2022年《中华第一龙》教学设计.docx

2022年中华第一龙教学设计您现在正在阅读的中华第一龙教学设计文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!中华第一龙教学设计教材简析：本课描述了中华第一龙的形貌，并进一步阐述了龙的形成和发展过程通过详细实例说明白中华民族和龙的深厚情感，龙文化渊源流长教学目的通过以读促悟的自主学习方法了解龙的形成以及发展的过程学习作者的写作方法，体会中华民族和龙的深厚情感，感知源远流长，丰富奇瑰的龙文化，培育民族感情。指导学生熟读课文，丰富词汇，积累带龙的好词佳句教学重点、难点：指导学生熟读课文，理解中华民族对龙的情感，了解龙在中华文化的地位。教学课时1课时一、图片 导入：这是一些什么画？(看大屏幕)哪位同学情愿来画画龙的图画？（情愿的同学来）谁来说说含有龙的词语或者龙的传闻或者故事？你情愿写到黑板上来吗？听说过第一龙吗？中华第一龙是怎么样呢？今日我们就来学习课文：中华第一龙（齐读课题）读了之后，你有什么问题吗？二、 以读促悟自主学习想想你如何解决同学提出的问题.说说你读完课文懂得了什么.1.遇到读不来的字,你怎么做?(出示大屏幕)这些词语你全会读了吗?你是怎么学会的?(教化学生养成查字典的习惯)2请大家自己读课文，结合阅读提示，自主学习(出示阅读提示)（）中华第一龙是什么样子的？（）龙的形象是怎样产生的？又是如何发展的？（）龙形象的成因是什么？（）作者是哪些方面写出中华民族与龙的深厚情感？你还知道哪些与龙有关的资料？3.学生自己读文，自主解决4.小组沟通把自己已经解决的问题和大家共享，解决不了的问题提出大家协商，也可请教老师5.沟通汇报学习第1段比较: 别看它造型粗犷,样子像是蜥蜴,也没有明丽的色调别看它造型粗犷,样子是蜥蜴,也没有明丽的色调理解 图腾找出课文中的句子说说你的理解.为什么把龙当为 图腾?学习课文第3.4段请自读课文,想想你读懂了什么? (出示大屏幕)龙是怎么被想象创建出来的? 找出课文中的句子读读.整段话的表示因果关系的关联词语是什么?你能用因为所以 改一改,使句子意思不变?(同桌探讨)学习课文第5段找出中华民族与龙的深厚情感的句子.学习课文第6段齐读课文，体会与开头前后照应的写作方法。三、拓展延长升华情感过渡：中华民族和龙结下了不解之缘，龙是中华民族的象征，我们都是龙的传人。作为炎黄子孙、龙的传人，请你以龙为主题，设计作品。可以写一首诗歌、唱一支歌曲、设计一个纪念物、写一副对联 可以独自创作，也可同伴合作