伏安法测电阻教学建议.docx

伏安法测电阻教学建议伏安法测电阻- 伏安法测电阻 教学目标1学问与技能：1）具有初步的试验操作技能，会运用电流表和电压表测电阻。2）会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语、简洁图表等描述试验结果。2过程与方法：1）有在视察物理现象或物理学习过程中发觉问题的意识。初步培育提出问题的实力。2）通过参加科学探究活动，初步相识科学探讨方法的重要性，学习拟订简洁的科学探究安排和试验方案，领悟信息的收集和处理方法，初步形成对信息的有效性作出推断的意识。培育初步的信息收集和处理实力。3情感看法与价值观：1）激发对科学的求知欲，激励探究与创新的意识。2）培育实事求是的科学看法。3）初步培育合作沟通的愿望，能主动与他人合作，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。二、教学过程（一）提出问题在前面我们学习了有关电学的三个物理量：电流、电压、电阻，我们已经知道测电流可以用电流表，测电压可以用电压表，那么用什么方法测量电阻呢？板书课题：测量小灯泡的电阻今日，我们要解决两个问题，一是怎样测量小灯泡电阻，二是依据测量数据提出新的问题，加以探讨。（二）制定安排与设计试验1请同学们翻开书，书上已给出了电路图，我们用给定的电路图来测量小灯泡的电阻。板书：一、用给定电路图测量2板画电路图，边画边问，学生齐答。板书：试验原理：欧姆定律3提问：依据已给的电路图，怎样测电阻呢？4引导大家考虑如何选择电表的量程？5我们做试验还应有试验步骤，记录表格以及结论。板书：量程选择：？试验步骤：？记录表格：？结论：？这几个问题都要同学们通过试验来解决，试验之前商议一下如何分工，试验中请留意把试验步骤和测量结果记录下来，同时思索试验中需留意什么问题？（三）学生进行试验和收集数据老师巡察，指导。（四）分析和论证1请几组同学到讲台上来和大家沟通他们的试验过程。2激励学生今后进行这样大胆的尝试。3对试验过程进行反思，主要反思这几个问号。板书：二、反思试验过程1量程选择：电流表：00.6A电压表：03V2试验步骤：1）断开开关，连接电路2）接入电路的R调到最大3）闭合开关，调整R，读取并记录几组电流表、电压表数据（UU额）4）计算小灯泡阻值3记录表格：用实物投影打出学生的一组较标准的（五）评估1请同学们视察其中的一组数据，结合你自己测量的数据有没有发觉什么新的问题？同学回答：数据有较大的差异。2激励学生并引导学生分析产生的缘由：同学们以仔细的看法完成试验，对于各组试验数据差别较大，能够敬重事实，照实记录，这是应当具有的科学看法，希望今后能够接着保持，但是有的同学对数据差别较大有些怀疑，请大家联系试验所得数据和试验视察到的现象来探讨产生这种现象的缘由是什么呢？由学生探讨得出结论。板书：4结论现象：电阻随电压上升而增大缘由：温度上升，电阻增大怎样得结论：1）用不同温度下测得的阻值求平均值不妥2）在额定电压下取几组数据求平均值，测小灯泡正常工作时电阻（六）布置作业1要求学生写出简洁的探究报告，其内容应当包括探究的问题、探究的过程和探究的结论，并与其他组同学进行沟通。2利用课外自助试验时间探究电流表内接结果会有什么不同？（七）小结这节课我们不仅学习了怎样测量小灯泡的电阻，还学习了进行试验的基本步骤，体验了测电阻的过程。同时我们学会了通过对试验过程的反思来获得更多的学问，学会了通过对结论的探讨，发觉新的问题。希望今后同学们能够接着这样探讨下去。 初二物理公式：伏安法测电阻、电功公式、电流公式 初二物理公式：伏安法测电阻、电功公式、电流公式 物理公式电流表内接法：电流表外接法：电压表示数：U=UR+UA电流表示数：I=IR+IVRx的测量值=U/I=(UA+UR)/IR=RA+RxR真Rx的测量值=U/I=UR/(IR+IV)=RVRx/(RV+R)选用电路条件RxRA或Rx(RARV)1/2选用电路条件Rx2.滑动变阻器在电路中的限流接法与分压接法限流接法电压调整范围小,电路简洁,功耗小电压调整范围大,电路困难,功耗较大便于调整电压的选择条件RpRx便于调整电压的选择条件Rp注1)单位换算：1A=103mA=106A;1kV=103V=106mA;1M=103k=106(2)各种材料的电阻率都随温度的改变而改变,金属电阻率随温度上升而增大;(3)串联总电阻大于任何一个分电阻,并联总电阻小于任何一个分电阻;(4)当电源有内阻时,外电路电阻增大时,总电流减小,路端电压增大;(5)当外电路电阻等于电源电阻时,电源输出功率最大,此时的输出功率为E2/(2r);(6)其它相关内容：电阻率与温度的关系半导体及其应用超导及其应用见其次册P127。 电功：(1)W=UIt=Pt=UQ(普适公式)(2)W=I2Rt=U2t/R(纯电阻公式)电功率：(1)P=W/t=UI(普适公式)(2)P=I2R=U2/R(纯电阻公式) 1、电流强度：I=Q电量/t2、电阻：R=L/S3、欧姆定律：I=U/R4、焦耳定律：(1)Q=I2Rt普适公式)(2)Q=UIt=Pt=UQ电量=U2t/R(纯电阻公式) 九年级物理伏安法测电阻导学设计 九年级物理伏安法测电阻导学设计 【教材分析与处理】 伏安法测电阻是欧姆定律内容的持续，本节主体内容是利用电压表、电流表测算出小灯泡的电阻，通过试验探究去发觉钨丝电阻改变的规律，并最终找到影响钨丝电阻改变的因素及它们之间的相互关系。 本节教材重在培育学生的探究性学习实力，结合教学实际，对教材作如下设计。 第一环节：打开探究之门。 老师复习引人，从理论计算到实际应用，展示灯泡，提出思索：如何测量灯泡内灯丝的电阻呢？即巩固学过学问，又激起新的求知欲。 其次环节：探究试验。（基于本班学生基础，可能引导会多些，包括印发较祥细的试验报告单） 老师组织学生设计、探讨试验方案。 第三环节：发觉与拓展。 引导学生分析试验数据，感知灯丝的电阻受温度的影响。 【课型】试验探究课 【教学方法】试验法、探究法、探讨法. 【教学目标】 1.学问与技能：应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法；会同时运用电压表与电流表，了解钨丝的电阻特性。 2.过程与方法：通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。 3.情感、看法与价值观：试验电路的设计、连接以及测量过程中的爱好培育，爱惜试验器材。 【教学打算】 器材：小灯泡（2.5V）、电流表、电压表、开关、电池阻（3V）、定值电阻（10）、滑动变阻器、导线、试验报告单。 【教学过程】 一、复习引入 师：前一节课我们学过欧姆定律的内容是什么？ 生：一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。 师：它的公式是什么？ 生：。 引导学生由欧姆定律推出。（板书：） （出示题目）用电压表测出一段导体两端的电压是7.2V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4A，则这段导体的电阻是多少？（同学们练习，请两个同学板演）. 【此题目是上节课欧姆定律公式的巩固应用，其目的有二：巩固旧学问；引入新课题。】 师：通过该题的计算，同学们有什么启示吗？ 生：假如知道一个电阻两端的电压和通过的电流，就可以计算出它的电阻值。 师：那如何知道一个电阻两端的电压和通过的电流呢？ 生：可以用电压表和电流表分别测出电压和电流。 师：由于电压表也叫伏特表，电流表也叫安培表，所以这种用电压表、电流表测电阻的方法叫“伏安法”。今日，我们就用这一种“伏安法”来测量小灯泡电阻。（自然引入，并板书课题） 二、新课教学 （一）提出问题 师：（展示小灯泡）如要测量这个小灯泡灯丝的电阻，须要测量它哪些物理量？分别用什么测？（板书：“测量小灯泡的电阻”） 生：灯泡两端的电压和通过灯泡的电流，分别用电压表和电流表测。 师：依据什么公式算出灯泡灯丝的电阻？ 生：欧姆定律的变形公式。 （二）制定安排与设计试验 1.试验原理 师：测量小灯泡的电阻依据的原理就是欧姆定律的变形公式。请同学们设计画出测量小灯泡电阻的试验电路图。 （板书：“一、试验原理：欧姆定律的变形公式 二、试验器材：”） 2.试验电路图 （板书：“三、试验电路图”） 学生设计电路图，老师巡察辅导。 展示学生设计的电路图，引导学生探讨所设计的电路图。（能不能测出灯泡的电阻，是否合理。） 预料看法：生：1.能，合理，能测出灯丝的电阻。2.可以测，但不合理，因为它只能测小灯泡一种工作状态（亮度）的电阻。 师：假如要测出小灯泡在不同工作状态（亮度）下的电阻，要对电路图进行怎样的改进呢？ 生：（学生探讨后得出）在电路中串联一个滑动变阻器。 师：对了，在电路中串联一个滑动变阻器就可以变更小灯泡两端的电压和通过的电流，从而测出小灯泡在不怜悯况（亮度）下的电阻。（介绍滑动变阻器在本试验的作用） 引导学生画出试验电路图（如右图）。 （三）进行试验与收集证据 师：电路设计好了，接下来就要弄清晰试验怎么做。 （板书：“四、试验步骤：”） 1.试验步骤 （1）依据电路图把试验器材摆好。 （2）按电路图连接电路。 引导学生回答在连接电路中应留意的事项：在连接电路时，开关应断开。留意电压表和电流表量程的选择，“+”、“-”接线柱。滑动变阻器采纳“一上一下”接法，闭合开关前，滑片应位于阻值最大处。） （3）检查无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片（留意事项：移动要慢），分别使灯泡暗红（灯泡两端电压1V）、微弱发光（灯泡两端电压1.5V）、正常发光（灯泡两端电压2.5V），测出对应的电压值和电流值，填入下面的表格中。 试验次数灯泡亮度电压U/V电流I/A电阻R/1灯丝暗红12微弱发光1.53正常发光2.5 同时，在试验过程中，用手感受灯泡在不同亮度下的温度。随着灯泡亮度的增加，灯泡的温度。 （4）算出灯丝在不同亮度时的电阻。 （板书：“五、试验数据记录表格：”） 2.学生分组试验，记录数据。 老师巡察辅导。 老师关注细微环节： 1.学生电路的连接正确与否。 2.三次试验尽量在允许的范围内拉开三组数据的差距，便于分析结论。 3.留意试验器材不因电流过大而损坏。 （四）分析与论证 （板书：“六、分析与论证”） 展示学生的几组试验表格，对试验数据进行分析。 相互沟通分析试验表格。 师：同学们发觉什么问题？ 生：灯泡的电阻不是定值，是改变的。 师：是什么缘由使灯丝的电阻发生改变的呢？ 生：（1）是电压改变了。（2）是电流改变了。（3）是灯泡亮度改变了。 师：同学们众说纷纭，究竟是什么缘由造成灯丝电阻改变的呢？是电压与电流吗？我们做一个补充溢验。 难点突破：（实物展示电路图）（以下这个试验可事先支配1-3组用电阻器代替小灯泡做试验，便于比较，并能节约时间） 目的：用电压表、电流表测定电阻的阻值。 器材：电源（V）电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、定值电阻（10）。 步骤： 1.如图连接电路。 2.变更滑动变阻器阻值，读电压表、电流表。 3.依据RUI算出R。 表明：R是定值，不随电压、电流的改变而改变。 师：通过论证，表明灯丝的电阻发生变更的缘由不在于电压与电流，那是什么缘由造成的呢？ 引导：我们在前面学过，影响电阻大小的因素有哪些？ 生：材料、长度、横截面积和温度。 师：那是什么因素影响了灯丝的电阻呢？ 生：是温度。 师：对了，请同学们进一步思索灯丝的电阻和温度有怎样的关系？请同学们分析数据表格，相互沟通。 学生分析探讨。 生：温度越高，灯丝电阻越大。 师：对了，一般来说，金属导体的电阻随温度上升而增大。这个试验再一次验证了这一点。 （五）评估与沟通 1.能得到结论的方法有多种，不能拘泥于某一种解决问题的方法与途径。 2.试验的分析与论证要留意技巧，学会排查现象发生的缘由。 3.试验数据的填写要敬重试验的事实，不能妄加改动，随意设置。 三、板书设计 伏安法测电阻 一、原理：欧姆定律的变形公式 二、器材： 三、试验电路图： 四、试验步骤： 五、数据记录； 六、分析与论证 四、布置作业：1.完成试验报告2.课本P88作业1、2 五、教学反思： 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页