2022年《只有一个地球》教学设计－教学教案.docx

2022年只有一个地球教学设计教学教案教学目标理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增加学生爱护环境的自觉性。教学重点理解“只有一个地球”的道理。教学难点为什么“只有一个地球？”教学关键：通过分组讲解，研讨来理解。教学过程一、转换角色，展示成果。师：现在为同学们供应一个展示活动成果的机会，在学生活动过程中，有说有听，便于达到双赢的教学效果，活动过程设小记者两名。先是各活动小组内部相互沟通，然后以小记者采访的形式，由每级选派学生汇报，以“小学者”的身份“讲学”。以下为讲学举列、绘画小组：我这里有两幅画，是依据第四自然段内容，以及我的想象画的。一幅是从前的家乡小河，水澄澈见底，里面还有小鱼、小虾在游戏；一幅是现在的小河，河面窄了，水变浑浊了，小鱼、小虾争着跳出水面，大喊救命，甚至死去。文字说明引用第四自然段的语句，我读给大家听：“人类生活所须要的水资源，原来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果的滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难。、生态播报小组：我手中的这块矿石是矿产资源的一种，用课文中的话说，“它不是上帝的赏赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质改变才形成的。”时间是多么漫长啊！或许这块煤形成的时候，还没有我们人类呢！课文里有一句特殊重要的话，“地球所拥有的自然资源也是有限的。”所以，“不加节制地开采，必将会加速地球上矿产资源的枯竭。”、数学神探小组：我们小组的同学细致阅读了课文中有数字叙述的内容，大家各自编了应用题，还算出了答案。我是依据“移居”这部分内容中的数字编的题。我先读课文里的这句话：“科学家已经让日月，至少在以地球为中心的万亿公里的范围内，没有适合人类居住的其次个星球。”我编的题是：小明今年岁，他爸爸很有钱，听说在以地球为中心的万亿公里的边缘，有可供人类居住的其次个星球，叫大老板星，他爸爸就花钱让人造了一艘时速为 4166667公里的飞船，让小明去大老板星上过好日子。请问，小明要多少岁时才能到达大老板星居住？计算结果是1096岁。而且这一千多年的时间，小明要在飞船上生活，这可能吗？一心想“移居”的人，快别异想天开了！、佳句点评小组：我们小组重点评了三个句子。第一句是“在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体”这是我们第一次知道了从天外看到地球的情景。我觉得，地球现在还“晶莹透亮”，说明人类起先重视环保工作了。不然，遥望地球漆黑一团，那我们人类就没方法生存了。其次句是宇航员的感叹：“我们的地球太可爱了，同时又太简单破裂了！”这句话提示人们，“可爱”与“破裂”“同时”存在，人类自己驾驭着“可爱”与“破裂”的主动权，关键要看人类选择什么。我们小组的同学选择的是“可爱”，要制止的是各种无节制的破坏。第三句话是“只有一个地球，假如它被破坏了，我们别无去处”这一点，数学神探小组的例子京很让人信服，我们认为，这句话是警世之言，提示人们，宇宙虽然浩渺，但地球“只有一个”。破坏了地球，就意味着生命的死亡。二、自选学法，积累运用师：听了四个小组的“讲学”，一下子就驾驭了四种学习语文的方式。对课文的内容和表达方法也加深了理解。下面还有些时间，请同学们用自己喜爱的方法自学自练，可以背诵喜爱的部分，可以摘抄喜爱的句子，也可以写点体会。待会儿我们再作沟通。三、沟通自学自练的成果。四、师生总结板书设计：、只有一个地球绘画小组：贴图两幅生态播报小组：漫长枯竭数学神探小组：佳句点评小组：可 本站原创作品，转载请注明：来自中小学教化资源站（） 只有一个地球教学设计一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!