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必备！保护蛋宝宝中班教案230字爱护蛋宝宝中班教案【篇一】 活动目标： 1、理解鸡蛋在与材料的互动中获得物体支撑的阅历。 2、在嬉戏中，探究让鸡蛋宝宝站立的方法。 3、通过探究活动体验胜利的乐趣。 重点：幼儿在自由探究过程中发觉鸡蛋通过借助材料获得支撑才能站立起来。 难点：幼儿通过对协助材料的简洁改造，使鸡蛋站立起来。 活动打算：熟鸡蛋，人手一份。协助材料：米、积木、瓶子、瓶盖、杯子、橡皮泥、药片壳、雪花片、扭扭棒。 活动过程： 一、创设小鸡宝宝故事情境，激发幼儿参与探究的爱好 1、师讲解并描述故事：鸡妈妈有很多的小宝宝，他们是谁？（鸡蛋宝宝）鸡蛋宝宝现在还没有孵成小鸡，但是蛋宝宝很想学走路的本事出去玩一玩，你瞧！蛋宝宝排好队伍打算走啦-咕噜咕噜咕噜，怎么了？（摔倒了） 2、提问：蛋宝宝为什么站不住呢？（老师可引导幼儿摸摸桌面、摸摸鸡蛋） 3、老师小结：因为桌子和鸡蛋的面都是光滑的；鸡蛋是椭圆形，两头尖尖的，所以无法自己站立。 二、幼儿找寻在平面上让鸡蛋站立的方法 1、老师：蛋宝宝很想站起来，我们要怎样帮助它？有什么方法？ 2、老师接着讲解并描述故事：小挚友想到了许多的方法，蛋宝宝打算去试一试。瞧！它们刚要经过一条大米铺成的小路，你们觉得蛋宝宝可以站起来吗？（个别幼儿操作） 3、师：哇！蛋宝宝站起来了，真快乐！为什么现在蛋宝宝可以站起来呢？（引导幼儿摸摸大米，面是粗糙的） 4、老师小结：大米铺成的小路是粗糙的，在大米的面上压个坑，这个坑的大小正好支撑住了蛋宝宝，蛋宝宝就站立起来了。 三、幼儿自由选择材料，探究蛋宝宝站立的方法 （一）第一次操作：蛋宝宝找挚友帮忙，尝试站立的方法 1、老师接着讲解并描述故事：哇！蛋宝宝现在能站起来，它还想到更多的地方玩，它来到了材料乐园，遇到了积木、瓶子、瓶盖、杯子、橡皮泥、雪花片、药片壳 2、老师：蛋宝宝在这些材料的帮助下，能站得更稳吗？请小挚友带着蛋宝宝去试一试。 3、幼儿操作，老师视察指导。（激励幼儿选择不同材料探究） 4、老师提问：你的蛋宝宝站起来了吗？你是怎么做到的？ 追问：为什么蛋宝宝现在都能站起来？ 5、师小结：圆圆的鸡蛋借助了一些材料就能站立了，有了杯口、瓶口的支撑，杯口的大小跟鸡蛋的大小差不多大，所以就站起来了。还可以在橡皮泥面上压个坑，坑的大小跟鸡蛋的大小也是差不多大，蛋宝宝也能站立。 （二）其次次操作：对材料进行简洁的改造，探究让蛋宝宝站立的多种方法 1、老师接着讲解并描述：蛋宝宝玩累了，在回家的路上遇到了谁？（扭扭棒） 扭扭棒说：“我也可以帮你站起来。” 2、提问：小挚友们，你们觉得扭扭棒能行吗？你是怎么做的呢？（引导幼儿扭扭棒可以扭一扭，变一变） 3、师：请每个小挚友拿一根扭扭棒，开动脑筋，动手变一变，让蛋宝宝站起来。 4、幼儿操作，老师视察指导。（激励幼儿探究多种方法） （三）组织幼儿沟通探究“扭扭棒”使蛋宝宝站立的结果 1、老师提问：你用了什么方法让蛋宝宝站立起来？请你来试一试（个别幼儿示范） 2、老师小结：原来在我们的生活中有很多的材料挚友都可以帮助蛋宝宝站立起来，只要小挚友开动脑筋，动手去试一试，就会找到更多的方法。 四、迁移生活阅历，找寻生活中放鸡蛋的方法（结合PPT） 1、师：蛋宝宝是我们生活中最常见的挚友，它很简单磕破，在生活中我们要怎么样爱护蛋宝宝呢？ 2、出示图片：我们来看看生活中人们是怎么样存放鸡蛋的：如冰箱中特地放鸡蛋架子、鸡蛋箱中的纸垫、塑料蛋托、谷糠、稻草，有了它们的帮助，蛋宝宝就不简单磕破了。请小挚友回家后再去找找除了这些，还有什么也能爱护好蛋宝宝。 爱护蛋宝宝中班教案【篇二】 活动内容： 玩玩做做装饰蛋宝宝 活动目标： 1、能用绘画、制作、讲解并描述等各种方式表达自己对蛋宝宝的宠爱。 2、培育幼儿的想象力、创建力。 活动打算： 1、 向家长介绍这次活动的目的是让幼儿把蛋宝宝装扮的更加漂亮，积累更多的阅历。 2、 请家长帮助幼儿打算一个空蛋壳，放在平安的器具里，让幼儿带到幼儿园里来。 活动过程： 1、谈话，激发幼儿装扮蛋宝宝的爱好。 2、出示已经装扮好的蛋宝宝，看看它与一般的蛋宝宝有什么不同？ 提问：这是老师的蛋宝宝，它和你们的蛋宝宝有什么不同？ 3、激励幼儿想出一些新奇的方法装扮自己的蛋宝宝，可以想一想妈妈爸爸平常是怎样装扮自己的。 4、你想装扮自己的蛋宝宝吗？怎样装扮？ 5、提出要求，引导幼儿独立的动手制作出蛋宝宝，指导幼儿运用多种材料进行制作。 引导幼儿合理选择材料进行装饰。 6、幼儿制作，老师引导幼儿养成良好的习惯，细致粘贴，不乱扔纸屑。 7、评比“最漂亮的蛋宝宝”。 爱护蛋宝宝中班教案(篇三) 活动目标： 1、在嬉戏中感知物品排列呈封闭式时的特点，积累不漏数、不多数的计数方法。 2、情愿在问题情境中大胆表达自己的想法。 活动打算： 课件、电脑、投影屏、与班级人数相同的一窝窝鸡蛋、一个小棒。 活动过程： 一、嬉戏：送蛋宝宝回家导入，激发幼儿的爱好。 1、出示课件中鸡、鸽子、鸭、鹌鹑的图片。 师：今日农场里来了几位客人，我们看看他们都是谁呀？这是鸡妈妈，这是（鸭妈妈）这是（鸽子妈妈）这是（鹌鹑妈妈） 2、出示课件鸡蛋、鸽子蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的图片，区分不同的蛋。 师：今日来了这么多客人，这些客人还带了自己的蛋宝宝，鸡蛋是长什么样子的？什么颜色？鸡蛋是椭圆形，褐色的。那鸭蛋长什么样的？颜色一样吗？鸭蛋也是椭圆形的，白白的有点淡蓝色。鸽子蛋长什么样子的？它的颜色又是什么样的呢？哦，鸽子蛋是白白有点像肉色。那鹌鹑蛋和他们一样吗？鹌鹑蛋上比较小黄黄的蛋壳上有一点点的小斑点。 3、送蛋回家。 师：刚才动物妈妈们带来了它们的蛋宝宝，可是它们一不当心，把自己的蛋宝宝混在一起了，现在它们想请你们帮忙，把这些蛋宝宝送回它们各自的妈妈身边。 师：刚才我们把蛋宝宝们都送到它们妈妈身边了，我们来数一数有几个鸡蛋（6）那有几个鸭蛋呢（5）数一数鸽子蛋有几个啊（6）鹌鹑蛋呢（7） 二、帮动物妈妈数蛋，学会围合计数的方法，不漏数不多数。 1、出示课件中围成一圈的鸡蛋，幼儿数一数鸡蛋个数。 师：蛋宝宝都回到家啦，鸡妈妈说自己本领很大，生了许多蛋宝宝。这些鸡蛋宝宝排成了一个圆圈，小挚友们你们能帮鸡妈妈数一数它究竟生了几个蛋吗？怎么数才能又快又准呢？（幼儿思索，请2个幼儿回答） 师：刚才两个小挚友都介绍了他们的方法，老师这儿也有一个好方法，我请我的两根手指来帮帮忙，我的一跟手指，点在我要起先数的那个蛋上，另外一根手指，指着蛋一个一个的数，我们一来数一数。（师幼一起来数蛋） 师：我要请小挚友也来试一试了，这一次呀我想请他从这个鸡蛋起先数，看他能不能数的又快又准。这个鸡蛋宝宝有点高，我么可以请这个小帮来帮帮忙。（在集体数一遍）现在我们知道了鸡妈妈生了几个蛋。 2、帮鸭妈妈、鸽子妈妈、鹌鹑妈妈数蛋，探究封闭式数数。 师：诶，鸭妈妈、鸽子妈妈、鹌鹑妈妈听了鸡妈妈的话，都不服气了，它们都说自己也下了许多蛋。现在请你们选择一种喜爱的蛋，用刚才老师教的方法来数一数鸭蛋、鹌鹑蛋、鸽子蛋究竟有几个？ 3、沟通数蛋的阅历，巩固计数方法。 师：刚才赵老师也选一种蛋数了一数，我选了鹌鹑蛋。（有意数错，多数）对吗？原来我把点住的蛋数了两次，那我们再来试一试，（数错，少数）这次对吗？哎呀，这次呀，赵老师忘了数点住的蛋啦，我再来试一试，看看这一次我能不能数对。 师：那鹌鹑蛋有几个？（7）有没有能赵老师选的蛋不一样的小挚友，你选的是什么蛋？有几个？你是怎么数的？你来试一试（集体在数一遍） 师：我帮鸭妈妈鸽子妈妈鹌鹑妈妈数完了蛋，现在来看一看鸡妈妈下了几个蛋，鸭妈妈呢，鸽子妈妈呢，鹌鹑妈妈呢，那谁下的蛋最多？（鹌鹑妈妈）鹌鹑妈妈真棒，下了这么多蛋，她是下蛋冠军。 （在幼儿说出蛋的个数出示数字，放在相应为动物的旁边，比比谁下蛋最多。） 三、嬉戏：帮动物妈妈孵蛋，巩固计数方法。 1、示范讲解嬉戏和规则。 师：今日动物妈妈还要孵许多蛋但是他们来不及，想请我们帮忙。我们孵蛋是有规则的：听着音乐，一起学鸡、鸽子等动物走，围着蛋窝走一走，音乐停的时候，快速找到一窝蛋，蹲下来孵蛋。音乐停了在数数自己今日孵了多少个蛋。我请个小挚友和我一起来试一试（放音乐） 2、幼儿嬉戏。（玩2次） 师：赵老师今日孵的是x蛋，我孵了x个，那你们想不想也来试一试啊？现在请你们起立，打算。（放音乐）鸡妈妈来了，鸽子妈妈来孵蛋了，鸭妈妈也来了，鹌鹑妈妈也来了。音乐停了，蹲下来，孵一孵蛋，数一数你孵了几个蛋，音乐又响起来了（放音乐），这次你可以换一窝蛋来孵一孵数一数。孵好了吗，请你们回到座位上。 四、活动结束。 师：蛋宝宝都被我们孵出来了，鹌鹑妈妈、鸡妈妈、鸭妈妈、鸽子妈妈特别感谢我们。可是还有几个动物妈妈也想请我们帮它们孵蛋它们的蛋宝宝有几个，你们看他们是谁呀？（鹅、蛇、乌龟）那让我们回班级帮它们孵蛋吧！ 爱护蛋宝宝中班教案(篇四) 研讨内容： 一、依据组织汇报课实习老师的教学实力等状况，帮助确定科常活动可爱的蛋宝宝为汇报教学的内容，指导实习老师进行备课、试讲、试教。 二、结合试教的详细状况，绽开研讨，梳理和调整相关的活动环节，并重点帮助实习老师清晰各个环节的导语，以及须要解决什么教学要点等问题。 三、支配下一步试教的班级，以及帮助打算活动须要的教学具等。 四、对执教的实习老师，针对活动的各个环节，进行如何预设活动中可能会出现的状况，老师应如何应对和处理等方面，指导老师们做了细微环节方面的指导。 活动目标： 1、 相识一些常见的蛋，了解蛋的结构，指导蛋有大小和颜色的异同等。 2、 乐于参与探究活动。 活动过程： 1、 谁的的蛋宝宝。 （1） 幼儿自由视察实物蛋，老师重点引导孩子区分几种常见的蛋。 （2） 通过视频或图片，帮助孩子了解世界上最大的蛋、最古老的蛋，知道会生蛋的小动物叫卵生动物。 2、 不一样的蛋 （1） 引导孩子从大小、颜色、轻重方面比较不一样的蛋，发觉蛋特点。 （2） 引导孩子由表及里，视察发觉蛋的异同。 （3） 小结蛋的特点，异同。 3、 嬉戏：蛋宝宝找妈妈 通过操作区分常见的几种蛋。 4、 品尝好吃的蛋。 活动过程： 1 幼儿自由视察实物蛋，老师重点引导孩子区分几种常见的蛋。 2 通过视频或图片，帮助孩子了解世界上最大的蛋、最古老的蛋，知道会生蛋的小动物叫. 延长阅读 有关风车教案大班通用(230字) 作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在专心的考虑自己的幼儿园教案课件。必需要写好了幼儿园教案课件，这样接下来工作才会更上一层楼！你们会写一段适合幼儿园教案课件的范文吗？下面是我细心收集整理，为您带来的有关风车教案大班通用(230字)，欢迎您参考，希望对您有所助益！ 风车教案大班【篇一】 活动目标： 1、学习用剪、黏贴和钉等方法制作风车。 2、在用自制的风车的过程中，体验胜利的欢乐。 活动打算： 风车的范样；正方形的广告纸、筷子、平安图钉和剪刀等人手一份；教学挂图。 活动过程： 一、老师玩转风车，引起幼儿参加活动的爱好。 老师：小挚友们看看老师在玩什么？（风车）你们玩过吗？风车转起来是什么样的？ 二、出示操作材料，引导幼儿学习制作风车。 1、老师：风车是怎么做的呢？须要哪些材料？（做风车须要蜡光纸、剪刀、图钉、筷子） 2、老师：你觉得用这些材料怎样才能做成风车呢？还须要用什么材料呢？ 三、引导幼儿看挂图，学习风车的制作方法。 1、老师：你能看懂图上的意思吗？你觉得图上提示了我们什么？ 2、老师：剪的时候要留意什么？从什么位置起先剪了？ 3、老师：平安图钉怎么钉？钉在什么位置？ 4、老师：你还有什么困难吗？ 四、幼儿尝试看图示自制风车。 老师：现在请小挚友跟着起先动手制作风车吧。 （老师巡回指导，并帮助实力差的孩子完成制作。） 风车教案大班(篇二) 教学目标 1、 感知螺旋线的方向以及用螺旋线表示风车转动的轨迹。 2、 能用多种颜色来描绘螺旋线。 3、 感受作画的乐趣。 活动打算 1、 各种颜色的风车。2、油画棒若干。3、幼儿用书。 活动过程 1、 出示风车，引起幼儿的爱好。 如：敬爱的小挚友，你们有没有见过风车呢?风车是什么颜色的?你们想不想知道。(幼儿作答：想知道)哦，今日老师就带了几个风车，我们来看一看它是什么样子的，什么颜色的? 2、 老师表演风车转动，让幼儿视察风车转动的方向轨迹以及规律。 3、 老师：刚才小挚友们视察了风车，以及它转动的规律，是不是朝着一个方向顺时针转动的，它是螺旋形的，一圈一圈地扩大，另外它借助着风力转动，假如你跑起来，它会转的更快，呼呼的，像不像我们家的电风扇呢?那小挚友能不用自己的手来表现风车转动的轨迹呢?能不能用手画下来。 4、 让个别的幼儿用手描绘风车转动的轨迹，然后画出来，老师指导。 5、 发放油画棒和幼儿用书，引导大家一起操作，老师巡回指导。 6、 展示幼儿作品，大家一起观赏。 如：看，那么多的风车，漂不美丽呢?那谁的风车最好看呢?它是怎么旋转的呢?让我们大家一起来探讨好不好呢? 7、老师：小挚友通过自己的手，把风车旋转的样子画出来了，而且画得特别好，我们身边还有很多这样的物体，希望小挚友细心视察，也能尝试着把它们的样子画出来好吗? 风车教案大班【篇三】 活动目标： 1、学习制作小风车，提高幼儿的动手实力。 2、学习在风车上添画小动物。 活动打算; 1、幼儿手工用书、剪刀、胶棒、牙签、吸管等。 2、各种造型的风车若干。 活动过程： 1、幼儿观赏各种造型的风车。 2、幼儿制作风车。 “今日，我们一起来做做小风车，好吗？” （1）老师介绍制作方法 剪下正方形的纸，四角向中心剪开，以间隔的方法将四角向中心折，并用牙签将其固定在吸管上。再在白纸上画出小动物的头像剪贴在风车的四个角上，这样动物风车就做好了。 （2）幼儿制作风车，老师指导。 材料:折纸一张吸管一根剪刀一个时尚可爱耳钉 把折纸对折 先对折一面然后沿着中间那根折印用剪刀剪直线留一部分不剪用相同方法另一面也这样 然后把一边折向中间中间集中点用钉书机固定下 把吸管用剪刀戳个洞然后把风车钉书机中间也戳个洞把小耳钉戳进去用固定耳钉的固定好就好了 风车制作完成了 风车教案大班【篇四】 活动目标： 喜爱探究风车制作的方法，在做做玩玩中提高幼儿探究实力和动手实力。 激发了幼儿对风车的新奇心和探究欲望。 能大胆、清晰地表达自己的对风车的见解，体验胜利的欢乐。 环境创设： 风车范例。正方形纸、剪刀、胶水、图钉、铅笔或小木棒等材料。 活动重点： 引导幼儿自主探究并制作风车。 活动难点： 四个角的粘贴方法。 活动过程： 一、好玩的风车。 出示风车范例，玩风车嬉戏，激发幼儿制作风车的愿望。（结合识字：风车、转动） 风车是怎样制作出来的？让幼儿细致视察风车范例进行探讨。 老师激励幼儿拆开风车范例，探究风车的制作方法。 老师引导幼儿把握制作方法：用正方形的纸，沿着两条对角线剪纸，只能剪到靠近中心的地方，剪出四个口，出现八个角，再将相隔的四个角粘贴到中心处。（隔一个角一粘） 二、做风车 供应制作风车的材料，激励幼儿边探讨范例边制作风车。激励合作探讨。 提示幼儿：做一做，看一看，边琢磨边制作。 三、玩风车 幼儿玩自己制作的风车，激励共享玩风车，比一比哪个风车转动得好。 探讨自己制作的风车在转动时是否有问题，帮助幼儿找寻问题的缘由，尝试修改。 小百科：风车是一种不需燃料、以风作为能源的动力机械。早期风力机又称风车。现代风力机多指发电用风力机，亦有用于提水浇灌的。 小班健康活动教案 蛋宝宝 活动目标： 1、激发幼儿对蛋的爱好。 2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。 3、培育幼儿视察实力和口语表达实力。 活动打算： 鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花若干。 活动过程： 一、找寻蛋宝宝并与蛋宝宝做嬉戏。 二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。 提问：刚才是怎样与蛋宝宝做嬉戏？ 蛋宝宝为什么可以滚动？搓蛋宝宝时有什么感觉？它们的妈妈是谁？ 三、嬉戏：给蛋宝宝送红花 提问：你喜爱哪一种蛋宝宝？为什么？ 四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。 提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？ 小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有养分，都可以进行孵化。 鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。 五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。 延长活动： 区分熟蛋和生蛋。 小班美术活动教案 蛋宝宝真好看 活动目标： 1能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简洁的彩色手印。 2引导幼儿初步学习搭配颜色，感受色调的丰富，培育幼儿对色调的爱好以及体验胜利感。 3培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。 活动打算： 1幼儿人手1只鸡蛋壳。 2较浓的各色水粉颜料、调色盘。 3多媒体PPT：彩色的蛋宝宝 活动过程： 一、导入活动，引发幼儿爱好 1出示背景图片：看，这是谁呀？（师出示蛋宝宝）蛋宝宝们都去参与服装展示会了，这些蛋宝宝美丽不美丽啊，它们美丽在哪里？（观赏蛋壳画，幼儿自由表达，从蛋壳的花纹颜色来讲一讲，巩固相识红、黄、蓝、绿等常见的颜色） 2（出示一篮没有涂颜色的鸡蛋壳）这些蛋宝宝很焦急，它们也想参与舞会，可它们还没有化好妆呢？想请我们小挚友来帮忙，你们情愿吗？ 二、为蛋宝宝设计花衣 1引导幼儿大胆讲解并描述自己的想法。 师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服？ 2出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都相识这些颜色吗？（幼儿将自己相识的颜色说出来）我们今日这些美丽的颜色来为蛋宝宝设计美丽的衣服好吗？ 3示范讲解 师：我们用小手蘸取各种各样你喜爱的颜色，这鸡蛋壳很轻，很简单破，小挚友要轻轻的拿，轻轻的画，轻轻的将你彩色的小手印印在蛋宝宝的身上，给蛋宝宝穿上一件美丽的新衣服。 4交代要求，幼儿尝试画彩蛋，老师巡回指导，激励幼儿大胆选用各种颜色，绘制别出心裁的彩蛋。 师：现在要请我们小挚友来为蛋宝宝设计美丽的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最美丽。我们用小手蘸取各种各样你喜爱的颜色，然后轻轻的将你彩色的手印印在蛋宝宝的身上，喜爱什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜色，给蛋宝宝穿上一件美丽的新衣服。（幼儿操作，老师提示幼儿留意桌面干净。） 三、展示作品，总结评价 展示幼儿的彩蛋。引导幼儿相互观赏作品，说说你最喜爱哪个蛋宝宝。 活动延长： 将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参与服装展。 小班科常教案 可爱的蛋宝宝 研讨内容： 一、依据组织汇报课实习老师的教学实力等状况，帮助确定科常活动可爱的蛋宝宝为汇报教学的内容，指导实习老师进行备课、试讲、试教。 二、结合试教的详细状况，绽开研讨，梳理和调整相关的活动环节，并重点帮助实习老师清晰各个环节的导语，以及须要解决什么教学要点等问题。 三、支配下一步试教的班级，以及帮助打算活动须要的教学具等。 四、对执教的实习老师，针对活动的各个环节，进行如何预设活动中可能会出现的状况，老师应如何应对和处理等方面，指导老师们做了细微环节方面的指导。 活动目标： 1、相识一些常见的蛋，了解蛋的结构，指导蛋有大小和颜色的异同等。 2、乐于参与探究活动。 活动过程： 1、谁的的蛋宝宝。 （1）幼儿自由视察实物蛋，老师重点引导孩子区分几种常见的蛋。 （2）通过视频或图片，帮助孩子了解世界上最大的蛋、最古老的蛋，知道会生蛋的小动物叫卵生动物。 2、不一样的蛋 （1）引导孩子从大小、颜色、轻重方面比较不一样的蛋，发觉蛋特点。 （2）引导孩子由表及里，视察发觉蛋的异同。 （3）小结蛋的特点，异同。 3、嬉戏：蛋宝宝找妈妈 通过操作区分常见的几种蛋。 4、品尝好吃的蛋。 托班健康教案：鸡宝宝找蛋 活动目标： 1、在嬉戏中，发展宝宝走路的平稳性。 2、通过活动，让宝宝体验嬉戏带来的欢乐。 活动打算： 1、录音机，小猫、小鸡、小鸭走磁带。 2、五彩鸡蛋若干、小鸡、小鸟头饰、，脚印垫子、方垫若干，箩筐幼儿人手一份。 活动过程： （一）起先部分 导入： 鸡妈妈：今日天气可真好呀，宝宝们，跟着妈妈一起去草地上去秋游吧。 一二一，一二一 呀！草地上可真美啊，有漂亮的菊花姐姐，有红树叶，黄树叶，我们看了心里可真快乐啊，来，我们一起来跳个舞吧。 （师幼共同做健身操） （二）基本部分 （1）蛋宝宝不见了 跳完舞从一个角落里传来了鸟妈妈的哭声 鸡妈妈：咦！是谁哭得这么难过呀，让我们去看看吧。 原来是鸟妈妈啊。鸟妈妈，鸟妈妈，你为什么哭啊？ 鸟妈妈：我走路走得太急，把我的蛋宝宝给弄丢了，可怎么办啊？ 鸡妈妈：鸟妈妈，您别焦急。宝宝们，我们一起去帮鸟妈妈找蛋好吗？ （2）鸡宝宝找蛋 鸡妈妈：我们一起来找找看，咦，这边没有，咦，这边也没有，蛋宝宝在哪儿呢？ 哦，这边有这么多蛋宝宝呀，我们一起来装吧，宝宝们，我们动动脑筋看，把蛋宝宝装在哪里呢？ 我们要轻轻地，一个一个地装，这样啊，蛋宝宝就不会碎了。 （师幼共同把蛋宝宝装入箩筐） （3）鸡宝宝送蛋 鸡妈妈：好了，宝宝们，我们快去把蛋宝宝送给鸡妈妈吧！ 鸟妈妈，我们帮你找回了蛋宝宝，给你。 鸟妈妈：感谢你们了，可这么多的蛋我拿不了呀，你们可以帮我送回家吗？ 鸡妈妈：好啊，可你的家在什么地方啊？ 鸟妈妈：我的家在一个漂亮的地方，诺，就在那边，宝宝们要先走过一条小路，然后经过一片小池塘就到了。 鸡妈妈：宝宝们，那我们就请鸟妈妈给我们带路吧，我们看看她是怎么回家的。 （鸟妈妈示范，鸡妈妈在旁边讲解） 鸡妈妈：宝宝们，跟在妈妈的后面，我们去送蛋啦！ （三）结束部分 鸡妈妈：孩子们可真能干，帮鸟妈妈找回了蛋宝宝，现在我们要回家了，记住，回去的时候还是要走原来的路。和鸟妈妈再见 （鸡妈妈带着孩子们从原路返回） 鸡妈妈：来，宝宝们，我们接着动身，到别的地方去玩玩吧！ （鸡妈妈带着孩子们离开活动场地） 反思： 这是一节针对苗班幼儿年龄特点设计的活动，我的落脚点比较低，整个活动都是贯穿在一个走字上，从鸡宝宝们四散找寻蛋起先，层层递进，在送蛋过程中须要经过草地（小脚印），走过池塘（荷叶垫子），然后才到达目的地，在这一过程中宝宝们身上背着小箩筐，这主要训练了宝宝的负重和平衡实力。从整个活动上下来，幼儿首先被故事的情节吸引了，他们是跟着老师的过程一步步带动的，没有任何幼儿游离在活动之外，这是这节课的胜利之处，不足之处在于我应当在送蛋的过程中增加一些障碍物，以提高嬉戏的趣味性。这样孩子们的参加性更强！ 大班科学教案:蛋宝宝站起来 科目：大班科学 名称：蛋宝宝站起来 活动目标： 1、探究蛋宝宝站起来的方法，体验探究带来的乐趣。 2、通过幼儿动手探究，学会积累阅历，并做个记录。 3、在与材料的互动中获得物体支撑的阅历。 活动打算： 1、为幼儿打算鸡蛋，人手一份。并涂成彩蛋或加上图案，使其具有蛋宝宝的特征。 2、协助材料：米、沙包、尾巴、纸、铅丝、海绵、积木、电线、布、瓶子、各种盖子等等。 3、运动员进行曲音乐。 活动过程： 一、蛋宝宝想要站起来。 1、跟随音乐节奏，幼儿精神饱满的行走，音乐结束时做立正动作。 2、蛋宝宝特别想象小挚友一样神气的站起来，你们能让它在桌子上站起来吗？ 幼儿进行探究，看看鸡蛋能否在平面上站起来。 二、我帮蛋宝宝站起来。 1、引导幼儿尝试各种在平面上让蛋站起来的方法。 2、你怎样让蛋宝宝在桌子上站起来的？ 3、为什么蛋宝宝不简单站起来？ 引导幼儿说出蛋的特征，蛋的两头是尖尖的。 三、帮蛋宝宝找挚友帮忙，并记录下来。 （一）、1、我们请一些挚友来帮蛋宝宝站起来，你们想想找谁呢？ 2、幼儿进行操作，激励幼儿运用不同的材料进行尝试，比较什么方法能让蛋宝宝站得更稳，并作好记录。BRPP活动记录表 O O 所用材料 或 × 3、组织幼儿进行沟通，共享各自的好方法。 （二）、二次操作： 1、有的桌上的材料和另的桌上的是不一样的，你可以尝试一下其它材料，看看它能不能让蛋宝宝站稳？ 2、幼儿接着探究发觉，并做好记录。 3、再次沟通，让幼儿说出更多更好的让蛋站起来的方法。 四、拓展思维，找寻材料以便投入区域中。 让幼儿说说除了今日你尝试的材料外，还有哪些是可以成为蛋宝宝的挚友的，能让蛋宝宝站起来的材料？并让幼儿探讨用什么符号来表示此材料，商定这些材料怎么收集。 小班美术活动教案 蛋宝宝变魔术 活动目标： 1、学习撕纸技能，巩固对蛋的相识。 2、练习运用粘贴材料，驾驭粘贴技能。 3、提高幼儿在活动中的创建性。 活动打算： 有齿孔的彩纸、胶水、画纸及彩笔、图片一张。 活动过程： 1、看图找蛋宝宝。 今日杨老师请来了一个蛋宝宝，请小挚友猜猜它躲在哪里了？ （躲在气球里、小鸡的身体里、太阳里） 它还会躲在什么地方呢？ 幼儿依据已有阅历讲解并描述 2、幼儿探究撕纸。 这里还有个蛋宝宝，它躲在哪里呢？ （躲在纸里） 可怎样才能让它出来呢？ （用手撕下来）请个别幼儿示范 老师小结：先折一下，再沿针孔撕。 3、幼儿操作。 （1）指导实力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。 （2）激励实力强的幼儿创建性粘贴出和老师、小挚友不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。 4、展览讲评。 幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。 小班主题教案：蛋宝宝为什么哭 活动背景 一到户外活动的时间，孩子们就雀跃着、拥挤着奔向室外。于是，在出门这一环节，总有孩子摔倒、跌破：“老师，是后面人推我的”“老师，他们挤我”更有一些孩子被压倒了，却依旧兴奋，有的还满脸笑容，甚至有意再往人身上压。他们意识不到这是危急的、是担心全的。 正值圣诞节的平安夜，孩子们都沉醉在节日的欢乐氛围中。于是，我想到假如这时圣诞老人出现并对他们的担心全行为做出推断，有可能会引起孩子们多多少少的反应。于是我设计了这个活动。 活动目标 1、学习一个一个有序地进出门。 2、体验有序进出门带来的平安感。 活动打算 1、物质打算：圣诞礼物若干，圣诞老人的装扮，糖果罐6个，熟鸡蛋和鸡蛋网（与幼儿人数相同），圣诞节音乐CD。 2、阅历打算：幼儿在进出门时遇到或者亲身经验过拥挤、摔倒的状况；相识并宠爱圣诞老人。 活动过程 1、创设节日气氛，引发幼儿想得到圣诞礼物的愿望。 老师：今日圣诞老人要给我们小二班的小挚友送圣诞礼物，我们到门外去找他吧。 幼儿去门外找圣诞老人领取礼物。 圣诞老人：你们这样出门太挤啦，我真胆怯你们会挤受伤。我不能发给你们礼物了。 2、提出问题，师生共同探讨。 老师：圣诞老人生气了，他说我们太挤了，拥挤是会受伤的。你还在什么时候看到过拥挤的现象，有没有人受伤呢？ 幼儿探讨。 3、师生共同嬉戏，探究并沟通有序拉蛋的方法和好处。 老师：我们今日就拿这个罐子做比方。有这么多的蛋宝宝都在罐子里，都要从这个小小的罐口里取出来，我们该用什么方法，才能又快又不挤破蛋宝宝呢？ 幼儿提出方法：方法一，同时将蛋拉出来；方法二，同时用力将蛋拉出来；方法三，一个一个将蛋拉出来。师生共同探究，共同嬉戏。 老师：哪种方法胜利了呢？ 幼儿共享嬉戏阅历，并尝试正确的拉蛋方法。 4、迁移“拉蛋”嬉戏的阅历，学习有序地进出门。 老师：蛋宝宝要一个一个拉出来才不会被挤破，那我们小挚友该怎样进出门才平安呢？ 幼儿探讨。 老师小结：当进出门的人多时，我们要一个一个地走才能保证大家的平安，这就叫做有序出门。 5、接受礼物，尝试有序地进出门。 老师：既然我们已经知道该如何平安出门了，圣诞老人肯定会在门外等我们，让我们去找找他吧！ 幼儿有序进出门。 圣诞老人夸奖幼儿学会了正确进出门的方法，分发礼物并与幼儿共同舞蹈。 活动反思 在蛋宝宝为什么哭这个生命爱护活动中，老师通过“拉蛋”嬉戏迁移幼儿的阅历，让他们在嬉戏探究中学习一个一个有序出门，体验有序进出门带来的平安感。 情境创设。科学、健康的行为信息传递，应当符合学前儿童的认知水平和情感接受程度，有时必需将科学的身体学问以拟人化的形式生动形象地加以说明。活动中的“圣诞老人”深得幼儿宠爱，老师运用这种生动的形象引领着幼儿思索本次活动所要探讨的生命爱护问题有序进出门，从而唤起幼儿的一种心情体验，唤起幼儿去主动回忆生活中拥挤的体验，自然过渡到下一个环节。 科学归纳。“拉蛋”嬉戏的科学运用是本节活动的关键性细微环节。在活动中，首先是老师布置“拉蛋”任务，在行动前赐予幼儿充分的探讨和猜想的机会；然后与幼儿共同实践操作并验证自己的猜想；最终师生共同分析并沟通“取蛋”的阅历，共同尝试将蛋一个一个拉出来的正确方法。此时的分析和探讨调动了幼儿主动解决问题的主动性，为幼儿供应了自主学习、自主探究的空间，充分体现了教化的双主体性，对下一环节幼儿探讨如何平安进出门起到了承上启下的作用。 嬉戏解读。“拉蛋”嬉戏选取的嬉戏材料是幼儿生活中常常食用的鸡蛋，并通过嬉戏的形式，让幼儿在嬉戏过程中学习探究合适的、平安的拉蛋方法。老师采纳嬉戏形式，把幼儿在嬉戏中的认知转换为幼儿对生活规则的认知，并伴随语言和动作，幼儿在“玩一玩，拉一拉”中，不由自主地学习正确平安进出门的方法。 大班才智成长活动教案:蛋宝宝变魔术 大班才智成长活动教案:蛋宝宝变魔术 活动目的： 1、引导幼儿在操作的过程中发觉嬉戏中蕴涵的一些简洁原理。 2. 培育幼儿擅长发觉问题并能针对问题进行进一步探究的实力及与同伴间相互合作的实力。 活动打算：；一张老师示范图示、少量沙子、鸡蛋壳若干、小瓶子若干、蜡烛 活动过程： 一、 出示蛋宝宝，引发幼儿爱好。 “小挚友，前段时间有一位世界上最出名的魔术师来中国了，你们知道他是谁吗？那你们想不想做魔术师呢？好，那今日就请你们这些小小魔术师和蛋宝宝以及它的助手沙子一起来变个魔术吧！” 二、 引导幼儿在试验中发觉嬉戏中蕴涵的一些简洁原理。 1、出示图示 1，引导幼儿通过尝试来完成图示中的三个任务。 （1） 蛋宝宝横躺 （2） 蛋宝宝站立 （3） 蛋宝宝在小药瓶上站立 “小挚友，你们看看这些蛋宝宝在沙子的帮助下都能变一些什么魔术呀？哦，这个魔术能不能胜利吗就得看看你们这些小小魔术师的本领了！那现在就请你们赶快来试试吧！” 2、幼儿演示试验过程，老师将幼儿的试验过程中沙子的改变在图示中进行记录。 “好，你们的魔术胜利了吗？那请你们来表演给大家看看吧！好你真能干，表演的真棒！那请你告知我你把沙子放到蛋宝宝的什么位置魔术胜利了？你们还有