幼儿园大班音乐教案：我的大鞋会唱歌.docx

幼儿园大班音乐教案：我的大鞋会唱歌幼儿园小班音乐活动：会唱歌的罐宝宝 【设计意图】 幼儿生活的环境中有很多随处可见、取材简便的自然物，这些都是我们开展幼儿园教化的珍贵资源。就说随处可见的废旧易拉罐，它可以制作出各种各样的玩具，让孩子们在玩的过程中既能学到科学学问，同时也能体验到嬉戏和动手制作的乐趣，因此我设计了这节会唱歌的罐宝宝这个活动。 【活动目标】 1.知道不同的物品装在罐里发出的声音不同。 2.学习动手制作响罐。 【活动打算】 1、和孩子们共同收集很多沙子、石子、豆子和易拉罐。 2、制作好的六个美丽可爱的罐宝宝，还有三个手拿罐宝宝表演的大班小挚友。 3、音乐磁带喜洋洋。 【活动过程】 （一）导入活动 1、入场：边说边做动作，师说：“春天到，天气好。小挚友们乐陶陶，幼儿园里开音乐会，邀请咱们去瞧一瞧。走啰动身了，一二三，跳跳跳。四五六，跑跑跑。七八九，快快走，快走啰”。 2、进入会场后，师说：“小挚友，你们瞧，音乐会场已经到。快快去把座位找，找到以后快坐好，安宁静静把节目瞧。”请出三个手拿可爱罐宝宝的小挚友表演舞蹈喜洋洋，观看后引发小挚友对美丽罐宝宝的爱好。 引导小挚友问：“你们手中拿的是什么美丽的玩具？太好玩了。” 三个小挚友说：“会唱歌的罐宝宝，你们喜爱送给你们吧！” 3、组织幼儿嬉戏：猜猜罐子里装的是什么？ （1）不打开，有什么方法知道里面装的是什么？老师现场投放幼儿所揣测的材料，让小挚友初步感知罐宝宝。在摇一摇，晃一晃，引导幼儿对比听的过程中，总结出高音罐宝宝，中音罐宝宝，低音罐宝宝。 （2）引导幼儿打开罐宝宝，看里面原委装的是什么材料。 师说：“这么好听的歌声，是谁躲在里面唱出来的呢？”幼说：“咱们打开瞧一瞧就知道了。” 引导小挚友轻轻的把罐宝宝打开，看到里面有石子、豆子、沙子。 4、帮助幼儿制作会唱歌的罐宝宝。 （1）引起幼儿制作的爱好。 师说：“噢！原来是它们躲在里面唱歌呀，歌声真好听！你们想不想做一个会唱歌的罐宝宝？” 幼说：“想，现在就做。” 师说：“小挚友快来瞧，材料早已打算好。罐宝宝只有吃饱才能唱得好。” 把打算的材料以变魔术的形式呈现出来，让孩子自由选择材料，以喂罐宝宝的嬉戏形式，制作会唱歌的罐宝宝。 （2）幼儿操作，老师巡回视察指导 在做的过程中，引导幼儿知道一个罐宝宝只放一种材料，并说出制作的留意事项。如：“做的时候要记牢，左手拿罐宝宝倒不了，右手捏紧掉不了，一个一个往里装，123 罐宝宝一会就吃饱。” “小挚友你们瞧，食物怎么往外跑，动动脑筋想想看，罐宝宝的嘴巴怎样才能闭的牢？”引导小挚友给罐宝宝封好口。如用胶带粘等方法。 5、自由展示自己的作品。请幼儿相互猜一猜：好挚友制作的会唱歌的罐宝宝装的是什么？进一步感知不同物品装在罐子里发出的声音不同。 （1）感知不同物品装在罐子里发出的声音不同。 师说：“你们小手真灵活，会唱歌的罐宝宝做得好，咱们大家来竞赛，听听谁的罐宝宝唱得妙。” （2）自由展示，感受胜利的喜悦。 播放“喜洋洋”的音乐，让小挚友在音乐声中尽情的玩罐宝宝，并相互展示自己的作品。 师说：“罐宝宝的歌声真好听，组成一个合唱队让他们把美丽的歌声唱起来！” 【活动延长】 将制作的罐宝宝投放到表演区，玩打击乐“罐子交响曲”。还可以引导幼儿分别在两个罐宝宝中放入不同数量的材料，去玩一玩、听一听、从而发觉罐宝宝中放入数量不同的材料，也能发出不同的声音。 幼儿园音乐教案 大鞋和小鞋 设计思路： 大鞋和小鞋是一首经典歌曲，欢快并富好玩味性，而且歌曲旋律美丽，节奏明快，使让孩子喜爱的一首经典歌曲。在歌曲中孩子们重点感受到大鞋和小鞋两种有不同力度的音乐形象，尝试表达不同的脚步声。 在感受我长大了之后，来让孩子观赏这个歌曲大鞋小鞋，活动分为几个流程，首先感受大鞋小鞋穿在脚上的不同感觉，然后观赏歌曲，感受歌曲中大鞋和小鞋的不同，理解歌曲中的比方，感受到歌曲中的诙谐好玩，尝试表达穿上大鞋和小鞋的不同感觉和不同声音。最终学习完整演唱歌曲。 活动目标： 1、观赏歌曲，感受其中的好玩诙谐和力度改变。 2、尝试用多种方式表达出其中的力度不同（演唱、节奏、动作等）。 活动打算： 音乐、课件、爸爸的鞋、宝宝的鞋。 活动过程： 一、大鞋和小鞋感受穿上大鞋与小鞋的不同感觉 师：今日，老师带来了爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉？ （让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并仿照发出的声音，然后让幼儿相互沟通穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。） 二、观赏歌曲感受诙谐好玩 1、观赏歌曲。 2、穿上大鞋和小鞋，会发出不同的声音，你听到了吗？ 3、老师和幼儿一起仿照大鞋和小鞋发出的不同声音和节奏。 4、老师和孩子一起用演唱或者拍手方式表达其中的节奏。 三、理解表现歌曲两种不同的音乐形象 1、再次观赏老师的范唱（老师可依据歌词内容将第一段唱得强，其次段唱得弱。） 2、为什么发出的声音不一样呢？老师和孩子一起分析缘由说明。 3、假如让你用动作来表达，你会怎样表达呢？ 4、幼儿一起用自己的脚步演绎两种不同的脚步。 四、演唱歌曲表达不同的力度 1、老师指导幼儿听清歌词演唱歌曲。 2、老师指导孩子演唱时留意两种不同脚步的力度。 幼儿园中班音乐教案：大鞋小鞋 活动目标： 1、能依据歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音，大胆地创编动作进行表演。 2、喜爱参与音乐活动，体验与同伴共同歌颂、表演的欢乐。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿已经学会唱歌曲大鞋小鞋，并理解歌曲的内容。 2、物质打算：音乐磁带大鞋小鞋、录音机 活动过程： 一、复习歌曲大鞋小鞋，进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象，理解歌曲的内容。 1、引导幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。 师：“在上一次的歌颂中，小挚友都已经说了，在唱爸爸的鞋时，要唱得慢、声音要大声；而在唱娃娃的鞋时，要唱得快、声音要小声。那让我们用好听的声音演唱一遍，好吗？” 2、幼儿分组演唱，再次感受两种不同的音乐形象。 二、依据歌曲内容创编动作，自由表演。 1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。 师：“在上一次的活动中，小挚友都说了很多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。请你用好玩的动作把它表演出来，好吗？” 2、幼儿在集风光前表演。 师：请23个表演得较好的幼儿上前来表演。 3、幼儿分组探讨、创编歌曲后半部分内容的动作。 师：“在上次的活动中，小挚友都已经仿照过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。可是，应当用什么动作把它表演出来呢？” “请你和四周的小挚友探讨一下，大鞋的声音应当用什么动作来表演？小鞋的声音又应当用什么声音来表演？” 4、幼儿在集风光前表演。 师：谁来表演穿大鞋（小鞋）走路时发出的声音？ （引导幼儿用不同的动作来表演。） 5、老师口哼曲子，师幼共同表演。 师：“小挚友，让我们一起边听音乐边表演吧。” （师视察幼儿的表演，敏捷地抓住幼儿在表演中的闪光点。） 6、老师示范表演。 师：“小挚友都很棒，都想出了这么多的动作。老师也想出了一个不一样的动作，想不想看？” 7、师幼沟通探讨老师的表演。 师：老师的表演好吗？好在哪里， 8、师幼共同表演23遍。 三、幼儿分组边唱边表演。 师：将幼儿分成两组，一组表演第一段，一组表演其次段，边唱边表演。 活动延长： 1、在自由活动时间可引导幼儿边唱歌曲边表演。 2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉画出来。 幼儿园托班科学：会唱歌的瓶宝宝 幼儿园托班科学教案：会唱歌的瓶宝宝 活动目标： 1、乐意参加感知大小的活动，学习按大小匹配瓶盖。 2、学习拣豆子、拧瓶盖，发展小肌肉动作。 3、喜爱听各种声音，积累对声音的体验。 活动打算：教、学具打算 （1）动物果奶瓶、娃娃果奶瓶（大、小两种）数量与幼儿人数相等。 （2）各种饮料瓶数量与幼儿人数相等。 （3）豆类、塑料小鱼、木珠、硬币等。 活动过程： 1、幼儿尝试匹配瓶盖。 （1）引导幼儿向客人老师问好。（客人老师好） 师：今日瓶宝宝来和我们做嬉戏了，咦，瓶宝宝的帽子到哪儿去了？我们来帮它们找一找，找到以后给它戴上去。 （2）幼儿尝试盖瓶盖，老师巡回视察指导（你这个帽子合适吗？你觉得怎样？再换一个试试） 请两位幼儿上来。 师：他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊？（大小不一样，一个大、一个小） 大瓶宝宝应当戴什么帽子？（大帽子）小瓶宝宝应当戴什么帽子？（小帽子） 师：瓶宝宝都找到帽子了，瓶宝宝说感谢你们，让我们来抱抱瓶宝宝，亲亲它，让它们躺在你的腿上睡会儿觉。 2、装物品，摇一摇，感知声音。 （1）师：听，我的瓶宝宝起先唱歌了，你们的会唱吗？（老师摇装有豆子的瓶子） 我的瓶宝宝为什么会唱歌呢？ 师：让我们来看一看，拧拧，拧开来。 师：哦，你们看，是什么呀？（豆子）原来瓶宝宝吃了豆子呀。 老师喂豆子：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。” （2）幼儿操作，老师巡回视察指导。 请你们也来喂瓶宝宝吃豆子，让瓶宝宝唱歌吧。 师：让我们一边喂一边说：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。” 师：你们的瓶宝宝吃饱了吗？让我们把帽子戴上，拧拧，拧拧紧。 3、老师唱大雨小雨，引导幼儿感知声音的大小。 （1）师：我的瓶宝宝吃饱了，它要唱歌了，大声地唱；瓶宝宝累了，它要小声地唱。（再反复一次）请幼儿一起摇。 （2）老师唱大雨小雨 师：瓶宝宝还会听着音乐唱呢。老师边唱边摇：下大雨啦，下大雨啦，哗啦哗啦；下小雨啦，下小雨啦，淅沥淅沥。 师：让我们一起来试一试，让瓶宝宝们跟着音乐唱歌，老师唱大雨时（幼儿用力摇）； 老师唱小雨时（幼儿轻轻摇）。 小结：瓶宝宝感谢你们，让它们唱出了好听的歌。现在我们都知道了用力地摇，瓶宝宝唱出来的声音就大；轻轻地摇唱出来的声音就小。 师：请把瓶宝宝送回家，让它休息休息。 4、引导幼儿感知放不同的材料发出来的声音是不一样的。 师：有很多瓶宝宝听到我们这里很快乐，它们也赶来了，它们肚子也饿了，我们去喂它们吃东西吧！ 老师指导幼儿先帮瓶宝宝找到帽子，然后尝试放不一样的物品（豆子、塑料小鱼、木 珠、硬币），摇摇听听。老师巡回视察指导，与个别幼儿交谈。 师：刚才你们都试过了，放不同的东西在瓶子里，声音一样吗？（不一样） 5、结束活动。 师：贝贝班小挚友今日真棒，让我们带着瓶宝宝去告知宝宝班的小挚友，让他们也听一听，好吗？老师提示幼儿和客人老师说再见。 活动反思： 1、这个活动的内容特别生活化、嬉戏化，很简单调动幼儿已有的生活阅历。老师在活动中，能针对托班幼儿喜爱动手摸索的学习特点，考虑到幼儿的小肌肉动作发展的关键，在活动中融合了按大小匹配、动手拧瓶盖、对声音的一个积累，涉及的方面较广，幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激，收益许多。 2、这次的托班的观摩活动，让我看到：托班嬉戏化活动组织给孩子带来了不一样的感受和体验。希望这样的活动常常开展，孩子受益、老师更加受益。 幼儿园大班音乐教案：我的2022 幼儿园大班音乐教案：我的2022 活动思路： 20O8年第29届奥运会即将在北京实行，为了让深处闽北山区的幼儿更加深化地了解奥运，我设计了“我的2 0 0 8”这一活动，通过活动激发幼儿主动参加体育熬炼的爱好，也让幼儿知道2022年北京奥运会是我们全中国人民期盼已久、值得傲慢和骄傲的事情，激发幼儿酷爱祖国的情感。 活动目标： 1增进幼儿酷爱祖国的情感，为中国举办2022年奥运会感到傲慢、骄傲。 2理解歌词内容，初步学唱歌曲我的2022，感受奥运气氛，激发幼儿主动参加体育熬炼的爱好。 活动打算： 1北京奥运会会徽标记一个，福娃五个，刘翔等中国体育冠军彩图、大鼓和鼓锤各一个。 2电脑音乐我的2022，歌词图谱一张。 活动过程： 1 出示北京奥运会会徽标记，激发幼儿对奥运学问的热忱。 师：这是什么标记?请把你知道的有关它的信息和大家共享。 (本周班级里在开展奥运会的主题活动，我一出示会徽标记，幼儿一下子就兴奋起来。我立刻提出了新要求：一是留意倾听，别人已经说过的自己就不再重复说；二是只谈与北京奥运会会徽标记有关的内容。) 2相识福娃，通过福娃喜爱的运动项目相识乒乓球、射击、11O米跨栏等运动项目的中国奥运冠军。 师：你知道北京奥运会的祥瑞物吗?老师现在把它们请出来，看谁能精确叫出它们的名字。(出示福娃。) 师：福娃欢欢娴熟各项球类运动，你喜爱什么球类运动?你知道中国乒乓球项目的奥运冠军有谁吗？(中国乒乓球队在奥运会上多次获得冠军，有陈静、邓亚萍、王楠、张怡宁、孔令辉、刘国梁等。) 福娃迎迎是一只机敏敏捷、驰骋如飞的藏羚羊，它身手灵敏，是位田径好手，你知道中国田径短跑项目的奥运冠军有谁吗? (刘翔：亚洲飞人，2022年雅典奥运会110米栏奥运会纪录12秒91。) 福娃晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，它跟随我们的奥运冠军学了一项新本事，一起看看是什么运动项目？(射击：中国名将王义夫、杨凌都是两届奥运会冠军。46岁的王义夫参与了自1984年到2022年的6届奥运会。) (出示三个福娃是为理解歌词内容做铺垫，老师下载了奥运冠军图片，让幼儿直观地了解歌曲中的运动项目。) 3观赏、学习歌曲我的2022 (1)老师范唱，幼儿观赏 师：2022年奥运会就快到了，很多人写了许多有关2022年奥运会的歌曲，老师今日也带来了一首歌曲，请大家观赏。请大家听一听歌曲里唱到什么人，唱到了哪些运动项目？ (由于上个环节的铺垫，幼儿顺当说出了第一句歌词“我要像刘翔，跑得一样快”。) (2)幼儿观赏歌曲其次遍，理解歌词内容。 师：这首歌曲是四位和你们一样大的小挚友组成的一个乐队唱的，他们的乐队叫2022乐队，歌曲名字叫我的2022。现在，我们来听听他们唱，你最喜爱哪一句，把这句歌词记住，等会儿告知大家。 (3)出示图谱，学习歌词 师：你最喜爱哪一句？你知道射击要怎样才能得冠军吗?能不能打歪了? (这句提问主要让幼儿理解歌词“枪枪打不歪”，老师依据幼儿回答状况，逐一出示相应的图谱内容。) (有幼儿问“喝彩”是什么意思，另一幼儿回答“就是为自己喜爱的运动员加油、鼓掌”，回答到位，为理解、记忆歌词做了很好的铺垫。) (4)学读歌词，学唱歌曲，运用大鼓敲打节奏 师读前半段，生读后半段。 例：× × × × × | × × × × × | 师：我要像刘翔，幼：跑得一样快。 × × · × × × × | × × × × × × × | 师：我要打乒乓球，幼：回回都拿金牌。 女生读前半段，男生读后半段，老师用大鼓伴奏。 解决难点节奏： × × × × × | × × × × × × | 2 0 0 8 快些来， 我 要 × × × × × × × × | × | 带着爸爸妈妈看竞赛，冲上奖台为你们喝彩! 师：“我带爸爸妈妈看竞赛，我要冲上奖台喝彩”，动作都要快些，因此读的节奏也要快些。 (通过图谱提示歌词，通过鼓点提示节奏，激发幼儿学唱歌曲的主动性，幼儿学习歌词很带劲，歌词基本驾驭了。) 听音乐完整跟读，会唱的也可以轻声跟唱。 (幼儿心情很激扬，没有按老师要求轻声跟唱，唱得不成调。我用手势提示幼儿要爱护嗓子。) (5)借助图谱，学唱歌曲 师：我们一起看图谱，把这首歌曲唱一遍。你认为哪一句难?我们一起再来唱一次。 (第一、二遍由钢琴伴奏，放慢节奏学唱，第三遍，跟伴奏带唱，节奏较快，幼儿在唱后四句季节奏没跟上。) 4沟通活动 你想去北京看奥运会吗?你想看什么项目?怎样才能当上奥运会运动员?你坚持参与体育运动了吗? 5延长活动 师：我们也来组织一支乐队吧。小乐队里有键盘手、贝司手、鼓手、还有主唱，你们可以选择自己喜爱的角色，边表演边唱，看看每支小乐队能否都演出胜利! 教学反思： 1北京奥运会的歌曲许多，但适合幼儿唱的却很少，我的2022是我在看湖南台一档综艺节目时听到的，我很喜爱，有了让幼儿学唱的冲动。可是这首歌曲节奏较快，两段歌词内容不一样，幼儿能驾驭吗?为此我将歌曲重新制作，并运用许卓娅老师在歌曲教学中提倡的图谱教学方法，有效地帮助幼儿理解歌词。 2我接受了教学副园长的建议运用了大鼓，的确很好地帮助幼儿驾驭较快的节奏。延长活动中，幼儿通过自组乐队，熬炼了组合实力和合作实力。 3。图谱上的每张图片，我均用透亮胶双面过塑，并在图片背面贴上双面胶，上课时便利撕贴，避开了不必要的干扰，也提高了图谱教具的利用率。 附歌曲： 570) this.width=570;" border=undefined> 幼儿园大班音乐教案：我爱我的家 活动目标 1借助生活中的阅历，依据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 2感受歌曲柔软、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。 3体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。 活动打算 1收集幼儿全家福和在园生活的照片。分别制作成课件。 2让爱住我家歌曲录音。 3制作房子形态的教学图板，纸和笔若干。 活动过程 一、观看课件：观赏“全家福”照片 1师：老师带来了一组照片，我们一起看一看。 2师：刚才我们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢?一家人在一起感觉怎么样?(有爸爸、妈妈和小挚友，一家人在一起很欢乐、很温馨、很甜蜜他们是华蜜欢乐的一家人。) 二、演唱歌曲让爱住我家 师：我们学过一首关于家的歌让爱住我家，我们一起来唱一唱。 三、依据不同的节奏型创编歌词并画图表示 1出示教学图板，引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。 师：我们每个小挚友都有一个华蜜的家，每个家都有一首歌，一首爱的歌。今日我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌我爱我的家。 师：我爱我的家，家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈是怎么爱你的? 2依据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 师：要唱出爸爸、妈妈爱你的话，还要有肯定的节奏。 出示节奏型XXXXXX|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿依据节奏说一句爸爸爱自己的话(如：每天陪我看书)，老师以图标方式记录创编内容。 出示节奏型XX XX X -|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿依据节奏说一句妈妈爱自己的话(如：帮我梳头发)，老师以图标方式记录创编内容。举例如下： 我爱我的家 我爱我的家， 爸爸妈妈还有我， 爸爸爱着我， XX XX XX|(以图标表示创编的内容) 我爱我的家。 爸爸妈妈还有我， 妈妈爱着我， XXXX X-|(以图标表示创编的内容) 3有表情地演唱创编歌曲。 4分组创编歌词。两人一组，一人创编爸爸是怎么爱“我”的，一人创编妈妈是怎么爱“我”的，画图记录后合作演唱。 师：爸爸、妈妈爱“我”的话还有许多，请小挚友找一个好挚友，一人说爸爸爱“我”的话，一人说妈妈爱“我”的话，然后画一画，唱一唱。 5展示创编作品，选择两组幼儿演唱自编歌曲。 四、知道幼儿园是一个大家庭，感受大家庭的暖和和欢乐 1观看课件：幼儿在园生活。 师：刚才唱了“我爱我的家”，这是一个华蜜的小家，小挚友生活的幼儿园也是一个家，这是一个大家庭，这个大家庭也很华蜜，你们看! 2老师和幼儿一起创编歌词。 3集体演唱创编歌曲。 五、结束活动：表演让爱住我家 师：小挚友，爸爸妈妈爱你，老师小挚友爱你，我们也要学会爱别人，爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶、爱哥哥姐姐、爱老师、爱小挚友、爱大家。让爱每天住你家，让爱每天住我家，让爱恒久住我们的家。 播放歌曲让爱住我家的合唱部分，幼儿边表演边离开活动室。 活动延长及建议 1接着创编歌词，替换创编对象，如“爸爸、妈妈”换成“爷爷、奶奶、老师、小挚友”等。 2创编的作品布置在活动室里，幼儿共享、沟通，开展“说说、画画、唱唱”区域嬉戏。 幼儿园大班音乐教案：我的妈妈是中国 活动目标： 1、学会歌曲我的妈妈是中国。 2、利用图谱，幼儿能够自己学习、记忆歌词。 3、能用语言表达自己对祖国妈妈的爱。 活动打算： 1、画有花儿、星星、小挚友的图谱，三颗红色的爱心。 2、音乐磁带，录音机。 3、幼儿有“祖国妈妈”的学问阅历。 活动过程： 1、谈话导入。 每个小挚友都有自己的妈妈，谁情愿来和我们介绍一下他的妈妈呢？ 请个别幼儿与大家共享他妈妈的一些状况。 2、学习歌词。 刚刚有几个小挚友给我们介绍了他的妈妈，说的很好。我始终有一个问题不明白，希望今日你们能给我一个答案。 出示画有“花儿”的图谱，提问： 花儿的妈妈是谁呢？ （幼儿自由发表自己的观点，假如幼儿不能一下子说出答案，引导幼儿思索“花儿”它是在谁的怀抱里面长大的呢？） 幼儿自行总结答案：“花儿的妈妈是大地。” 老师在原来的图谱上画出大地。 出示画有“星星”的图谱，提问： 那星星的妈妈有时谁呢？ 老师赐予肯定的引导，幼儿总结答案：“星星的妈妈是天空。” 老师在星星图谱的基础上，画出天空。 出示画有小挚友的图谱，提问： 下面这个问题最难了，我们都有一个共同的妈妈，既是你的妈妈，也是我的妈妈，世界上有这样的人吗？谁知道答案呢？ 幼儿自由发表观点。 老师总结：听了小挚友的话，我突然明白了，原来我们真的有一个共同的妈妈，她就是中国！ 我们来看着图，把你们自己刚刚创编的歌词来水一说吧。 3、听旋律，自己学习歌曲。 播放磁带录音音乐。 老师压低嗓音说：“大家都别讲话，现在只要你们静静的听，静静的听听磁带里的小挚友是怎样唱这首歌的。”（2遍） 第三遍播放，幼儿可以轻轻的跟着旋律哼唱。 第四遍播放，幼儿可放开嗓音歌颂。 老师弹琴，幼儿和着琴声演唱歌曲。 4、学习其次段的歌曲。 分别在三幅图谱上贴上红色的爱心，在之前的基础之上，学习其次段的歌词。 演唱其次段的歌曲。 5、结束活动。 唱完了这首歌，我特殊想对祖国妈妈说一句话，我先想听听你们想对祖国妈妈说什么？ （幼儿自由对“祖国妈妈”说自己的心理话。） 活动反思： 本次教学活动恰逢国庆，所以在目标中，我提出“用语言表达自己对祖国妈妈的感情”的要求。从课堂的前半部分教学状况来看，幼儿利用图谱很快就记住了歌词，并在熟识的基础之上，自己学习了歌曲。但在这样的状况下，我让幼儿又接着学习了其次段歌词，幼儿这时出现了混淆，第一段与其次段起先“打架”，所以，在一次活动中让幼儿完整的学习歌曲是不科学的，支配在其次课时会更加的合理，幼儿的学习效果也将会更好。 大班科学教案：会唱歌的线 活动由来及设计思路： 一天，月月带来一把胡琴，并给小挚友表演了一支曲子，引起了很多小挚友的关注，并围绕“为什么胡琴会发出好听音乐”、“声音是从哪里来的”等问题探讨个不停。之后，在班上常常会望见的幼儿谈论胡琴、小提琴等乐器怎样发出声音等问题。于是，我们开展了“会唱歌的线”这一主题活动。 本活动以问题情境引出主题，供应多种材料，让幼儿尝摸索索能使线扩大其声音的材料，最终请幼儿共享阅历和沟通结果。 活动目标： 1、通过试验发觉能使线扩大声音的材料。 2、情愿与同伴沟通探究的过程、方法与结果，共享探究的欢乐。 活动打算： 1、请班上学习小提琴、大提琴、胡琴的幼儿将乐器带到幼儿园给幼儿表演。 2、观赏幼儿较为熟知的交响乐、管弦。 3、(各种材质，粗细不同)线、面粉、玉米粉、洗衣粉、松香、纸盒、纸杯、笔和记录纸等。 4、每人一张记录表。 重点、难点： 重点：通过试验探究发觉一般的线可以发出好听的声音。 难点：探究用协助材料使线发出的声音更加嘹亮。 活动过程： 1、由演奏引出试验。 老师：今日明明要用胡琴给大家演奏一支曲子，大家观赏并细致看看胡琴什么地方发出的声音? 琴声刚落，小挚友七嘴八舌地说：是线，是琴上的线。 老师：我这里有很多线。咱们百宝箱中还有其他材料，大家都可以用。 2、探究能帮助线唱歌的相宜方法。 老师：我们都知道了线能唱歌，但是它们发出的声音有点低，必需离得很近才听得见，你们能不能想个方法让你的线唱出的歌声大一些能让更多的人听到? 幼儿说：能，我有方法，可是没有线呀? 老师：我这里有很多线，咱们百宝箱中还有其他材料，大家都可以用。 孩子们各自选取了自己认为合适的材料进行验证：有的孩子干脆选用制作小喇叭；有的孩子干脆在一个纸碗上固定两根线，这时线唱出的歌声是双音的；有的选用凹凸不同薯片筒帮忙，线唱的歌声也有凹凸改变；还有的孩子用两个纸杯分别固定粗细不同的线，然后自信地问我：“想听我的线唱歌吗?”我点点头，她拉起我的手到座位前，娴熟地操作着手中的“乐器”说：“先昕女高音吧!再听低音!” “哎!效果还挺不错的。”我竖起了大拇指。明显，她享受了胜利的喜悦! 孩子们纷纷选取材料探究着 3、分旱、总结。 老师：我看你们的试验都胜利了，请讲讲你们用了什么方法? 幼儿：因为我们用纸喇叭、薯片筒、纸杯给我们想方法把不同粗细的用纸杯、薯片筒等拉直，再一拨就发出了声音。而且声音很大线装个发声器，像音响的喇叭一样，能使线发出更大的声音。 个人反思： 我首先用欢快的音乐形成轻松的活动气氛。在探究线发出声音时为幼儿打算足够多的材料，使幼儿充分感受音乐就在身边。探究声音学习、生活有很大帮助，从而激发幼儿学习爱好和学习动机，促进幼儿主动去探究新学问。还体现了教化与幼儿生活实际相结合。 主要内容： 1、大班幼儿有剧烈的新奇心。探究意识很强。探究线发声活动是次新颖好玩的活动，适合大班幼儿年龄特点及发展须要，因此在今日睁活动中，幼儿能够主动专注并大胆尝试用各种不同的材料进行探究操作由此可见，活动工具和相宜材料的供应可以激发幼儿的操作爱好。 2、应当给幼儿供应更多相互沟通共享自己的阅历的机会，这种机会可以在延长活动中借助记录表进行补充。 3、老师没能捕获到个别幼儿有价值和有意义的探究行为，并赐予有效地支持和帮助，如当一个幼儿在两个纸杯分别固定了粗细不同的线，分为一个是“高音”，一个是“低音”时，老师应提出一些启发性的问题如，“为什么你认为它们一个是高音，一个是低音呢?”这些启发性的怍题可以引导幼儿进一步探究不同线所发出的声音的音质是不同的。 综合评析： 本活动选题新奇，利用身边不起眼而又便利取材的“线”，引导幼儿进行充分的探究，又利用生活中幼儿熟知的协助材料深化挖掘“线”白教化价值，真正体现了科学教化生活化的特点。 大班音乐活动教案 穿大鞋真好玩 教学目标： 1、学唱歌曲，体验穿大鞋的欢乐。 2、能够听间奏演唱歌曲，感受间奏给歌曲带来的效果。 重点难点： 学唱歌曲，体验穿大鞋的欢乐。 教学打算： 1、大鞋2双（男式、女式各1双）。 2、音乐录音带。 教学过程： 一、穿大鞋。 1、出示两双大鞋，请幼儿说一说这是谁的鞋，并想象一下穿大鞋走路会怎样。 2、请幼儿来穿一穿大鞋，并说一说穿大鞋的感受。 3、请幼儿穿大鞋学小鸡走、小鸭走。 二、学歌曲。 1、老师边学穿大鞋的样子边演唱第一段。 2、老师假装给每位幼儿发一双大鞋，并请幼儿穿上它，然后跟在老师的身后， 一起边唱歌曲，边仿照穿大鞋的样子走路。请幼儿比一比，看谁学的像。 3、请幼儿说一说：穿上大鞋后怎样学小鸡、学小鸭走路？ 4、老师与幼儿面对面站立，边唱边表演其次段。 5、老师边弹琴边演唱，请幼儿听一听，歌曲加入前奏和间奏后，听起来跟原来有什么不同？ 6、老师弹琴，幼儿一起听前奏和间奏唱歌。 三、嬉戏穿大鞋。 1、玩法：在音乐的伴奏下，幼儿边唱边表演，当听到结束句的时候，幼儿想像着脱掉大鞋，穿着自己轻巧的小鞋子，快速走到座位上坐好。 2、嬉戏反复进行。 幼儿园大班音乐教案:音乐的色调（音乐） 幼儿园大班音乐教案:音乐的色调（音乐） 目标： 1 、感受不同性质的世界名曲，大胆地用合适的词语来描绘对音乐的感受。 2 、尝试用不同的动作、色调、线条、图形等表现自己对音乐的理解。 3 、能宁静地观赏和倾听音乐，情愿大胆感受、表现音乐的美。 重点：感受不同性质的名曲风格，并用语言、动作来描述。 难点：尝试用合适的色调、图形、线条来表达音乐的风格。 打算：乐曲 CD ； CD 播放机；色调图 2 张、线条图 2 张、图形图 2 张；乐曲曲名卡。 每位幼儿两支水粉笔，一张白纸，小水桶一个；颜料、抹布、报纸若干。课前相识过冷暖色。 过程： 一、听音乐，学高人、矮人走进活动室。 二、引导幼儿观赏音乐 1 、 宁静倾听乐曲 1 提问：（先说一说）这首乐曲听起来是怎么样的？（再动一动）请你来跟着音乐跳舞，留意动作的感觉要和你刚才听到的感觉一样（动作和音乐要吻和）。 2 、 宁静倾听乐曲 2 提问：（先说一说）这首乐曲听起来和刚才的乐曲 1 有什么不一样？（再动一动）请你再来跟着音乐跳舞。 你们跳地特别好。那么，我们除了用好听的词语、好看的动作来表现音乐之外，还可以用什么方法来表现音乐？胡老师还用几张图片来表示乐曲。 三、引导幼儿感受音乐与色调、图形及线条的关系 逐一出示色调图、图形图、线条图。 四、幼儿听音乐大胆作画，表现音乐 1 、了解乐曲名称和作者 你想用你的小画笔来表现奇妙的音乐吗？那好，今日，我们先来用画笔画一画其次首乐曲，那你知道其次首乐曲的题目和作曲者吗？（出示题目卡，简洁介绍作者）。还有第一首乐曲我们下次课再来相识和表现。 2 、 老师讲解难点。 刚才小挚友都说了，这首蓝色的多瑙河可以用冷色来表现，可以用松软的波浪线、圆滑的弧线、圈形等来表现（老师边说边示范一点），你可以自由来选择色调和图形线条，把这奇妙的音乐画出来。但要留意画的时候不同的颜色尽量不重叠。并尽量保持衣服、地面的清洁。好现在就请你听着美丽的音乐起先去画吧！ 3 、 幼儿操作。 幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案：快快起床 设计意图： 大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个生疏而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活动中，老师要为孩子解除怀疑，从身心发展的很多方面为他们进入小学做好充分的思想打算，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发觉自己的不良习惯并即时订正，培育幼儿的自我服务实力，养成良好的行为习惯。结合本班实际状况，通过平日里的视察，发觉班级里总是有几个小挚友常常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们许多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小挚友中也有晚上很晚也不愿睡的现象。针对上述状况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的主动心情，从而使小挚友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好打算。 活动目标： 1、有爱好地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。 2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好打算。 活动打算：音乐及相关图片制成的PPT 活动流程：情景创设学唱歌曲轮唱歌曲嬉