2022年借语文活动课形式教学《陶罐和铁罐》－教学教案.docx

2022年借语文活动课形式教学陶罐和铁罐教学教案 借语文活动课形式教学陶罐和铁罐 珠海市香洲第四小学谢如娜 小学语文第七册其中一篇课外阅读课陶罐和铁罐是一篇寓言故事。教学这则寓言，我们实行语文活动课的形式采进行。这则寓言告知人们：人都有特长不口短处，要看到别人的特长。正视自己的短处。教化学生在学习上要懂得取长补短，相互学习，无论什么时候部不能傲慢自大，必需虚心谨慎，怎样才能把这则寓言的寓意真正渗透到学生的思想中去，使他们在学习、工作中明白人各有所长，能正确对待别人的特长，和谐相处，共同为集体，为社会作出贡献。我们采纳话剧的手法把这则寓言的深刻寓意表现出来，让学生看后有身临其境之感从中懂得道理，受到教化。开宗明义：讲台正中是公正人（老师），左边是陶罐的扮演者，右边是铁罐的扮演者，他们头上分别带着涂上彩色花纹的陶罐和铁罐的头饰（陶罐的神情是虚心的，而铁罐表现出来的是一副傲慢的样子）。两旁坐着热忱的观众。第一幕：铁罐讽刺陶罐老师开场白：国王的御厨里有两只罐子。一只是陶的，一只是铁的。傲慢的铁罐看不起陶罐，经常讽刺它。铁罐：“你敢碰我吗？陶罐子。”(高傲地问)陶罐：“不敢，铁罐兄弟。”(虚心地回答)老师：“铁罐为什么敢这样问陶罐?”观众（1）：“因为铁罐坚实，不怕碰撞，这也是铁罐的优越性。”观众（2）：“铁罐认为陶罐经不起它的碰撞才敢这样问。”铁罐：“我就知道你不敢，软弱的东西。”(轻视的神气)陶罐：“我的确不敢碰你，但并不是软弱。（争论说）我们生来就给人们盛东西的，并不是来相互碰撞的，说到盛东西，我不见得比你差，再说。”铁罐：“住嘴”（愤怒了）“你怎么敢和我同日而语!你等着吧，过不了几天，你就会成碎片，我却恒久在这里。”(气概汹汹)陶罐：“何必这样说呢?我们还是和谐相处吧，有什么可吵的呢!”(态度温和)铁罐：“和你在一起，我感到羞愧，你算什么东西!”“我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!”老师：“铁罐为什么看不起陶罐?越来越高傲无理?”观众（3）：“铁罐自以为不怕碰撞就了不得，盲目自大，说话尖刻，不敬重别人，更是没有正确评价自己。”老师：“陶罐争论说：我们生来就是。这句话说明白什么?”观众（4）：“陶罐争论，说明陶罐虚心并不是软弱。我们应发挥自己的作用，为人民服务，为社会作贡献，不能比特长斗自大。”老师：“从陶罐和铁罐的对话中，可以看出什么?”观众（5）：“铁罐不讲道理，充分暴露了铁罐只看到自己的特长，看不到别人特长的缺点。而陶罐虚心但不软弱，对铁罐的不讲道理，陶罐不再理睬它了。”其次幕：世界的改变老师：(有感情地对白)时间在消逝，世界上发生很多事情，王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两只罐子遗忘在荒芜的场地上。上面覆盖了厚厚的渣滓和尘土。(陶罐和铁罐坐下伏在桌子上)第三幕：陶罐和铁罐的改变老师：很多年过去了，有一天人们来到这里，掘开厚厚的积累物，发觉了那只陶罐。(用手拍拍陶罐)观众（6）：“哟，这里头有一只罐子!”(表情惊异地)(陶罐渐渐地站起来，弯着身子。)观众（7）：“真的，一只陶罐?”(兴奋得大声叫起来)老师：渐渐地捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，和它当年在御厨的时候一样光滑、朴实、美观。(老师表演)观众（8）：“多美的陶罐!”“当心点，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”陶罐：(站起身) “感谢你们!”（兴奋地说) “我的兄弟铁罐就在旁边，请你们把它掘出来吧，它肯定闷得够受。”老师：人们马上动手，翻来覆去，把土地都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没见到，不知道它在什么年头完全氧化了，早已无影无踪(铁罐取下头饰，回到观众席)。老师：“人们为什么会找不到铁罐?”观众（9）：“铁罐虽然不怕碰撞，但经不起时间的考验，随着天气的改变，被氧化了。连痕迹都找不到了。”老师：“在这里。铁罐的下场和陶罐不朽的文物价值形成了显明的对比。”老师总结：这则好玩的寓言故事已经表演完毕，在此我们用热情的掌声对扮演陶罐、铁罐的同学和部分观众的表演表示感谢，他们精彩的、惟妙惟肖的表演给我们留下了深刻的印象。现在，有一个问题请同学们思索并回答：“故事告知我们什么道理?并结合实际谈谈自己在学习或生活中有什么感受。”（这时，同学们都热情探讨，相互谈自己的感受。)大家认为：这个故事告知我们，在集体中每个人都有自己的特长，比人优越。也没有理由傲慢。比不上别人也不要消沉，要发挥自己的特长，相互合作、相互学习，共同进步，为社会作贡献。（请陶罐、铁罐的扮演者和部分同学谈体会。）陶罐扮演者：“我是一个虚心而又不软弱的陶罐的扮演者但在实际中我可不是一个虚心的人。铁罐扮演者：“我是一个傲慢而又盲目自大的铁罐的扮演者。从这个角色中我感受到铁罐因为看不起别人的特长也看不到自己的缺点，而得了个可悲的下场希望自己在学习中不重蹈铁罐的覆辙。”同学：畅谈自己的体会。老师：这是一堂寓意深刻的思想教化课，同学们主动参加、踊跃发言，谈自己的优点和不足，谈改正的方向收到预期的效果。 借语文活动课形式教学陶罐和铁罐借语文活动课形式教学陶罐和铁罐一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!