2022年《宽容序言》教学设计(网友来稿)教案－教学教案.docx

2022年宽容序言教学设计(网友来稿)教案教学教案郑月明教与学目标：、驾驭寓言故事内容，理解寓言人物形象寓意。、多角度分析理解本文思想主题，培育学生宽容精神，增加学生创新意识。教学与重点、难点：、理解寓言故事寓意，把握“宽容”精神内涵。（重点）、结合历史及现实生活多角度分析提炼课文主旨，培育学生宽容看法，增加学生创新意识。（难点）教学设计：、课时：课时；、课型：阅读探讨课；、设想：从阅读把握文章寓言故事及寓意动身，以小组为单位绽开探讨，引导学生多角度提炼文章主旨，并要求结合历史与现实生活完成主题论述文。教学过程：一、导语同学们，我们先一起来看几幅图片，人类社会已跨过了艰难曲折的20世纪，进入了21世纪，在世纪之交，人们曾对新的世纪充溢美妙的幻想和向往，希望这是一个和平、合作、发展的世纪。但四年过去了，无情的现实粉碎了人们美妙的愿望，新的世纪并担心宁，血腥的冲突与斗争在世界各地彼伏此起：恐怖分子制造了“9.11”等一系列凄惨事务，以色列与巴勒斯坦的“以暴制暴”斗争仍在接着，国家、民族、宗教、地区之间的你争我夺好像更加频繁，那么，如何解决这个问题呢？宽容，只有宽容才能摆脱隔阂、冲突和斗争的阴影，让人类真正走向相融一体。所以“人类的生存与发展须要宽容”（投影）今日，让我们走进房龙先生的宽容序言，在作者丰富的想像与联想中体验宽容。二、解题、简介作者。1、序：说明书籍或著作的创作、出版的意图、编次体例和作者状况的文章。前叫“序”，后叫“跋”，分为“自序”和“他序”两种。自序：一般说明自己写书的宗旨和经过。他序：多介绍作者或评论书的内容。2、作者其人：（投影）三、速读课文，理清思路，并用一句话概括故事大意。1、（第一小节）安静的无知山谷，闭塞落后，愚昧守旧。2、（其次至第四小节）漫游者要把人们引向新的华蜜的世界，守旧老人却依据律法杀死了他。3、（第五至第九小节）在死亡的威逼之下，人们把守旧老人推到一边， 沿着漫游者开拓的道路走进新的世界，过上了华蜜生活，他们起先怀念先驱者。4、希望这样的事将来不要发生。例：无知山谷中漫游者与守旧老人斗争的故事。四、研读课文（探讨）1、无知山谷的特点：（提示：从文章第一段中“安静的无知山谷”“永恒的山脉”“深邃破败的学问小溪”“神秘莫测的古书”等意象的思索动身，加以概括。）明确：封闭、保守、陈旧、破败，没有生气，没有希望。旧的一切被迷信着，被维系着。新的一切被排斥着，被残害着。它象征一切保守的思想、观念、意识，一切封闭的制度、秩序、状态，一切陈旧的传统、法则、定律。2、三类人物的不同特点及其之间的冲突：（提示：从文中人物在故事的言行动身，总结概括。）明确：特点：守旧老人： 愚昧 保守 顽固守旧势力的统治者人 们： 盲从 虔诚 畏惧盲目听从的民众漫 游 者：敢于怀疑 勇于牺牲 坚持真理大胆开拓的先驱者小结：守旧老人是无知山谷里律法的执行者，是陈旧思想的忠实维护者。众人则甘心受制于守旧老人，对新事物不理解，不支持，反而助纣为虐，对漫游者加以迫害。漫游者敢于怀疑祖先铁定的律法，敢于对人们深信不疑的“才智”提出挑战，敢于探究、追求真理，有无畏的精神，有坚忍不拔的意志，有从容赴死的气概。他的死亡，是一出深厚的悲剧。但是从三类人物间的冲突斗争的结果看，都是前者战胜了后者。、品读课文中有关语句（投影）4、探讨：联系人类历史和我们现实生活，从这个寓言故事内容和人物关系中，我们可以得到哪些启发，或者说哪些科学命题？（点拨启发学生，以小组为单位充分绽开探讨,激励各抒己见,有不同见解）点拨启发：(预设)1）三类人物间的冲突斗争的结果都是前者战胜了后者。而为了这种成功的取得，先驱者付出了生命，人们遭遇了最大的灾难，守旧老人也不得不屈服，人们为什么不能避开这样的悲剧呢？从宽容一书的主旨看，作者最想告知我们的是什么呢？结论：要提倡理性，保证思想自由，真理获得发展，人类应当要有宽容精神，能够宽容异己，宽容他人。宽容的内涵不止于此，换个角度，在生活中我们人与人之间也须要宽容，“己所不欲，勿施于人”，应当以博大的胸怀去接受他人。2）结合我国从1840年鸦片斗争起先的近代史历史，从先驱者开拓寻得新生和守旧者死守律法，固守无知山谷，接近灭亡看，我们可以得出怎样的结论？结论：封闭保守导致灭亡，开放创新获得新生。我们要勇于开拓，敢于创新。3）意大利闻名科学家、思想家乔尔丹诺·布鲁诺生活在以罗马教皇为首的天主教统治的时代，他进一步发展了哥白尼的太阳中心说，并极力坚持科学真理、捍卫真理而被判处刑，烧死在罗马。 达尔文的进化论遭到世人讪笑；爱因斯坦最初提出光量子论，遭到几乎全部老一辈物理学家的反对，甚至连最早提出量子概念并第一个支持狭义相对论的普朗克也反对他的理论；马克思的科学共产主义学说及革命活动遭到各国政府的嫉恨。他们都没有妥协，反而坚持真理，维护真理，最终获得成功，这些事实向我们昭示了什么？结论：人类追求真理的努力不行阻挡，真理肯定会发展，先驱者的牺牲总会获得荣耀。扩展：文章最终说：这样的故事发生在过去，也发生在现在，不过将来（我们希望）这样的事不要发生了。这只是美妙的愿望，从以上一些例子中我们同样可以看出，人类的进步不行避开须要付出沉重而巨大的代价，先驱者的牺牲是有价值的，是荣耀的。4）很多时候我们说民众的力气是巨大的，比如，在灾难面前，无知山谷中的民众最终走上了抗拒道路，使守旧老人也不得不妥协屈服，从而获得新生。但在此之前，面对先驱者,他们所起的作用是怎样的呢？从中我们又有什么启发？结论：民众的双重作用：当处于蒙昧、盲从的不觉醒状态时起阻碍帮凶的作用，觉醒后则会成为巨大的推动作用。所以应当解放思想，开启民众，而不要实行愚民政策。让人民在社会进步中起到应有的推动作用。五、布置作业：就探讨形成的观点中的一点或者读本文后自己的感想结合史实或实际生活写一篇300字左右的论述短文。（答案略）六、结语：一篇序言能让我们获得如此多的东西，是房龙的胜利，但房龙最想对我们说的还是宽容。希望我们在对待异己时能理解对方，宽容对方，接受对方，如此，我们会博大起来，会获得进步！最终，让我们一起观赏诗人汪国真的一首小诗，作为本节课的结束！宽 容 与 刻 薄 汪国真宽容与苛刻相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，苛刻失去的却是将来。 一个不懂宽容的人，将失去别人的敬重，一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严。 对待别人的宽容，我们应当知道自惭；我们宽容地对待别人，应当知道自律。 宽容者让别人愉悦，自己也欢乐；苛刻者让别人苦痛，自己也难过。 假如别人已不宽容，就不要去用劲儿恳求宽容，恳求得来的宽容，从来不是真正的宽容。 假如你还要想宽容别人，就不要等到别人来恳求，记住一句老话：给恒久比要令人开心。 作者邮箱： hyzxzym85402 1宽容序言教学设计(网友来稿)教案一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!