2022年——2022年度教育教学工作总结.docx

2022年2022年度教育教学工作总结 今年是我工作第七个年头了，人们总说“七年之痒”，好像到了这个“坎”，大多数人都会对自己习惯了的生活或者工作丢失曾经的激情。而现在的我却全然不是这样的感受。对于我酷爱的工作，到了第七年，我觉得一切好像才刚刚起先。在我教化生涯中的第七年，我努力将过去工作中的点滴阅历悉心条理，将不足清爽呈现。我努力找寻并确定自己在教化教学中发展的方向和在这条漫漫长路中我可以发展和提升的空间。在心境上，我也努力体会着余秋雨在苏东坡突围中关于“成熟”的那段精辟的表述成熟是一种光明而不刺眼的光辉，一种圆润而不逆耳的音响，一种不再须要对别人察言观色的从容，一种最终停止向四周申诉求告的大气，一种不理睬哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无需声张的厚实，一种能够看的很远却又并不陡峭的高度。 2022年2022年度我的教化教学工作简要回顾： （一）班主任工作 1、针对高二2班作为理科试验班的班级定位，主动促进“尖子生”的培育。班级的第一名在年级中力拔头筹，在班级内也已形成由张梦娇、范超越、赵景龙、刘博文、刘瑾、周婧婧、匡超等七人组成的尖子生团队。 2、2022年8月，在校德育工作会上做主题发言。 3、2022年9月，策划并组织主题为“牢记圣火，放飞青春”的高二学生年级会。 4、2022年10月，高二2班在校运动会入场式中荣获中学部入场式第一名，团体总分荣获第三名。 5、2022年12月，高二2班代表中学部向全校进行主题班会展示，班会主题为“铸就专业，飞扬青春”。 6、2022年12月，高二2班在校环坛赛中荣获一等奖。 7、2022年2月，组织班级优秀学生与中科院心理所探讨员施建农教授就“个人将来发展规划”一起座谈沟通。 8、2022年3月，高二2班代表宣武区参与北京市中小学生“留住一桶水”节水活动，并通过努力，在2022年5月成为项目组成员。 9、2022年4月，高二2班在校“我和我的祖国”主题合唱节中荣获一等奖。 10、2022年5月，高二2班在校广播操评比中荣获一等奖。 11、2022年5月，高二2班在5.12汶川地震纪念日发起传递“绿丝带”的爱心活动。 12、2022年5月，高二2班“绿之队”成员与北京市园林科学探讨所基础探讨与树木发展中心主任丛日晨博士就“绿地节水”问题进行座谈沟通。 13、2022年5月，共青团宣武区委授予高二2班团支部“宣武区教化系统五四红旗团支部”称号。 14、2022年5月，高二2班“绿之队”“陶然亭公园植物喷灌器改良设计”方案在第十届北京“美境行动”中荣获“优秀方案设计推广奖”。 （二）教学工作 1、2022年9月，在班级层面开展“中秋文化大比拼”的小组展示活动。 2、2022年11月，在学习自然科学论文过程中，开展“学问风暴”形式的竞赛活动。 3、2022年11月，参加北京市新课程选修模块网络资源开发与实施08-09工作启动大会，成为项目组成员。并在之后的时间内组织学生利用网络平台开展自主学习。 4、2022年12月，建立班级图书馆。 5、2022年2月，进行班级内部第一次的读后感沟通和评比活动。 6、2022年3月31日2022年5月8日，组建哗变剧组，刻苦排练并精彩完成演出。 7、2022年4月9日，在区教研活动中做题为积雨辋川庄作单篇教学的区级探讨课。 8、2022年3月4月，组织班级学生完成古代诗歌单元的小组合作学习。 9、2022年5月，代表宣武区参与北京市“可持续发展教化”骨干老师培训。 10、2022年5月，主动参加校教学研讨周的探讨、沟通与学习。 在08-09年度的教化、教学中，结合语文学科的学科特点我将班级的德育和教学接着以“心灵早餐”的形式整合成为我的教化教学过程中体现我自身特性特点的教化教学形式。XX年毕业生苏晓楠在毕业后的一篇博客中写到：“她的课是富含感情的，从陈老师那里我真正学会了如何关注生活，感悟生活， 并从平淡的生活中找到人生的乐趣。在高三这一年中，我更深化的了解了史铁生对于母亲的困难感情；了解到猫中“付出，是这个世界上看得见摸得着的华蜜”“爱，是我们不枉活一世的理由”的深刻含义；了解到“captain ,my captain"所蕴含的启蒙意义；了解到吴子尤“谁的青春有我狂”的少年豪情；了解到尤努斯对于穷人所表现出的宽容与慷慨；了解到季羡林用一生感悟出的人生哲理；了解到原来这个世界上有这很多有价值的东西等着我去关注。我甚至重温了孩提时的童真，感受了怀念中的美妙。陈老师赐予我的是学会如何生活，那是人耗尽一生都在探求的东西，而我却在她的课上得到了这很多，这是多么不行思议。”正如学生所说，教会学生如何去生活，引领学生去探寻世界的美妙与价值正是我所追求的。在过去的一年中，无论是北京奥运，还是汶川地震；无论是兽首拍卖，还是安妮日记；无论是丁聪老人的去世，还是韩国总统卢武铉的自杀；无论是恶搞文化的民间才智还是端午节的文化内涵都是我和学生们“心灵早餐”中的精神盛宴。生活每天都在接着，“心灵早餐”不会缺席。 在08-09年中的教化教学工作中，我最大的幸运是有机会用近二分之一的这一年倾听了特级老师洪贺廷老师的语文课，用近二分之一的这一年倾听了刘继忠校长的地理课。在两位德高望重的老师的课堂上，我感受到了课堂的有序和条理，和因此生成的长久的吸引力。我深悟到一个优秀的老师应当在自己的课堂上为学生建立起一个既可以供应给学生发展空间，又能够带领学生不断学习进步的学习体系，这一学习体系既包括老师的教也包括学生的学。这一点将是我在自己的课堂教学过程中，经过肯定的时间，发挥自己的才智，通过自身刻苦的努力最终必需实现的。 在新课改的背景下。我深深的喜爱上两个词语，那就是“共同基础”和特性发展”。在这一年的工作中，我投入巨大的热忱和精力用我点滴的实践尝试着理解“共同基础”的含义。最终我将其落实到让学生读准每一个字音，写对每一个汉字，精确无误的默全每一首古诗词，每一篇古文。这一年，我爱上了批改听写、默写的小条。一个个鲜红的对勾，一个个触目的错号，一句句或是劝勉或是表扬的评语，这其中不仅告知学生们要懂得刻苦，还告知学生去理解汉字文化的特征。与此同时，也教会了学生精确驾驭汉字字音、字形，和正确默写古文的方法。很简洁的一件小事，我从中得到了很大的欢乐。关于“特性发展”这是我在思索的，但是还没有想得很明白，我想在今后的教学中，我会不断地感受，不断的思索，不断的总结，信任对于此，也将能渐渐形成自己的一些体会和收获。 2022年的今日，我的学生们应当是在家等待高考成果的公布。作为他们的语文老师，给他们一个满足的语文成果是我追求的。作为高二2班的班主任，让每一个人考入自己志向的高校是我期望的。信任在学校的正确领导下，在备课组、年级组老师的共同努力下我的愿望是可以实现的。