幼儿园中班社会优质课教案——我们身边的火(社会领域).docx

幼儿园中班社会优质课教案我们身边的火(社会领域)幼儿园中班社会优质课教案幼儿园是我家（优质课） 中班社会教案幼儿园是我家（优质课） 目标 1共同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中部分成员(保健老师、厨师等)的工作及其与自己的关系萌发互爱的情感。 2视察照片、录像、图表、实物等，选择有用的信息大胆沟通。 打算 有关幼儿园生活情景的数码相片，养分食谱，烧饭用的大、小铲子，白大褂，白铁盒，画笔，画纸。 过程 一、阅历回忆 1师(出示本班幼儿活动的数码相片)：照片上都记录了哪些我们在幼儿园度过的欢乐时间? 幼1：我们实行升班仪式，陈老师扮成了小兔子。 师：刚开学的事还记得，看来那次狂欢你们印象挺深刻的。 幼2：那次我们还宣誓、唱歌到舞呢! 幼3：我们和刘老师在做嬉戏。 幼4：我看到丫丫和小易在吃饭。 师：瞧她俩大口大口地，吃得多香! 幼5：这种咖喱饭很香，我也很喜爱吃。 师：对呀，幼儿园的饭菜特殊香。 幼6：还有陈老师在草地上给我们讲故事! 师：幼儿园里欢乐的事可真不少。唱歌、眺舞、开party，和刘老师做嬉戏听陈老师讲故事。你们喜爱到幼儿园来吗?喜爱陈老师和刘老师吗? 幼：喜爱。 2师：幼儿园就像欢乐的大家庭，除了陈老师、刘老师，还有谁呢? 幼1：还有看门的马师傅。 幼2：我还采访过烧菜师傅。 师：噢，你们每天吃的可口的饭菜就是他们烧的。 幼3：我采访过林老师，我很喜爱她。 二、重点解读 1解读保健老师的工作 (1)师：你们一口气说了这么多，今日我们要重点来说说几个人。他们是谁呢?(出示白铁盒、白大褂)我先供应两件东西，看看你能不能猜出来。 幼1：医生吧? 幼2：是周老师，她每天都穿这件白大褂。给我们吃药时她就拿着这个白盒子。 师：你视察得还真细致，究竟是不是呢?(出示大屏照片。) (2)师：周老师平常在幼儿园都做些什么事情呢? 幼1：中午给我们吃药。 幼2：我们假如不舒适可以去找她。 幼3：每天早晨给我们发牌子。 师：对，在幼儿园每天最早迎接你们的不是陈老师或刘老师，而是周老师。周老师为什么要给你们发牌子呢? 幼1：我拿的始终是红牌子，周老师说我很健康。 师：那还有其他颜色的牌子吗? 幼2：还有绿颜色的，我拿过一次，那次我咳嗽了。 师：原来不同颜色的牌子代表身体的健康状况不同，这样可以提示我们留意谁身体不好，须要多多关一心。 (3)师：周老师还做一些什么事呢? 幼：我还看到她常常用电脑。 师：你们知道她在打什么吗?(幼儿摇头。) 师(出示养分食谱)：这是什么?上面有什么? 幼儿园中班社会优质课教案微笑 活动目标 1增加幼儿在别人遇到困难时乐于帮助得意识。 2使幼儿进一步体验乐于助人的欢乐。 活动重点 通过老师的引导和提问，使幼儿将帮助别人后的欢乐心情和体验表达出来。 活动打算 1可变换表情的蜗牛图两幅(蜗牛壳上分散贴上双面胶)。 2彩色皱纹纸若干张，电话一部。 3一面铃鼓，粘在夹子上的彩带同幼儿人数一样多。 活动过程 (一)知道自己的帮助能使别人和自己都兴奋。 师生围坐在地毯上讲故事： 森林里在开动物联欢会，小蜗牛被小河拦住了路还没来，它很焦急。 问题：请小挚友帮它想想方法。 2接着讲解并描述并提问： 大家帮小蜗牛过了河，小蜗牛真兴奋，脸上露出了甜甜的微笑。 提问：小蜗牛为什么露出了微笑? 是谁帮它想的方法? 你帮了小蜗牛，你心里感觉怎样? 3小结：别人有困难时，你帮助了他，他会很兴奋，你自己心里也很兴奋。 (二)体会自己的帮助能使别人和自己都兴奋。 小蜗牛打电话说想参与服装表演，可自己的衣服不美丽，很焦急，怎么办? 1小蜗牛又有困难了，我们应当怎样做? 2帮小蜗牛装饰衣服 视察小蜗牛的表情(不兴奋)。 演示装饰方法：将皱纹纸团过后粘在蜗牛壳上有胶的地方。 幼儿分两组装饰 视察小蜗牛的表情(兴奋)。 问题：小蜗牛为什么笑了?谁帮它们穿的花衣服? 你帮助了小蜗牛，他们很兴奋，你心里怎样? 请你看看你身旁的小挚友脸上怎样? 3小结。 (三)通过嬉戏，进一步体验和表达互助带来的开心心情。 1接着叙述故事：小蜗牛的衣服最美丽，得了第一名。 2小蜗牛送来了很多彩带感谢小挚友，大家用彩带做一个揪辫子的嬉戏。 出示彩带，讲解嬉戏方法及规则； 提示幼儿相互帮助夹辫子； 老师与小挚友一起用鼓声当信号嬉戏。 延长活动 到户外接着嬉戏。 幼儿园中班社会活动微笑 幼儿园中班社会优质课教案世界环境日 活动目标 1知道6月5日是世界环境日，关注四周环境，增加环保意识。 2在成人指导下，能主动与不相识的人交谈并送出自己制作的宣扬卡，培育英勇精神，体验与人交往乐趣。 活动打算 有关环境爱护的图片、纸、彩笔等。 活动过程 16月5日“世界环境日”的来历。 老师：“我们四周的环境怎么样呢?”可重点从空气、水、树木、动物等方面引导幼儿回答。 提问：6月1日儿童节，那么6月5日是一个什么节日?为什么世界上要确定这样一个节日?1972年6月5日联合国召开了有113个国家参与的“联合国人类环境会议”，会上提出了“只有一个地球”的口号，探讨了爱护全世界环境的行动安排，为了纪念大会的召开，当年联合国做出决议，把6月5日定为“世界环境日”。“世界环境日”主要是让全世界人民都来留意爱护我们人类必需生存的环境。 2“世界环境日”的主题。 老师：“每年世界环境日的主题都不一样，1984年是沙漠化，1992年是只有一个地球一齐关切、共同共享，2022年是水20亿人生命之所系。” 老师讲解今年世界环境日的主题。 3老师提问、幼儿探讨。 老师：“在环境日到来的这段时间我们可以做哪些事呢?”幼儿探讨。可建议幼儿为环境爱护做一件事，如一人拣一袋垃圾、种一盆花或节约水、粮食等。 老师出示环境爱护宣扬画、警示画并讲解内容。 老师：“小挚友看到有哪些破坏环境的行为呢?”“怎样使大家都行动起来爱护环境呢?”幼儿探讨。只有全社会每个人都行动起来爱护环境，那些破坏和污染环境的行为才可能被杜绝。 老师：“有的人不知道这一节日、不知道怎么爱护环境。”激励幼儿想出不同的方法，引发动手制作宣扬卡的欲望。 4探讨如何制作宣扬卡?引导幼儿从方法、材料方面来谈。(写上要说的话，画出被污染、破坏的环境，把6月5日世界环境日写上。老师也可打印成彩条让幼儿贴上等)。 5幼儿制作宣扬卡，老师巡回指导、帮助。环境爱护的内容要突出，画面支配要合理，在四周、两边或角上适当加一些装饰。 6分发宣扬单。老师告知幼儿平安及留意事项，带他们到幼儿园最近的社区街道、车少并有人行道的地方，激励幼儿先向见到的爷爷、奶奶、阿姨、哥哥、姐姐问好，然后告知他们今日是世界环境日，最终把宣扬卡送给他们。(老师可依据班级状况分组带幼儿外出，可增加助手以确保平安)。 7讲评活动。 延长活动 在美工角投放材料、纸张，请幼儿接着制作有关环境爱护的宣扬卡，可在节假日请家长带孩子外出时分发。 在活动室墙面上，每个孩子名字后面写上或画上他们所做的爱护环境的事情，适当时机进行激励，激励幼儿争当环保小尖兵。 幼儿园中班社会优质课教案各种各样的标记(优质课) 活动目标：1. 丰富幼儿平安常识，提高幼儿自我爱护实力。2. 引导幼儿相识生活中常见的标记，知道它们的名称和作用。3. 激励幼儿完整语句讲解并描述。活动打算：1.指导幼儿简洁时装表演。2.各种标记图 活动过程： 1. 时装表演，吸引幼儿留意力。 师：“今日，咱们班的四位小挚友给大家打算了一个小节目。”2. 巩固认知图形，激励幼儿大胆完整的讲解并描述。师：“表演结束了，我的问题也来了你认为小演员表演的怎么样？哪儿比较好（衣着，动作），还有一个特别特殊之处你们发觉了吗？（衣服上贴了标记图）师：“那现在咱们将这些标记介绍一下好吗？（这是什么标记，表示什么意思？）3. 相识新标记师：“告知我，这上面画着什么？表示什么意思？”“为什么要设立这些标记？标记有什么作用？”4. 小结：标记可以告知人们在这里可以做什么，不行以做什么？人人都应当遵守标记的要求。5. 延长：（1）你还在哪儿见过什么样的标记？它表示什么意思？（2）你认为咱们班那些地方须要设立什么样的标记？ 幼儿园中班社会优质课教案我的小档案 活动目标1通过制作档案，帮助幼儿更明确更全面地相识自己的喜好。2通过沟通档案，引导幼儿了解他人的喜好与自己的相同和不同之处，学习接纳、敬重他人。 活动打算1档案记录表人手一份；铅笔一人一支。 2每位幼儿自带一张一寸照片；彩色水笔若干。 活动过程 一、谈话：我的喜好 1以自由谈话的方式引导幼儿讲出自己的喜好； 老师今日我和大家在一起玩，真的特别快乐。我现在已经知道了你们的姓名、年龄和所在的幼儿园，还特殊想知道你们最喜爱的是什么。你们情愿告知我吗?2老师用提示性的问题帮助幼儿丰富谈话内容：老师：你最喜爱的人是谁?你最喜爱做的事情是什么?你最喜爱玩什么?二、制作“我的小档案”1老师：大家都想把你喜爱的事情告知我，我这样一个人一个人地听，须要很长的时间。有没有什么方法能让我更快地知道全班每个小挚友最喜爱的事情呢?(幼儿探讨，老师刚好确定幼儿的想法)2出示老师事先制作好的一份“小档案”，引导幼儿视察： 、偬嵛剩荷厦嬗行裁?SPAN lang=EN-US>?你知道它们分别代表什么意思吗?老师介绍每幅图画所代表的含义。老师：你们想不想也为自己制作这样一份“小档案”?3、幼儿在表格内贴上自己的照片，用绘图方式制作自己的“小档案”。4、制作好“小档案”的幼儿可以相互沟通一下自己档案里的内容。三、嬉戏：小小调查员1老师讲解嬉戏的玩法，引导幼儿开心嬉戏。玩法：幼儿当“调查员”，在音乐若中仿照开汽车的动作向前行进，当音乐停止时，幼儿取出自己的档案表相互进行“调查”，看一看自己的档案和别人的有什么相同或不同之处，做好记录。2围绕调查结果组织幼儿进行探讨。你有没有找到和别的小挚友一样的地方?还有没有不一样的地方?大家彼此之间的不一样会不会影响你们做好挚友?四、激励幼儿在主动视察、了解他人的基础上，为他们制作小档案。1老师：你们还想为其它人制作小档案吗?(幼儿自由发言)2老师：以后小挚友可以为你喜爱的人制作他们的小档案，作为礼物送给他，他肯定会特别兴奋的！五、老师和幼儿一起将制作好的“小档案”布置在班级合适的地方。延长活动引导幼儿为家人或喜爱的小动物等制作档案，激发幼儿了解、探究他人的爱好，进一步增进幼儿与他人之间的了解。 幼儿园中班社会活动我的小档案 幼儿园中班社会优质课教案送给老人的礼物 幼儿园中班社会教案送给老人的礼物 设计思路 如今，孩子与家中老年人接触和相处的时间比较多，多数孩子都在天经地义地接受老人的关爱，却很少会主动关切和照看老人，为老人做点自己力所能及的事。学会关切、关爱身边的人，是幼儿须要培育的一项重要品质。我希望通过幼儿园教化带动家庭教化，让孩子渐渐学会去关注和关切身边的老人，能够主动为老人服务。 活动目标 1相识九九老人节，了解老年人的身体特点。 2能用完整的句子讲解并描述送给老人的礼物及缘由。 3懂得敬重老人，乐意关切、照看身边的老人。 活动打算 超市购物海报(上有拐杖、老花眼镜、棒棒糖、靠垫、鲜花、山核桃、洋娃娃、绒线帽)、笔、纸(幼儿人手一份)。 活动过程 一、我知道的节日 1说说我喜爱过的节日。老师提问：“生活中我们会遇到很多节日，比如，前不久我们度过的国庆节、中秋节。那你们最喜爱过什么节日?为什么?” 2提问：“你们知道老人节吗?想想，这会是谁的节日?老人又是谁呢?”(老师介绍老人节，让幼儿知道每年农历9月初9是老人的节日，这一天爸爸妈妈都劳碌着为爷爷奶奶过节) 二、为老人选择礼物 1出示超市购物海报：(1)引导幼儿视察和推断哪些物品适合送给老人?为什么?(2)哪些物品不适合送给老人，为什么?引导幼儿说出老人的身体特点，如牙齿松动了，腿脚不稳了，眼睛老花了。知道关切老人，做可爱乖巧的孩子。 2提问：你身边有老人吗?他(她)是谁?你想送什么礼物给你身边的老人?为什么?(激励幼儿洪亮地完整讲解并描述) 三、写信给老人 1提问：爷爷奶奶、外公外婆在家里，我们小挚友住在幼儿园。有什么方法可以让他们知道我们的这些祝愿和关切呢? 2写信(画信)给老人，把自己的关切和祝愿告知他们。 活动反思 中班孩子已经有了很多关于节日的阅历，例如孩子们说“喜爱过年，因为过年能放烟火，很快乐”“喜爱过儿童节，因为儿童节可以吃冰激凌，可以收到礼物”“喜爱过解放军的节日，因为解放军很神气的”“喜爱过中秋节，因为可以吃月饼，还可以和月亮姐姐做嬉戏”“喜爱过母亲节，因为妈妈那天会很快乐”“喜爱过老师的节日，可以给老师送卡片”。虽然几乎没有孩子听说过“老人节”，但是，孩子们真的很聪慧，从老人节的名字中，他们揣测到这是一个给老人过的节日。 在为老人选择礼物的过程中，孩子的主动性相当高。拐杖、老花眼镜、棒棒糖、靠垫、鲜花、山核桃、洋娃娃、绒线帽，那么多物品，孩子们一一分析推断，哪个合适，为什么，哪个不合适，又为什么。在分析的过程中，孩子们说到了爷爷、奶奶、外公、外婆身体的特点，如走路摇摇摆摆，牙齿掉了，头发脱落了，怕冷等。每个孩子说的可能是自己身边老人的状况，也可能是大家一起沟通之后形成的对老人的整体相识。而最好玩的是在推断“洋娃娃”适不适合送给老人时，孩子们出现了分歧。我随机让孩子们问问听课的奶奶老师喜不喜爱洋娃娃，奶奶老师赐予确定的回答后，孩子这样说明道：“哦，奶奶也许抱着洋娃娃睡觉的。”我刚好把答案提升：“原来老人也会喜爱洋娃娃，因为洋娃娃软绵绵的，抱着很舒适。有了娃娃陪伴，也不觉得孤寂孤独了。” 当探讨为自己身边的老人打算礼物时，许多孩子能够跳出超市海报内容的限制，真实贴切地考虑自己的爷爷奶奶或外公外婆的须要，这是让我惊讶和满足的地方。例如，有的孩子“想送一支笔给爷爷，因为爷爷喜爱写字”；有的孩子“准备送围巾给外婆，因为冬天来了，外婆怕冷”。 写(画)信是孩子们非常宠爱的情感表达方式，在信中，孩子们逍遥自在地表达他们对身边老人的祝愿和关爱。 幼儿园中班社会优质课教案哭脸和笑脸 活动目标1、萌发幼儿关切他人，愿为好挚友带来欢乐的美妙情感。2、发展视察力和与人友好相处的实力。3、了解人的五官及其功用，学习使人心情开心的方法。活动打算1、欢乐小熊(一只)2、白板笔(一支)3、表情脸谱4、课件(欢乐的聚会)5、哭脸和笑脸各一幅6、小镜子(人手一面)，圆形卡片，水彩笔(人手一支)7、欢乐树(图板)8、音乐磁带(表情歌)重点难点重点：1、了解人的五官及功用2、萌发幼儿关切他人愿为好挚友带来欢乐的美妙情感难点：让幼儿驾驭学习使人心情开心的方法。活动过程一、引发爱好，导入课题歌表演引出欢乐小熊“Hello!大家好，我是欢乐小熊，今日呀!我和冯老师一起来到这里，想和你们交挚友？兴奋的话就请来点掌声!”二、导入嬉戏，引发探讨1、老师和幼儿一起做“指指鼻子，摸摸脸的嬉戏”请幼儿相互说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本事？让幼儿自由探讨。2、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并确定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻爱护它们。三、五官的改变，引发探讨，学习使人心情开心的方法1、“小挚友”用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点？激发幼儿新奇的心理，并引导幼儿情愿露出笑脸。2、出示表情脸谱，“老师呀，还要给小挚友看一样东西，这是表情脸谱，小挚友都甜甜的笑脸，因为它会给挚友带欢乐，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧!”3、出示课件(欢乐的聚会)，小动物们也喜爱甜甜的笑脸，那咱们一起来看看，小动物们是样欢乐的4、引导幼儿通过看小动物们的欢乐聚会，能感受到小动物把欢乐带给了我们，要用笑脸对待挚友，笑脸代表着华蜜和欢乐!提问幼儿“假如您的好挚友生气不兴奋了？你会用什么方法让她兴奋起来露出笑脸？”引导幼儿探讨，并请幼儿发言，提问个别幼儿。给挚友唱歌、跳舞还给好挚友说好听的甜甜话，让挚友欢乐，自己也就欢乐了!四、发展幼儿的视察力，自由想象，情感升华1、出示笑脸和哭脸，发展幼儿的视察力。2、送出小礼物!手拿镜子做表情嬉戏，并让幼儿自己动手画出笑脸，装饰“欢乐树”。3、“欢乐小熊”说要用笑脸、说甜甜话对待挚友，这样大家就都欢乐了。五、放音乐(表情歌)欢送“欢乐小熊”和幼儿一起唱、跳，抒发心中的欢乐情感。活动延长设置欢乐树的图板，孩子们看到树妈妈笑了，树宝宝笑了，太阳公公也笑了，噍!孩子们兴奋的也笑了，这其中使孩子们感受到人与自然的和谐，要用笑去面对一切。 幼儿园中班社会优质课教案虫子联欢会 幼儿园中班社会教案虫子联欢会 活动目标 1从不同角度对虫子进行分类，了解虫子与人们及植物的关系，知道要爱护益虫，歼灭害虫。 2培育细致视察的实力，能与同伴进行自然沟通。 活动打算 1带幼儿捕获虫子并制成标本。 2有关虫子的多媒体课件、动物音乐会伴奏带、自制的各种虫子头饰(每人一个)，益虫和害虫字卡、磁性操作图片。 3草丛、树林、花园、陆地(含有泥土、水)的背景图各一幅。 活动过程 1出示虫子标本，引起幼儿视察的爱好。 师：这是什么?是谁捉来的?同伴之间相互介绍，哪些虫子是自己捉(找)到的?在哪儿捉(找)到的?看看它们长得什么样子? 2幼儿观看大屏幕上的虫子，同伴间相互沟通并分类。 (1)播放课件：以不同的动画方式一一出示常见的虫子。 (2)同伴间相互沟通：说说自己相识的虫子，它们长的样子，生活的地方，喜爱吃的食物，是益虫还是害虫，等等。提问举手的幼儿。 (3)尝试分类：将幼儿分成三组，老师事先有目的地为每组分好虫子图片，请各组幼儿共同想方法将虫子分到两个房间(可用鞋盒盖等代替)，相互沟通分类依据，并阐述各类虫子的共同特征。老师巡回指导，引导幼儿相互合作，适时回答幼儿的问题并激励表扬爱动脑的幼儿。提问后总结分类方法，比如：有的小组按益虫和害虫分的；有的小组按是不是长翅膀分的，然后老师收回图片。 3帮助幼儿形成昆虫的概念。 演示昆虫的课件，让幼儿细致视察，它们有什么共同特征，然后师生共同总结昆虫的主要特征。 4帮助幼儿形成益虫的概念。 (1)利用课件出示螳螂的谜语，幼儿猜出后再以动画方式出示螳螂。 师：对人类有好处，吃害虫爱护庄稼、树木、花草的虫子，我们称它们为益虫。(课件画面上出现文字“益虫”)提问：小挚友还知道哪些是益虫?为什么? (2)课件演示：很多益虫。 提问：这些都是益虫吗?为什么? 5帮助幼儿形成害虫的概念。 (1)课件出示苍蝇的谜语，幼儿猜出后以动画方式出示苍蝇。 师：对人类有害处，损害庄稼、树木、花草的虫子，我们称它们为害虫。(课件画面上出现文字“害虫”)提问：小挚友还知道哪些是害虫?为什么? (2)课件演示：很多害虫。 提问：这些都是害虫吗?为什么? 6巩固练习，加深对益虫和害虫的相识。 老师将“益虫”和“害虫”字卡贴在磁性板上，请幼儿上来摸一张虫子图片，按益虫和害虫分类放到相应的字卡下面，然后请几名幼儿检查分类结果是否须要更改，并说出缘由。 7角色嬉戏“虫子联欢会”。 引导幼儿依据虫子的生活习性及特征，在音乐的伴奏下，创编各种动作。 玩法：幼儿自选头饰扮演虫子，音乐起，各种虫子在舌乐的伴奏下做动作；音乐停，扮害虫的幼儿马上蹲下不动，扮益虫的幼儿就喊“苍蝇(蚊子、蟑螂)，歼灭它”。幼儿互换头饰，嬉戏接着进行。此嬉戏可做12遍，老师也可参加，嬉戏结束，放回头饰。 8虫子找家：引导幼儿了解不同的虫子有不同的家。 (1)幼儿自选昆虫图片，相互介绍：它住在哪儿? (2)老师介绍一些新阅历(可生成新的活动：会游的虫子)。 (3)给虫子找家，请幼儿按不同的居处，将卡片上的虫子一一送回家(泥土、草丛、树林、花园、水中)。 9总结评议：小挚友真聪慧，认识了这么多虫子，还能分出益虫和害虫，并给虫子找到了家。 活动延长 请幼儿回家后和爸爸、妈妈一起多搜集一些有关虫子的标本和图片；绘画自己宠爱的虫子并制作虫子画册。 活动自评整个活动从观看虫子标本到利用课件观看各种各样的虫子，一下子抓住了孩子的留意力，让孩子们看到了很多无法捉到的虫子。再利用丰富多彩的嬉戏活动，充分调动幼儿动手、动脑、视察探究问题的主动性。在本次活动中，老师突出以幼儿为主体的教化理念，从活动导人到师生互动的开放性提问，再到幼儿探讨沟通、个别回答，幼儿始终处于主动主动的状态，乐于视察、思索和探究，初步养成了爱惜益虫、爱护环境的意识。 幼儿园中班社会优质课教案表情畅想曲 幼儿园中班社会教案表情畅想曲 一、活动背景： 表情是表现在人的脸部的一种艺术。假如你细致视察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是快乐、生气或是难受，从而做出正确的推断。人们常说“察言观色”也许就是这个道理。幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，快乐时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情，能够削减活动中的各种纠纷，从而更好地学会与同伴相处。 二、活动目标： 1、相识各种各样的脸部表情。 2、理解各种表情所表达的心情，知道可以从人的表情中了解别人的心情。 3、结合日常嬉戏，通过画表情来表达自己的心情。 三、活动打算： 1、哭、笑表情图谱每组一份。 2、故事课件：碰碰船。(两个孩子在玩碰碰船时撞在了一起，一幼儿脸部表情为很快乐，另一幼儿脸部表情为空白。) 3、操作卡片：小挚友活动情景图片(脸部表情为空白)。 4、记号笔人手一支。 四、活动过程： 1、看看讲讲各种表情(哭、笑、生气)。 (1)幼儿看看讲讲表情图谱。师：“今日老师带来了几位小客人，你们看看他们怎么了?为什么会这样?”(幼儿操作，相互讲讲。) (2)集中探讨、沟通： 师：“谁来告知大家小客人们怎么了?为什么会这样?” 幼A：这位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。 幼B：这位小客人在笑，因为他很兴奋。 幼C：我的客人很生气，因为有人欺压他。 (3)师生共同小结：“哭、笑、生气有一个共同的名字，叫表情。” 2、选择不同的表情讲解并描述故事结尾。 (1)听故事碰碰船。 师：这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗?(结合故事课件，老师讲解并描述故事，全体幼儿听故事。) (2)幼儿自由选择表情图讲解并描述故事结尾。 师：小强和小语的船遇到了一起，小强很快乐，可是小语会怎么样呢?请你选出一个表情图片和好挚友来讲。(幼儿操作讲解并描述。) (3)集体探讨，引导幼儿讲解并描述自己的选择，并能讲讲为什么。 师：谁来告知大家小语会怎么样?(结合自己所选的表情图，填图讲解并描述。) 幼A：小语会哭，因为他们两人的船撞了，水溅到了她的眼睛里。 幼B：小语会笑，因为碰碰船撞到一起很好玩。 幼C：小语会很生气，因为小强撞到了她的船。(评：图片上小语的表情没有表达出来，留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲解并描述的各种表情都符合逻辑，使孩子们能体会到胜利的喜悦，并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。) (4)扩散性思维：丰富幼儿对表情的相识。 师：小语除了会哭、笑、生气外，她可能还会怎么样? 幼A：她可能还会尖叫，因为她太胆怯了。 幼B：她还会做鬼脸，因为太好玩了。 3、幼儿操作：添画表情。 师：老师把小挚友在幼儿园里做嬉戏的样子画了下来，可是老师忘了画表情。假如图片上的小挚友是你，你会怎样呢?请你画出表情来告知老师。(出示幼儿嬉戏时的图片。) (1)幼儿自选一张嬉戏时的图片，依据自己的体会，用添画表情图来表达自己的心情。 (2)评价小结。 师：请你去看看别人在做嬉戏时的表情，说说他们的心情怎样?(幼儿离开位置自由参观，相互沟通。) (评：采纳这样的评价形式，可以让幼儿看到更多别人的表情和嬉戏时的心情，从而进一步理解可以从别人的表情中体会别人的心情，为幼儿以后嬉戏时的交往奠定基础。) 五、活动延长： 引导幼儿日常生活中留意视察人的活动中的各种表情，并能从别人的表情中知道别人的心情。 附：故事碰碰船 小强和小语是好挚友，有一天，他们一起玩碰碰船的嬉戏。小强很淘气，开着碰碰船到处走。突然，他和小语的船撞在一起，溅起了水花，小强好快乐，可是小语 幼儿园大班社会教案挚友(优质课) 活动目标1通过嬉戏活动，让幼儿初步理解挚友的真正含义。2激励幼儿大胆尝试，想方法战胜困难，体验与挚友团结合作胜利后的喜悦。活动打算阅历打算：幼儿看过哈里波特，理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。物质打算：有关课件及场地布置，隐身衣(在铅化纸中间剪出两三个洞供幼儿头部从洞中钻出，件数为幼儿总人数的一半左右)、蔬菜汤、长柄勺(给一般长勺的柄接上一根棒，长度以幼儿用喝不到汤为准)。活动过程活动前给幼儿额头贴上动物贴纸(类似头饰作用)。老师以狮王的身份出现：小动物们，你们好!今日我们在一起真快乐。你们的挚友来了吗?他是谁?请幼儿自由讲解并描述他为什么是我的好挚友，挚友之间应当怎样。(此时，幼儿的回答仅是xxx始终给我好吃的，我们常常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好挚友之类。老师提出的问题可以让幼儿带着问题边嬉戏边思索。)(播放课件)一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我望见前面森林里有很多的动物，啊哈!我正愁我的长生不老药没原料呢!”师：天呐!我们被森林里的老巫婆望见了，她要把我们制成长生不老药，怎么办?(幼儿探讨得很热情，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙幼儿已进入了魔幻情景。)老师进一步让幼儿思索：与挚友遇到危急怎么办?师：我知道森林的那边有一位仙女可以爱护我们，我们动身吧!前面有一条小溪，我们必需跨过去才能到仙女家，但四周没有树林的遮挡，巫婆很简单发觉我们。(播放课件)仙女出现：动物们别焦急，我为你们打算了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。(幼儿纷纷找挚友套上隐身衣，但第一对挚友跳过去时隐身衣便破了。于是，大家探讨：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。老师在旁引导，直至发觉问题的关键两或三个幼儿要步伐一样同时跳过小溪。)全体幼儿跳过后，来到几锅蔬菜汤前。师：小动物们真能干，平安地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。(播放课件)仙女出现：英勇机灵的小动物们，你们跳过了小溪，可还有一个难题在等着你们。你们必需用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住，手必需抓住勺柄的顶端。(幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。老师在旁引导：“你的挚友遇到了困难，该怎么办?”最终，幼儿相互喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作胜利后的喜悦。)集体探讨、小结：挚友是什么? 大班社会活动设计挚友 幼儿园大班平安教案：我们身边的火美育目标 1能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感，有防火愿望，树立防火意识。 2能相识火在人们生活及人类文明进程中的作用，对火有宠爱感，产生正确的用火意识。 3形成对火的辩证看法。同时目标4相识火能够发光、发热的特征。 5知道火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用处，初步了解火的起源。 6相识火灾的危害，了解一些常见的产生火灾的缘由，知道正确的用火方法以及火灾中的自救方法。审美视点对火的宠爱感、对火灾的痛惜感。学问点火的用处，防火常识。活动材料 1火娃娃角色：身着红裙子、头戴火焰头饰。 2我国几起大型火灾的录像片段。 3贴有防火标记的加油站、仓库挂图。 4酒精灯、火警牌、电话、湿毛巾若干。活动过程 一、老师点燃酒精灯引导幼儿感知火的特性1在一个黑暗的地方点燃这盏灯火会怎么样?为什么? 2请小挚友用小手轻轻地靠近这盏灯火，说一说有什么感觉?为什么? 3老师小结火会发光、发热的特性。二、沟通阅历，扩展幼儿对火的用处的相识，激发幼儿对火的宠爱之情。1你在什么地方看到过火?火有什么用? (老师可以通过提示把幼儿对火的作用的相识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。 2火有这么多的用处，你们知道咱们人类是怎样发觉火的吗?老师小结：在很久很久以前，人们没有见过火，用过火，生活得很艰难。突然有一次森林着火了，人们发觉被火烧死的动物很好吃，于是就把火保存下来。后来人们又发觉钻木可以取火，两块石头撞击可以取火。有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱逐野兽，生活越来越好。人们也变得越来越聪慧，现在火除了可以帮人们做饭、烧水外，还被用来炼钢、发电、治病等做许多许多的事情。小挚友们你们喜爱火吗?情境表演，火娃娃上场。火娃娃：小挚友你们好!你们相识我吗?对了，我是火娃娃。我的用处可大了，能发光、能发热是你们生活中不行缺少的好伙伴。啦，啦让我们到处走一走吧! (火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做胆怯状)老师：火娃娃你怎么了?三、相识火灾的危害，了解引起火灾的缘由，树立防火意识。1“火娃娃为什么胆怯这个牌子?你在哪儿望见过防火标记?” 2火的用处这么大为什么还要防火呢? 3幼儿观看火灾的录像。(片段一)提问：这位老奶奶为什么哭的这么难过?看了以后你心里感觉怎么样?这起火灾是怎样引起的? (片段二)提问：这起火灾是因什么引起的?(玩火)看到我们国家这么多宝贵的文物被烧毁你心里感觉怎样?你以后玩火吗?假如看到别人玩火你怎么办?(片段三)这起火灾是因什么引起的? (抽烟)看到这么多树木被烧毁，你心里怎样想的?望见别人抽烟你怎么办?(片段四)这起火灾是因什么引起的?(放炮)为什么很多城市禁止放炮?你能遵守这个规定吗?片段五)这起火灾是因什么引起的?(不正确运用煤气)看到这个小挚友的家被烧环了，妈妈被烧伤了你感觉怎样?我们应当怎样预防煤气着火? 情境表演，火娃娃哭着上场。 老师：火娃娃，你怎么哭了? 火娃娃：没想到我会给人们带来这么大的灾难，造成这么大的损失。小挚友，你们肯定要帮帮我，怎样才能削减对人们的危害呢? (火娃娃退场) 4小挚友我们来帮帮火娃娃，告知她在生活中如何预防火灾?四、学习火灾中的自救方法。 1假如火着起来?我们应当怎么办? 老师帮助幼儿总结几种自救方法。打火警119；大声呼救；用毛巾捂着嘴低下身子，跑离现场在地上打滚；用水自救。 2嬉戏：“着火了怎么办?” 火娃娃出场随意地四处移动，幼儿用自己想出的各种方法自救。方法正确火娃娃离开，方法有误被火娃娃捉着。 3老师针对幼儿嬉戏的状况进行评价。 幼儿园优质课教案我们的春游安排(优质课) 大班社会活动教案我们的春游安排 活动由来 在孩子们达成去野生动物园春游的协议后，常常会看到孩子们围在一起探讨有关春游的内容，我意识到：这次春游对孩子来说是一件特别重要的事情，而大班的孩子完全可以针对这一内容绽开深化与全面的探讨并初步进行自我安排，从而在期盼春游来到的日子里同样获得一些有助成长的阅历，因此，我预设了本次活动。 本次活动围绕两份安排书绽开老师制作了一份关于春游的时间支配、巡游内容支配的安排书组织幼儿对这一份安排书进行探讨。其目的是把孩子放在一个与老师同等的地位共同进行协商探讨。同时老师的安排书也是给孩子某种提示与参考：安排书可以运用图画、文字、数字，包括语言共同进行表达。孩子们制作安排书的过程不但是沟通个体阅历、完成任务的过程，更重要的是因为安排书是几个挚友协商、分工、妥协、敬重，共同完成的，因而制作安排书也是孩子合作实力提高的一个重要契机。 在活动中幼儿可能有争辩、有冲突，更有不完备的地方，但是假如站在孩子的发展角度去看问题我更多是考虑了“重过程”的理念，安排的合理与否在此已经不那么重要，重要的是孩子们在制定安排、解决问题的过程中表达、表现的实力是否得到了充分的呈现和提高，幼儿的交往实力、分工合作实力和解决问题的实力是否都得到了提高，是否充分表现出了自信念和规则意识，这些才是我亲密关注的。 活动目标 1结合自己的生活阅历，与同伴共同制定春游安排，尝试支配自己的活动。