大班语言活动教案 多变的气象.docx

大班语言活动教案 多变的气象中班语言活动教案 动物气象台 活动目标： 1、了解小花蛇、燕子等动物在下雨前的特别表现，知道动物是怎样预报天气的。 2、依据自己的生活阅历，大胆与同伴沟通。 3、幼儿能产生对动物预报天气的爱好和求知欲。 活动打算： 1、打雷下雨声音的磁带、录音机，故事动物气象台挂图、 2、动物怎样预报天气视频，电视机，DVD播放机 3、搜集有关动物预报天气的资料照片 活动过程： 一、给幼儿听打雷下雨声音，激发爱好、引出主题 1、小挚友听一听，这是什么声音？ 2、平常，我们怎样知道，明天的天气是下雨还是晴天呢？（看天气预报） 3、我们小挚友们出行有天气预报员为我们播报天气，那小动物们呢？它们有没有预报员呀？他们是怎样预报天气的呢？ 引导幼儿探讨。 二、观看动物怎样预报天气的视频。 提问：你看到了什么？除了刚才小挚友讲的看的，还有一些动物会预报天气呢，今日老师给小挚友们带来了一个故事叫动物气象台，请小挚友们听一听，故事里的小动物是怎样预报天气的？ 三、出示图片，老师讲故事并提问。 1、故事中有哪些小动物？它们是怎样预报天气的？ 每说出一个动物的名字，都要请幼儿学说一下他们的对话，并演示一下他们预报天气状况时的样子。（老师激励幼儿大胆表现） 比如：说到燕子时，请幼儿学习燕子低飞的样子，激励孩子们仿照不同的翱翔的方式。 2、老师小结故事内容：听完这个故事，我们知道了小花蛇、燕子、知了都有预报天气的作用，它们都是动物气象员。小花蛇用过道、燕子用低飞、知了用唱歌以及花蝴蝶躲到花叶底下的方式来告知大家：大雨要来了。 3、动物气象员这么奇妙，小挚友们还知道哪些小动物有预报天气的本事？ 引导幼儿自由探讨，激发幼儿的探究欲望（这个时候，爸爸妈妈在家帮孩子搜集的资料就大显身手了）。 4、老师出示各种资料照片，请幼儿观赏并讲解并描述。让孩子通过真实的视觉感官加深对动物预报天气的相识。 （1）今日公鸡早进笼，明天太阳红彤彤。 （2）乌龟背壳上出现水珠要下雨； （3）蜘蛛收网要下雨，撒网要晴天； （4）羊躺在屋檐下要下雨，在草地上蹦跳要晴天； （5） 假如猪叼草，预示将要下雨； 附故事：动物气象台 天空晴朗朗，可是有点闷热。 小猴子要到姥姥家去，他心里想：天气热点儿没关系，只要不下雨就好。 小猴子刚走出家门，迎面碰上了小花蛇。小花蛇很少出门，小猴子看到她觉得很惊奇。便问：小花蛇，你也要去姥姥家吗？ 小花蛇说：我出来是给大家预报天气的。你不要去姥姥家了，天要下雨了！ 你瞧，天气晴朗朗的，怎么能下雨呀？小猴子不信任。 小花蛇耐性的说明说：你没听说过：燕子低飞蛇过道，大雨顷刻就来到。大雨来到之前气压低，空气潮湿闷热。我待在家里只要感到闷热受不了，就知道天快要下雨了。 小猴子还是不信任。 这时，小蜻蜓在低空飞来飞去，大声嚷嚷：天快下雨了！ 小猴子抬头望望天空，天还是晴朗朗的。是不是他们和我开玩笑呢？小猴子把自己心中的疑问，告知了刚落在花丛上的花蝴蝶。 花蝴蝶说：他们不是和你开玩笑，是真的！你瞧我不在花丛中飘舞，现在要躲进花丛里，这就是向大家发出了天气预报。天快下雨了！说着，花蝴蝶真的躲在花叶下面了。 六月的天，说变就变，转瞬间，乌云翻滚，雷声轰隆隆，真的哗啦啦下起雨来了。 小猴子很机智。他没有急连忙忙往家跑，而是抓紧爬到一棵大树上，钻在叶子底下躲起来了。 大雨来得快，停的也快。雨刚停下没有多大会儿，空中还飘洒着细碎的雨沫儿。树上的蝉便起先吱-吱-地唱起歌来。 因为下雨，耽搁了小猴子去姥姥家，他心里很不兴奋。所以，蝉刚唱起歌来，小猴子就不耐烦的问：下这么大的雨，你还有爱好唱歌呀？ 同猴子一起在树上躲雨的喜鹊赶忙替蝉说明说：小猴子，你可别厌烦蝉叫。俗话说蝉儿雨天唱歌晴天到。它现在唱歌是在给我们预报天气：天快要晴了！ 果真，太阳露出了笑脸，把大地照得金灿灿的。小猴子走在去姥姥家的路上，心想：动物气象台发出的天气预报可真准呢！ 从那以后，小猴子每逢出门，总是先看看各种动物都有什么特别表现。 幼儿园大班科学活动：多变的云 一、活动目标： 1、使幼儿了解云的颜色、形态是多变的。 2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。 3、培育幼儿关注和探究天气现象的爱好。 二、活动打算： 平常引导幼儿留意视察各种各样的云；幼儿用书每人一本。 三、活动过程： 1、带领幼儿到室外视察天上的云 老师：请你们看看现在外面的云？它是什么颜色、什么形态的？像什么？（让幼儿自由探讨） 老师：云会不会移动？怎样移动？（引导幼儿留意视察云的位置移动等改变）想一想，云为什么会移动？ 2、引导幼儿相识各种各样的云。 老师：云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？（幼儿自由探讨）老师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。 为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分探讨揣测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的） 3、借助幼儿用书画面帮助幼儿相识云的多变性。 老师：这幅图上的云像什么？你们见过吗？分别说说这些云像什么？ 4、探讨云会变成什么。“谁知道云会变成什么？”（让幼儿充分探讨、揣测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的） 5、活动延长： 让幼儿去户外视察天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。 大班科学活动教案 学做气象记录 活动目标： 1、初步了解气象与人们的关系。 2、学习通过视察天气和温度计做气象记录。 3、有对气象改变的爱好和求知欲。 活动打算： 提示幼儿留意近期的天气，能常常听天气预报。纸、水彩笔。 活动过程： 1、将自己了解到的近期天气状况告知大家。 2、观看老师做的一周天气预报的记录，了解一周的天气改变。 探讨： 为什么我们每天要看或听天气预报。 如：雨天外出要带伞，晴天留意防晒，依据气温改变刚好增减衣服等。 3、学看温度计。 （1）提出问题：人们是用什么方法知道每天的不同气温的。 （2）供应气温表，教幼儿测量活动室外的气温。 （3）依据幼儿报的气温，用图示进行演示。 4、学习记气象记录。 （1）幼儿分组探讨用什么方法将看到的、听到的天气改变登记来。 （2）学习用图表的形式做记录，依据观看的一周天气预报做记录。 活动延长： 每天做气象记录，一月做一次统计，使幼儿深刻感知春夏季的天气特征。 幼儿园大班主题活动：多变的绳子 幼儿园大班主题活动：多变的绳子 活动来源 新学期起先，给幼儿发新课本时老师们把捆书的绳子丢在一起，打算当废品处理掉。没想到孩子们看到以后，如获至宝，纷纷拿起绳子自发地在院子里玩了起来。有的把几根绳接在一起跳绳，有的两人一组翻绳；有的聚在一起说：“我的绳子硬，能变形”；有的说：“我的绳子颜色最美丽”。任何一件看似平凡的物品，在孩子的眼中都是新颖的、好玩的、好玩的。尤其是大班幼儿，他们思维活跃，想象力丰富，动手欲望强，对任何事物都感到新奇。因此，普一般通的几段绳子，对处于探究时期的孩子们却充溢了吸引力，极大地激发了他们的探究热忱。 纲要中提出：孩子们的探究活动应从身边的事物起先。生活中有很多不起眼的东西，其中往往蕴涵着丰富的教化价值。为此，我设计了本次活动围绕多变的绳子，引导幼儿绽开了一系列创新活动。 活动目标 1激发幼儿一物多玩的创新意识，发展幼儿的创新实力。 2引导幼儿主动与同伴合作，培育合作意识。 活动重点、难点 如何引导幼儿想出更多新奇的玩法，培育幼儿的创新实力。 活动打算 1不同材质、颜色的绳子(粗、细、长、短、软、硬)：毛线绳、麻绳、尼龙绳、棉线绳、纸绳、艺术绳、塑料绳、草绳等。 2协助材料：细铁丝、串珠、纸盒、鞋子、小桶、手编篮子、橡皮筋等。 活动过程 1“花操”导入，激发爱好。 师：孩子们，让我们拿起手中的花跟着音乐一起跳起来吧! (师幼在音乐声中共同做“花操”，引入课题。) 2扩散思维，相互沟通。 师：说一说你们手中拿的花是用什么材料做成的? 幼：我觉得这花是用五彩绳做成的。 幼：我的花是用各种塑料绳做成的。 幼：我的花是用彩纸搓成的绳子做成的。 (幼儿相互说，个别说。) 师：你认为用绳子还能做什么呢? 幼：我会用塑料绳跳绳。 幼：我会用毛线编小辫子。 幼：我能用丝线穿手链。 幼：我觉得可以用这样的细线缝衣服。 (引导幼儿自由选择各种材质的绳子进行第一次操作，并在老师的引导下相互沟通作品，老师予以小结。) 3创新想象，合作体验。 师：我们找自己的好挚友，两人或多人合作来玩这些绳子。看看谁能想出更好玩的玩法。 (引导幼儿共同合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇异。比如：翻绳、花样跳绳、嬉戏拔河、钓鱼、捆送货物等。) 4材料启迪，升华阅历。 师：老师给你们打算了好多不同的材料，我们再动手做一做，看还能不能找出绳子更多的玩法? (老师引导幼儿自由分组，利用老师投放的各种协助材料，自由操作玩绳，激励幼儿玩出别出心裁的花样。) 师：你们来介绍一下这次又有什么新的独创吧! 幼：我们这一组的小挚友是把细铁丝这样一弯，缠绕上一些彩丝绳做成了头卡、发卡还有蝴蝶结。 幼：我们这一组的小挚友有的给鞋子系上鞋带，有的给小桶、小篮子都系上手提带了呢! (激励幼儿大胆讲解并描述，相互评价。) 5逻辑分类，归纳整理。 师：今日，咱们小挚友制作出了这么多物品，真是让老师大开眼界。但是你们知道吗?这些物品都有他们自己的类别。比如：你们制作的“蝴蝶结”假如放在衣服或戴在头上就会让人觉得更美丽，像这样的物品属于装饰品；像你们把铁丝围成圈缠绕上彩绳，制作出的呼啦圈和滚环等属于嬉戏用品；还有把纸盒缠绕上有松紧的绳子，做成的能弹出声音的古筝属于艺术品。 (引导幼儿依次找出所做物品哪些是装饰品，哪些是嬉戏用品和艺术品。) 6概括总结，拓展学问。 老师总结绳子的用途，说明绳子的种类多、用途也许多。比如，毛线绳可以编织，做工艺品；艺术绳可以编中国结；麻绳可以捆绑东西；尼龙绳可以编织网袋；纸绳可以做手工艺品其实，在我们的生活中还有一些特别的绳子，比如钢丝绳可以拉住桥面、吊集装箱等。那么还有哪些特别的绳子呢?它们在我们的生活中又有什么用处呢?小挚友们可以和爸爸妈妈一起到网上或图书馆搜集一下关于这方面的资料! 活动反思 优点 1选材生活化 纲要中提出：孩子们的探究活动应从身边的事物起先。本活动的内容、材料来源于生活，有效地利用了废旧资源绳子。结合活动引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，老师不用奢侈太多的时间和精力去做打算，但孩子们爱好盎然，同时体验了合作的乐趣。 2环境宽松化 整个活动注意每个孩子的参加、尝试，幼儿在探究中发觉问题操作找寻解决问题阅历升华。幼儿表现出了很好的合作意识。老师在活动中是材料的供应者、问题的视察者和探究活动的引导者、启发者，为幼儿营造了一个宽松、自主的探究氛围。幼儿充分体验了自主活动的乐趣，体现了幼儿的主体意识。 3材料丰富化 本活动的材料绳子，看似简洁，其实蕴涵了丰富的内容。它的颜色、形态、材质都不同。我们供应了多种多样的绳子及肯定的协助材料，既避开了幼儿操作时的争抢，又供应了自主选择、探究的机会。 缺点 由于所打算的协助材料有限及幼儿动手实力的限制，导致幼儿想创新的一些具有难度的物品未制作出来。今后在进行此类教学活动时，应尽量给幼儿供应足够的协助材料，平常也要注意对孩子进行操作方面的练习，使幼儿的探究欲望得到充分满意。 大班语言活动教案 活动内容：Wake up!冬眠的动物醒来啦！ 设计思路：这几天，我们正进行着有关“春天”的活动。今日的这个活动就是围绕“春天的动物”中冬眠的小动物进行的。孩子一起先就特别喜爱小动物，加上我们为孩子设计了“春天来了，冬眠的动物醒来啦！”这个版面（可以自由拉动墙壁上的小动物）因此他们对冬眠的小动物有了更大的爱好。午睡时，叶晨小挚友问起了“小猪冬眠吗？”户外活动时王宇劼问起了“小蜗牛冬眠吗？”孩子们从家里收集了很多资料，有的带来了从网上下载的资料，有的带来了毛绒玩具，还有的带来了有关冬眠动物的故事因此，我设计了本次嬉戏活动，目的让幼儿了解更多的有关冬眠的动物。 活动目标： 1、通过嬉戏，了解哪些动物是冬眠的。 2、尝试在嬉戏中说说英语，体验嬉戏的欢乐。 活动打算：幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲 活动过程： 一、说说最近我们忙着做件什么事情？（找寻哪些是冬眠的小动物）说说你找到的冬眠的小动物有哪些？ 二、观看幻灯，师生探讨 探讨幻灯片中的小动物是否冬眠（其中有争议的地方可让幼儿问问客人老师或在“小问号”内记录） 三、嬉戏Wake up!冬眠的动物醒来啦！ 1、个别嬉戏 玩法：幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。 2、集体嬉戏 玩法：幼儿做冬眠的小动物，老师做叫醒小动物的人。听到“冬天来了，很多小动物起先冬眠啦！”幼儿做睡觉状。听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wake up！Wake up！”小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至全部的小动物都醒过来。 规则：冬眠的动物听到“wake up！wake up！”才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。 大班语言活动教案 雨中的森林 活动目标： 1、学会细致视察图片，讲解并描述森林里的小动物和植物在雨中的行为和改变。 2、尝试用比方的方式描述故事中的植物3、喜爱与同伴共享沟通图片上的故事。 活动打算： 材料打算：幼儿用书、挂图、挂图片的架子。 活动过程： 一、谈话导入。 师： 小挚友，你们喜爱下雨天吗？那下雨的时候假如遗忘带伞了你们会怎么做？ 今日啊，也有一群小动物和植物们，他们也遗忘带雨伞了，我们来看看他们是怎么做的。 二、老师出示图片，引导幼儿看图编故事。 1、出示图片1师：小挚友，图片上是什么天气啊？你看到了哪些动物？他们在干什么？跑到哪里躲雨了呢？你是怎么看出来他们是跑进树林里的？ 哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出惊惶的表情，连忙地冲进树林里，大树叔叔说：快来吧，快来吧，快到我这里躲雨吧。 2、出示图片2、3、4、5、6（幼儿看图编故事） 师： （1）那现在我们一起来看看雨中的森林发生了什么故事吧！ （2）小挚友要仔细看看这几张图，想想这些小动物和植物在下雨的时候是怎么做的？可以先和你旁边的小伙伴说一说，等下老师请一些小挚友上来说说你的故事。 （3） 你最喜爱哪张图？你给它编了一个什么样的故事，和大家共享一下吧！ （4）有些小动物是胆怯下雨的，而有些小动物和小植物是不怕下雨的，你们看到他们是下雨的时候是怎么做的？ 他们头上顶的是什么啊？他们把芭蕉叶拿来当？（雨伞）那你们觉得小狐狸、小猴还有熊猫躲在芭蕉叶下面会说些什么呢？ 老师小结：小狐狸、小猴、熊猫他们找到了芭蕉叶当雨伞，他们躲在芭蕉叶下面兴奋地说：，下吧，没关系，我们有芭蕉叶当雨伞，这样就不怕别雨淋了。 你看到了七星瓢虫是怎么来躲雨的？（哦，原来它躲在了一片大树叶下面）那你觉得这片大树叶长得像什么？（七星瓢虫很小，树叶很大，下雨了，树叶把七星瓢虫紧紧的包住，就 咦？图片有什么啊？松鼠姐姐是怎么来帮鸟宝宝遮雨的啊？ 老师小结：鸟宝宝看到下雨了都胆怯地叽叽喳喳叫了起来。松鼠姐姐听见了，赶忙抖出它那又长又软的尾巴，为鸟宝宝遮雨，她说：别怕，别怕，我来为你们遮风挡雨。 两只青蛙看到下雨了，可兴奋了，还跳起来欢快的舞蹈！ 花儿看到下雨，都张开了大嘴巴，咕噜咕噜地喝了好多的雨水，喝完之后，花儿就开出了五彩缤纷的花朵！ 3、出示图片7、8、9、10。 师： （1）滴答滴答，雨渐渐地停了。小挚友看一看，小动物和植物都发生了什么改变呢？ （2）图片的蜘蛛姑娘在干什么啊？（她可爱美了，她吐出银丝，把挂在树上的小水珠串成一条条亮晶晶的项链。） （3）有的雨水啊落到了地面上，那地面上会长出什么呢？（地面上长出了很多艳丽的蘑菇还有漂亮的花朵）那谁会看到这些蘑菇呢？它们看到了之后会怎么做啊？ （4）地板上的这些是什么啊？小刺猬看到了它是怎么做的？旁边的小熊在干什么？你们觉得他会做什么动作呢？（小熊兴奋地一边拍手一边说：雨停了，大家快出来玩啊。） （5）天晴了，天空上会出现什么？（彩虹）小动物们踏着彩虹桥，带着它们的战利品高兴奋兴地去玩了！ 三、老师带领幼儿一起完整地看图编故事。 1、师：刚刚我们都为这些漂亮的图片编了一个好听的故事，现在呢，我们要把这个故事连起来编成一个大故事，跟着老师一起来吧！ 2、这么好听的故事，是不是应当给它取一个好听的名字呢？你们觉得可以取什么名字？老师给它取了一个好听的名字叫做雨中的森林，你们喜爱吗？ 活动延长： 师：小挚友可以把这个好听的故事讲给爸爸妈妈听。 大班语言活动教案 鼹鼠的箱子 活动目标： 1、理解故事内容，体验有笑声和没有笑声的不同感受。 2、设想各种让人发笑的方法，给自己和别人带来欢乐。 活动打算： 1、奇妙箱子一个。 2、录着各种笑声、PPT3、小兔、小松鼠、小狐狸图片（双面） 活动过程： 一、出示奇妙的箱子， 引发幼儿听故事的爱好。 1、老师背着箱子出场，孩子们，瞧我这身装扮怎么样啊？这个箱子最特殊了是吧听说它可不是一般的箱子，奇妙着呢！想看吗？我也想，打开看看吧（播放孩子笑声）笑得多快乐呀，有意思吧，抓紧关上！ 2、孩子们，你们听到这样的笑声，你们也笑了！ 你笑的时候有什么感觉？（很舒适，很快乐）我看到了也很快乐。 来，给老师笑一个，我真喜爱你的笑！ 3、今日可真快乐，来看看，今日我们班里来了几位挚友，它们这是怎么了？ 出示不快乐的小兔、小松鼠、小狐狸头像，依次贴在黑板上。 幼：（不快乐）师：你从哪里看出它们不快乐了？ 幼：眉毛，（视察地很细致）幼：嘴角（是的，你看到了他们的表情） 4、究竟是怎么回事呀？有一个长长的故事，我们得从这个奇妙的箱子起先讲：谁的箱子？ 播放PPT1，师：这位先生是谁呀？ 它是做什么工作的呀？ 你是怎么看出来的？ 二、理解故事内容，设想各种让人发笑的方法。 1、老师边演示PPT边有表情地讲故事第一部分（开头至谁也想不出好方法），让幼儿充分感受箱子的奇妙。 师：小动物没有生病，为什么妈妈们还很焦急呢？、幼：他们很难受。 （他们难受，所以妈妈也难受）他们一个个每天都这样的表情对着妈妈，妈妈看到当然焦急，担忧，生活中没有了笑声就不快乐、不欢乐了！ 师：孩子们，你们能想出什么好方法，让他们立刻笑起来吗？（幼儿讲解并描述各种能让人快乐的方法。）幼：挠痒痒。（好方法）幼：送东西 （我这东西送给你，你笑了吗？你是放心里快乐是吧，让别人立刻笑或许有更好的方法哦。）孩子们，你能做什么动作让他们笑起来呢？（幼儿做各种好玩的动作来逗人笑）幼儿扮小猪 （真好玩）做鬼脸 （太好笑了）大家觉得好笑吗？来点掌声啊。 大家想得方法真好，老师都忍不住哈哈大笑了！ 2、老师变播放PPT边讲解并描述故事其次部分小鼹鼠它也想到了一个方法，打开箱子看看吧，看看这箱子里有没有治这种怪病的药。点击PPT，播放一大串的笑声。 笑声停，师：孩子们，箱子里跑出来了什么？ 小兔、小松鼠、小狐狸也立即笑了，（老师翻转图片至笑脸的一面）妈妈们也都笑了！ 鼹鼠大夫这才明白过来，原来自己把疾病关进箱子里时念的那一段魔语，就是小动物们的笑声呀。笑声关进了箱子里，大家就没法 笑了。鼹鼠大夫想到这里，也大声地笑了起来：嘿嘿嘿、咯咯咯、哈哈哈。.生活中有了笑声，大家都快乐欢乐了！ （故事结束） 三、畅快的笑。打开奇妙的箱子，播放幼儿的笑声，让幼儿畅快的笑。 跟客人老师再见！在笑声中结束本次教学。 大班语言活动教案 家乡的桥 活动目标： 1、了解各种各样的桥，在集风光前大胆清晰的介绍自己家乡的桥。 2、学习关注的倾听同伴谈话。 3、激发酷爱家乡的情感。 活动打算： 1、请爸爸妈妈在休息日带孩子走走、看看旁边的桥，幼儿自画一幅画。 2、教学挂图。 活动过程： 1、谈话引出话题。 这几天爸爸妈妈带你们去看了那些桥？和好挚友说说。 2、个别沟通，共享阅历。 （1）说说家乡的桥。 你们家旁边有哪些桥？你走过吗？他叫什么名字？ 你认为它有什么用处？（激励幼儿用自己画的桥向大家介绍） （2）出示图片，了解各种各样的桥。 了解赵州桥、钱塘江桥、卢浦大桥。 中国古代建立的一座著名世界的桥叫什么名字？ 中国第一座现代化大桥在哪里？叫什么名字？ 卢浦大桥建立在什么地方？有什么特殊的地方？ 3、小组探讨。 （1）说说桥的用处。 为什么要造这些桥？ 为什么要建立陆上桥？陆上桥也叫空中的公路。 （2）视察桥的结构和建桥材料。 找一找，这些桥有什么不同的地方？ 4、猜谜语。 宽宽江上一座桥，桥下轮船呜呜叫，桥上 汽车嘀嘀叫，还有火车轰轰轰，这是一座什么桥？（长江大桥）几条公路手拉手，上上下下，左左右右都是道，没有红灯和绿灯，汽车一路跑的快。（立交桥） 5、幼儿看图说说自己相识的桥。 大班语言活动教案 有用的邮局 活动目标： 1.乐意了解邮局，体验用书信形式进行沟通的乐趣。 2.细致视察邮局，会表达自己的所见所闻，提高对四周事物的视察实力和语言表达实力。 3.了解邮局的用途，学习用真确的方法阅读信件。 活动打算： 1.幼儿在本活动前已参观过邮局。 2.阅读材料2有用的邮局。 活动过程： 1.回忆沟通。 -提问：参观邮局是，给你印象最深的是什么？你知道邮局是干什么的吗？他跟我们的生活有什么关系？ -幼儿自由沟通参观感受，老师引导幼儿学习倾听同伴的发言：你从别人的发言中，了解一些什么？ 2.梳理对邮局的相识。 -师幼一起沟通对邮局的相识。老师可以问： 邮局里的标记性颜色是什么？（绿色） 邮局里有些什么设施与物品？（邮箱、秤、电脑、信封、汇款单等） 邮局有哪些功能？（寄信、汇钱、及包袱，打电话，储蓄、订阅报纸、刊物、代收煤气费、电话费、自来水费等） -了解邮递员的工作状况及邮局与人们生活的关系。老师可提问： 邮递员的衣服有什么特点？谈们主要做哪些工作？（投递、收发） 人们到邮局里来做些什么事情？（寄信、汇款、及包袱） 3.嬉戏：寄信。 -老师提示语：小动物们有许多信送给他们的挚友，可是不知道怎样寄信，我们来帮帮他们把！ -幼儿自由阅读小动物的信，了解信是要送给谁的。老师巡回指导，重点关注幼儿的阅读方法和习惯。 -幼儿学习将信装进信封。 -老师请幼儿回家和爸爸妈妈一起写信、装信封、写地址、到邮局买、贴邮票并寄信。 4.出示阅读材料2有用的邮局。 幼儿自主阅读，进一步了解邮局的功能以及与人们生活的关系 活动建议： 1.本活动还可以设计成科学与艺术的综合活动，相识邮局后再设计或绘画一封写给某某挚友的信，然后根据寄信的步骤寄出，及相识有机又能了解寄信的步骤，还可以提高幼儿的审美实力和动手实力。 2.本活动的重点是了解邮局的特点和邮局与人们生活的关系，难点是驾驭寄信的步骤，在综合活动中提高阅读实力和语言实力。 3.请家长与孩子一起完成写信、写地址、贴邮票的过程，并去邮局寄，帮助孩子驾驭寄信的过程。 大班语言活动教案 漂亮的梦 活动目标： 1、大胆沟通自己做过的梦，体现共享的欢乐。 2、感受散文诗的美丽意境，尝试创编不同的简短诗句。 活动打算： 1、散文课件。 2、梦姐姐娃娃。 3、小花篮。 重点难点： 1、猜猜小动物会做一个什么样的梦呢？ 2、梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦，梦见了什么呢？ 活动过程： 一、活动导入。 价值取向：创设睡觉的氛围，激发幼儿大胆沟通做过的梦的欲望。 1、PPT出示汉字-花篮师：相识这两个字吗？ 2、出示实物花篮师：真棒，是花篮。看！我这有个花篮，美丽吗？猜猜是谁的花篮？ 3、出示PPT-梦姐姐（协作节奏拉上窗帘）师：这是梦姐姐的花篮。梦姐姐在干吗啊？嘘我们轻轻的，别吵醒了梦姐姐的美梦。 4、说说我的梦师：每个人都会做梦，你们做过些什么梦呢？和大家一起来共享下吧。 阅历提升：我们每个人都会做梦，有时会做美梦，有时会做恶梦，这是很自然的生理现象。 二、观赏散文。 1、梦姐姐和她的花篮-课件第一段。 师：梦姐姐要和大家一起来共享几个漂亮的梦，我们一起来听听吧。 价值取向：通过课件、音乐起到感受散文美丽意境的作用。 2、小黄鸡的梦-课件其次段。 师：小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。猜猜它会做一个什么样的梦呢？ 价值取向：分段理解散文，为沟通与创编铺垫。 3、小青蛙的梦-课件第三段。 师：小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦。（引导幼儿一起说）绿色的梦是怎样的呢？ 4、鹦鹉的梦-课件第四段。 师：鹦鹉用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，于是，鹦鹉就做了一个红色的梦。（引导幼儿一起说）红色的梦里会有什么呢？ 5、完整观赏。 师：梦姐姐的花篮真奇妙，会让小动物们做各种各样颜色的美梦，让我们一起共享下小动物们的美梦吧。 小动物们做了这么美的梦，心情会怎样啊？ 价值取向：完整观赏散文，感受散文的美丽，体验做美梦的心情。 三、小挚友的梦。 师：梦姐姐最喜爱那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和鹦鹉可爱多了，所以她总是把最美最好的梦送给孩子们。你们想不想做一个很美很美的梦。 现在，漂亮的梦姐姐就要来啦，让我们闭上眼睛，看看她会送你一朵什么颜色的花，那么你会做一个怎样的梦呢？（引导幼儿闭上眼睛，老师将花送入幼儿手中）哇，天亮了，梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦呢？ 价值取向：尝试用梦姐姐送给我一朵X色的花，我做了一个X样的梦。我梦见语句表述。 四、活动结束。 和同伴、客人老师共享自己的美梦。 价值取向：能自然大方地向他人沟通表述。 活动评析： 1、教学方法注意情境的渲染，一方面协作活动环节打开与拉上窗帘，营造了天亮了和天黑了的情境，将幼儿奇妙地带进了漂亮的梦乡。另一方面，老师扮演梦姐姐趁幼儿做美梦之际，送上各种颜色的花，是活动的点睛之笔，激发了幼儿踊跃沟通美梦的欲望。 2、教学中注意师幼互动，在观赏散文诗，老师会引导幼儿跟着散文一起思索，并跟着老师一起说，激励每个孩子都能开口说。 大班语言活动教案 嘟嘟的宠物 活动目标： 1、带着老师的问题阅读，初步理解画面的内容。 2、丰富词汇稀奇张牙舞爪。 3、大胆表述自己的想法，享受故事带来的惊喜和乐趣。 活动打算： 嘟嘟的宠物幼儿用书（人手一本）、大图书、书签若干。 活动过程： 一、谈话激趣。 -你们家里养宠物了吗？ -今日老师带来的书上也有一个喜爱养宠物的小挚友，他的名字叫嘟嘟，（出示大图书）请小挚友到书里去看一看，嘟嘟究竟养了什么宠物？他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。假如遇到看不懂的地方，可以把书签夹在那里做记号，等会儿大家一起探讨。 二、幼儿自主阅读绘本。 1、幼儿自主阅读绘本，老师巡察并了解幼儿阅读状况。 2、集体看大图书，回答老师的问题。（幼儿可以看着大图书回答） （1）嘟嘟的宠物是什么？ （2）他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事？ 三、师生集体阅读大图书。探讨、理解故事。 1、你在看书的时候有没有看不明白的地方？指出来让大家看看能不能帮助你。 2、阅读图书第1页：嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物？（理解词汇稀奇）你觉得什么样的宠物才是稀奇的呢？ 3、阅读图书第2、3页：老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟选择？（请幼儿当老板，介绍画面上的宠物）假如让你来选你想要哪一个？嘟嘟满足吗？为什么？ 4、阅读图书第：4、5页：最终嘟嘟选了什么？你觉得这个稀奇吗？ 5、为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的？你能从书里找到答案吗？ 6、阅读图书第6、9页：嘟嘟不当心碰了大白熊的鼻子，发生什么事了？假如你是嘟嘟你会怎么想呢？现在该怎么办呢？ 7、阅读图书第10、11页：我们一起来看看究竟发生了什么事。 8、现在你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗？为什么呢？ 四、总结回顾。 1、你觉得这是一个什么样的故事？你最喜爱故事里什么地方？ 2、假如让你养一个稀奇的宠物，你想要养什么动物呢？ 延长活动： 你和你的宠物之间有什么好玩的故事呢？把它讲给自己的好挚友听一听。 大班语言活动教案 变色的房子 活动目标： 1、学习用完整、连贯的语言表述小猪征询挚友看法的过程，发展幼儿口语表达实力。 2、利用各种方式帮助幼儿清晰理解故事的内容，引导幼儿相识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的爱好。 3、主动学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。 4、感受与同伴合作的乐趣。 活动重点： 利用各种方式帮助幼儿清晰理解故事的内容，引导幼儿相识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的爱好。 活动难点： 学习用完整、连贯的语言表述小猪征询挚友看法的过程，主动学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。 活动打算： 1、字卡-让孩子相识春夏秋冬四个汉字。 2、小动物头饰及场景-为了让孩子进入到动物的角色进行故事表演。 3、图片-为了让孩子们能更好的视察。 4、课件打算：并能形象的用简洁的动画展示故事内容，吸引留意力。 活动过程： 一、通过自己视察图片，初步了解故事内容和人物。 干脆出示故事图片，请幼儿说一说：小猪在干什么？小动物们在干什么？他们一起做了哪些事情？ （这一环节的设计，变更了一般故事教学的模式，先让孩子视察图片，老师层层深化的提问，通过幼儿的猜想来加深对故事的印象，从而初步了解故事内容和人物，对目标一的实现、为突破难点打下基础。） 二、观看课件，完整听故事。 引导幼儿理解故事内容，相识春、夏、秋、冬季节的改变和特征。（其次环节中共有三个步骤） 1、播放课件，理解故事内容，并提问： 谁在盖房子？哪些动物给小猪出办法？他们给它提出了什么建议？小猪找谁一起想方法？做了什么事情？ （这个步骤是特地为完成目标一而设计的，先听故事，逐层深化提问，再说故事，特殊是课件播放时，会吸引幼儿的留意力，随着逼真形象的声音和富于动态的情景，幼儿不由自主地想听、想说，对幼儿驾驭小猪征求挚友们的看法的过程有很大促进作用，而且也能发展幼儿的倾听实力和口语表达实力。） 2、谈话，让幼儿相识春夏秋冬四季和四季的颜色。 提问：小猪的房子在春、夏、秋、冬天分别是什么颜色？为什么？ （在课件的生动演示下，幼儿会很快的驾驭四季的颜色，此时老师要趁热打铁，刚好提问四季的颜色，并说出为什么，加深幼儿对四季的印象。同时在幼儿充分相识四季的前提下，利用自制的类似点名的课件来检测一下幼儿的驾驭状况