小班语言活动教案 一起睡着了.docx

小班语言活动教案 一起睡着了小班语言教案：和你在一起 活动目标： 1、初步熟识儿歌，能跟着老师一起念儿歌。 2、能大方地说出自己喜爱的同学是谁。 3、情愿主动地相识班上的小挚友。 活动打算： 儿歌图片一张。 图意说明： 幼儿上学最快乐的事情就是和好挚友一起学习、玩嬉戏了！ 在上这个活动前，老师可以请幼儿说说看，他都会和好挚友做哪些事情呢？ 看看图，好挚友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起闲聊说笑，可以一起放风筝，可以一起在大自然里奔跑，能够有好挚友一起陪伴，是一件多么欢乐美妙的事情啊！ 活动过程： 、老师带领幼儿念儿歌，可以自己设计动作，边做动作边念儿歌，老师先念一遍之后，再提问： 1、小挚友，你喜爱念儿歌吗？（选几位幼儿一起念和你在一起的儿歌） 2、小挚友，你喜爱交挚友吗？你和你的好挚友一起都做些什么事呢？ 3、我们现在请几位小挚友来介绍自己相识的新挚友。（请几位幼儿上台，说说自己相识了哪位新挚友，并说说对方的优点，以及喜爱他的理由） 、老师引导幼儿一起观赏幼儿用书中的画面。提问： 1小挚友，说说看画面中的小挚友正在做哪些事情呢？ 2你们喜爱做这些事情吗？会不会想和挚友一起做呢？画面中的小挚友都很快乐，你们可不行以像画面中的小挚友一样，相互友爱、开快乐心地玩嬉戏呢？ 、老师将事先裁好的书面纸片给每个幼儿发一张。 提问：小挚友，你知道要怎么相识新挚友吗？假如让新挚友知道你叫什么名字，会不会更加熟识呢？ 、老师请幼儿把自己的名字写在纸片上，然后贴在自己人的胸前，起先播放儿歌。提问： 1小挚友，请大家去相识班上的其他小挚友，你觉得应当要怎么做呢？（老师也贴上名片，示范给幼儿看，如何相识新挚友） 2小挚友相识新的挚友之后，可以怎样和新挚友一起玩呢？ 老师总结活动。提问： 1因为是新学期的起先，所以适应幼儿园生活和相识新挚友是很重要的，今日，小挚友有没有相识新的挚友呢？ 2请大家围成两个圈圈（外圈和内圈）外圈和内圈的小挚友面对面。我们一起边念儿歌边跳舞吧！ 字词句教学：学习写自己的名字。 活动评价： 1能正确地念唱儿歌、做动作。 2能大方地向新挚友介绍自己的名字。 小班科学活动教案 大家一起变 活动目标： 1、感知物体的可变性，体验变大或变小带来的欢乐。 2、在活动探究中发展幼儿的视察力、语言表达实力和动手操作实力。 3、培育幼儿喜爱探究科学的精神。 活动打算： 课件、袋子人手一只、黑木耳若干、气球一只、打气筒一只、热水、盆三只、伞、扇子、压缩棉、报纸、毛巾。 活动过程： 一、音乐嬉戏大风小风导入嬉戏。 师：小挚友，我们一起来听着音乐表演大风小风好吗？ 二、出示袋子宝宝，探究让袋子变大的方法。 1、小挚友，你们表演得可真棒，一会变大，一会变小。今日石老师带来了几个挚友，瞧，是谁呀？（袋子宝宝） 2、袋子宝宝看小挚友变得这么快乐，它也想来变，想变大一些，你们有什么好方法吗？ 3、我们一起来试试吧！（幼儿自由探究） 4、你是这么让袋子宝宝变大的？（小小的袋子，吹一吹就变大了。） 三、出示气球宝宝，集体探究变大、变小的方法。 1、看，我的其次个挚友来了！（气球宝宝）谁能让气球宝宝变大？ 2、老师示范吹气球。（变大了吧，可是我吹不动了，气球宝宝还想大一些，怎么办？） 3、我们请这个来帮忙，知道是什么吗？（打气筒）小小的气球充溢气，就变大了。 4、那我们怎么让气球宝宝变小呢？ 5、除了在气球宝宝肚子里充溢气，让它变大，还可以想什么方法让它变大呢？ 6、我们一起来看录像。（原来在气球肚子里装水，也可以使气球变大的哦！） 四、回忆找寻生活中能变大变小的东西。 师：小挚友袋子、气球都能变大、变小，生活中你还见过什么东西能变大、变小呢？ 五、出示黑木耳，视察水泡后木耳的变大现象。 1、石老师还有一个珍宝要给你们看呢，知道这个小小的、黑黑的是什么吗？ （黑木耳） 2、那怎么让这个小小的黑木耳变大呢？（猜） 3、出示水瓶，我给你们打算了水，我们一起来看看水能让木耳变大吗？ 4、一起试验，幼儿视察比较。 5、小结：原来小小的黑木耳水一泡就能变大。生活中还有许多泡在水里能变大的东西。（看课件）小挚友回家可以和爸爸、妈妈一起试试。 六、幼儿自由操作，使各种实物变大变小。 1、小挚友，快看，这儿还有好多东西呢！它们也想来变一变，你们能把它们大的变小，小的变大吗？ 2、变好的小挚友快给后面的老师介绍一下，你是怎么变的？ 小班健康活动教案 大家一起拔萝卜 活动目标： 1、在倾听故事中感知故事情节、结构的重复。 2、学习用语言、动作和表情表现对故事的理解。 活动打算： 1、故事拔萝卜 2、自制纸偶老爷爷、老奶奶、小孙女、小猫、小狗、小老鼠、大萝卜。 活动过程： 一、先给幼儿讲解并描述拔萝卜的故事，同时用纸偶协作故事内容进行表演。 当故事情节进行到拔萝卜时，老师演唱歌曲拔萝卜。 在演唱歌曲时，协作做出拔和招手的动作，让幼儿参加朗诵与复述、歌颂和表演。 二、借助纸偶让幼儿理解故事情节发展依次，感知故事里的人物角色的关系。 老公公拔不动萝卜找谁帮忙？ 老公公和老奶奶还是拔不动萝卜，他们找谁帮忙了呢？ 依据故事情节接着提问，小孙女、小猫、小狗、小老鼠以此类推。 三、邀请幼儿表演大萝卜的故事。 一位老师戴上萝卜头饰坐在半圆形座位的排头，另一位老师坐在排尾。 幼儿和老师共同侧身向排头，每人拉着前一人的衣服，边唱边表演拔萝卜。 当幼儿不知道下面该招呼谁来拔萝卜时，老师亮出手饰，提示幼儿下面该谁来参加拔萝卜。 老师与幼儿共同欢乐地进行表演。 区域活动： 角色活动区：投放拔萝卜的乐曲及所需头饰或纸偶，让幼儿随乐曲边唱边表演。 活动评价： 1、能通过老师的动作提示感知故事的结构、内容。 2、能开心地参加剧情演出。 小班语言活动教案 下雪了 活动目标： 1.视察故事角色手中的物品，说说雪人是用什么做成的。 2.用自己喜爱的各种物品卡片，拼贴成一个雪人。 活动打算： 1.图画书下雪了、PPT课件。 2.图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物（小羊、小鸭、小鹅、老虎等）。 3.图片：胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果。 4.事先和幼儿一起绘画：先用白色油画棒画出下雪的样子，再用各色水粉涂染，作为雪地背景。 5.大、小白色圆形卡纸人手一份。 6.各种物品小卡片：圆形的（水果、彩珠、纽扣等）、三角形的（胡萝卜、黄瓜、茄子等）、长方形的（树枝、花枝等）。 7.固体胶、抹布等。 活动过程： 一、解读故事情节。 1.观赏PPT第116页： 这是谁？他的手里拿着什么？（或提问：XX拿着什么在急连忙忙地走？）（出示图画书15、16页。）故事里有哪些小动物？ 他们都拿着什么呀？（出示图片。）猜一猜：他们拿着这些东西可能会去干吗？ 2.观赏PPT1第17、18页： 他们在做什么事情呢？（堆一个雪人。）你们望见过小雪人吗？小动物手里拿的这些东西，可以做成雪人的什么呢？ 3.想一想： 我们望见过的什么东西也可以做雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢？ 小结：原来，我们身边有许多东西都可以用来堆雪人。 二、堆雪人。 你们想不想也来堆个雪人？ 材料介绍：背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。 玩法：每人拿好事先画好的背景图，分别用各种材料拼贴成一个雪人 老师关注：材料的相宜性；固体胶粘贴的方法。 三、续编新故事。 雪人完成后，幼儿可以选择喜爱的小动物（特殊是故事外的其他小动物）图片贴在作品上，用故事里的语言说说：XX，XX，你去哪里呀？ 几个幼儿拿着作品排成一排，轮番用故事里的语言说说自己的作品，连起来就是一本新图书。 小班语言活动教案 尿床了 活动目标： 1.了解绘本内容，知道尿床是一件难为情的事。 2.能够依据食物猜出尿床的小动物，大胆表述小熊没有尿床的缘由。 3.情愿养成不尿床的好习惯。 活动打算： 小兔、小猫、小猩猩、小象、小熊图片、ppt 活动重点： 能够依据食物猜出尿床的小动物，大胆表述小熊没有尿床的缘由 活动难点： 为自己能养成睡前尿尿不尿床的好习惯而骄傲 活动过程： 一、导入（出示小熊图片）。 1.小挚友，今日来了一个小客人，我们一起来看看它是谁？（小熊） 2.让我们一起来和小熊打个招呼吧。 3.小熊还请来了许多好挚友，看看都有谁？（出示小动物的图片） 二、依据食物揣测尿床的小动物，用故事里的话进行表述 三、大胆表述小熊没有尿床的缘由 老师小结：因为小熊每天睡觉前都会去厕所小便，即使要小便了也会立刻爬起来去厕所，当然不会尿床喽 四、探讨如何养成正确尿尿的好习惯。 1.小挚友，请你想想我们怎样才能和小熊一样做个不尿床的好宝宝呢？（引导幼儿说说在幼儿园里我们睡觉前要做些什么呢？） 2.老师小结：小挚友说的太棒了，只要我们在睡觉前先上一个厕所，有小便的时候自己起来上厕所，或者睡前不喝水就不会尿床了。 五、完整观赏绘本故事 1.其实呀，这些小动物都隐藏在一个好玩的故事里，你们想听吗？ 2.播放音乐，完整观赏绘本 六、结尾。 中班语言活动教案 我和妈妈在一起 活动目标： 1、能细致视察画面，体会故事角色看法与行为的改变。 2、尝试用较完整的语言简洁表述画面的内容。 3、能理解爸爸妈妈的劳碌，在爸爸妈妈劳碌时能自己玩耍。 活动打算： 1、幼儿用书我和妈妈在一起 2、活动图片和PPT。 活动过程： 一、谈话导入。 说说你回到家里是怎么玩的？是自己一个人玩？还是爸爸妈妈陪着玩？你想不想爸爸妈妈陪你一起玩？为什么爸爸妈妈没有陪你一起玩呢？ 二、多多自己玩。 1、幼儿自主阅读故事画面。 2、多多一个人玩。 妈妈正在忙，多多自己玩，他玩了什么？（依次出示三个场景：看故事书、搭积木、玩汽车） 多多只能一个人玩，他玩得快乐吗？你怎么看出来？你为什么这么觉得呢？假如你一个人玩，会有什么感觉？ 3、假如妈妈在，多多会怎样快乐地玩？ 多多自己去看书，没有妈妈讲，书上的故事变得怎么样？ 多多自己搭积木，他想让谁也给自己拍手？ 多多自己玩汽车，假如妈妈在，会怎么做？ 4、多多邀请妈妈。 那妈妈在干什么呢？ 多多有没有邀请妈妈？你从哪里看出来？（出示两次邀请妈妈的场景） 多多是怎么邀请妈妈的？邀请妈妈时会怎么说？妈妈是怎么说的？（拉着妈妈的手，拉着妈妈的围裙观看PPT） 三、多多和妈妈一起玩。 1、老师完整讲解并描述故事，老师和小挚友一起看大图书。 汽车撞了毛毛熊、小鸭子，多多怎么劝慰它们？ 看到多多给毛毛熊、小鸭子讲故事，妈妈怎样表扬？ 听到妈妈的表扬，多多兴奋吗？ 妈妈忙完以后和多多一起做了哪些事情？ 2、妈妈有事正在忙，多多是自己玩，还是缠着妈妈？ 3、妈妈正在忙的时候，你是怎么做的呢？也像多多那样自己先玩吗？ 小结：小挚友都喜爱跟大人一起玩，但大人有时很忙，我们要学会一个人玩，或找小挚友一起玩。懂事的孩子会耐性的等待妈妈，信任妈妈忙完以后会陪自己玩。等待妈妈的时候，可以像多多那样做一些自己喜爱的事情。 附：我和妈妈在一起 有个孩子名字叫多多。他回到家，就想让妈妈陪自己玩。妈妈正在做饭，她对多多说：现在正忙着，你先自己玩。 多多自己去看书。看了一会儿，他就不想看了。因为多多喜爱听妈妈讲故事。没有妈妈讲，书上的故事一点都没意思。 小班数学活动教案 大家一起分糖果 活动目标： 1、按颜色分类及5以内点数；给数字15排序。 2、5以内数量点卡与实物、数字卡片的匹配练习。 重点难点： 个体的思索、学习放在集体嬉戏中加以印证、共享、调整。 活动打算： 老师打算：学问阅历的打算：幼儿相识各种颜色，会按颜色分类，相识点卡，小旗标记 课堂打算：幼儿分组参与嬉戏，每五名幼儿为小组。每组配备五张颜色一样的小动物，上面分别画有点子15个，另设两个小盒。每组配备相应的食物糖果或图片糖果，数字卡片15套；排序用的小旗标记；地板上画有不同颜色的大圆形小动物家（能站下五个小挚友）。 幼儿打算：课前学问阅历的积累（老师打算中的1） 活动过程： 1、按颜色分类及点数，玩找挚友的嬉戏。 师：（小动物分散在地上）今日天气真好，我们一起出去找好挚友玩嬉戏吧，请看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的家里，宝宝坐到家里。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，老师请幼儿点数每组有多少人，多少小动物。 2、按动物上面的点子数匹配相应的糖果。 师：能干的宝宝都找到了好挚友，我们请他们一起来共享糖果吧！动物上有几个点子，我们就请他们吃多少糖果。 老师为每组供应糖果，宝宝按各自动物上的点子数，取同样数量的糖果，点卡与实物卡对应，要求将实物放在动物卡下面的盒子里。 3、按点子数匹配相应的数字卡片。 师：数字宝宝看到我们玩得好快乐，它们也想找挚友来做嬉戏了，动物卡上有点子数字1就和个点子做挚友，动物卡上有三个点子，数字3就和三个点子做挚友 老师为每组小挚友供应数字卡片，请小挚友依据各自动物卡上的点子来找相应的数字卡并将数字卡放在动物卡下的盒子里。 4、给点卡排序。 师：听！小动物在说什么呢？哦！原来它们想请小挚友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的依次来排队，比一比，看哪一组最快！想一想谁应当排在最前面，谁应当跟在后面？ 老师供应排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。 5、结束。 师：宝宝们今日真能干，玩累了吧！让我们一边休息一边和小动物们共享糖果吧！ 活动延长： 将操作材料投放到数学嬉戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。 小班社会活动教案 我和爸爸一起玩 活动目标： 1.体验和爸爸在一起玩的欢乐、甜蜜。 2.情愿关切爸爸，增进父子（女）之间的情感。 活动打算： 依据我的爸爸拍摄的照片 活动过程： 1.介绍自己的爸爸。 （1）老师唱歌曲我的好爸爸（依据歌曲我的好妈妈改编）师：宝宝们，刚才唱的歌曲里有谁？（爸爸）那你们喜爱爸爸吗？ （2）请幼儿向大家介绍自己爸爸的名字，爸爸的本事。 2.幼儿一起观看我和爸爸的嬉戏照片，体验父子（女）之情。 喜爱和爸爸做嬉戏吗？每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么嬉戏啊？（幼儿自由回答）请幼儿讲讲如何和爸爸玩嬉戏的？ 小结：和爸爸在一起可以玩很多好玩的嬉戏，和爸爸在一起玩真欢乐。 3.谈话：爸爸真好，我们可以怎样关切爸爸呢？（幼儿自由回答）引导幼儿知道爸爸下班回家后，给爸爸拿拖鞋，给爸爸捶背，不打扰爸爸休息。这些都是关切爸爸的表现。 4.表达对爸爸的爱。 （1）唱歌曲我的好爸爸 小班综合教案 在一起真好 活动目标： 1、通过自制图书阅读，感知不同的色调。 2、乐于上幼儿园，体验上幼儿园的欢乐。 活动打算： 自制大书在一起真好 活动过程： 一、出示图书，激发幼儿爱好 师：今日老师给小挚友带来了一本大书，这是书的封面，猜猜会是讲的谁的故事？ （讲好就是它的故事）它是什么颜色？（蓝色）它叫小蓝（我们跟它打个招呼） 师：这个故事的名字就叫一起真好 师：我们一起来说说这个故事的名字。 二、阅读图书。 1、打开书（P1） 师：看，小蓝家里有谁？（爸爸、妈妈、小蓝） （请小挚友找一找） 师：谁是爸爸？为什么？（请幼儿上来指：因为最高）（你来抱抱爸爸） 妈妈在哪里？（请幼儿上来指：因为个子矮）（你来亲亲妈妈） 2、打开书（P2） 故事：我叫小蓝，我长大了，要上幼儿园了，来到幼儿园小蓝该做在哪儿呢？（ 请小挚友帮它坐下）。师：我们来数一数有几个小挚友（6个）。这个为什么不数？ （它是大人、老师）我们来认认它的小伙伴（小绿、小黄、小黑、小紫）。 3、P3 师：颜色宝宝在干什么？（唱歌）你怎么知道的？（有音乐）它们唱的什么歌？（我上幼儿园）颜色宝宝是不是都来唱歌了，我们来看一看（一一认认）谁没来？（小蓝）小蓝在哪儿我们来找找？（躲在大树的后面）它为什么不想来唱歌？（它想睡觉了不想上学）原来小蓝不会唱这首歌，没关系，我们来跟它一起唱（我上幼儿园）小蓝说感谢你们，下次我敢唱歌了，我们给小蓝找个位置坐下。 4、P4 师：颜色宝宝玩捉迷藏的嬉戏，我们把它找出来，你是在哪儿找到它的？找好一个 我们给它找个座位坐下来，依次逐一找出一个颜色宝宝。 师：少了谁？（小蓝）小蓝你在哪里呀？呜呜，老师，刚才在做嬉戏的时候，把腿磕破了，好疼呀，怎么办呢？ 5、P5 师：快放学了，颜色宝宝两个两个抱在一起干什么呢？（抱一抱、亲一亲） 师：谁来了？（爸爸、妈妈来接它们）谁的家长站在第一个？ 老师打开书让爸爸、妈妈进教室接宝宝，放学了宝宝要说什么？（老师再见、小挚友再见） 小班语言活动教案 藏在哪里了 活动目标： 1、通过视察画面理解故事内容，能较清晰的说出小动物的躲藏地点。 2、通过阅读、揣测、嬉戏等方式体验捉迷藏的玩法，并能大胆表达。 3、情愿参与集体活动，体验共同嬉戏的乐趣。 活动打算： 物质打算：PPT课件，相关嬉戏场景布置。 阅历打算：相识故事中的小动物，知道它们的名字及典型特征；有捉迷藏的嬉戏阅历。 活动过程： 一、回顾已有嬉戏阅历，激发阅读爱好 指导语：今日我给你们带来了一个故事藏在哪里了，故事里的小动物们在玩捉迷藏的嬉戏，你们玩过吗？怎么玩的？ 二、迁移已有认知阅历，参加阅读 提问：有哪些动物们在玩捉迷藏？ 谁来躲？谁来找？怎么确定的？ 你找到了谁？在哪里？怎么看出来的？ 刚才小动物们是怎么玩捉迷藏的？ 三、集体嬉戏，体验嬉戏过程，大胆表达躲藏的方位 幼儿依据嬉戏场景，进行嬉戏两次，体验躲和找两种不同的角色，并尝试用清晰的语言表达躲藏的方位。 四、延长活动，更换场景进行捉迷藏嬉戏 指导语：现在我们到操场上去玩一玩捉迷藏 小班语言活动教案 小猪变干净了 活动目标： 1、喜爱听故事，理解故事内容。 2、乐意参与角色表演，学习运用故事中的角色简洁对话。 3、懂得一些讲卫生的好习惯，情愿做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。 教学重点： 能仔细倾听故事，熟识故事中的角色，理解故事内容。 教学难点： 学说故事中角色的简洁对话。 活动打算： 小猪、小兔、小白鹅三个动物的图片若干个，flash小猪变干净了，PPT小猪变干净了，幼儿生活照。 活动过程： 一、起先部分。 师：今日老师给小挚友请来了一位小动物，看看它是谁？（出示图片小猪） 二、基本部分。 1、视察图片，初步了解故事内容。 老师边出示课件内容边提问，引导幼儿通过视察画面内容来绽开想象，了解故事内容。 2、完整观赏故事（FLASH小猪变干净了） 师：现在请小挚友们完整地听一遍故事，听完后告知老师故事的名字是什么，讲的是一件什么事。 （1）故事听完了，谁知道故事的名字叫什么？ （2）故事里都有那些小动物？ （3）小猪遇到了谁？它们情愿跟它玩吗？为什么？ （4）小猪跟小白鹅去了哪里？小猪洗干净了他们情愿跟小猪一块玩吗？ 3、点击课件，练习故事中的对话。 师：我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅说了什么？ （1）小猪遇到了谁？ 他是怎么跟小白兔说的？ 小白兔是怎么回答的？ （2）小猪又在路上遇到了谁？ 他是怎么对小白鹅说的？ 小白鹅是怎么回答的？ 最终小白鹅又是怎么做的？ （3）小猪最终变干净了吗？ 小猪变干净后，小动物们情愿和他一起玩吗？ 三、分角色表演故事。 幼儿分三组分别扮演小猪、小兔和小白鹅表演故事。 四、故事内容升华，幼儿理解故事深层含义。 师：这个故事里面，你最喜爱谁呀？为什么？ 师：咱们都喜爱干净、美丽的小动物，那么我们自己也要做一个爱干净、讲卫生的小挚友，你会怎么做呢？（播放课件：洗手、洗澡、洗头，吃完饭擦嘴巴，不在地上乱爬乱坐，不吃手等。） 师：小挚友们说的真好，我们要勤洗澡、勤换衣，做个讲卫生、爱干净的小挚友，这样才会少生病，有许多的挚友。 五、活动结束：现在我们跟着音乐一起来洗个澡吧！ 活动延长： 把胸饰放在表演区，请小挚友在区域活动的时候进行故事表演。 小班美术陶艺教案 大家一起玩 活动目标： 1、对陶泥的特性有初步的相识和了解。 2、喜爱陶泥，能主动主动地玩泥。 3、在玩泥、和泥、压印活动中感受陶艺带来的乐趣。 活动打算： 1、陶泥作品若干件，红泥、黑泥和白泥各一块。 2、幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。 3、陶泥人手一份，玩泥工具若干。 活动过程： 1、出示陶泥作品，谈话引题。 （1）老师：今日老师给小挚友带来了一些哥哥姐姐做的陶艺作品。你们看，它们是用什么做的？（幼儿视察、自由沟通） （2）老师：这些作品都是用陶泥做的。我们幼儿园开展活动用的陶泥一般有红泥、黑泥和白泥。 2、示范并介绍玩泥工具。 （1）老师出示幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。 老师：陶泥很好玩哦！看，哥哥姐姐在干什么？ （2）幼儿视察讲解并描述，老师介绍并示范玩泥工具。 老师：你们想玩泥吗？怎么玩呢？ （3）提示幼儿在玩泥时要留意卫生。 3、幼儿玩泥，老师巡回指导。 4、老师小结，结束活动。 老师：今日你们玩得快乐吗？以后我们还会常常和陶泥做嬉戏的！ 活动延长： 激励家长购买一份陶泥，让幼儿在自己的家里也能玩一玩陶泥，对陶泥产生更大的爱好；建议家长和自己的孩子一起玩，这样幼儿的主动性会更高。 托班语言教案 大家一起玩 活动目标： 1、能宁静的听故事，理解故事内容，活得欢乐。 2、学说短句：宝宝，我和你一起玩。、大家一起玩，真快乐。 3、体验参加嬉戏的欢乐。 活动打算： 故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。 活动过程： 1、出示挂图，图上还有宝宝（带有难受表情），引起幼儿的爱好。 师：小挚友，你们知道这是谁的家吗？ 师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不快乐？（幼儿自由揣测） 2、初步了解故事内容。 （1）师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：唉，我和谁一起玩呢？没有挚友真孤独。小挚友，你们能宝宝想想方法，让宝宝快乐起来吗？（幼儿自由发言） （2）师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？（幼儿回答后，请幼儿学说宝宝，我和你一起玩。） （3）同上方法分别出示小狗和小猴。 3、理解故事内容，师讲解并描述故事一遍。 师：有这么多挚友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有快乐起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫一起玩。 提问： （1）宝宝后来有没有快乐起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？ （2）布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说宝宝，我和你一起玩。） （3）小狗跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话） （4）小猴也跑过来，对宝宝怎么说？（同上） （5）玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝兴奋吗？那他说了一句什么话？（请幼儿学说：大家一起玩，真快乐。） 4、听录音机完整讲解并描述故事其次遍。 延长探讨：怎样才会使自己快乐？ 师：宝宝有了这么多挚友跟她一起玩，真快乐！要是没有这些挚友陪宝宝玩，宝宝会快乐吗？ 师：要是在家里，只有你一个人玩，你会快乐吗？所以有挚友一起玩才快乐，那你们想找挚友一起玩吗？ 5、嬉戏：找挚友。 （依据歌词边唱歌边找挚友）师：我们可以找一个挚友，可以找两个挚友，也可以找好几个挚友。找到挚友后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗？ 师：和挚友一起玩，快乐吗？恩，大家一起玩，真快乐！那让我们一起再到外面玩会吧！（出活动室，结束课时） 四、活动总结： 老师针对幼儿不同的表现赐予不同的评价，表扬和激励在活动中表现主动的幼儿，让幼儿获得胜利感和愉悦感。同时照看到那些实力相对较弱的幼儿，增加其自信念， 活动延长： 老师在活动区可以把今日活动所用教具放在表演区，以便幼儿能在区域活动的时候可以进行表演，从而加深对今日所学内容的印象。 大班语言活动教案妈妈我要和你在一起附反思 活动目标： 1、了解故事，感受名字之间浓浓的的亲情。 2、懂得爱妈妈的方式是多样的，尝试用自己的语言、行动表达对亲人的爱。 活动打算： 1、活动前请幼儿想一想自己爱妈妈的表现，并用绘画的方式记录下来。 2、小兔和兔妈妈布袋木偶各一个，温馨的背景音乐。 3、幼儿用书16页。 4、挂图我要和你在一起。 5、语言磁带。 活动重点： 感受名字之间浓浓的的亲情。 活动难点： 尝试用自己的语言、行动表达对亲人的爱。 活动过程： 1、导入活动，激发幼儿爱好。 （1）小挚友，当你想到妈妈的时候，心里是什么感受？你和妈妈在一起时，最想和她说什么？引导幼儿说说自己的感受。 （2）老师：有只小兔子也很爱自己的妈妈，他向妈妈表达爱的方式和你们有什么不一样？ 2、倾听故事，理解故事内容。 （1）在背景音乐的衬托下，老师有感情地讲解并描述故事，幼儿观赏。 （2）为什么小兔丁丁和妈妈长得像？ （3）小兔子爱妈妈吗？他说得最多的一句话是什么？ （4）小兔子丁丁想和妈妈恒久在一起，妈妈是怎么说的？小兔子又是怎么回答的？ （5）播放故事录音，幼儿结合老师提问仔细倾听。 （6）探讨：丁丁长大会干什么？ （7）小兔子丁丁是怎么回答的？ （8）小兔子丁丁是怎样爱自己的妈妈的？引导幼儿依据小兔子丁丁的回答说说。 （9）老师完整讲解并描述故事，在小兔和妈妈的对话处激励幼儿共同讲解并描述。 3阅历迁移讲解并描述。 （1）你爱你的妈妈吗？你会怎样向自己的妈妈表达你的爱？引导幼儿结合自己画得内容，大胆说说自己的想法。 （2）幼儿沟通、观赏作品。 （3）老师小结：每个人爱妈妈的方式不肯定相同，假如你爱自己的妈妈，那么就大声地告知妈妈，用自己的行动让妈妈感受到你的爱。 活动反思： 这是一则很美、很有意境、表达浓浓的爱的故事。从小兔子和兔妈妈的对话中以及丰富的肢体动作中让人感受其中蕴涵的母子之间浓浓的爱它的爱当你很爱、很爱一个人的时候，或许，你会把这种感觉描述出来。可是，爱，实在不是一件简单衡量的东西。通过故事妈妈我要和你在一起，帮助孩子进入故事的情境，主动用语言和动作去表现。活动起先我请孩子视察其中的一个画面，请孩子猜猜兔妈妈和小兔子在做什么？有的孩子说，大兔子张开双臂要抱小兔子；有的说，大兔子在给小兔子讲故事。带着疑问，我请孩子完整地观赏了一遍故事。观赏完故事，我借助古诗请幼儿用动作和语言表现故事中小兔挖空心思想要和妈妈在一起的故事，激发幼儿爱好，感知对爱的表达可以像小兔一样，将爱大声说出来。 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 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