2022年《月亮的心愿》优秀教学设计.docx

2022年月亮的心愿优秀教学设计您现在正在阅读的月亮的心愿优秀教学设计文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!月亮的心愿优秀教学设计教材分析：月亮的心愿是小学语文一年级下册的一篇课文。本文以月亮的内心改变为线索，借助小女孩珍珍为了照看生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关切父母、爱护父母打算的美妙品质。本文既有童趣，又极富人情味，寓教化于生动感人的故事之中。学生状况分析：本文有些词语比较深，但经过上学期的学习以有肯定的实力，信任他们会利用课文联系生活实际，对课外的学习不会有很大的困难。教学目标： 1、相识帘、女等14个生字，会写女、太等6个字。 2、有感情地朗读课文。 3、在父母生病或有困难时，有爱护、照看父母的愿望和行动。 教学重点：认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。教学难点：感悟课文蕴涵的思想感情。教学方法：朗读理解、分组自主学习教学媒体：投影仪、电脑、录音机教学课时：两课时 第一课时 教学目标： 1、相识帘、女等14个生字。 2、有感情地朗读课文，从中感悟课文蕴涵的思想感情。 教学过程：一、质疑导入 1、老师干脆揭示课题。 2、激励学生质疑。读了课题，你最想知道什么？ 质疑是思维的火花，便于激起学生主动参加学习活动的意识。 二、读文、识字 1、提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子。 2、指名朗读，请把你情愿读的段落读给大家听。 3、学生圈出本课要认的生字，读准字音。（先独立阅读，然后小组成员互读正音） 4、这些生字中你已经相识了哪些，是怎样相识的，请把你的方法和伙伴沟通。 5、投影随机出示生字，指名读字，在文中找相应的词、句子。 将识字、读文融合在一起，在整个学习的过程中，字不离词、词不离句、句不离文，这样使学生在识字的同时，发展了语言，提高了相识实力。 三、创设情境，读好课文。 1、展示第一幅图 （1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。 （2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告知大家吗？ 2、展示其次幅图 （1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。 （2）感悟句子的语境，你能把你感受到的用朗读告知大家吗？（在此基础上，老师适时指导学生读好人物的语气。） 3、多种形式朗读课文。（两人小组互读、表演读、分角色朗读） 4、再次通读课文，说说你知道了什么？读了课文，你还有那些不明白的地方？（学生相互释疑，老师加以点拨。） 让学生在情境中自读感受语言，有助于增加语感、发展语言，并且能够产生真实的情感体验，读好课文，对于理解课文蕴涵的思想感情有很大的帮助。 四、拓展结课 1、谈谈本节课的新收获。 2、说说自己的心愿。 培育学生以主子翁的看法去学习学问、体验生活，从而感受学习的乐趣。 板书设计 月亮的心愿 太阳出来 下雨 教后反思：重视学生语感的培育和语言的发展。以读为主，读出情，形式多样，实行同位合作学习，让学生在同等和偕气氛中学习，收到比较好的效果。