《记承天寺夜游》中考试题汇编.doc

?记承天寺夜游?练习、测试 、中考试卷?记承天寺夜游?导学一、整体感知?记承天寺夜游?是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬黄州时期。文章仅80余字，却创造了一个清冷皎洁的艺术世界，传达了作者微妙的心境。二、字词积累1、生字无与乐lè者  遂suì 藻zo荇xìng2、一词多义3、古今异义但少闲人如吾两人耳但，古义：只，仅。 今义：但是，表转折。三、篇章透视1、中心思想：短文描绘了在承天寺夜游所见的月下美景，抒发了作者壮志难酬的苦闷心情。2、写作特色：1层次清楚。2行文流畅。3叙事简洁。4写景别致。5写情自然。四、句段赏析1、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。“积水空明写月光的清澈透明，“藻、荇交横写竹柏倒影的清丽淡雅。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。2、赏读课文第一段“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。时值冬初，寒意寂寥，正“解衣欲睡之时，月色悄然入户，于是作者“欣然起行。“欣然写其兴奋喜悦之情。“念无与为乐者，“念由“行转化而来，写出心理活动的变化过程，文情也显得跌宕起伏。五、难点突破“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。寥寥数笔，摄取了一个生活片断。叙事简净，写景如绘，而抒情即寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出一点：“闲。入“夜即“解衣欲睡，“闲；见“月色入户，便“欣然起行，“闲；与张怀民“步于中庭，连“竹柏影都看得那么仔细，那么清楚，两个人都很“闲。“何夜无月？何处无竹柏？但冬夜出游赏月看竹柏的，却只有“吾两人，因为别人是忙人，“吾两人是“闲人。结尾的“闲人是点睛之笔，以别人的不“闲反衬“吾两人的“闲。惟其“闲，才能“夜游，才能欣赏月夜的美景。读完全文，两个“闲人的身影、心情及其所欣赏的景色，都历历如见六、课文内容理解   1、全文以“月光为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。   2、用简洁的语言概括作者的复杂感情。   -1旷达胸怀2贬谪悲凉。3人生感慨。4赏月喜悦；5漫步悠闲。   3、本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。   - 记叙 描写 议论。   第一层：1-3句月色入户，欣然起行，庭院漫步。表达方式是表达，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由   第二层：4句观月赏景。写景、描绘月夜庭中美景描绘了庭中月光的澄澈。 第三层：最后3句月夜问天，自喻闲人。庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀惋惜无人赏月，抒发了壮志难酬的苦闷心情。 4、你是如何理解文中“闲人的含义？   -贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。   5、文章表现作者怎样的思想感情？   -旷达豁达乐观的胸怀。   6、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？   -此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅。点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。   7、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子写出两句，并以其中一句为例，说说你选择它的理由。   - 遂至承天寺。 理由：唯张怀民可以同乐    怀民亦未寝 。 理由：心境相同 欣赏趣味相同    相与步于中庭。 理由：关系亲密   但少闲人如吾两人者耳。 理由：志同道合 志趣相投 命运相同   8、“但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人，这表达了作者当时怎样的心境。   背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。?记承天寺夜游?即写于此时。   -苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用 仕途失意的落寞 自我排遣的旷达   9、体会“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。这一句的妙处。   -“积水空明用比喻的手法写出月光的清澈透明。用“藻、荇交横写竹柏之影参过失杂。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。意思对即可七、开放型试题：文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇。表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。、范仲淹在?岳阳楼记?中有“微斯人，吾谁与归？的感慨，请在文中找出与此意义相近的一句，抄写在下面横线上。念无与为乐者根据你对本文的理解，请分别以“奇趣和“闲情为尾词写一组不少于七言的对偶句。将影作藻见奇趣， 以水喻月抒闲情、在我国文学史上，有很多诗人对月有独特的感受，借月抒发自己的感情，请举出两个这样的例子，注明出处和作者。明月松间照 ，清泉石上流。王维?山居秋瞑?床前明月光，疑是地上霜。李白?静夜思?明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉辛弃疾?西江月?此文为作者遭贬之后所作，作者此时心情应抑郁才对，可作者却“欣然起行，不但措绘了月景，还自诩“闲人。对于作者这种做法，你怎样看待？结合实际谈谈。作者此时心情虽抑郁，但作者的“欣然起行“赏月和自诩闲人，都是苦中作乐，用娱情于景来排遣抑郁。这种做法是值得称赞的，因为人不管遇到什么困难，多么抑郁，都应学会苦中作乐，找到生活的希望和乐趣，尽可能给自己一个快乐的心情。因为即使痛苦也是于事无补的。夏夜的海边，一白发苍苍的老者站在沙滩上，面对着茫茫大海陷入了沉思之中，老者在想些什么？请发挥你的想象写一段老者的内心独白。略自主学习检测 课堂随练一、根底知识积累与运用。1、解释以下句子中加点的字词1欣然起行   2水中藻荇交横  3如吾两人者耳   4月色入户  5盖竹柏影也   6但少闲人  2、把下面的文言句子翻译成现代汉语1庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。_2何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。_3、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析_二、阅读题。元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1本文选自_，作者_，字_，号_，_朝代_家、_家，与父_、弟_合称“三苏，三人同为_之列。苏轼死后谥号_。2解释加点的词语。遂至承天寺_ 庭下如积水空明_但少闲人如吾两人者耳_ _3“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？_4文中“何夜无月？何处无竹柏？显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？_5简要说说这篇文章表露了作者什么样的特殊心境。_三、?记承天寺夜游 ?中考模拟1记叙文一般具备六个要素，请你将?记承天寺夜游?一文的六要素写在下面横线上如果有些要素在文中表达不明显，可以不写。4分 _ _ 2解释文段中加点的词语。1分 念：_            遂：_ 3阅读文章要“知人论世，也就是说要了解作者及作者所处的背景。此文是苏轼在遭遇文字狱被贬到黄州今湖北黄冈做团练副使后写的。被贬黄州，近于流放。请你认真品读上文，说说作者在文中表达了一种什么样的感情。2分 答：_ _ _ 4、全文共分三层：第一层，记事，交代了_；第二层，写景，写了_；第三层抒情，抒发了_。5本文结尾两句表达了作者怎样的心情？怎样理解作者这种心情？ 全国各省市中考文言文真题汇编：?记承天寺夜游?含2003-2021年?记承天寺夜游?中考真题21套一、2003年呼和浩特市阅读下面甲乙两个文言语段，完成2427题；甲嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为？何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高那么忧其民；处江湖之远那么忧其君。是进亦忧，退亦忧。然那么何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而优，后天下之乐而乐乎。噫!微斯人吾谁与归？乙元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。24解释文中加点的词。2分不以物喜： 但少闲人如吾两人耳： 25下面句子朗读节奏划分正确的项是2分A予尝求古仁人之心 B处江湖之远/那么忧/其君 C念无/与为乐者 D相与步/于中庭26把文中画线句子翻译成现代汉语。(4分微斯人，吾谁与归？译文： 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。译文： 27甲段中抒发作者政治抱负的一句是 。乙段末三句抒写作者的心情和感受，点睛之笔是“ 二字，反映了他失意苦闷而自我排遣的心理活动。2分参考答案： 24. 介词，因为 只，不过25.B26. 没有这种人，我同谁一道呢？ 月色洒满庭院，如水一般，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来是竹子、柏树的影子。27. 先天下之忧而优，后天下之乐而乐 闲人二、2003年广东记承天寺夜游 苏 轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。3下面对加点词解释不正确的一项为哪一项( )。(2分) A念无与为乐者(思念) B遂至承天寺(于是，就) C怀民亦未寝(睡觉) D相与步于中庭(共同，一起)4用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳。(3分)译文： 5本文集中写景的句子是第 句，其主要内容可用4个字概括为：。(3分)6这篇文章主要表现了作者 的心境。(2分)参考答案：32A 43只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 53分(即“庭下盖竹柏影也) (1分) 概括：庭中月色(或：月色如水、月色空明)(2分，只要能扣紧“月来概括即可给总分值，其余酌情给分) 62分旷达答“豁达也给2分；答 “怀才不遇、“愤愤不平、“乐观等给1分；答“闲适、“热爱自然不给分三、2006年河北省邯郸市(课改区)阅读下面的文字，答复后面的问题。(14分)记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行?念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。，一，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。4、选文的作者 与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏，同属“ 八大家之列。(1分)5、将文章中空缺的语句填写在下面横线上。(2分)6、用“标示以下语句朗读的语意停顿。(1分) 盖 竹 柏 影 也 7、解释下面句子中加着重号的词语(2分) 念无与为乐者 念： 相与步于中庭 步： 8、把以下句子翻译成现代汉语。(4分) 。 解衣欲睡，月色人户，欣然起行。 译文： 但少闲人如吾两人耳。译文： 9、作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界?表现了作者怎样的心境?(4分) 作者描绘的世界： 作者的心境： 参考答案：4、苏轼，唐宋。(答完全正确者得1分；否那么，不得分)5、庭下如积水空明，水中藻、荇交横。 6、盖竹柏影也 7、考虑，想到 散步(或漫步、走、行走)8、(我)脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进窗户(十分优美)，我快乐地起来走出户外。只是缺少像我俩这样的闲人啊1 9、空明澄澈，疏影摇曳；似真似幻的芙妙境界。自我排遣的旷达或虽遭贬谪依然 旷达四、2006年山西省(实验区)比拟阅读苏轼两篇作品，完成3-7题。(10分)甲 水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把洒问青天。不知天上宫阙，今夕是保年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。乙 记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。3.解释句中加点的词语。(2分)(1)把洒问青天( )(2)念无与为乐者( )4.以下句中的“/表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项为哪一项( )(1分)A.不知天上宫阙B.我欲乘风归去C.遂至承天寺寻张怀民D.相与步于中庭5.按要求答复以下问题。(3分)(1)请出与“月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间想对应的作品原句。(2)用现代汉语写出下面句子的意思。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖笔下柏影也。译文： 6.以下说法不正确的一项为哪一项( )(2分)A.甲、乙两篇均写于作者仁途失意之时，甲表现旷达的胸怀和乐观的情致；乙透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。B.甲、乙两篇都写月，甲以美丽的想像、明睿的哲理，创造出幽深高远的境界；乙用形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵澄澈的景象。C.甲中的“婵娟指月中的仙女；乙中的“闲人指无所事事之人。D.甲、乙两篇分别是词和散文，体裁不同决定了语言风格的不同：前者浪漫洒脱如行云流水，后者凝练含蓄饶有余味。7.仔细体会以上两篇作品的诗情文意，谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全一句的认识。(2分)参考答案：3、(1)端起洒杯 (2)考虑 或：想着4.B5.(1)起舞弄清影，何似在人间。(2)月光照在院中，如水一般情明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻荇。6.(C)7.例：世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别为；正与月亮有圆时，也总有缺时一样，原本是自然的规律。五、2007年浙江省湖州市阅读下面这篇文章，完成1719题。8分记承天寺夜游 苏 轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀明。怀明亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。17.解释以下加点的词语在文中的意思。3分月色入户，欣然起行 念无与为乐者 庭下如积水空明 18.翻译句子。3分但少闲人如吾两人耳。译文： 19.“闲人一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？2分参考答案：17.快乐地 想 形容水的澄澈 解析：考查的是解释加点的词语，要结合具体的语境来理解。18.只是缺少像我们俩这样的清闲的人罢了。解析：考查的是翻译句子，要注意重点词语的对译，还要保证句子通顺、无语病。解析：苏轼的?记 承 天 寺 夜 游?是名家名作，考查的是课内重点文言文知识。19.贬谪的悲凉 人生的感慨 赏月的欣喜 漫步的悠闲 解析：考查“闲人一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？解答此题一是要结合语境，把握题干活所给信息“沧桑凝重，二是要根据文章的写作背景来考虑。六、2007年浙江衢州记承天寺夜游 宋·苏 轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。19、解释以下句中加点的词。3分1遂至承天寺寻张怀民 2怀民亦未寝 3但少闲人如吾两人者耳 20、把下面的句子翻译成现代汉语。3分庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。译文： 21、“积水空明、“藻、荇交横写出了景物怎样的特点？2分22、本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？3分参考答案:19、遂：于是，就 寝：睡觉 但： 只3分，每题1分20、月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻、荇。3分，意思符合即可21、写出了月光清澈透明的特点。2分，意思符合即可22、贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等。3分，意思符合即可给分七、2007年山东省枣庄市阅读下面的文言文，完成7-9题。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 苏拭?记承天寺夜游? 7以下加点的词解释有误的一项为哪一项 A月色人户(窗户) B念无与为乐者(想到) C怀民亦未寝(睡觉) D相与步于中庭(一起) 8以下句子翻译有误的一项为哪一项 A庭下如积水空明月色洒满庭院，如水一般清明澄澈。 B水中藻、荇交横，盖竹柏影也。竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。 C何夜无月?何处无竹柏?哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏? D但少闲人如吾两人者耳。但是缺少像我俩这样闲极无聊的人啊。9以下对文章的赏析不恰当的一项为哪一项 A“欣然起行一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。 B“但少闲人如吾两人者耳透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。 C苏轼“念无与为乐者的“乐与<醉翁亭记)中欧阳修的“乐在思想内容上有着相同的意味。 D本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲字。参考答案:7A 8D 9C 八、2007年山东省淄博市阅读下面两段文言文，完成810题。甲元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。苏轼?记承天寺夜游?乙然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！袁宏道?西湖游记?8解释以下加点的词。2分月色入户。户： 其实湖光染翠着工。工： 9用现代汉语翻译以下句子。4分庭下积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。译文： 此乐留与山僧游客受用，安可为俗世道哉！译文： 10这两段文字都写了“月景，但在写法上有什么不同？2分参考答案:8、门 评分：每题1分，共2分。意思对即可。9、月色洒满庭院，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。这种心得乐趣只能于山中隐逸的僧侣闲游的人共享又怎么能和俗世中人一起谈论。 评分：每题2分，共4分。意思大体对即可。10、前者直接描写与间接描写相结合，通过比喻表现了月光的澄澈透明，又通过描写竹柏的影子来间接表现月光的明亮；后者那么是单纯用直接描写来表现“朝日始出，夕舂未下时月光的别样趣味。九、2007年浙江省湖州市阅读下面这篇文章，完成1719题。8分记承天寺夜游 苏 轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀明。怀明亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。17.解释以下加点的词语在文中的意思。3分月色入户，欣然起行 念无与为乐者 庭下如积水空明 18.翻译句子。3分但少闲人如吾两人耳。译文： 19.“闲人一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？2分参考答案:17. 快乐地 想 形容水的澄澈18.只是缺少像我们俩这样的清闲的人罢了。19.贬谪的悲凉 人生的感慨 赏月的欣喜 漫步的悠闲十、2007年德州市阅读下面的文字，完成1023题。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。苏轼?记承天寺夜游?10. 解释以下加点的词。2分月色入户 户 怀民亦未寝 寝 11. 用现代汉语翻译以下句子。4分 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。译文： 但少闲人如吾两人者耳。译文： 12. 本文写于作者贬官黄州期间，你认为表达了作者怎样的思想感情？2分参考答案：10.答案：门 睡觉 评分：每题1分，共2分。意思对即可。11.答案：月色洒满庭院，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。 只是缺少像我俩这样的闲人啊。 评分：每题2分，共4分。意思大体对即可。12.答案：本文表达了作者微妙复杂的思想感情，其中有贬谪的悲凉、赏月的欣喜，也有漫步的悠闲、人生的感慨。 评分：有“悲喜或“复杂之意即可得总分值。共2分。意思对即可。十一、2007年荆州市阅读?短文两篇?，完成下面912题。答谢中书书 山川之美，古来共谈。顶峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 yuwenchao 9.解释加点词的词义。 晓雾将歇 ( ) 月色入户 ( ) 庭下如积水空明 ( ) 但少闲人如吾两人耳 ( )10.词的用法、意思相同的一组是 A之：山川之美 甚矣，汝之不惠 B是：实是欲界之仙都 问今是何世 C与：念无与为乐者 未复有能与其奇者 D寻：寻张怀民 寻病终11. 用现代汉语写出下面句子的意思。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。译文： 水中藻、荇交横，盖竹柏影也。译文： 12.简答。 从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的 ，也都有堪称点睛之笔的 。 从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。?记承天寺夜游?的苏轼是受到贬谪的“ 人，?答谢中书书?中的陶弘景那么堪称隐居的“ 人均填摘自文中的一个字。参考答案: 9.消散或“消歇“散去门 院子或“庭院只是或“只(2分，每对一处给0.5分) 10. B (2分) 11. 太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面 (表达与此相近即可)水中藻、荇交错，原来是竹子和柏树的影子。(表达与此相近即可)“盖是发语词，可译为“原来是，也可以不译出，直接翻译出“也字判断句也可(2分，每对一小题给1分) 12.描写 议论答“抒情也可1分，每对一处给0.5分闲 仙 (1分，每对一处给0.5分)以上共8分 十二、2007年山东德州市阅读下面的文字，完成1023题。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。苏轼?记承天寺夜游?10. 解释以下加点的词。2分月色入户 户 怀民亦未寝 寝 11. 用现代汉语翻译以下句子。4分庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。译文： 但少闲人如吾两人者耳。译文： 12. 本文写于作者贬官黄州期间，你认为表达了作者怎样的思想感情？2分 参考答案:10.答案：门 睡觉 评分：每题1分，共2分。意思对即可。11.答案：月色洒满庭院，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。 只是缺少像我俩这样的闲人啊。 评分：每题2分，共4分。意思大体对即可。12.答案：本文表达了作者微妙复杂的思想感情，其中有贬谪的悲凉、赏月的欣喜，也有漫步的悠闲、人生的感慨。 评分：有“悲喜或“复杂之意即可得总分值。共2分。意思对即可。十三、2007年山东省枣庄市阅读下面的文言文，完成7-9题。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 苏拭?记承天寺夜游? 7以下加点的词解释有误的一项为哪一项 A月色人户(窗户) B念无与为乐者(想到) C怀民亦未寝(睡觉) D相与步于中庭(一起) 8以下句子翻译有误的一项为哪一项 A庭下如积水空明月色洒满庭院，如水一般清明澄澈。 B水中藻、荇交横，盖竹柏影也。竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。 C何夜无月?何处无竹柏?哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏? D但少闲人如吾两人者耳。但是缺少像我俩这样闲极无聊的人啊。9以下对文章的赏析不恰当的一项为哪一项 A“欣然起行一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。 B“但少闲人如吾两人者耳透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。 C苏轼“念无与为乐者的“乐与<醉翁亭记)中欧阳修的“乐在思想内容上有着相同的意味。 D本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲字。参考答案:7A 8D 9C 十五、2021年湘西自治州比拟阅读苏轼的两