2022年《两只小狮子》第一课时教学设计.docx

2022年两只小狮子第一课时教学设计您现在正在阅读的两只小狮子第一课时教学设计文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!两只小狮子第一课时教学设计：新教材的编排遵循语文教化的规律，顺应学生的身心发展特点。其呈现方式敏捷多样，有助于形成自主、合作、探究的学习方式；更重视激发学生的学习爱好，为学生的自主学习创建条件，使学生在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的体验，不断提高语文实力。 两只小狮子是新教材二册第七组教材中的一篇课文。本文是一篇好玩的童话故事，且存在着大量的对话，很适合于让学生朗读。依据教材特点及学生实际在本堂课的设计、教学中，我努力体现学生的主体意识，以读为本，让学生在自主、探究的过程中体会、感受。 ：一年级的孩子，对词语的理解把握得不精确，对课文的内涵理解也不太清楚，因此，须要指导学生进行反复朗读，提出一些问题让学生思索解决，让孩子将课文语言内化为自己语言的机会，为学生供应运用语言的平台，在读中理解，在读中感悟。 1.相识：狮、整等14个生字。会写练、习等6个字。学习积累懒洋洋这一类词 。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依靠父母，应当从小学习生活本事的道理。 生字卡片、图片、课件一、激发爱好，谈话导入1.昨天我们相识了可爱的小白兔和小灰兔，今日，老师给大家带来两个新挚友，它们是谁呢？出示两只小狮子图。2.板书课题。随机学习狮的读音和字形。二、初读课文，感知内容 ，相识生字1、 用自己喜爱的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音挚友，多读几遍。2、 每个四人小组都有一套生字卡片，请组长领着小伙伴把课文再读一遍，然后学习生字，说说有什么好方法记住它们。（自主识字，学生的爱好浓）3、 检查生字学习状况（用和狮子交挚友的嬉戏检查字音。沟通记字形的好方法。）4、 指名读课文，检查朗读状况，随机指导读疑问句和感叹句。5、再读课文，边读边想：想和哪只小狮子做挚友呢？三、创设情境、朗读感悟1、2自然段1. 学生自由练读。2. 同位分别读出写两只小狮子不同表现的句子。3. 指导读第一句：一只小狮子成天练习滚、扑、撕、咬，特别刻苦。A、 指名读。B、 课件展示出滚、扑、撕、咬四幅图片C、 请四个学生学学滚、扑、撕、咬四个动作。D、 .学生再练读，边读边想象小狮子练功的情景。 4、指导读其次句：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。 A、指名读B、看图说说这只小狮子的样子。C、请学生表演懒洋洋的样子，并把懒洋洋这个词贴到黑板上恰当的狮子图身上。D、看着图，把它懒洋洋的样子读出来。5.请两名同学把两只小狮子的不同表现读出来，其他同学可以协作做动作表演。6.你想对这两只小狮子说什么呢？（在实际的教学过程中，我觉得孩子们的学习状态比较好，这可能得益于复习环节的趣味性设计、学习内容不同于课文的呈现方式，主问题的设计还是能引起孩子的学习爱好，促使他们深化研读的。）四、巩固生字，书写生字1、 用生字组词2、 指导书写第2自然段的5个生字学生视察，老师范写，学生临摹，师生讲评。重点指导练