八年级生物上册《千姿百态的动物世界》学案1人教版.docx

八年级生物上册千姿百态的动物世界学案1人教版八年级生物上册千姿百态的动物世界学案4人教版 八年级生物上册千姿百态的动物世界学案4人教版 千姿百态的动物世界需课时：4课时第4课时课型新授教学目标学问目标：1.概述脊椎动物的特征。2.了解脊椎动物和人类之间的关系。实力目标：1.提高整理资料、分析问题的实力。情感看法和价值观：1.认同人和自然和谐发展的观点。重点难点教学重点：1.概述脊椎动物的主要特征。教学难点：1.了解动物的生活环境。教学方法探讨教学协助手段试验教学过程复备：1.脊椎动物包括哪些主要类群？2.典型的水生的脊椎动物是哪种？其适应于水生生活的特征有哪些?导入：地球环境多种多样，；陆地环境比水中更加困难，因此地球上的陆生脊椎动物种类和数量远多于水生的。下面我们一起来了解下脊椎动物还有那些主要类型。：三、其他脊椎动物1.指导学生通过阅读来整理脊椎动物各纲的特点，填写表格 鱼纲两栖纲爬纲鸟纲哺乳纲 生活环境水水、陆陆、水陆、空陆、空、水 体表鳞片袒露鳞片、甲羽毛体毛 生殖方式受精卵体外受精卵生卵生胎生 运动方式游泳爬行、游泳爬行、游泳飞行奔跑、爬行 呼吸器官鳃幼、鳃成、肺肺肺肺 2.通过阅读了解每个类群有哪些主要代表动物四、脊椎动物与人类生活的关系1.阅读课本2.组织学生从衣、食、住、行等方面去探讨脊椎动物对人类的优点3.探讨发掘脊椎动物与人类生活的缺点4.仿生学上的应用五、珍稀动物1.阅读：学生了解课本的图片，了解我国部分一级爱护动物2.老师引导学生分析：（1）这些珍稀动物各自属于哪一个类别？（2）这些珍稀动物各自生活在什么环境中？3.老师引导学生分析：为什么这些动物的数量会变得特别稀有？4.培育学生的爱护动物的思想：（1）面对我国目前的现状，你有什么感想？（2）你能为爱护珍稀动物出怎样的一份力？板书设计第三节千姿百态的动物世界一、脊椎动物1.鱼纲2.两栖纲3.爬行纲4.鸟纲5.哺乳纲教学反思 授课时间： 八年级生物上册千姿百态的动物世界学案3人教版 八年级生物上册千姿百态的动物世界学案3人教版 总第5课时单元、章、节第14章第2节教学内容千姿百态的动物世界需课时：4课时第3课时课型新授教学目标学问目标：1.概述脊椎动物的主要特征。2.了解鱼类适应水中生活的特点。实力目标：1.提高整理资料、分析问题的实力。情感看法和价值观：1.认同人和自然和谐发展的观点。重点难点教学重点：1.概述脊椎动物的主要特征。教学难点：1.了解鱼类适应水中生活的特点。教学方法探讨教学协助手段试验教学过程复备复习提问：1.无脊椎动物包括哪些主要类群？基本特征是什么？2.节肢动物门包括哪些主要类群？基本特征是什么？导入：无脊椎动物的结构比较简洁，在进化上属于比较低等的位置。但脊椎动物的结构比较困难，里面包括哪些主要类群呢？新授：一、脊椎动物1.阅读课本p38-41，了解其主要类型，并思索：（1）脊椎动物包括哪些主要类群？（2）每一个类群有什么主要代表动物？（3）每个纲的动物有什么代表动物？二、鱼纲1.鱼纲：在学生阅读材料后，通过结合：视察鱼的试验来学习（1）指导学生触摸鱼的体表：感受鱼体表的特点有鳞片、有黏液，比较滑（2）视察鱼的体色：上下有什么区分上深下浅，不易被其他动物视察到（3）视察鱼鳍的位置、名称和数量胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍、尾鳍（4）视察鱼鳍和运动之间的关系：前进的动力：靠躯干部和尾鳍的摇摆平衡：胸鳍、腹鳍、背鳍尾鳍确定运动的方向（5）侧线：先指导学生视察侧线的位置和结构作用：用于感知水流的方向（6）视察鱼的呼吸：老师演示试验：用滴管吸取红墨水滴在鱼口的前部，指导学生视察红墨水的流向引导学生说出：水由口入，从鳃盖的后方出老师总结：水在流经鳃丝时，氧气留在血管，二氧化碳排出（7）探讨：鱼类具有哪些特点与它的水中生活是相适应的？引导学生总结：体形、体色、运动方式、呼吸方式各方面都适应水中生活。2.了解常见的鱼类：强调鲨鱼、海马也是鱼类板书设计第三节千姿百态的动物世界一、脊椎动物1.鱼的特征2.鱼适应水中生活的特点 教学反思 授课时间： 八年级生物上册千姿百态的动物世界学案2人教版 八年级生物上册千姿百态的动物世界学案2人教版 备课时间：8.30复备时间：总第3课时单元、章、节第14章第2节教学内容千姿百态的动物世界需课时：5课时第1课时课型新授教学目标学问目标：概述无脊椎动物的主要特征；说出无脊椎动物的主要类群；描述环节动物和软体动物的主要特征。实力目标：进一步提升学生的视察、分析、沟通实力。情感目标：形成关爱身边的动物、关注生物圈的情感。重点难点教学重点：1.概述无脊椎动物的主要特征。教学难点：1.概述无脊椎动物的主要特征。教学方法新授教学协助手段探讨教学过程复备：自然界中不仅有各种各样的植物，动物的种类和数量更远远超过了植物。今日我们就来了解一些动物的特征。：一、无脊椎动物1.过渡：动物的种类虽然繁多，但是从是否有脊椎骨上，我们可以将植物分成脊椎动物和无脊椎动物两类，其中在种类数量上无脊椎动物占多数，今日我们就来学习其中常见种类的特征和人类之间的关系。2.指导学生阅读：并回答相关问题：（1）无脊椎动物包括哪些主要类群？（2）腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物各有哪些代表动物，又有什么特征？（3）这些动物分别生活在什么环境中？3.师生共同探讨：学生回顾答案。二、无脊椎动物的特征1.腔肠动物：先阅读课本：（1）腔肠动物主要生活在什么区域？（2）腔肠动物在体表结构上有什么标记性特征？（3）腔肠动物与人类有什么关系？2.扁形动物：（1）扁形动物主要生活在什么区域？（2）扁形动物在体表结构上有什么标记性特征？（3）扁形动物与人类有什么关系？3.线形动物：（1）线形动物主要生活在什么区域？（2）线形动物在体表结构上有什么标记性特征？（3）线形动物与人类有什么关系？4.环节动物5.软体动物：补充介绍软体动物还包括各种常见带壳的生物，如：各种贝壳（1）软体动物的运动结构是什么？（2）贝壳有什么作用？为什么章鱼和乌贼都是没有贝壳的？（3）软体动物大多分布在什么地方？板书设计其次节千姿百态的动物世界一、无脊椎动物1.腔肠动物2.扁形动物3.线形动物4.环节动物5.软体动物教学反思 授课时间： 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页