2022年《天游峰的扫路人》教学设想－教学教案.docx

2022年天游峰的扫路人教学设想教学教案天游峰的扫路人教学设想溧阳市西平小学房志荣教学目标：1、通过对课文的朗读品尝，了解天游峰的扫路人是一个乐观开朗、豁达自信的老人。2、通过朗读、情境活动培育学生乐观的生活看法。教学重点：通过朗读品尝老人的乐观的生活看法，感悟生活，培育学生乐观自信的生活看法。教学过程：一情境导入：1、课件天游峰的美景：2、导语：看了这些，你想说什么？生说。过渡：作者无意观赏这迷人的景色，却对一位一般的扫路人情有独钟。这是一位怎样的老人呢？二、感悟课文：1、要求：自由朗读课文,体会天游峰的扫路人是怎样的人。找出你感爱好的语句细细品尝。2、学生品读。老师巡察。3、沟通：你觉得老人是什么样的人？生说。请你读出你的感受，再说说你对老人的印象。导语例举：听了你的朗读，老师感到一股浓浓的暖意。老师听了，感觉那位老人是那么富有活动。老师感觉特别悠然.听同学沟通，能丰富我们的感受。听听不同的声音，看看你能收获什么？有人说，能说什么样的话就知道有什么的性格。4从学生的沟通中生成话题：老人这么工作累不累呢？生说，生读。导语：（1）应当很累吧。（2）感觉很累，心里很充溢。过渡：人生七十古来稀。老人却让人意想不到。5生成话题：七十多岁的人了，还是舍不得走，真惊奇！是什么让他恋恋不舍？你们有什么问题吗？生：为什么舍不得走呢？沟通：导语：与山水为友，与花鸟为伴。老师也憧憬那逍遥自在的生活。他究竟舍不得什么呢？老师也被这位老人吸引了，我琢磨着，他的家人，他的儿孙对他会是什么看法呢？三、合作学习：1要求：（1）、选择你喜爱的一个角色。（2）、读一读，想一想，他和家人会说些什么？（3）、小组同学表演。2老师巡察，驾驭状况。3请一组表演。其它同学听一听，再评一评。4师点拨：这老人够自信的，（乐观的）你是老当益壮啊自信的人生平凡而充溢，那是多么令人神往啊！怪不得家人对他也是这么支持！情境二：我想旅游区的领导不大同意老人接着工作吧？你是老人，怎么去劝服他。1自由组织劝服。2我就是旅游区的领导：你这么一把年纪了，回家该享享福了！3生接着“劝服”：过渡：想不到，你这么一把年纪，比我想有精神啊！佩服佩服！4：谁还想劝服我吗：生说。过渡：看你这样子，再活个100岁没个问题。四、引导想象：1过渡：爽朗的笑声回荡在山谷中2出示：画面三十年后，我们又来到了天游峰，又听到哗哗的声音3你们觉得会发生什么景象呢4学生练写。沟通。天游峰的扫路人教学设想一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!