中班科学活动教案 小花朵找朋友.docx

中班科学活动教案 小花朵找朋友大班科学活动教案 磁铁找挚友 活动目标： 1、让幼儿尝试按磁铁的特性（能吸住的物品和不能吸住得物品）分类。 2、通过动手操作把不能被磁铁吸起的东西能被磁铁吸起来。 3、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探究的实力。 活动打算： 人手一块磁铁，一份记录纸，水彩笔人手一支，能被磁铁吸的东西和不能被磁铁吸的东西若干。 活动过程： 一、激发幼儿的探究爱好，引发活动课题。 1、小挚友们我们一起来玩找挚友的嬉戏吧！找呀找呀找挚友，找到一个好挚友，敬个礼呀，握握手，你是我的好挚友。 师：小挚友们都找到自己的好挚友了吗？ 2、老师这里还有一位新挚友呢，我们把它请出来吧，（老师出示磁铁）你们看它是谁呀？它也想来找好挚友呢！你们猜猜看谁会是磁铁的好挚友呢？幼儿自由揣测。 3、小挚友们猜了这么多材料宝宝（老师出示打算的材料）老师这里也有一些材料宝宝，（老师介绍材料的名称）我们来猜一猜谁会是磁铁的好挚友呢？幼儿自由的揣测（幼儿猜了之后要自己说猜的是什么东西）。 那让我们来看看我们猜的对不对呢，现在我们3个人一组动手试验一下，把是磁铁好挚友的材料放到中间的红色小框里，不是磁铁好挚友的还是放到原来的盆里。 要求：记住自己放的是几号篮子。 下面的请小挚友们自己动手找一找。全都找好后派一个代表把篮子交给老师。 我们先请小挚友来说说看你找到的磁铁的好挚友有哪些呢（请一组的小挚友全部讲完）。莫非留在盆里的材料都不是磁铁的好挚友了吗？我们来试一下。（师拿磁铁到每组的盆里试一试） 二、引导幼儿帮助把不能被磁铁吸起的东西变成能吸起的东西。 1、我们帮磁铁找到了好挚友，听！是谁在说话呢，喔，我听清晰了，原来是桌上盆里面的宝宝们在说我们也想和磁铁做好挚友，请你们帮我们想个方法和磁铁做好挚友吧！谁来说说你有什么方法可以帮助他们，幼儿想方法讲解并描述。我们知道这个小篮子里的材料都是磁铁的好挚友，请它们来帮帮忙吧。老师选择其中的一样展示操作。（如：我们看这张纸不是磁铁的好挚友，那我可以利用小篮子里面的材料来帮助它，师示范，然后记录在记录纸上。） 2、老师这里有一张记录纸，请小挚友们看看，这些是须要帮忙的，你用什么材料帮助它的就来这里材料的下面打。下面每组派一个代表来拿你们的小篮子，还是回到你们原来的桌上试一试，然后再记录下来，试完一样再试一样。幼儿三人一组动手操作，老师巡察。 3、操作沟通：幼儿展示动手操作的记录表。你们都帮这些材料宝宝想出方法来了吗？谁来说说你是用什么来帮助它的。例：用*帮*，有没有其他方法，看看别的小挚友的记录纸谁用的方法多（如有争议可在集风光前示范） 三、老师总结。 今日我们帮磁铁找到了许多好挚友，我们还帮助这些原来不是磁铁好挚友的东西变成了磁铁的好挚友，你还能在我们教室帮助磁铁找到更多的好挚友吗？让我们动身去找找看吧！ 小班科学活动教案 水果宝宝找挚友 活动目标： 在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，进一步了解水果的特点。 活动打算： 1、PPT；西瓜、猕猴桃；果汁。 2、幼儿已积累关于水果的一些相关阅历。 重点难点： 找出水果与果汁的对应关系。 活动过程： 一、幼儿回忆果汁，并说说果汁的味道。 1、你们喝过果汁吗？喝过什么果汁？ 2、果汁的味道是什么样的？ 小结：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。 二、幼儿看看果汁的颜色，找找水果挚友。 1、提问：果汁是什么做成的？（水果） 2、PPT出示果汁，问：这杯果汁是用什么水果做成的？你怎么知道的呀？ 小结：用眼睛看看果汁的颜色就能知道是什么水果宝宝，紫色的是葡萄汁， 葡萄汁是葡萄的好挚友 三、幼儿视察比较，尝尝果汁的味道。 1、老师出示一杯绿果汁，问：这杯果汁什么颜色？你们知道它的好挚友是谁？ 2、出示西瓜、猕猴桃，谁是这杯绿果汁的好挚友呢？为什么？ （西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好挚友；猕猴桃说：我的果肉是绿色的，我是你的好挚友。） 3、究竟谁是它的好挚友呢？让我们来尝一尝。 现在你们尝出来了吗？谁是这杯绿果汁的好挚友呀？ 4、老师现场验证。 小结：原来有些果汁的好挚友不单单要看颜色，还要想想果肉的颜色。 延长活动： 水果宝宝夸我们小一班的小挚友真聪慧，她还带来一些果汁挚友请你们尝一尝，尝好了告知客人老师你喝的是什么果汁哦！ 科学活动教案：找挚友 设计意图：找挚友是小班的科学活动，托班是小班活动的初学阶段，本次活动运用托班幼儿，教学活动已经结束，因此，本活动着重加深巩固珍宝们的综合相识。活动难点幼儿依据颜色和相应的图形进行正确配对。解决方法：在活动中先引导幼儿进行单一的图形配对：如先依据颜色进行圆形配对。 活动目标： 1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形和红色、黄色、蓝色的相识。 2、根据颜色和形态进行相应的匹配。 3、了解简洁的平安常识：不能一个人单独出去玩，会有危急。 活动打算： 1、红、黄、蓝三色形态：圆形、正方形、三角形。 2、布置一个桌面游乐场。 活动过程： 导入： 师：今日我们教室里来了许多客人，大家一起来看一看，都是谁来了？ 出示图形卡片：三色大图形。 引导幼儿说出卡片的颜色和形态。 师：今日来我们教室里的是图形妈妈，他们最爱图形宝 宝了，可是今日图形宝宝们都 跑出去玩忘了回家，妈妈们急的都哭了，图形妈妈请我们来帮助他们找到图形宝宝们。 过程： 1、示范： 师引导幼儿发觉图形妈妈有不同的颜色。 ：这是红色的圆形妈妈，她的宝宝应当是？ 类推，并加以示范。 ：红色的圆形宝宝藏在小熊的后面呢，红色的圆形宝宝 我把你送回家。 2、分类操作： 引导幼儿对不同颜色的圆形进行配对 ：现在我们帮助那个图形妈妈找宝宝呢？ ：找到图形宝宝后对图形宝宝说什么呢？ ：原来图形宝宝们都躲在游乐场里玩呢，我们一起来把他们送回家。 3、综合操作： 师：图形妈妈还是没有笑，为什么？我来问问图形妈妈。 了解还有图形宝宝没有回家，进行综合综合操作：不同 的颜色形态配对。 延长：师：今日图形宝宝们跑去玩，没有告知妈妈，结果妈 妈急的怎么样了？多亏了宝宝们帮助他们找到了图形宝宝，不然就危急了。为什么呢？因为外面有不相识的坏人，会把宝宝们领走，珍宝们可不要像图形宝宝一样不乖，出去玩的时候肯定要让爸爸妈妈领着出去，不相识的人能不能跟他们走呀？在幼儿园里，出去玩的时候要跟着谁呢？对了，现在跟着老师一起出去玩嬉戏吧。 中班科学活动教案 我的好挚友 活动目标： 1相识影子并了解不同时间影子的不同形态。 2情愿参与探究嬉戏，勇于表达自己的想法和相识。 活动打算： 1 . 选择一个晴朗的天气。 2有一只小熊及小熊的影子（不同时间）的图片。 活动过程： 1猜谜，激发幼儿探究影子的爱好。 谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。 提问：小挚友，猜一猜，这个好挚友是谁呀？（影子）嬉戏：找自己的影子。 2 . 找小熊影子的位置。 老师依次出示小熊不同时间影子的图片，请幼儿说一说小熊的影子在小熊的什么位置，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。 提问：为什么小熊的影子一会儿在前面，一会儿在后面，一会儿又在旁边呢？ 老师小结：影子的改变和太阳的位置有关。 3 . 通过视察，发觉不同时间影子的不同。 提问：小挚友们知道在一天中什么时间的影子最长？什么时间影子最短吗？ 可请幼儿看书回答，也可自己尝试视察后做记录。 4手影嬉戏。 老师组织幼儿玩手影嬉戏（如孔雀、螃蟹、苹果、狼），进一步了解光与影的关系。 中班科学活动教案 小蝌蚪找妈妈 活动目标： 1、视察了解青蛙的成长过程。 2、知道青蛙吃害虫，要爱护青蛙。 3、培育爱惜动物的情感。 活动打算： 小蝌蚪找妈妈视频、魔术图片、小卡片、小蝌蚪头饰、小蝌蚪找妈妈歌曲。 活动过程： 一、猜谜导入。 黑脑袋圆滚滚，一条尾巴拖后头。东游游来西游游，似乎很多黑豆豆。小挚友，你们能猜出我是谁吗？对啦，我的名字叫小蝌蚪，别看我长得挺可爱，其实我是个很可怜的孩子，妈妈一生下我就去了别的地方，我都长出小尾巴了还没见过我的妈妈。你们想不想跟我一起去找妈妈呢？那就跟我走吧。 二、播放视频，了解小蝌蚪变青蛙的过程。 1、观看视频，感受小蝌蚪找妈妈时的身体改变。 2、出示魔术图片，引导幼儿描述小蝌蚪变青蛙的过程。 3、了解小蝌蚪和青蛙的生活环境。 三、发放卡片，幼儿动手操作。 1、幼儿根据青蛙的生长改变过程排序。 2、幼儿自主沟通，老师适时点拨。 四、音乐嬉戏。 小蝌蚪找妈妈幼儿围成一圈跟在老师后面，依据歌词自编动作。 五、小结。 小蝌蚪变成青蛙以后，常常帮农夫伯伯捉田里的害虫，青蛙是我们的挚友，我们肯定要爱护它哦。 活动延长： 1、春天到了，天气渐渐转暖，幼儿可在爸爸妈妈的陪伴下去河边视察小蝌蚪。 2、幼儿自己在家养一些小蝌蚪，视察小蝌蚪变青蛙的整个过程。 中班科学活动教案 鸭妈妈找蛋 活动目标： 1、区分不同蛋的大小和颜色，了解很多动物会生蛋。 2、对会生蛋的动物有识别爱好，体验发觉的乐趣， 活动打算： 实物（鸡蛋、鹅蛋、鸽子蛋、鸭蛋）；各种动物以及它们蛋的图片；课件（鸭妈妈找蛋） 活动过程： 一、摸蛋。 1、往封闭的盒子里摸一摸，说说自己的感觉，猜猜里面藏着什么。 2、逐一打开盒子，说说他们的名称。 3、比较四种蛋的差别。（鹅蛋大而白、鸡蛋肉色、鸭蛋青色、鸽子蛋很小，白而透亮）。 二、观看多媒体。 1、鸭妈妈在河边下了几个蛋，就跑掉了，过了很多天，鸭妈妈突然想起河边的蛋，可是，她忘了把蛋下在河边的什么地方了？在河的东面还是西边？她只能顺着河边找寻。 2、视察蛇蛋，谈论：鸭妈妈在河边找到了一堆蛋，这是她下的蛋吗？和鸭蛋有什么不同，一条条小蛇从蛋里钻出来了，原来是蛇蛋。 3、视察鹌鹑蛋，谈论：鸭妈妈在河边又找到了一堆蛋，这是她下的蛋吗？和鸭蛋有什么不同，一只只消鹌鹑从蛋里钻出来了，原来是鹌鹑蛋。 4、鸭妈妈急了：我的蛋在哪里？-从图上找找，说出鸭蛋的位置，谈论鸭蛋的特征。 三、找蛋。 （一）出示动物图片，说说：谁会生蛋？并将会生蛋的动物从图片中找出来。 （二）出示蛋的图片，说一说：谁生的蛋。 1、取一张蛋的图片，猜一猜谁生的蛋。 2、向同伴介绍自己找到的蛋是什么样子，是谁生的蛋。 3、将蛋分别送到妈妈身边。（贴在相应的图片下面）。 幼儿园中班科学活动找月亮 幼儿园中班科学教案找月亮 有益的学习阅历： 1理解故事内容，学说故事中角色的对话。 2知道水中倒映的现象。 3丰富词汇：“倒影”。 打算： 大水盆，盆里盛有清水。打算一些小猪纸偶。 活动与指导： 1分散活动“看倒影”。打算一些较大的水盆，盆里盛有清水，让幼儿看水中的倒影： “我们在镜子里能看到自己，我们在水面上看一看是怎样的?”让幼儿分散活动，在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品(幼儿拿着物品)。 活动后进行谈话：“在水面上看到了什么?”知道这是倒影，水面上能映出倒影。 2出示一个纸月亮，引起听故事的爱好： “月亮在哪里?月亮什么时侯出来?”“月亮出来了会不会有倒影呢?在哪里有倒影呢?请听故事找月亮”。 老师讲故事，第一遍讲完后提示幼儿：“再听的时侯要记住小猪在什么地方看到了地上的月亮？” 出示小猪纸偶，老师操纵纸偶讲其次遍故事。 3讲故事进行提问，边问答边教幼儿学说故事中角色的说话。 “起先，猪老大对猪老二说了什么?” “第一个发觉月亮的小猪是怎样说的?” “其次个发觉月亮的小猪是怎样说的?” “后来发觉月亮的小猪是怎样说的?” 让幼儿相互看一看眼睛中的映像。 4谈话：“想一想，还可以在地上找到哪里的月亮?”联系幼儿的生活阅历进行扩散。 5老师操纵纸偶，以小猪的口吻对幼儿说：“喜爱听我的故事吗?我带着你们再讲一遍，要把我的故事登记来讲给爸爸妈妈听。”带领幼儿讲一遍故事。 “我是爱动脑筋喜爱发觉的小猪，你们是不是也喜爱发觉呀，今日晚上你们也去在地上找月亮，看看能在地上找到几个月亮。” 激励幼儿晚上回家找月亮，其次天组织谈话：“我在哪里找到了月亮?我用什么方法映出了月亮?” 让幼儿讲解并描述各自的探究与发觉。 附故事： 找月亮 有一天晚上，小猪老大和猪老二在一起，小猪老大说：“听说月亮不只天上有，地上也有呢!”老二说：“真的?那我们和挚友一起去找找看。”老大说“好!” 他俩请来了一群小猪，四处去找寻。走到山泉边，一只小猪兴奋地叫起来：“哇，山泉里有一个月亮!”另一个小猪又说：“哇，露珠里有一个月亮!”另一只小猪喊：“哇，玻璃窗上也有一个月亮!”它们还看到水桶里有一个月亮，镜子里有一个月亮，水潭里有一个月亮，望远镜里也有一个月亮月亮又大又小，多得数不清。一只小猪意外地发觉，每头小猪的每只眼睛里都有一个小月亮呢！ 小猪们带着自己找到的月亮，高兴奋兴回家去。 中班音乐活动教案 小老鼠找挚友 活动目标： 1、 熟识歌曲，能跟音乐边唱边做嬉戏。 2、 驾驭嬉戏中找挚友的节奏和动作，能在听到猫叫声后快速回家。 3、 遵守嬉戏规则，体验和同伴合作嬉戏的欢乐。 活动打算： 钢琴一架 活动过程： 一、复习歌曲：小黑猪 二、老师边唱边示范嬉戏玩法 提问：听到猫叫声后，小挚友要抓紧怎样？ 你们听到在什么地方要找到挚友？ 老师和孩子一起练习来，来，来好挚友的动作。 三、老师和一名幼儿一起听音乐边唱边玩嬉戏。 重点提示找挚友的动作，示意听到猫叫后才能躲藏的规则。 四、请一名老师做猫，请两名幼儿做小老鼠玩嬉戏。 提问：刚才做嬉戏时有小老鼠看、看、看和听、听、听的动作，想一想可以用哪些动作来表示呢？（请幼儿大胆创编各种看和听的动作） 五、请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫进行嬉戏。 提示老猫要伪装好，不要被别人看出。 六、为嬉戏取名字 小班科学活动教案 找相同 活动目标： 1、通过视察一组物品的色调、图案等细微环节发觉相同的物品，并将相同的物品放在一起。 2、能按老师的指令操作，并情愿边操作边讲解并描述。 3、乐意参加数学活动。 活动打算： 教具：5张小熊的图卡（颜色和装扮各不一样）贴在老师身体的各个部位，有口袋的围裙（当作一个小熊的家），透亮文件袋4个（分别当作其他小熊的家）贴在4张大椅子，幼儿操作大图。 学具：每人2张小熊图卡（1张是大家和老师一样的小熊，还有一张分别和老师的其他小熊图片是一样的），幼儿用书，彩笔一支，人手一个小篓子。 活动过程： 一、热身嬉戏：找小熊 1、老师：我身上藏了很多小熊，请你们把它们找出来好吗？ 2、老师念儿歌：找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？请个别幼儿找出来。 3、老师将找到的小熊图卡展示在展板上，请大家向小熊们问好。 二、问题解决 1、老师戴上贴有小熊标记的围裙，请幼儿找出和围裙上一样的小熊。 老师：这是小熊的家，请你们找出一只和它一模一样的小熊。细致看一看，比一比，它们什么地方是相同的？ 2、老师引导幼儿边送边说：小熊，我送你回家。 3、请幼儿在自己的篓子中找出和围裙上相同的小熊并将小熊送回家，老师提示幼儿边送边说小熊，我送你回家 4、出示另外的4只小熊的家，请幼儿细致看一看小熊家的标记，并将自己的小熊送到和标记相同的家里，老师提示幼儿边送边说：小熊，我送你回家。 5、集体检查：看一看每个家里的小熊是不是相同的。 三、操作练习 1、出示挂图，介绍操作内容与方法。 老师：麦斯一家都有自己爱吃的东西，看一看他们手上拿的，再看看桌子上有些什么食物？请找出和她们手上一样的东西，然后用一条直直的线把它们连起来。（老师先示范将相同的两个物品旁的点点用直线连起来，然后请幼儿徒手练习）。 2、幼儿操作，老师巡回视察与指导，提示幼儿从点点起先到连线。 3、师幼一起检查操作结果。 老师出示一张正确的操作题，请幼儿检查自己的操作是否和老师展示的一样。 幼儿园中班语言活动教案 小花籽找欢乐 活动目的： 1、知道故事名称，理解故事内容，初步会讲解并描述故事，引导幼儿学习句式：我给做，所以我欢乐。 2、结合幼儿实际生活，引导幼儿感受生活中让人欢乐的事情，并初步懂得为大家做好事，自己就会得到欢乐的道理。 活动打算： 1、画有背景的黑板、录音机、磁带 2、幼儿坐成同字形 活动过程： 一、嬉戏我欢乐引入活动 跺脚| 拍手| | 我欢乐我欢乐欢乐欢乐我欢乐 二、谈话欢乐的事。 引导幼儿说诞生活中一些欢乐的体验。 三、老师有表情地讲解并描述故事 1、老师讲解并描述故事 2、提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？小花籽找到欢乐了吗？ 3、分段讲解并描述（边讲解并描述边画） 第一段：（引入语）小花籽在找欢乐的路上遇见谁？请小挚友边听边看边想。 提问：小花籽从妈妈的怀里蹦上来，要去做什么？它在找欢乐的路上遇见了谁？它是怎么问太阳的？太阳怎么回答？蜜蜂？小鸟？小猫？它们都很欢乐吗？为什么会欢乐？ 小结：太阳、蜜蜂、小鸟、小猫为大家做好事，大家喜爱它们，所以它们很欢乐。 其次段（过渡语）：小花籽下决心肯定要找到欢乐，小花籽的欢乐又是什么呢？ 提问：小花籽请谁帮忙找欢乐？它们飘过哪些地方？最终飘到了什么地方？小花籽为什么要留在光秃秃的土地上？春天来了，小花籽变成了什么？小花籽为什么感到特殊欢乐。 4、老师完整讲解并描述，幼儿跟述。 要求幼儿有表情讲解并描述。 5、幼儿练习角色对话。 启发幼儿边练习角色对话时边大胆表演相应的动作。 三、幼儿学习句式我给做，所以我欢乐。 1、老师示范句式，引导幼儿自由探讨。 请小挚友把欢乐的事告知旁边的小伙伴。 2、请个别幼儿说说欢乐的事。 要求幼儿用我为谁做什么事，所以我欢乐。的句式说欢乐的事。 四、舞蹈我欢乐结束。 中班数学活动教案 找影子挚友 教学目标： 1、在嬉戏中感知影子的特点，知道影子是与实物外形一样的。 2、学习从上到下、从整体到细小的局部进行细致视察、比较视察，在此基础上推断并找出实物的影子。 3、培育幼儿细致的视察实力。 教学打算： 1、投影仪。 2、幼儿人手一份操作卡（操作卡上的内容难度具有递进性），笔一支。 3、老师的教学范图两大张，分别张贴于黑板两面，纸棒子一根，两只具有微小区分的毛绒熊玩具，红笔或粉笔一支。 4、影子学问的打算。 教学过程： 1、语言激趣导入，引出影子挚友。 师：小挚友，我很想和大家做挚友，你们情愿和我做挚友吗？（情愿！）和你们做挚友真兴奋！今日我还带来我的一个好挚友。我的好挚友在哪里呢？ （师稍作左盼右顾找寻状。）1、2、3我的好挚友请出来！（此时，投影光亮，师站在光下摆出个漂亮姿态，墙上立即呈现影子造型。）我的好挚友是谁呢？（你的影子。）对喽！我的好挚友就是我的影子（如图1）。 2、玩一玩，说一说，感知影子与实物的关系。 （1）在玩中感知实物外形不同，影子也不同。 师：谁情愿上来请出自己的影子挚友？（一次请四位幼儿上来，反复两次。）幼儿上来后，师念儿歌：1、2、3，影子挚友请出来！（当念到请出来时，打开投影灯光，墙上出现幼儿的影子。）师：这是谁的影子挚友？你们怎么知道的？ 幼：因为那个影子和他是一样的交换玩一次后师总结：原来影子挚友的形态和小挚友的样子是一样的；小挚友样子不同，影子挚友也就不一样 （如图2）。 （2）在玩中视察影子的微小改变。 师：谁来了？（两只小熊。）细致找一找！黄熊的影子挚友在哪里？白熊的影子挚友在哪里？你们怎么知道的？ 幼儿：黄熊大一点点，白熊小一点点；黄熊头上有一朵小花，白熊没花；白熊拿了一只小杯子，黄熊没拿杯子师：小挚友的小眼睛真亮！我们找影子挚友的时候，可以先看看它们的整体形态，然后再从上到下看一看它们身上有什么地方不一样，这样你就可以找出谁是谁的影子挚友了（如图3）。 3、运用视察方法，共同找寻影子挚友。 （1）师：小挚友，有只小狐狸找不到它的影子挚友，真焦急！想请小挚友来帮忙，你们情愿吗？（情愿！）你们看！（出现一只小狐狸和很多与其相像的影子。）请小挚友来细致视察。 （2）稍等片刻后：谁是小狐狸的影子挚友？ 师指着幼儿一样不同意的影子说：为什么它不是？（形态不一样：前腿往后）并将此影子拿到旁边。 师指着幼儿一样认同的两个影子（略有差异），说：小挚友说这个是它的影子挚友，这个也是它的影子挚友，那让我们先比较一下这两个影子（分别将两个影子放在小狐狸的下面以便幼儿比较视察），先来看一看它（指着不是的那个）是不是小狐狸的影子挚友？比较比较看，从头到尾细致看。（幼儿说不是 后）问：为什么不是小狐狸的挚友？ 师：哦！小狐狸有长长胡须，而这个影子没有，所以不是它的挚友。那小狐狸的影子挚友就是谁呢？（幼儿齐指。）对，这才是它的影子挚友。（师用笔圈出来。）师：原来这两个影子只有胡须一点点不一样，还真难发觉。看来我们视察时可要细致（如图4）。 4、运用视察方法，幼儿独立操作思索。 （1）师：小挚友帮助了小狐狸，小狐狸真兴奋！可是，这里还有许多东西也找不到它的影子挚友，也想请小挚友帮忙呢，你们情愿吗？（情愿。） （2）提出操作要求。 师：你们看！是谁找不到影子挚友？（自行车、小蚂蚁、葫芦娃、小老鼠。）在找影子挚友前，老师提一个要求：请小挚友视察时要从上到下仔细地看，还要一个一个比较地看，保持宁静，自己想，这样才能找到它们的影子挚友。找出它们的影子挚友后，用笔把影子挚友圈出来。别找锗哦！不然它们可不兴奋呢！现在拿出你的操作卡起先吧！ （3）幼儿独立操作。（师要留意视察，示意幼儿独立思索，并提示动作快的幼儿留意检查。） （4）评价沟通师：小挚友，你们找出来了吗？让我们一起来告知它们吧！ 说第一个：师：快来告知它，哪个是它的影子挚友？（第一个）同意吗？（画圈）为什么这个不是？（这一个没有座垫、铃的位置还和它不一样。）说其次个：师：哪个是它的影子挚友？（其次个）视察真细致！小蚂蚁的影子挚友就是它，（画圈）为什么不是它？（少一只手。）第三个：师：哪个是它的影子挚友？ （第一个、其次个）现在有两种观点，先来看这个，它和葫芦娃一样吗？什么不一样？（头巾不一样。）这么一点点的地方不一样，找出来的小挚友真棒！ 第四个：师：哪个是它的影子挚友？（有多种答案）先来看第一个，是吗？（不是，多条尾巴，耳朵不一样。打个叉。）再来看其次个，是吗？（不是，胡须不一样。）小老鼠的影子挚友是第几个？（第三个。）师：小老鼠的影子挚友可真难找，要在三个里面找一个。可是许多小挚友都找出来了，你们真棒！以后我们会在区域里面放一些更难的，请小挚友从四个影子里找出它们的影子挚友。你们可以去试一试，看一看谁最聪慧。 （5）修改自己的作业，老师作全面检查。 师：小挚友，你都找对了吗？假如你做错了，可以在原来的上面打个叉，然后重新找出正确的影子挚友。做对的小挚友可以去和自己的影子挚友玩嬉戏。 活动延长： 1、幼儿自由地和自己的影子玩嬉戏。 2、完成的幼儿自由地去灯光下玩影子嬉戏。 小班科学活动教案 找找好挚友 活动目标： 1、通过操作、摆布，体验物体的一一对应关系。 2、发觉物体、图形的相像之处，进行初步而简洁的求同和分类。 活动打算： 1、在娃娃家供应各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子。 2、红、绿两个玩具筐。 活动过程： 1、利用娃娃家中（或幼儿自己的）混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注，老师：小娃娃们要出去玩嬉戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能帮他找找呢？ 2、提示幼儿找一找、看一看、分一分，如将小袜子放在红筐里、将小手套放在绿筐里、在小筐上贴上相应的标记，等等。 3、找出成双成对的袜子、手套。帮助有困难的幼儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿找寻另一只。 4、也可请幼儿找错或创设有错的问题情境，请幼儿视察、辨别手套、袜子的相同和不同。如拿出两只不一样的袜子，对幼儿说：我觉得对吗？假如幼儿认为不对，可以接着问：你们说说它们哪儿不一样？引导幼儿边说边指出不一样的地方。 5、老师：几只小袜子是好挚友呀？激励幼儿尝试点数1、2。 6、老师：有什么好方法可以使两个好挚友不分开呢？激励幼儿自己想方法，并动手尝试。假如小夹子夹上，把一只袜子或手套放在另外一只的嘴巴里，把两只袜子卷在一起放在小盒里。在幼儿完成后，老师赐予激励：小挚友真能干，小娃娃感谢你们！ 备注：此教材选自甘肃省幼儿园欢乐与发展课程老师用书p143页。 中班科学活动教案 吹泡泡 活动目标： 1、学习自制吹泡泡工具，了解吹泡泡与工具的关系。 2、能创建性的自制吹泡泡工具，并主动参加吹泡泡活动，欢乐学习相应诗歌。 3、体验创建、胜利的欢乐，萌发爱探究的主动情感。 活动打算： 吸管、铅丝、牙刷、树叶等若干；每个幼儿一个杯子（盛有吹泡泡用的水）。 活动过程： 1、组织谈话，调动幼儿已有阅历，激发幼儿吹泡泡的爱好。 老师：你们吹过泡泡吗？用什么来吹泡泡？今日老师给你们打算了吹泡泡的工具，你们想不想来试一试？ 2、出示吸管，让幼儿自吹泡泡，温习吹泡泡技能。 （1）老师视察幼儿吹泡泡，刚好提示幼儿吸管要离开杯子吹。 （2）提问：吸管为什么能吹出泡泡来？有什么特别的地方启发幼儿说出有孔的工具可以吹泡泡。 （3）有节奏的说：我用吸管吹泡泡，泡泡一个一个往外跑。 3、出示铅丝，引导幼儿自制吹泡泡工具 （1）铁丝能吹出泡泡来吗？为什么？我们能不能想个方法，让铁丝也变成吹泡泡的工具？ （2）老师视察幼儿制作状况并赐予提示：绕啊绕，绕出很多小圈圈。 （3）老师小结幼儿制作工具状况：为什么他制作的工具吹不出泡泡？（孔太大）孔小能不能吹出泡泡（能）要求幼儿重新制作工具。 （4）比较幼儿制作的吹泡泡工具，引导幼儿视察，说出胜利的隐私。老师小结。并且有节奏的说儿歌：我绕铁丝吹泡泡，泡泡象个大气球 （5）出示不同形态的工具，幼儿揣测，老师演示。 小结：原来不同形态的铁丝都能吹出圆圆的泡泡， 4、出示牙刷，进行吹泡泡活动，了解缝隙与泡泡的关系。 （1）牙刷能吹出泡泡吗？ （2）发给每个幼儿一个牙刷，引导幼儿自由探究吹泡泡。 （3）老师边指导边说儿歌：我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄，哈哈，泡泡乐的满天飘。 （4）学念儿歌：我用吸管吹泡泡，泡泡一个一个往外跑。我绕铅丝吹泡泡，泡泡象个大气球。我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄，哈哈，泡泡乐得满天飘。 老师小结。 5、出示树叶，进一步探究缝隙与泡泡的关系。 （1）提问：树叶能不能吹泡泡，为什么？用什么方法能用树叶吹出泡泡？（幼儿探讨） （2）老师示范并且小结。 （3）探讨：你还发觉什么东西有缝隙？什么东西还能吹出泡泡？ 中班科学活动教案 找空气 活动目标： 1、 激发幼儿的新奇心理，培育幼儿发觉事物、探究事物的习惯。在探究的过程中，进一步感受空气的存在和重要性。 2、培育幼儿的感知实力和语言表达实力。 活动打算： 1、 活动前，让幼儿初步相识空气，让幼儿在自己的身边找寻空气的存在。 2、 每组一个装有三分之一水的透亮水槽，吸管、泥土人手各一份。 活动过程： 一、老师导入活动，引起幼儿爱好。 猜谜语，引出课题：小挚友们，今日老师带来一位好挚友，我们来一起猜猜它是谁？ 谜语： 看不见、摸不着，闻也闻不到， 二、提出问题，幼儿猜想。 1、找寻空气： 小挚友们，我们现在一起来找一找，什么地方有空气？ 2、幼儿探讨后回答，老师作集体记录。 三、试验操作，探究活动。 1、身体里的空气。 以小组的形式，请幼儿把吸管插入水槽中，用力吹气，感知身体里空气的存在。并将自己看到的现象记录在记录表上。 2、土里的空气。 以小组的形式，幼儿分别把少量土渐渐的放入水槽中，视察有什么现象发生。并将自己看到的现象记录在记录表上。 四、幼儿集体探讨。 1、让幼儿自由沟通探讨自己的试验过程和试验结果。 2、请各组轮番讲解并描述自己的试验过程和试验结果。 五、老师小结。 我们的四周到处都是空气，假如没有空气，我们就会死掉，小动物和小花、小草，还有土也须要空气，可是有的工厂排放出来黑黑的气体，污染了我们的空气，就会影响我们身体的健康，所以我们要一起来爱护环境，这样我们的身体才会很健康。那我们应当怎样爱护环境呢？ 延长活动： 应当怎样爱护空气？ 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页