2022年《比一比》教学设计－教学教案.docx

2022年比一比教学设计教学教案 教学内容：小学数学一年级第一册其次单元课外拓展课。 教学背景：学生已驾驭“比多少、比长短、比高矮”三方面的学问。接着，我们要拓宽学生的学问面，并教予学生探讨课外学问，拓宽学问面的实力。由于这是一节把现代教化技术融于小学数学教化的实践课。因此，要求学生会初步操作电脑。设计理念：首先，这节课我准备在电脑室上，让每一个学生都有一台电脑可操作。这样不仅便利我们的教学，还能使“现代教化技术”深化到每一个学生。在电脑上我会显示一个童话的世界，儿童的乐园“数学王国”。而通向“数学王国”有两条路，一宽一窄。我会让学生比一比哪条路宽？哪条路窄？请学生从宽路进入。进入“数学王国”后，我会引导学生参与“数学王国”里面各种各样的活动和嬉戏。而每一个活动和嬉戏都等于是一个学问面的拓展。最终，我还会让学生思索：在“数学王国”里或日常生活中，你还发觉哪些事物是可以拿来比较的呢？它们比的是什么？教学目标：让学生在驾驭原有学问（比多少、比长短、比高矮）的基础上，进一步对学问面进行拓宽。除了会比较事物的多少、长短、高矮外，还会比较事物的远近、厚薄、宽窄等等。培育学生的学习爱好和拓宽学生的学问面，让学生感受到学问是无穷无尽的。教学过程：一、复习教科书上学过的学问。电脑显示：数学王国里的两只小精灵“聪聪”和“明明”出现在电脑屏幕上。这时聪聪说：“同学们，我叫聪聪。”明明接着说“我叫明明。您们好！我们俩是数学王国的两只小精灵。你们想到我们的数学王国里游玩吗？那里有许多好玩的数学活动和嬉戏。可好玩啦！”聪聪接着说：“可是，去数学王国要具备肯定的数学学问。而这些学问我们可能在教科书上没学过。你们有信念做对吗？”老师接着问学生：“你们有信念吗？有信念的请举手。”（老师要留意引导学生都举手，建立自信念。）出示复习题。老师指出：同学们聪聪有话要跟我们说。我们一起宁静地听听聪聪要说什么，好吗？（电脑放出聪聪的话）聪聪说：“同学们你们要去数学王国必需到玩具房里面取两样东西。一是在最高的那个柜子上有三条钥匙，你们必需取最长的那条钥匙。二是在最多玩具的那个木箱里有一个“多拉A梦”，请你把他带上。你别小看他。有困难的时候他可是你的好帮手噢！只要你把“多拉A梦”按一下，他就会发出声音召集小挚友来帮忙。（老师提示学生把“多拉A梦”放在桌面的右下角的正方形筐里。）老师引导学生完成复习题。二、进入“数学王国”，学习更多的课外学问。进入“数学王国”。电脑放出明明的话：同学们，你们都很聪慧。现在，我们一起去“数学王国”好吗？请大家跟我来。接着画面出现了一个写着“数学王国”四个大字的门口。但是通向“数学王国”有两条路，一宽一窄。这时老师引导学生说出两条路的异同，并提出问题：应当走哪条路呢？我们听听聪聪是怎样说的好吗？电脑放出聪聪的话：同学们请大家由较宽的路进入。然后，用你们刚才拿到的钥匙打开大门。（老师引导学生完成。）遨游“数学王国”。比大小。老师引导学生参与嬉戏一：钓鱼。电脑显示一个小鱼池。鱼池里有大鱼和小鱼。请学生把钓到的大鱼放在大筐里，把钓到的小鱼放在小筐里。每条大鱼5分，每条小鱼2分。看看谁的分数最高。老师指出，请大家留意，放错了位置不给分。比厚薄。老师说：同学们，你们肚子饿了吗？老师请大家吃三文治。（电脑显示两块厚薄不同的三文治。）在大家面前有两块三文治。它们有什么不同呢？（老师引导学生说出两块三文治的异同。）其中较厚的已经过期了，不能吃。请大家把厚的三文治放到垃圾筒。把薄的三文治放在碟子里。比远近、比直曲。电脑显示两条河，始终一曲。在两条河上都分别有两条远近不一的船。老师指出河的对岸还有许多好玩的嬉戏。我们一起乘船过去玩，好吗？但是，直河上较近的船才是通向对岸的，别乘错船噢！（老师引导学生完成此题。）自由活动时间。过河以后，老师指出在这里还有许多好玩的活动和嬉戏。你们可以自由活动，自己选择参与哪项活动和嬉戏。做对了会加分，还有奖品。相反，做错了会扣分的。你们要仔细思索。有困难的同学可以按一个“多拉A梦”，老师听到多拉A梦的呼叫就会来帮助你的。旁边的同学听到哪位同学须要帮助的，也可以离开座位帮助他们。（电脑显示一个游乐园的环境。游乐园里有许多小动物和各种各样的活动和嬉戏等待着同学们的参与。）三、提出问题，并小结。 自由活动时间过后，老师提出问题：同学们，通过这次活动或在日常生活中，你发觉有哪些事物是可以用来比较的？它们可以比什么？（老师引导学生沟通和探讨。）最终，老师指出：在日常生活中有许多事物是可以用来比较的。它们有的比厚薄、有的比曲直、有的比远近、有的比多少等等。只要我们当心视察，努力探究，就会发觉生活中到处是数学，到处有数学。 比一比教学设计一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!