2022年《斑羚飞渡》简案－教学教案.docx

2022年斑羚飞渡简案教学教案一、 教学目标1 在教学过程中努力激发学生珍视生活、关爱动物的情感。2 引导学生初步思索和相识人与动物的关系问题。理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性3 感悟动物身上折射出来的珍贵的精神和品质。二 教学重点、难点重点：引导学生理解文章生动的故事情节。难点：体会文章真实细腻的描写中蕴含的剧烈的情感。三、教学过程设计（一） 藏羚羊故事导入，揭示课题故事梗概：一肥壮的藏羚羊被猎人发觉后留下两行残泪，跪拜猎人，惋惜猎人并不为之所动，开膛剥皮之后，才发觉原来其腹中已有成形的小藏羚羊，我们不能不被这神圣的慈母的跪拜所震撼，在动物世界里也充溢了浓浓的深情厚意。今日我们学习的这篇文章斑羚飞渡再一次将这感人肺腑的一幕呈现在读者面前。下面就让我们一起走进这动人的故事。请同学们打开书。（二）词语讲解（三）速读课文（四）复述故事留意：典型环境，典型事务 1一学生复述； 2一学生补充并点评；3谈表达了作者一种怎样的思想感情。（五）阅读1-4自然段，思索问题1 当时的斑羚羊身处一个怎样的环境？这些描写有什么作用？2 找出描写斑羚羊的句子， 陷入进退两难的绝境的斑羚此刻会是怎样呢？镰刀头羊表现如何？文章重点抓住哪些进行描写？明确：（1）斑羚羊陷于进退两难的绝境，为后文作铺垫； （2）斑羚羊一片慌乱。其中老斑羚羊用生命向大家作提示山涧是无法越过的。镰刀头羊表现出从容，镇静，临危不乱，富有才智的优秀品质，抓住了它外形，神态，动作，叫声等方面进行描写。 （六） 阅读5-15自然段，思索问题这些充溢灵性的斑羚群虽然身陷绝境但他们有没有无望？有没有想出求生自救的方法？依据问题研读5-15自然段，从而更好的领悟作者的思想感情。大声读，投入读，自由读，动情读，圈点勾画出所须要的信息。1.画出文中有关彩虹描写的内容。体会：课文中多次写到彩虹，有什么作用？2.文中多次写斑羚的叫声，尤其是镰刀头羊的叫声，每一次的叫声分别有什么意义？3.斑羚在飞渡过程中，哪些动作行为打动了你的内心？给你留下了深刻的印象，说说为什么？ 4.假如你是那头即将飞渡的老斑羚，此时会想些什么？会对那些年轻的斑羚说什么？ 学生探讨后明确：（1）文中写彩虹的地方主要有三处，它的作用是：渲染一种神奇色调，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的方法，或许就是受了彩虹的神奇启示。烘托飞渡的气氛，渲染了飞渡的悲壮丽。渲染头羊自我牺牲的崇高之美； （2）悲伤，无望，招呼，叹息，兴奋等；（3）符合情理即可。注：精彩片段可反复朗读观赏；（4）言之成理即可。5设问：七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡的？明确：作者采纳详写一对，略写其他的方法，清晰而重点突出地写出了这群斑羚飞渡的情景。“老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特殊具体，从时间上说，不过是几秒钟的事情，作者用大段文字细细叙述。叙述中又加进作者的悬念，再写飞渡情景，更出人意料，产生惊心动魄的效果。（七）阅读16-17自然段思索问题老斑羚以怎样的方式结束自己的生命的？（八）学习本文后你的感受是什么？从中获得了什么？ 1学生探讨后畅谈； 2名言警句介绍：一个人的价值应当看他贡献了什么而不应当看他取得了什么。人只有贡献社会才能找到那短暂而又有风险的生命意义！（九）作业 斑羚飞渡简案一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!