿在变换练习的形式中感受沙包玩法多样性，提高宝宝参加嬉戏的主动性，让幼儿在全面发展的同时感受到不同沙包玩法所能带给他们的欢乐。 活动目标： 1、沙包能熬炼孩子们的小肌肉，能训练手眼的协调以及培育灵敏的反应实力，提高学生快速反应和应变实力。 2、学习沙包的玩法多样性，提高宝宝参加嬉戏的主动性。 3、发展幼儿手臂、腿部力气和动作的协调性,培育幼儿的竞技意识。 活动打算： 每幼儿一个沙包，课前布置好活动场地。 小沙包的玩法： 1、抛沙包：看谁抛得高 和宝宝一起，把沙包拿在手中，用劲向上抛，看谁抛得高。为增加宝宝对嬉戏的爱好，可选择肯定的目标。如在一棵树下，可激励宝宝：用劲向上抛！看宝宝能不能砸到树叶？还可以和宝宝面对面站立，进行互抛互接的嬉戏，在一抛一接的过程中就熬炼了宝宝的手臂力气和动作的协调性。 2、顶沙包：熬炼平衡实力 把沙包放在头顶上，让宝宝保持身体平衡，当心翼翼向前走，不要使沙包掉下来，这可熬炼宝宝的平衡实力。还可以别出心裁地把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上，依旧会使宝宝的平衡实力得到熬炼和提高。 3、踢沙包：熬炼腿部力气 把沙包放在脚面上，向前方或者上方用力踢沙包，以熬炼宝宝的腿部力气。假如宝宝动作发展足够协调，还可以激励宝宝连续踢沙包，各自和宝宝计数，看谁踢得多，在发展腿部力气的同时，还可以熬炼数数呢。 4、夹包跳：练习双脚跳 把沙包放在两脚或两腿中间夹紧，连续向前跳。可以从同一起跑线起先，和宝宝一起进行夹包跳的竞赛。发展跳动动作的同时，孩子的竞争意识也会得到培育。 5、运沙包：练习爬的动作 选择干净的地面，让宝宝趴在地上，把沙包放在宝宝背上，让宝宝驮着沙包爬行走。为增加嬉戏的趣味性，可以借用小乌龟、小蚂蚁的头饰或图片让宝宝戴上，来一个小乌龟赛跑或小蚂蚁运粮的嬉戏，定能提高宝宝参加嬉戏的主动性。 6、抓沙包：熬炼手臂敏捷性 宝宝把沙包放在手背上，用手背把沙包抛起来，快速翻手抓住沙包。接着把沙包向上抛起，快速翻手用手背接住沙包，依此方法反复进行。可以和宝宝竞赛，看谁抓包的次数多。宝宝在抓包的过程中熬炼了手臂的敏捷性和上肢肌肉的力气。 7、看谁投得远 学生分成两横排，相隔6米左右对投，反复进行练习，看谁投得远。 8、沙包投准 把沙包投入箱子里，根据练习需求距离箱子不同距离，往里投沙包，投得多者为胜。 小班主题户外活动 小青蛙跳一跳 活动打算 在室外平整的场地上，用垫子作为荷叶；青蛙图片 依据幼儿的弹跳实力适当变更圆圈和圆圈之间的距离 活动目标 学习弹跳的方法，练习跳的动作 喜爱参与户外活动，并能遵守嬉戏规则 活动过程 一、热身活动导入 1师：宝宝们，今日老师请来了一位小客人，请宝宝们看一下它是谁。（出示青蛙图片） 2师：今日青蛙宝宝要和小挚友们一起玩嬉戏，小挚友们兴奋吗？不过在玩之前，先请小挚友们和老师玩一个好玩的小嬉戏，嬉戏的名称叫小青蛙，请小挚友跟着我一起做（边念儿歌边做动作）我是一只小青蛙，抓虫本事大手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下找一找小虫，跳起来-吃掉它！ 二、进行嬉戏 1.请幼儿分成男孩一排，女孩一排。 2.老师示范一次如何跳荷叶，再带领幼儿进行嬉戏。 3.师：青蛙哥哥和青蛙姐姐们，今日我们要到河对面去抓害虫；可是，要到对岸我们必需要从荷叶上跳过去，那荷叶在哪呢？这些垫子就是荷叶，小挚友们要跟着老师一起跳过去。宝宝们，跳到河对岸每个青蛙宝宝抓一个害虫，而且要边跳边念儿歌哦！现在我们一起跳吧。小青蛙要抓虫，跳一跳，呱呱呱，呱呱呱，抓到了！小青蛙要回家，跳一跳，呱呱呱，呱呱呱，回到家了！ 4.老师再次带领幼儿进行小青蛙跳荷叶的嬉戏。 三、增加嬉戏难度 1.师：宝宝们，今日表现的都很棒，每个小挚友都抓到了害虫，我们表扬一下自己吧！不过现在老师要加大这个嬉戏的难度咯，因为老师想看看那只小青蛙还能跳得更远。 2.把荷叶距离拉大加大嬉戏难度，老师带幼儿再跳一次荷叶。 四、放松活动 1.师：宝宝们，今日我们玩了什么嬉戏呀？ 2.师：每个青蛙宝宝都抓到害虫了，很快乐吧，哪现在我们一起坐上小火车到别的地方去看看那里还有害虫吧！ 幼儿园中班体育活动：丰收乐 活动目标 1、学习走、跑、跳,发展动作的灵敏性和协调性。 2、通过花样玩法,培育发散性思维。 3、体验嬉戏的开心和帮助他人的欢乐心情。 活动打算 1、稻草16把、草墩18个、草绳18条、草球20个、稻谷10袋(有大有小)。 2、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜1个。 活动过程 1、起先部分 (1)听音乐踏步入场。 (2)做稻草操:上肢运动、下肢运动(两个幼儿拿稻草一起做)、屈伸运动、抬腿运动、腹背运动(两个幼儿拿稻草一起做)、两个幼儿一起做绕手运动。 2、基本部分 (1)花样玩稻草制品。请小挚友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少种玩法?(可用单、双脚跳;跨跳、侧跳、走小路、扔草球、绕过草把)激励幼儿想出不同的玩法。 (2)请玩得好的幼儿演示。 (3)请幼儿说出自己想用来玩嬉戏的方法。 (4)嬉戏:丰收乐。 A老师交代去郊游的要求:请小挚友跨跳过泥地踩在草墩上。走过小路去看看农夫伯伯的田野丰收了没有。幼儿听音乐一个跟一个做跨跳和走的动作(如图一),要求幼儿从一个草墩跨跳到另一个草墩上,走小路(草绳)时不能出界,若出界要重新走。 B增加要求,提高幼儿跳的爱好。师:这一块稻田丰收了,我们到其他的稻田看看。幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟(草绳),再跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳,双脚跳到草墩上不能掉下来。(如图二) C提高幼儿奔跑的速度。师:小挚友听有什么声音?(请幼儿用望远镜观望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃粮食。那怎么办好呢?(请幼儿自由说出应付麻雀和老鼠的方法)幼儿听音乐跳过草墩和草绳,拿起草球扔麻雀,拿起草绳找老鼠,找到老鼠后追打。(如图三) D小挚友送稻草和稻谷回家。师:小挚友真能干,帮助农夫伯伯赶走了麻雀和老鼠。现在我们帮农夫伯伯把稻谷和稻草送回家。小挚友抬着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩(草墩的高度增加至三个),高兴奋兴回家。 3、放松活动 (1)把挑回来的稻草堆成一间草房子,里面放稻谷。 (2)听音乐做放松动作按摩操。 幼儿园中班主题活动瓶瓶乐 幼儿园中班主题活动瓶瓶乐 活动一：摇摇瓶 活动目标 1辨别声音的异同，增加对不同声音的敏感性。 2体验用摇摇瓶伴奏的乐趣。 活动打算 矿泉水瓶、果汁瓶、果奶瓶等人手一只，可在瓶中放回形针、弹珠、黄豆、米粒、沙子等。 活动过程 1老师带幼儿开火车进活动室，师：今日，老师带你们去个叫“摇摇世界”的地方，那里有好多好玩的摇摇瓶。摇一摇，听一听，不同的摇摇瓶会发出什么不同的声音。 2幼儿玩摇摇瓶，自由探究。 3提问：你发觉了什么? 是不是每个摇摇瓶发出的声音都一样?有什么不同?你知道为什么吗?(装黄豆的摇摇瓶声音重；装回形针的摇摇瓶声音轻；装沙子的摇摇瓶声音柔柔的；装黄豆多的摇摇瓶声音比装得少的声音重) 4摇摇瓶有那么好听的声音，我们可以用它来干什么呢? 5老师引导幼儿：唱歌时配上摇摇瓶，我们的歌声会更好听。(老师边唱边示范用摇摇瓶伴奏) 6请幼儿自选一种摇摇瓶(拿发出相同声音摇摇瓶的幼儿坐一组)，选一首熟识的歌曲，用摇摇瓶伴奏。老师当指挥，幼儿协作节奏摇瓶子。 活动延长 将摇摇瓶放在区域活动中，用各种材料装饰摇摇瓶。 活动二：沙漏 活动目标 1探究沙漏速度与漏口大小、多少及装沙量的关系。 2发展比较、视察、推断的实力。 活动打算 1用各种饮料瓶制作的沙漏，瓶盖上钻有不同的漏洞。 2细沙、勺、漏斗。 3幼儿每人一份记录板、笔。 活动过程 1师：欢乐的瓶子们(幼儿用身体做瓶子)，我们一起来跳个交友舞吧。 2视察沙漏，提问：两只瓶宝宝也交了好挚友，它们粘在一起，下面的一只瓶宝宝里有沙。它们请你们猜一猜，假如把两个瓶宝宝的位置倒换一下，会发生什么状况呢?你们桌上也有这样的瓶子，请你们去试一试，玩一玩。 3幼儿操作，提问：沙是从哪里漏下来的，你是怎么知道的? 4作沙漏。 (1)师：老师打算了沙子、勺、空瓶、有洞的盖子，你能制作一个流得更快的沙漏吗?请你把设计的方法记录下来。 (2)请幼儿介绍自己的方法，再听听别人的方法。 (3)幼儿做一做、玩一玩，并把结果记录下来。老师视察幼儿是否依据自己的设计进行制作，是否把自制的沙漏和原来的沙漏进行比较。提问：你为什么用这种方法，有什么想法? 5沟通结果。 提问：谁情愿把结果告知大家?你是怎么做的? 6引发新问题：你们有方法制作一个比原来漏得慢一些的沙漏吗? 活动延长 在活动区接着供应相关材料，幼儿制作漏得慢的沙漏，并与原先的做比较、记录。 活动三：可爱的瓶饰 活动目标： 1依据瓶子的外形特征，利用协助材料进行制作。 2激励幼儿独立思索，克服困难，体验胜利的欢乐。 活动打算 各种大小、形态的废旧瓶子及协助材料，如即时贴、绒线、剪刀等。 活动过程 一、出示范例作品，引导幼儿观赏、探讨：瓶子还可以用来做什么? 二、启发幼儿依据废旧瓶子的外形特征，结合已有阅历大胆制作。 1幼儿探讨，发表明己的看法。 2老师提出操作要求。 3幼儿操作，老师巡回指导。提示幼儿遇到困难要自己动脑筋想方法解决，解决不了的，可以请同伴和老师帮忙。激励幼儿大胆想象，体验独立创建的欢乐。 三、展示作品，评价结束。 1激励幼儿大胆发表自己的见解。 2请幼儿讲讲有没有遇到什么困难，怎样解决的。 3激励幼儿在日常生活中利用不同的废旧物品进行制作。 活动四：嬉戏“避险” 嬉戏目标 1挚友练下肢跳动实力和反应实力。 2培育对体育活动的爱好。 嬉戏材料一端系一个塑料瓶子的绳子(大约2米左右)。 嬉戏方法 幼儿围成圆圈，老师手持绳子站在圆心处，用双手交替将瓶子甩起，使瓶子沿着地面旋转起来。圆圈上的幼儿在绳子甩到自己跟前时跳起，躲避绳子。 活动五：嬉戏“打高尔夫球” 嬉戏目标 1培育手眼协调实力。 2激发对体育活动的爱好。 嬉戏材料 高尔夫球棍(用旧挂历纸卷成的长纸棒，塑料瓶中间挖个洞，将纸棒插进瓶中)，高尔夫球(用废报纸搓成纸团，外面用透亮胶固定)。 嬉戏方法 老师在草地上挖几个洞(或在地上画几个圆)，幼儿手持球棍击纸球，进洞(圈)为胜。 幼儿园中班打击乐活动：加油干 活动目标： 1、在熟识歌曲的基础上进一步教幼儿通过整体仿照动作学习演奏乐器。 2、学习按歌曲的内容演奏，演奏时要求声音与同伴相协调，并学习指挥与看指挥的实力。 3、体会劳动与合作和谐带来的欢乐。 活动打算： 1、打击乐乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板 2、大图谱一张，活动乐器图谱若干，指挥棒一支。 活动过程： 一、听加油干音乐做律动进音乐室，让幼儿在感受劳动性质的音乐。（要求幼儿随音乐有节奏地做出干重活的动作） T：小挚友，地里的红萝卜收成了，我们一块拉大车到地里去拨萝卜。 哗，小挚友真能干，拨了这么多红萝卜。唉，都很累了，我们一块找个座位休息一下吧。 二、学习做整体仿照动作（要求幼儿合拍、有节奏地学习整体仿照动作） 1、让幼儿回忆歌曲的风格。 T：小挚友，还记得刚才那首歌曲的名称叫什么吗？（小挚友一齐回答） 这首曲子在干什么的时候唱的？ 我们在唱“加油干呀么”我们怎样来唱？ 在“我们大家加油干”兴奋的地方又怎样来唱？ 小结：在干重活时应当有力慢一点的。在兴奋的时候应当轻快一点。 2、老师随音 乐边唱歌曲边示范整体仿照动作。 T：今日老师为这首劳动的歌曲编了一些简洁的动作，请小挚友看看我是怎样柏的？ 3、出示节奏图谱，幼儿熟识歌曲节奏。 T：刚才老师拍的节奏是这样的，请小挚友用手来拍节奏，记住哪里要重一点，哪里要轻一点，在“嗬嗨”这里大家一起唱。 4、随老师的音乐做整体动作。 （出示动作图谱）T：老师这里有拍手、拍腿、跺脚的身体动作，请小挚友帮我为节奏谱配上合适的身体动作请你请幼儿为图谱配上合适的身体动作。 真能干，现在来跟老师来学学身体动作。 5、在熟识的基础上听录音机音乐做仿照动作。 三、分声部做仿照动。（在整体仿照动作娴熟的基础上，进一步通过分声部仿照学习分声部仿照学习分声部演奏，并学习指挥与看指挥的实力） 1、在整体仿照的基础上，老师规定各小组分别做各种固定的仿照动作。 T：现在我们不一块做动作了，我们分开来做动作。这两组的小挚友我们做拍手和跺脚的动作，这一组的小挚友也要做拍手和跺脚的动作，不一样的是：你们还要做拍手的动作。（听音乐看指挥做动作） 2、听音乐看老师指挥做仿照动作（培育幼儿看指挥做动作） 3、出示图谱，动作与打击乐匹配帮助幼儿记忆。 A、帮助幼儿熟识该动作的打击乐（T：现在我们不用做动作了，我们用打击乐来代替。拍腿的小挚友用碰铃来代替。看这个符号是什么？对了，就是表示碰铃和碰铃、木鱼一起来演奏的意思，跺脚的地方表示在演奏时用力点。（看图谱指挥演奏一次，在嗬嘿处大力点） B、看图谱指挥演奏一次（老师在嗬嘿处大力点） 四、变更打击方案与累加，培育幼儿指挥和看指挥实力。 1、变更打击乐方案。 T：刚才在演奏时碰铃的小挚友在“我们大家加油干”这个地方独奏，你们感觉这碰铃声音怎样？（嘹亮）用铃鼓代替。 2、请幼儿指挥。 3、累加大鼓和嚓。 T：看，老师带来了什么？（大鼓和嚓）试一试把它在“嗬嘿” 地方加进去，听听这首歌变得怎么样？（大声、有力、听起来劳动时更有力） 五、嬉戏：切西瓜。 六、结束。（请值日生整理乐器） 幼儿园中班户外嬉戏：过隧道 杨柳雪镇教化试验幼儿园 李爱军 设计意图： 中班幼儿喜爱到户外去活动，做嬉戏，为了增加幼儿的体质，增加幼儿的合作意识和协作实力，我细心的设计了过隧道嬉戏，通过这个嬉戏，使幼儿获得嬉戏乐趣，并在嬉戏中磨练自己志气和信念，养成不怕困难的习惯和决心。 活动目标 1、培育幼儿主动的参加意识和在集体中的协作实力。 2、增加了幼儿敢于战胜自己自信念和志气。进一步学会了集体合作。 活动打算： 1、哨子一个，小红旗两个 2、音乐一起加油 活动过程： 老师带幼儿到户外操场，指导做简洁的热身动作。蹲下，起来，慢跑，扭腰等。 1、老师首先说明嬉戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟掩饰过隧道的清景。其他幼儿仔细看。 老师问，隧道里面黑乎乎的，你们怕不怕？(幼儿回答，不怕)你们想不想参与这个嬉戏啊？(幼儿回答，想)下面我们一起看看谁是一个小勇士好不好？(幼儿回答，好)此时幼儿以急不行待的想参与到嬉戏中去。 2、嬉戏分组 将全班幼儿分成两个小组，每个小组的一半幼儿站成两排，按依次每两个幼儿手抓手，举过头顶，身子略微向前倾斜，两队之间便有了一个长长的洞，这就是隧道的模拟，另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去，看看那个小组最先完成，就发给他们一个小红旗。让后幼儿换角色进行嬉戏。 3、起先嬉戏 幼儿打算好以后，哨声一响，嬉戏就起先。在音乐的协作下，幼儿惊慌而劳碌起来，当隧道的小挚友努力的支撑着，并嘴里一起喊着加油！过隧道的幼儿惊慌的，有序的，匆忙的穿越隧道，小眼睛还不是看看另一组的小挚友，胆怯被他们争了先。 4、一轮完成后，幼儿换角色进行嬉戏。 活动反思 过隧道嬉戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的嬉戏，所以幼儿们精力都很集中，专注，在这个嬉戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获得了嬉戏的欢乐，熬炼了自己的自信念。 幼儿园大班新年活动设计：新 年 乐 幼儿园大班新年活动设计：新 年 乐 设计意图： 幼儿本身对新年的气氛就特殊熟识，让幼儿去表现、去感受这份快乐是他们再兴奋不过的事情了，我从生活中去找寻素材让幼儿学会感受美和表现美。 活动目标： 1. 让幼儿学习创编舞蹈的爱好； 2. 培育幼儿对音乐的理解，能正确的感受美和表现美； 3. 让幼儿体验音乐活动的乐趣。 活动打算： 录音机、磁带、与幼儿相同数量的红绸带、手绢等。 活动过程： 1. 让幼儿看电视，关于新年景象的画面，让幼儿感受新年的气氛，加深对新年的印象。 2. 谈话 师：小挚友，过心年是让我们最快乐得事，你们的新年是怎样过的？ 幼：穿新衣、戴新帽、吃饺子、放鞭炮、看花灯，扭秧歌（小挚友每说一样都让他用动作表现出来，然后大家跟着仿照。） 3. 老师放一段音乐让小挚友听，问：你好象看到了什么？听到了什么？ 幼：好象看到贴对联、扭秧歌，听到了锣鼓声，鞭炮声 4. 老师帮助把思路理顺一下（老师边说边和小挚友一起仿照动作） 我们听到了锣鼓声、喇叭声，看到了家家户户都在贴对、小挚友也穿上了新衣服、戴上了新帽子，到外面去放鞭炮了。大人们在家切菜、和馅、擀饺子皮、包饺子。吃完饺子我们去看花灯，有“孙悟空”灯、“孔雀开屏”灯、“荷花”灯、“猪八戒”灯等等，我们又去看扭秧歌，我们也欢快地扭起来 5. 放音乐 让幼儿边听音乐边把上面这段话表演一遍。 6舞蹈新年乐 为幼儿发放彩条、手绢，安排角色，支配对形，和幼儿一起编排新年乐舞蹈。 活动延长： 可以把这个节目做为保留节目，元旦联欢时表演。 幼儿园中班音教案乐 大雨小雨 活动目标： 1熟识乐曲旋律，感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌颂力度表现歌曲。 2在老师或同伴的指挥下，用动作，分角色表演等形式合唱歌曲。 活动打算： 音乐磁带、图谱、表示大雨小雨的图片各一张。 活动过程： 一、听声效导入 1师：今日老师给小挚友带来一段下雨时的声音，我们来听一听。 师：雨落下时的声真好听，你们刚才听到雨声有什么不一样呢？ 二、学习歌曲。 1.师：小挚友说的真好，大雨和小雨也给我们带来了一首好听的歌曲呢，听！（老师清唱，提问） 师：你刚刚听到了什么 (依据幼儿回答老师摆图谱) 2.师：老师刚刚唱的和小挚友说的一样吗？再听老师唱一遍。 （调整图谱） 3.师：接下来我们一起看着图谱，跟着琴唱一遍。（师幼一起唱） 4.师：我们刚刚在唱大雨和小雨时有什么不一样？ （唱大雨时重重的，而唱小雨时却轻轻的）（师幼听钢琴唱一遍） 5.师：谁能用动作来仿照下大雨和下小雨？ （大雨拍手，小雨拍腿） 师：我们来把动作也一起加进去。（师幼再次演唱） 6分角色对唱。 （1）老师当大雨、小挚友当小雨。 （2）男孩、女孩分组表演歌曲。 7.嬉戏。 师：你的雨最终会落到哪里？最终一句结束时摆一个造型。 三、延长。 师：你们喜爱下雨吗，我们唱的时候心情怎么样，唱大雨时我们换成笑哈哈，小雨换成笑嘻嘻。 幼儿园中班语言活动设计 有益的学习阅历： 1理解故事内容，学讲故事中角色的对话。 2相识货币，知道货币的作用。 活动打算： 实物硬币和纸币。故事角色纸偶：鼠、河马、黑熊、山羊、鸭、猫。 活动与指导： 1认货币：“到商店买东西要用什么?”知道钱就是货币，中国的货币是人民币。 出示硬币和纸币，相识硬币和纸币，认一认不同的票面。 2引起听故事的爱好：“我们人可以用钱买东西，可是动物没有钱，它们怎样买东西呢?听听动物买东西的故事。” 告知幼儿故事的名字，讲故事给幼儿听，讲完后问幼儿：“故事里有谁?”回忆故事的角色。 3出示故事角色纸偶，引起再听故事的爱好，提出再听的要求：“记住小老鼠先找的谁后找的谁?说了什么?用什么换什么?” 老师操纵角色纸偶讲故事，讲故事中教幼儿学说角色对话。 4谈话：“你用钱买过东西吗?在哪里买的?是怎样买的?”让幼儿谈谈自己运用货币购物的生活阅历，知道运用货币很便利。同时向幼儿进行节约用钱的教化，知道乱花钱不好。 附故事： 五盒火柴 小老鼠家的火柴用完了。鼠妈妈拿出块花布，让小老鼠到市场上去换火柴。鼠妈妈说： “快去快回，我还等着做早饭呢!” 小老鼠一边走一边看手中的花布。他心里想：妈妈的手多巧呀!这花布织得真美丽! 来到市场，小老鼠望见了又高又胖的大河马，大河马的手上托着五盒火柴。 “大河马，大河马，我用花布换你的火柴。” “不换!不换!我要花布没用。” 小老鼠把花布绽开，又说：“瞧，这花布多美丽!是妈妈织的” “多美丽我也不换。火柴还留着换烟斗呢!”大河马昂起头，忽视小老鼠了。 看来，要想换到火柴，先得去找烟斗。 小老鼠在市场上找呀找呀，找到了黑熊。黑熊的嘴里叨着一只烟斗。 “黑熊，黑熊，我用花布换你的烟斗。” “不换!不换!我要花布没用，烟斗留着换眼镜呢!” 看来，要想换到烟斗，先得去找眼镜。 小老鼠找呀找，找到了山羊。山羊的鼻梁上架着一副眼镜。 “山羊，山羊，我用花布换你的眼镜。”可是，小羊不换，他留着眼镜要换鸭蛋呢。 小老鼠找到了鸭子：“鸭子，鸭子，我用花布换你的鸭蛋。”可是鸭子也不换，他留着鸭蛋换鲜鱼呢。 小老鼠找呀找，找到了正在河边钓鱼的小猫，小老鼠说：“小猫，小猫，我用花布换你的鲜鱼。” “哇，真美丽!”小猫正想做件花袄，他一下子就看中了这块布。 就这样，小老鼠用花布和小猫换了鲜鱼。 用鲜鱼和鸭子换了鸭蛋。 用鸭蛋和山羊换了眼镜。 用眼镜和黑熊换了烟斗。 最终，用烟斗和大河马换上了五盒火柴。 小老鼠拿着火柴回到家里已经是下午了。他对妈妈说：“用东西换东西真麻烦！” 后来，有一回小老鼠到城里去，见城里人逛商店时带一个钱包，想买什么就买什么，小老鼠惊异的说：“用钱买东西真便利。” 幼儿园小班户外嬉戏 山东省滨州市滨城区杨柳雪镇教化试验幼儿园 张新军 【活动意图】 幼儿喜爱做嬉戏，边唱儿歌边做嬉戏更是孩子们乐意干的事。为了发展幼儿的跑、跳实力、培育运动的爱好、增加其看信号标记做动作的意识，我特设计了送小动物回家这一嬉戏活动。 【活动目标】 1、培育幼儿运动的爱好。 2、发展跑、跳的实力。 3、练习看信号标记做动作。 【活动打算】 头饰（小兔、小鸭、小狗）、 贴有图片的房子（胡萝卜、小鱼、骨头）、拱形门、垫子、走路音乐磁带 【活动过程】 1、打算活动 （1）幼儿随音乐一边唱走路一边仿照歌曲里的小动物，自由地走走、跑跑、跳跳。（2）玩猜猜猜、变变变嬉戏 先请幼儿猜猜小兔”、“小鸭”、“小狗”的家分别在哪儿，再引导幼儿戴上自己喜爱的小动物头饰，变成“小兔”、“小鸭”、“小狗”，找找自己的家。（小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片） 2、玩送小动物回家的嬉戏 “今日，天气真好！小动物都到森林里玩，可是它们玩遗忘了回家的路，我们把这些小动物送回他们的回家，好吗？ （1）介绍嬉戏玩法及规则 在送小动物回家的路上有很多的标记，要按标记信息走，看到山洞（用拱形门代替）要钻过去，看到红色的垫子要像小兔子一样地跳过去，黄色的垫子要跑过去，选择自己喜爱的一种小动物，把小动物送回他的家里。 （2）老师示范玩法 幼儿带小动物到森林里玩，把小动物放在森林的地板上，然后跑回来（老师跟幼儿合作嬉戏12次），练习时留意提示幼儿看标记做动作。 （3）男、女孩子各玩1次 老师对做得好的幼儿刚好表扬，同时激励仔细做嬉戏的幼儿，增加其自信念，使之乐于参加嬉戏。 （4）全班幼儿一起玩1次 小结：刚才你们做得真棒，把小动物都送回了家，他们很兴奋，想和我们一起来跳舞，让我们一起动起来好吗？ 幼儿一边听音乐一边做放松运动。 【活动延长】 幼儿回家和其他小挚友接着玩送小动物回家的嬉戏。 幼儿园中班音乐活动设计 目标： 1.激发幼儿产生对音乐活动的爱好，体验表演活动的欢乐。 2.在嬉戏活动中，初步学习歌曲，感受歌曲的趣味性。 3.激励幼儿大胆想像，创编表演动作。 打算：大鸡蛋一个，小鸡蛋36个，大班幼儿一名（已辅导好部分教学内容），录音磁带，录音机 教学过程： 一、 起先部分 1、 以小小蛋儿把门开为背景音乐，幼儿跟着老师拍手律动。 2、 现在，我们来看一段动画片（演示多媒体、老师旁白，用同样的音乐配上。） 3、 蛋蛋不见了，我来找一找。 二、 理解歌词 1、 找到了，鸡蛋找到了。（一边喊一边拖出已装饰的鸡蛋教具。） 2、 这个就是刚才小母鸡下的蛋，谁能告知我蛋蛋里面有什么？（幼儿回答） 3、 让我敲一敲，蛋蛋里面究竟有什么？（老师轻敲鸡蛋，蛋内发出稍微的小鸡声，随着一声“小小蛋儿开门了”，上半个蛋壳打开，扮小鸡的幼儿边唱边表演。） 4、 原来真有一只小鸡躲在鸡蛋里，我们欢迎来我们班做客。（小鸡与幼儿相互问好） 5、 小挚友你望见小鸡是从哪里走出来的？ （依据幼儿感知状况，确定幼儿是否须要其次次示范） 帮助理解歌词，激励幼儿为“胖乎乎、毛茸茸”编动作。 6、现在有谁情愿来敲蛋壳，看看你能敲出会唱歌的小鸡吗？ 假如小鸡唱歌了，我们就跟跟着它一起唱。 7、多种形式进行练习，老师躲在鸡蛋里，或是老师请若干个幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。 三、 集体嬉戏 1、 小母鸡下的蛋蛋太小了，躲不下全部的小挚友，老师就给每个小挚友都打算了一个蛋蛋，等你们戴上头饰后就可以躲在自己的蛋蛋后面。 2、 老师来敲蛋壳，小鸡出壳嬉戏。 3、 小鸡长大了，男孩子扮的小鸡会变成什么样？女孩子扮的小鸡会变成什么样？ 编辑：marrina 幼儿园中班语言活动设计微笑 目标1.懂得只要有爱心，不管实力大小都可以帮助别人。2.情愿给别人带去欢乐。打算1.挂图，故事磁带。2.两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。3.空白的圆形卡片，油画棒等。过程1.看表情图。老师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起欢乐的事。引导幼儿说说为什么喜爱微笑的表情。让我看看你们甜甜的微笑吧!2.观赏故事第一段。出示挂图，观赏故事第一段。为什么小蜗牛很焦急?小鸟、大象、小兔为挚友做了什么?挚友感到怎么样?小蜗牛能为挚友做些什么呢?激励幼儿结合自己的阅历充分想像并讲解并描述。3.完整观赏故事。请幼儿边看挂图，边完整观赏故事。小蜗牛做了什么让挚友感到兴奋的事?为什么小蜗牛会想到把微笑送给挚友?它是怎样把微笑送给大家的?挚友们喜爱微笑吗?你是怎么知道的?大家为什么认为蜗牛了不得?4.制作“微笑”标记。幼儿自制两枚微笑标记，即在圆形卡片上画上微笑的表情。启发幼儿将其中一枚“微笑”标记别在自己胸前，时刻提示自己为挚友带去欢乐，另一标记则送给其他班级的幼儿。建议1.作品通过简炼、美丽的语言展示了一个互助、友爱的童话世界，在教学中，老师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与挚友的友爱之情，体验为挚友做事的欢乐。2.最终环节可放在日常活动中进行。附：微笑森林里的动物们都是好挚友。小鸟为挚友唱歌，大象为挚友盖房子，小兔为挚友送信小蜗牛很焦急，他只能在地上，渐渐地爬，别的什么也干不了。小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对挚友们微笑。”小蜗牛又一想，“可是，怎么样让挚友们看到我的微笑呢?”小蜗牛想出了好方法。其次天，他把许多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的挚友们。挚友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的挚友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不得!他把微笑送给了大家。”(李想文) 中班语言活动设计微笑 幼儿园中班社会活动设计 重点领域：常识领域 适合年龄：3-4岁幼儿 设计意图： 前一段时间，在我与中班幼儿共同嬉戏、玩耍时，发觉他们虽然特别喜爱动手操作的活动，但是对手本身的相识却很少，结合中班幼儿的年龄特点及实际实力，设计了本次活动。 活动目标： 1用小手进行各种探究活动，增进触觉的敏感程度。 2了解手的基本构造和功能，学会爱护手。 3在活动中，幼儿体验嬉戏的欢乐。 活动打算： 1创设四个区域：体育区、角色区、音乐区、美工区。 2百宝箱一个，内装木梳、球、帽子等物品。 活动过程： 1创设情景，老师带领幼儿到游乐场玩，激发幼儿活动的爱好。 (1)师：“今日老师带你们到游乐场玩，兴奋吗?那快把你的小手搭在前面小挚友的肩上，开起小火车和我们一起动身吧!” (2)师：“游乐场到了，这里有很多的区域嬉戏，你们可以到自己喜爱的地方去玩!小挚友快下车吧!” (3)幼儿自由选择区域快乐地玩耍(播放欢快的音乐) 2老师进行提问，启发引导幼儿了解手的功能。 (1)提问：“你们都玩什么了?这些事都用到了什么?”(手) (2)幼儿探讨：小手还能干什么? 3幼儿视察手，了解手的基本构造及手的爱护。 (1)师：“你们知道我们一共有几只手吗?(两只)。还可以怎么说?(一双手)那一只手有几根手指宝宝呢?(5根)小挚友出名字，手指宝宝也有自己的名字，你能叫出它们的名字吗?” (2)师：“相识了手指宝宝，我们玩一个手指嬉戏：手指兵。 (3)组织幼儿探讨：如何爱惜我们的小手?教化幼儿不摸刀、玩火，做事留意爱护手，以免手受到损害。 4小手变画。 师：“小挚友，你们知道吗?小手还能像孙悟空一样会变呢?你们看我的小手变成了什么?(老鹰、小鸟)那你们小手能变成什么呀!那快拿起画笔把能变的小手画下来吧!” (1)激励幼儿大胆用手尝试变画，老师进行巡回指导。 (2)观赏幼儿作品，使幼儿体验胜利的喜悦 师：“小挚友的小手变成的画图可真美丽!我们今日在游乐场玩得可真快乐，现在时间不早了，让我们开起小火车回家吧厂 园长点评： 本次常识教化活动以幼儿亲身体验、逐步渗透的方式绽开教学活动，设计既符合中班幼儿的实力发展水平，又克服了以往老师是活动主体的说教方式，充分调动了幼儿学习的主动性，让幼儿在活动中充分体验了幼儿的欢乐，增加了幼儿的自信念。在活动中老师突出了让幼儿大胆想像，使幼儿自身创新实力得到了发展。这是一次比较胜利的主题活动。 附： 手指操一手指兵 全体集合! 大拇指立正! 食指立正! 中指立正! 无名指：立正! 小指立正! 齐步走，一二一，一二一， 跑步走，一二一，一二一， 集合解散 蚂蚁搬家（幼儿园户外嬉戏） 滨州市杨柳雪镇教化试验幼儿园 吴海霞 设计意图： 一次户外活动时，幼儿关注在地上爬行的蚂蚁，在一次大雨之前，幼儿惊喜的发觉成群结队的蚂蚁，一个个都特别惊异的观注着忙劳碌碌的蚂蚁，甚至有的幼儿看到许多只蚂蚁合作搬运一