人教版七年级英语上册全册学案.docx

人教版七年级英语上册全册学案人教版七年级英语上册全册教案 人教新目标英语七年级上教学安排一学生状况分析（学生62人，其中男生：36人，女生：26人）1学习水平不均有的学生对小学英语比较重视，学得很好；但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。有的学生笔试不错，但语音、语调、书写都有待加强。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。2学习习惯不好学生刚刚从小学进入初中，处于一个连接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成肯定的适合自己的方法，都有待改善。总之，既要避开好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的爱好和信念，赶上中上的水平学生。在今后的教学中应当注意培育、激发爱好，教给学生学习的方法，从学生的学习爱好、学习实力、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用实力，使语言的学习过程成为学生形成主动的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习实力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。教学措施和协助二课时总支配总共100课时：授课课时复习课时测试课时机动课时三教材总体目标、单元要求及重难点Thegoal:ThegoalofGoforitistomakelanguageastep-by-stepprogressionthatbuildsconfidenceandleadstoopen-endedactivitieswherestudentscanactivelyrelatelearningtotheirpersonallives.GoForIt!是以英语课程标准为依据，以学生的英语语言综合运用实力为目标。不仅以语言学问、语言技能为重点，而且更注意学生的学习策略、情感看法和文化意识。教学内容的处理和取舍敏捷开放，只要老师从学生的实际水平和语言实力动身，任何教学内容的调整或取舍，任何教学步骤的支配都是可行的。“IsometimesgotothelasttodothegroupworkfirstItdependsontheteachersknowledgeofthestudentsactuallanguageability”(DavidNunan)；提倡老师结合学生实际，充分利用学生、老师本身和环境中一切可以利用的资源，丰富教学内容，创建运用英语的机会，留意多渠道开发教学资源。“Dontusejustthetextbook.Anythinginreallifethatconnectandappropriatetothelessoncanbeusedasteachingresources.”(DavidNunan)；提倡任务型语言教学，教学进度整体把握，教学形式不拘一格；课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参加，课后访谈调查，读写扎记，重视语言运用；正视个体差异，提倡过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。Thekeypointsofeachunit:TopicFunctionsStructures U1MakingnewfriendsIntroduceyourselfGreetpeopleAskforandgivetelephonenumbersPresenttensetobeWhatquestionsProssessiveadjectives:my,your,his,herU2ThingsintheclassroomIdentifyownershipsDemonstratives:this,thatWhatquestionsandYes/NoquestionsHowdoyouspellpen?U3ThefamilyIntroducepeopleIdentifypeopleDemonstratives:these,thoseSubjectpronouns:I,he,sheYes/NoquestionsPluralnounsU4ThingsaroundthehouseTalkaboutwherethingsareWherequestionsandYes/NoquestionsPrepositions:on,in,underSubjectpronouns:theyU5SpendingtimewithfriendsAskandanswerquestionsaboutownershipMakesuggestionsPresenttensetohaveYes/Noquestionsandshortanswers:letsAdjectivesofqualityU6FoodTalkaboutlikesanddislikesPresenttensetolikeYes/NoquestionsandshortanswersAffirmativeandnegativestatementsU7ShoppingAskaboutpricesTalkaboutclothingThanksomeoneDemonstratives:this,that,these,thoseHowmuchquestionsU8DatesTalkaboutdatesWhenquestionsProssessive“s”Howoldareyou?U9MoviesTalkaboutpreferencesMakeplansPresenttensetowantYes/Noquestionsandshortanswers:AdjectivesofqualityU10JoiningaclubTalkaboutabilitiesModalverbcanYes/Noquestionsandshortanswers:AffirmativeandnegativestatementsWhatquestionsU11DailyroutinesTalkaboutdailyroutinesAskaboutandsaytimesWhenquestionsWhattimeisit?AdverbsoffrequencyU12SchoolsubjectsTalkaboutpreferencesGivereasonsWhatquestionsWhyquestionsWhoquestionsAdjectivesofquality四、教材分析新目标任务型教学的特色理念：新目标英语是以任务为基础的语言教学，在教材的设计上，遵循了自然言语、情境真实性、语言形式为沟通功能性服务、层层深化阶梯型发展语言实力、在做中学等最新教学原则和理念，注意引导学生体会文化差异，培育学生自主学习实力，完全符合教化部的义务教化阶段英语课程标准的要求。本教材的教学理念：“学问用于行动”，强调“语言应用”，培育“创新、实践实力”，发展“学习策略”。人教社新目标英语教材的几大特色：A.图文并茂。一幅副充溢情趣，幽默生动的画面，令你眼睛一亮。它不仅版面设计充溢新意，而且在内容和结构方面更富有创意更具时代感，更有现代气息，更加贴近学生的生活。学生一拿到课本后都爱不释手，迫不及待地翻阅。B.好用性强。每个单元的选材都来源于学生的学习和生活。紧紧地与学生的年龄特征、认知结构、生活阅历联系在一起。如第一册的十四个话题：相识新挚友、教室里的物品、家庭成员、食品、购物、电影、参与社团、生活习惯、学习科目、国家与语言。其次册的十二个话题：邻居、动物、足球、职业、周末活动、音乐、人物性格与外貌、天气、节日、度假与休闲、流行文化、规章制度与日常生活。由于这些都是学生熟识的话题，生活中常常遇到的事情，所以学生简单接受，学习热忱自然也高。使教学活动由“要我学”转变为“我要学”。C.注意交际。针对中国学生学英语普遍存在的“聋哑病”，教材设计了大量的听说读写材料。每个单元都有语言活动，且内容不同，形式多样，学生对这些活动充溢爱好，所以大家都能心情昂扬地参与pairwork,groupwork,games等活动。学生们充溢了自信，快乐地练习说英语，教室里经常充溢了欢歌笑语。同学们都喜爱上英语课，他们能为学以致用而感到兴奋，同时也体验到了学习语言的欢乐。D.词汇量大。第一册有词汇700个左右，其次册约450个，第三册约450个，第四册约400个，第五册约500个，合计2500个。这一点正好达到英语课程标准5级的要求。大大丰富了学生的词汇量，让学生能更好地表达自己的所思所想。同时也要求学生必需实行有效的记忆单词的方法，就会事半功倍，否则难以适应教材的要求。这时学生特殊须要老师的指导.。新目标英语的教材设计原则a.言语、情境真实性原则(Theauthenticityprinciple)任务的设计要供应给学习者明确、真实的语言信息。语言情境、语言形式等要符合交际的功能和规律。使学习者在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、驾驭语言的应用。b.形式-功能性原则(Theform-functionprinciple)任务的设计注意语言形式和语言功能的结合。形式-功能性原则，旨在使学习者驾驭语言形式的同时，培育其自我把握语言功能的实力；每一阶段任务的设计都具有肯定的导入性，学生在学习语言形式的基础上，通过系列任务的训练，能够自己进行推理和演绎，从而理解语言的功能，并在交际中进行真实运用。c.阶梯型任务原则(Thetaskdependencyprinciple)学习单元中任务的设计由简到繁，由易到难，层层深化，并形成由初级任务到高级任务并由高级任务涵盖初级任务的循环。在语言技能方面，遵循先听、读，后说、写的设计依次，使教学阶梯式地层层递进。d.在做中学原则(Learningbydoing)自始至终引导学生通过完成详细的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习阅历。五、教学详细措施及协助活动1利用直观教具和教学协助媒体，激发爱好，增加容量，整体优化课堂教学。2每日进行单词竞赛。3学唱英文歌。4坚持值日生报告。5开展多种嬉戏和竞赛活动。六、教学进度表Week1StarterUnit15课时Week2StarterUnit2StarterUnit35课时Week3Unit16课时Week4Unit26课时Week5Unit36课时Week6Revision6课时Week7Unit46课时Week8Unit56课时Week9Unit66课时Week10Revision6课时Week11Middleexamination6课时Week12Unit76课时Week13Unit86课时Week14Unit96课时Week15Unit106课时Week16Unit116课时Week17Unit126课时Week18Revision6课时Week19Revision6课时Week20Finalexamination 地理七年级上册全册导学案2（人教版） 地理七年级上册全册导学案2（人教版）D.东西经度的分界线；2.与120经现构成经线圈的是()；A.90°B.E60°WC.150°WD.0°3；A.20°W以东至160°W以西的半球B.160；C.180°W以东至0°经线以西的半球D.随意经；学习目标；1.会在经纬网上找点的经纬网坐标或依据坐标描点.；2.会推断经纬网上各点所在的半球位置和中学低纬度；什么是经纬网？；自学检测二；经纬网的作用是D.东西经度的分界线2.与120经现构成经线圈的是()A.90°B.E60°WC.150°WD.0°3.东半球指()A.20°W以东至160°W以西的半球B.160°W以东至20°E的半球C.180°W以东至0°经线以西的半球D.随意经线圈平分的半个球8学习目标1.会在经纬网上找点的经纬网坐标或依据坐标描点.2.会推断经纬网上各点所在的半球位置和中学低纬度位置.3.会推断经纬网上各点的相互位置.自学检测一什么是经纬网？自学检测二经纬网的作用是什么？节节清读出下列点的经纬度位置学习目标：1.理解地球自转的基本规律2.理解昼夜交替现象的产生缘由和地理意义3.初步了解现实生活中须要具备时差学问自学检测一1.地球沿什么方向绕地轴自转？92.你知道地球自转一周是多长时间吗？3.在北极上空俯视，地球呈顺时针方向旋转，还是呈逆时针方向旋转？若在南极上空俯视呢？自学检测二地球是不透亮的球体，假定它是静止的，地球表面对着太阳的一面和背着太阳的一面各有什么现象？而地球自转又会产生什么地理现象呢？节节清1.地球绕_不停地旋转，这叫做地球自转，地球自转的方向是自_向_，自转的周期是_小时，由于地球的自转产生了_现象。2地球自转一周的时间是()A.365天B.30天C.三个月D.24小时3地球的自转产生了()A.四季的改变B.昼夜长短C.昼夜更替D.昼夜4.地球自转时()A.以一年为周期B.地轴的倾斜方向随季节而改变C.总是自西向东D.西边总是比东边早见到太阳5.地球上有昼夜更替现象是因为地球()A.有公转运动B.有自转运动C.沿自东向西的方向运动D.地球本身不发光6.发表天体运动论并最早提出“日心说”的科学家是()A.哥伦布B.麦哲伦C.哥白尼D.布鲁诺7.2022年元旦最早出现在下列城市中的()A.中国北京B.日本东京C.印度的孟买D.伊朗的德黑兰10学习目标：1.知道地球公转的基本规律2.知道地球公转引起昼夜长短的改变和四季的改变自学检测一读课本11页第一段文字，填写下表自学检测二11节节清1在某一时刻，太阳直射的是（）A.一个点B.一个面C.一条线D.整个地球2下列叙述中，正确的有（）A北回来线是北半球有太阳直射现象的最南界线B南回来线是南半球有太阳直射现象的最北界线C南极圈是南半球有极昼、极夜现象的最南界线D南极圈是南半球有极昼、极夜现象的最北界线3地球的自转和公转的方向()A.自东向西转B.逆时针转C.顺时针转D.自西向东转4南北半球昼夜等长的日期是()A.3月21日和6月22日前后B.3月21日和9月23日前后C.6月22日和9月23日前后D.9月23日和12月22日前后5地球的公转产生了()A.昼夜B.昼夜更替C.昼夜改变D.昼夜长短的改变6.当中国的学生放寒假时，澳大利亚的学生可能在()A.春游B.参与秋季运动会C.滑雪D.夏令营7.地球公转至春分点时太阳直射在()A.北回来线上B.南回来线上C.北极圈上D.赤道上8.郑州地区，白昼最长的季节是()A.春季B.夏季C.秋季D.冬季 学习目标；1.会在经纬网上找点的经纬网坐标或依据坐标描点.；2.会推断经纬网上各点所在的半球位置和中学低纬度；什么是经纬网？；自学检测二；经纬网的作用是什么？；节节清；读出下列点的经纬度位置；学习目标：；1.理解地球自转的基本规律；2.理解昼夜交替现象的产生缘由和地理意义3.初步；自学检测一；1.地球沿什么方向绕地轴自转？；2.你知道地球自转一周是多长时间吗学习目标1.会在经纬网上找点的经纬网坐标或依据坐标描点.2.会推断经纬网上各点所在的半球位置和中学低纬度位置.3.会推断经纬网上各点的相互位置.自学检测一什么是经纬网？自学检测二经纬网的作用是什么？节节清读出下列点的经纬度位置学习目标：1.理解地球自转的基本规律2.理解昼夜交替现象的产生缘由和地理意义3.初步了解现实生活中须要具备时差学问自学检测一1.地球沿什么方向绕地轴自转？92.你知道地球自转一周是多长时间吗？3.在北极上空俯视，地球呈顺时针方向旋转，还是呈逆时针方向旋转？若在南极上空俯视呢？自学检测二地球是不透亮的球体，假定它是静止的，地球表面对着太阳的一面和背着太阳的一面各有什么现象？而地球自转又会产生什么地理现象呢？节节清1.地球绕_不停地旋转，这叫做地球自转，地球自转的方向是自_向_，自转的周期是_小时，由于地球的自转产生了_现象。2地球自转一周的时间是()A.365天B.30天C.三个月D.24小时3地球的自转产生了()A.四季的改变B.昼夜长短C.昼夜更替D.昼夜4.地球自转时()A.以一年为周期B.地轴的倾斜方向随季节而改变C.总是自西向东D.西边总是比东边早见到太阳5.地球上有昼夜更替现象是因为地球()A.有公转运动B.有自转运动C.沿自东向西的方向运动D.地球本身不发光6.发表天体运动论并最早提出“日心说”的科学家是()A.哥伦布B.麦哲伦C.哥白尼D.布鲁诺7.2022年元旦最早出现在下列城市中的()A.中国北京B.日本东京C.印度的孟买D.伊朗的德黑兰10学习目标：1.知道地球公转的基本规律2.知道地球公转引起昼夜长短的改变和四季的改变自学检测一读课本11页第一段文字，填写下表自学检测二11节节清1在某一时刻，太阳直射的是（）A.一个点B.一个面C.一条线D.整个地球2下列叙述中，正确的有（）A北回来线是北半球有太阳直射现象的最南界线B南回来线是南半球有太阳直射现象的最北界线C南极圈是南半球有极昼、极夜现象的最南界线D南极圈是南半球有极昼、极夜现象的最北界线3地球的自转和公转的方向()A.自东向西转B.逆时针转C.顺时针转D.自西向东转4南北半球昼夜等长的日期是()A.3月21日和6月22日前后B.3月21日和9月23日前后C.6月22日和9月23日前后D.9月23日和12月22日前后5地球的公转产生了()A.昼夜B.昼夜更替C.昼夜改变D.昼夜长短的改变6.当中国的学生放寒假时，澳大利亚的学生可能在()A.春游B.参与秋季运动会C.滑雪D.夏令营7.地球公转至春分点时太阳直射在()A.北回来线上B.南回来线上C.北极圈上D.赤道上8.郑州地区，白昼最长的季节是()A.春季B.夏季C.秋季D.冬季12学习目标知道五带的界线及各自的特点?自学检测一读课本12页图1.20，回答以下问题：(1)有太阳直射现象的是哪一带？（2）有极昼、极夜现象的是哪两个带？（3）昼夜长短改变最大的是哪两个带？（4）四季改变明显的是哪两个带？（5）我国大部分陆地位于五带中哪一带？节节清一1.中纬地区夏季地面获得太阳光热量最_，冬天地面获得太阳光热量最_，秋天和春天地面获得太阳光热量比夏季_，比冬季_，我国大多数地区能够明显地感受到_的改变。2.人们依据太阳的热量在地球表面的分布状况，把地球表面分为五个温度带：_带、_带、_带、_带和_带。3.温带与寒带的分界线是_，北半球称_，度数为_。4.极昼极夜现象出现在_带。5.热带与南温带之间的分界线叫_，是_的最南界线。二1.下列叙述中，正确的有（） 2.你知道地球自转一周是多长时间吗？；3.在北极上空俯视，地球呈顺时针方向旋转，还是呈；转？若在南极上空俯视呢？；自学检测二；地球是不透亮的球体，假定它是静止的，地球表面对着；背着太阳的一面各有什么现象？而地球自转又会产生什；呢？；节节清；1.地球绕_不停地旋转，这叫做地球；自_向_，自转的周期；转产生了_2.你知道地球自转一周是多长时间吗？3.在北极上空俯视，地球呈顺时针方向旋转，还是呈逆时针方向旋转？若在南极上空俯视呢？自学检测二地球是不透亮的球体，假定它是静止的，地球表面对着太阳的一面和背着太阳的一面各有什么现象？而地球自转又会产生什么地理现象呢？节节清1.地球绕_不停地旋转，这叫做地球自转，地球自转的方向是自_向_，自转的周期是_小时，由于地球的自转产生了_现象。2地球自转一周的时间是()A.365天B.30天C.三个月D.24小时3地球的自转产生了()A.四季的改变B.昼夜长短C.昼夜更替D.昼夜4.地球自转时()A.以一年为周期B.地轴的倾斜方向随季节而改变C.总是自西向东D.西边总是比东边早见到太阳5.地球上有昼夜更替现象是因为地球()A.有公转运动B.有自转运动C.沿自东向西的方向运动D.地球本身不发光6.发表天体运动论并最早提出“日心说”的科学家是()A.哥伦布B.麦哲伦C.哥白尼D.布鲁诺7.2022年元旦最早出现在下列城市中的()A.中国北京B.日本东京C.印度的孟买D.伊朗的德黑兰10学习目标：1.知道地球公转的基本规律2.知道地球公转引起昼夜长短的改变和四季的改变自学检测一读课本11页第一段文字，填写下表自学检测二11节节清1在某一时刻，太阳直射的是（）A.一个点B.一个面C.一条线D.整个地球2下列叙述中，正确的有（）A北回来线是北半球有太阳直射现象的最南界线B南回来线是南半球有太阳直射现象的最北界线C南极圈是南半球有极昼、极夜现象的最南界线D南极圈是南半球有极昼、极夜现象的最北界线3地球的自转和公转的方向()A.自东向西转B.逆时针转C.顺时针转D.自西向东转4南北半球昼夜等长的日期是()A.3月21日和6月22日前后B.3月21日和9月23日前后C.6月22日和9月23日前后D.9月23日和12月22日前后5地球的公转产生了()A.昼夜B.昼夜更替C.昼夜改变D.昼夜长短的改变6.当中国的学生放寒假时，澳大利亚的学生可能在()A.春游B.参与秋季运动会C.滑雪D.夏令营7.地球公转至春分点时太阳直射在()A.北回来线上B.南回来线上C.北极圈上D.赤道上8.郑州地区，白昼最长的季节是()A.春季B.夏季C.秋季D.冬季12学习目标知道五带的界线及各自的特点?自学检测一读课本12页图1.20，回答以下问题：(1)有太阳直射现象的是哪一带？（2）有极昼、极夜现象的是哪两个带？（3）昼夜长短改变最大的是哪两个带？（4）四季改变明显的是哪两个带？（5）我国大部分陆地位于五带中哪一带？节节清一1.中纬地区夏季地面获得太阳光热量最_，冬天地面获得太阳光热量最_，秋天和春天地面获得太阳光热量比夏季_，比冬季_，我国大多数地区能够明显地感受到_的改变。2.人们依据太阳的热量在地球表面的分布状况，把地球表面分为五个温度带：_带、_带、_带、_带和_带。3.温带与寒带的分界线是_，北半球称_，度数为_。4.极昼极夜现象出现在_带。5.热带与南温带之间的分界线叫_，是_的最南界线。二1.下列叙述中，正确的有（）13A北回来线是北半球有太阳直射现象的最南界线B南回来线是南半球有太阳直射现象的最北界线C南极圈是南半球有极昼、极夜现象的最南界线D南极圈是南半球有极昼、极夜现象的最北界线2.郑州市地处（）A南温带B北温带C热带D北寒带3地球上划分五带的留意一句是（）A植被的特点B动物的特点C获得太阳光热的多少D有无特别自然现象三、连线题：赤道A.66.5°N北回来线B.66.5°S南回来线C.23.5°N北极圈D.23.5°S南极圈E.0° 学习目标：；1.知道地球公转的基本规律；2.知道地球公转引起昼夜长短的改变和四季的改变自；读课本11页第一段文字，填写下表；自学检测二；11；节节清；1在某一时刻，太阳直射的是（）；A.一个点B.一个面C.一条线D.整个地球2下；A北回来线是北半球有太阳直射现象的最南界线B；A.自东向西转B.逆时针转C.顺时针转D.自西向；4南北半球昼夜等长的日期学习目标：1.知道地球公转的基本规律2.知道地球公转引起昼夜长短的改变和四季的改变自学检测一读课本11页第一段文字，填写下表自学检测二11节节清1在某一时刻，太阳直射的是（）A.一个点B.一个面C.一条线D.整个地球2下列叙述中，正确的有（）A北回来线是北半球有太阳直射现象的最南界线B南回来线是南半球有太阳直射现象的最北界线C南极圈是南半球有极昼、极夜现象的最南界线D南极圈是南半球有极昼、极夜现象的最北界线3地球的自转和公转的方向()A.自东向西转B.逆时针转C.顺时针转D.自西向东转4南北半球昼夜等长的日期是()A.3月21日和6月22日前后B.3月21日和9月23日前后C.6月22日和9月23日前后D.9月23日和12月22日前后5地球的公转产生了()A.昼夜B.昼夜更替C.昼夜改变D.昼夜长短的改变6.当中国的学生放寒假时，澳大利亚的学生可能在()A.春游B.参与秋季运动会C.滑雪D.夏令营7.地球公转至春分点时太阳直射在()A.北回来线上B.南回来线上C.北极圈上D.赤道上8.郑州地区，白昼最长的季节是()A.春季B.夏季C.秋季D.冬季12学习目标知道五带的界线及各自的特点?自学检测一读课本12页图1.20，回答以下问题：(1)有太阳直射现象的是哪一带？（2）有极昼、极夜现象的是哪两个带？（3）昼夜长短改变最大的是哪两个带？（4）四季改变明显的是哪两个带？（5）我国大部分陆地位于五带中哪一带？节节清一1.中纬地区夏季地面获得太阳光热量最_，冬天地面获得太阳光热量最_，秋天和春天地面获得太阳光热量比夏季_，比冬季_，我国大多数地区能够明显地感受到_的改变。2.人们依据太阳的热量在地球表面的分布状况，把地球表面分为五个温度带：_带、_带、_带、_带和_带。3.温带与寒带的分界线是_，北半球称_，度数为_。4.极昼极夜现象出现在_带。5.热带与南温带之间的分界线叫_，是_的最南界线。二1.下列叙述中，正确的有（）13A北回来线是北半球有太阳直射现象的最南界线B南回来线是南半球有太阳直射现象的最北界线C南极圈是南半球有极昼、极夜现象的最南界线D南极圈是南半球有极昼、极夜现象的最北界线2.郑州市地处（）A南温带B北温带C热带D北寒带3地球上划分五带的留意一句是（）A植被的特点B动物的特点C获得太阳光热的多少D有无特别自然现象三、连线题：赤道A.66.5°N北回来线B.66.5°S南回来线C.23.5°N北极圈D.23.5°S南极圈E.0°14学习目标1.会说出什么是地图的三要素.2.能写出比例尺及其换算公式.3.会比较比例尺的大小.4.理解图幅肯定,比例尺的大小与地图范围和内容详略的关系.自学检测一读课本P13回答下列问题：.地图三要素是指、。写出比例尺的三个公式自学检测二读课本P14第一段文字，回答下列问题：地图上比例尺的形式有、三种形式自学检测三给出三种不同形式的比例尺怎样比较大小?数字式：1：50000或1/50000线段式：040千米文字式：图上1厘米代表实地距6000000厘米自学检测四读P23图1.37和1.38，说说在图幅肯定的状况下，比例尺的大小与地图范围和内容详略有什么关系？ 节节清；1在某一时刻，太阳直射的是（）；A.一个点B.一个面C.一条线D.整个地球；2下列叙述中，正确的有（）；A北回来线是北半球有太阳直射现象的最南界线；B南回来线是南半球有太阳直射现象的最北界线；C南极圈是南半球有极昼、极夜现象的最南界线；D南极圈是南半球有极昼、极夜现象的最北界线；3地球的自转和公转的方向()；A.自东向西转B.逆时针转C节节清1在某一时刻，太阳直射的是（）A.一个点B.一个面C.一条线D.整个地球2下列叙述中，正确的有（）A北回来线是北半球有太阳直射现象的最南界线B南回来线是南半球有太阳直射现象的最北界线C南极圈是南半球有极昼、极夜现象的最南界线D南极圈是南半球有极昼、极夜现象的最北界线3地球的自转和公转的方向()A.自东向西转B.逆时针转C.顺时针转D.自西向东转4南北半球昼夜等长的日期是()A.3月21日和6月22日前后B.3月21日和9月23日前后C.6月22日和9月23日前后D.9月23日和12月22日前后5地球的公转产生了()A.昼夜B.昼夜更替C.昼夜改变D.昼夜长短的改变6.当中国的学生放寒假时，澳大利亚的学生可能在()A.春游B.参与秋季运动会C.滑雪D.夏令营7.地球公转至春分点时太阳直射在()A.北回来线上B.南回来线上C.北极圈上D.赤道上8.郑州地区，白昼最长的季节是()A.春季B.夏季C.秋季D.冬季12学习目标知道五带的界线及各自的特点?自学检测一读课本12页图1.20，回答以下问题：(1)有太阳直射现象的是哪一带？（2）有极昼、极夜现象的是哪两个带？（3）昼夜长短改变最大的是哪两个带？（4）四季改变明显的是哪两个带？（5）我国大部分陆地位于五带中哪一带？节节清一1.中纬地区夏季地面获得太阳光热量最_，冬天地面获得太阳光热量最_，秋天和春天地面获得太阳光热量比夏季_，比冬季_，我国大多数地区能够明显地感受到_的改变。2.人们依据太阳的热量在地球表面的分布状况，把地球表面分为五个温度带：_带、_带、_带、_带和_带。3.温带与寒带的分界线是_，北半球称_，度数为_。4.极昼极夜现象出现在_带。5.热带与南温带之间的分界线叫_，是_的最南界线。二1.下列叙述中，正确的有（）13A北回来线是北半球有太阳直射现象的最南界线B南回来线是南半球有太阳直射现象的最北界线C南极圈是南半球有极昼、极夜现象的最南界线D南极圈是南半球有极昼、极夜现象的最北界线2.郑州市地处（）A南温带B北温带C热带D北寒带3地球上划分五带的留意一句是（）A植被的特点B动物的特点C获得太阳光热的多少D有无特别自然现象三、连线题：赤道A.66.5°N北回来线B.66.5°S南回来线C.23.5°N北极圈D.23.5°S南极圈E.0°14学习目标1.会说出什么是地图的三要素.2.能写出比例尺及其换算公式.3.会比较比例尺的大小.4.理解图幅肯定,比例尺的大小与地图范围和内容详略的关系.自学检测一读课本P13回答下列问题：.地图三要素是指、。写出比例尺的三个公式自学检测二读课本P14第一段文字，回答下列问题：地图上比例尺的形式有、三种形式自学检测三给出三种不同形式的比例尺怎样比较大小?数字式：1：50000或1/50000线段式：040千米文字式：图上1厘米代表实地距6000000厘米自学检测四读P23图1.37和1.38，说说在图幅肯定的状况下，比例尺的大小与地图范围和内容详略有什么关系？节节清151、依据下列各幅地图比例尺推断，其中比例尺最大的地图是（）A、甲图的比例尺是1:25000B、乙图的比例尺是1:300000C、丙图的比例尺为1:1000000D、丁图的比例尺是1:1000002、在比例尺为“1厘米代表实地距离1000千米”的东西半球地图上。赤道的长度应当是下列中的（）A、20厘米B、40厘米C、80厘米D、10厘米3、实际距离为1200千米，图上距离为20厘米，该图的比例尺为（）A、1:6000000B、1:600000C、1:12000000D、1:120004、在表示同一地区的四幅图中，当图幅不变时，表示内容最具体的一幅是（）A、1:10000000B、1:1000000C、1:100000D、1:100005、某幅地图的比例尺是1:8000000，若比例尺缩小到原比例尺的一半，缩小后的地图比例尺是（）A、1:4000000B、1:16000000C、地图上1厘米代表实距20米D、1:240000006、某幅地图的比例尺为1:4000000，在图上甲、乙两地的图上距离为2.5厘米，甲、乙两地的实际距离是（）A、50千米B、100千米C、200千米D、250千 人教版七年级数学上册全册学案 第一章有理数课题：1.1正数和负数（1）【学习目标】：1、驾驭正数和负数概念；2、会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数；3、体验数学发展是生活实际的须要，激发学生学习数学的爱好。【重点难点】：正数和负数概念 【导学指导】：一、学问链接：1、小学里学过哪些数请写出来：、。2、阅读课本P1和P2三幅图（重点是三个例子，边阅读边思索）回答下面提出的问题：3、在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？假如有，那叫做什么数？ 二、自主学习1、正数与负数的产生（1）、生活中具有相反意义的量如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量。请你也举一个具有相反意义量的例子：。（2）负数的产生同样是生活和生产的须要 2、正数和负数的表示方法（1）一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。正的量就用小学里学过的数表示，有时也在它前面放上一个“+”（读作正）号，如前面的5、7、50；负的量用小学学过的数前面放上“”（读作负）号来表示，如上面的3、8、47。（2）活动两个同学为一组，一同学随意说意义相反的两个量，另一个同学用正负数表示.（3）阅读P3练习前的内容3、正数、负数的概念1）大于0的数叫做，小于0的数叫做。2）正数是大于0的数，负数是的数，0既不是正数也不是负数。 【课堂练习】： 1.P3第一题到第四题（干脆做在课本上）。 2小明的姐姐在银行工作，她把存入3万元记作+3万元，那么支取2万元应记作_,-4万元表示_。3已知下列各数：，3.14，+3065，0，-239；则正数有_；负数有_。4下列结论中正确的是（）A0既是正数，又是负数BO是最小的正数C0是最大的负数D0既不是正数，也不是负数5给出下列各数：-3，0，+5，+3.1，2022，+2022；其中是负数的有（）A2个B3个C4个D5个【要点归纳】：正数、负数的概念：（1）大于0的数叫做，小于0的数叫做。（2）正数是大于0的数，负数是的数，0既不是正数也不是负数。 【拓展训练】：1零下15，表示为_，比O低4的温度是_。2地图上标有甲地海拔高度30米，乙地海拔高度为20米，丙地海拔高度为-5米，其中最高处为_地，最低处为_地3“甲比乙大-3岁”表示的意义是_。4假如海平面的高度为0米，一潜水艇在海水下40米处航行，一条鲨鱼在潜水艇上方10米处游动，试用正负数分别表示潜水艇和鲨鱼的高度。 【总结反思】： 课题：1.1正数和负数（2）【学习目标】：1、会用正、负数表示具有相反意义的量；2、通过正、负数学习，培育学生应用数学学问的意识； 【学习重点】：用正、负数表示具有相反意义的量；【学习难点】：实际问题中的数量关系；【导学指导】一、学问链接.通过