第2节细胞的分裂和分化.docx

第2节细胞的分裂和分化第2单元第4章第一节细胞的分裂和分化 第2单元第4章生物体的组成 第一节细胞的分裂和分化 一、教学目标： 学问性目标： 1说出细胞分裂的基本过程。 2描述生物的生长现象与细胞数目增多，体积增大有关。（重点） 3描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程。（重点） 4识别植物体的主要组织和人体的基本组织 技能目标： 运用显微镜视察洋葱根尖细胞分裂的基本过程。（重点） 情感目标： 培育学生在探讨中领悟新的生物学学问，发觉问题、解决问题的实力。 二、教学重点与难点： 难点：1、说出细胞分裂过程中染色体的大致改变。 2、描述细胞的分化现象。 三、教学打算： 1、视频：植物的有丝分裂。 2、FLASH：（1）细胞分裂、细胞生长；（2）植物细胞的分裂过程； （3）细胞分化和形成组织的过程；（4）组织的形成。 4、打算洋葱根尖细胞分裂的玻片标本、人体四种基本组织永久切片。 四、教学过程： 教学内容 老师活动 学生活动 导入新课 引言：知道人是由什么发育而来的吗？那么一个受精卵是如何发育成人体的？一粒小小的种子又何以能生长成参天的大树？生物体一般都有生长现象，但同学们有没有想过生物体为什么能由小长大？ 小结：细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大。 播放FLASH：细胞分裂。 提问：通过刚才的FLASH演示，你能说出分裂的定义吗？ 有同学回答出：细胞，受精卵。争论纷纷。思索认同生物体是由细胞构成的，生物体的长大与细胞数目增多和体积增大有关。 教学内容 老师活动 学生活动 细胞分裂 细胞生长 补充小学问：在细胞核内简单被碱性染料染成深色的串珠状细丝，称为染色质。在细胞有丝分裂过程中，染色质细丝高度浓缩形成在光学显微镜下可见的染色体。染色质和染色体是细胞内同一物质在不同时期的两种形态。 播放FLASH：植物细胞的分裂过程。 想一想：请同学们细致观看，并思索以下问题： 1.细胞分裂过程中最明显的改变是什么? 2.你能给细胞分裂过程分几个时期? 3.尝试描述细胞分裂的基本过程。 4.细胞分裂与生物体长大有什么关系？ 5.细胞分裂形成的两个细胞形态、结构相像吗？ 全班沟通：略。 播放视频：植物的有丝分裂。此视频为立体图像，更直观地描述了有丝分裂的过程。在播放的过程中，老师进行分步骤讲解，让学生进一步巩固有丝分裂的5个时期。 反馈：出示几张不同时期的有丝分裂时期图，请同学们分辨。 讲解并描述：刚分裂形成的细胞很小，它必需进行生长。 播放FLASH：细胞的生长。 提问：你能描述刚才所看到的植物细胞生长发生的改变吗？ 直观地发觉细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。 接受补充学问，了解染色质与染色体的关系，为下面观看FLASH奠定基础。 带着思索题仔细观看。 小组进行探讨，结合书上相关介绍。 回答：1染色体是细胞分裂过程中最明显的改变。 2细胞分裂过程分5个时期。 3几位同学进行描述，相互补充。 4细胞分裂使细胞数目增多，并保证亲代的遗传信息传递到子代。 5细胞分裂形成两个形态、结构相像的细胞。 分辨并进行描述，巩固新学习的学问。 描述：细胞体积增大，很多小液泡渐渐长大，合并为一个大液泡，细胞长到肯定程度就不再生长了。 教学内容 老师活动 学生活动 细胞分化与组织的形成。 提问：你认为植物生长在什么环境下，细胞体积会明显增大？ 小结：生物体通过细胞的不断分裂和体积增大而由小长大。 讲解并描述：边演示课件边讲解并描述。人是由受精卵发育成的，受精卵形成后不断地进行细胞分裂产生新细胞，这些细胞在形态、结构方面都很相像。随着细胞的分裂和生长，后来只有一小部分细胞仍具有分裂实力，大部分细胞失去了分裂的实力。这些细胞各自具有了不同的功能，在形态、结构上渐渐发生了改变，形成了神经细胞、上皮细胞、骨细胞、血细胞等不同的细胞群，而这些细胞群行使肯定的功能，构成了组织。 讲解并描述：刚才我们讲解并描述的过程就是细胞分化的过程。 播放FLASH：组织的形成。 小结：植物细胞通过分化形成了爱护组织、基本组织、输导组织、分生组织等主要组织。人的基本组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。 填表：动、植物的基本组织的分布及其功能。 名称 分布 功能 植物组织 爱护组织 基本组织 输导组织 分生组织 人体组织 上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织 探讨认为受环境条件的影响。细胞体积越大，需从外界汲取的养分物质越多。 边观看课件，边听老师讲解。了解组织的形成。 相识到组织的形成是细胞分化的结果。 观看，了解细胞通过分化形成了组织。 仔细填写，进一步熟识8种组织的名称、分布及功能。 教学内容 老师活动 学生活动 出示：番茄实物，请同学们思索番茄这个果实由哪些组织构成？ 补充：细致视察切开的番茄，果肉中黄色的筋络是输导组织。 提问：假如你的皮肤不慎被划破，你会感到疼，会流血，请考虑一下皮肤中可能有哪几种组织？ 小结：本节课主要思路：细胞分裂细胞生长细胞分化组织形成。 纷纷抢答：表皮是爱护组织，果肉是基本组织。 主动思索回答：血液属于结缔组织，感到疼是因为有神经组织，皮肤的最表面是上皮组织，皮肤下还有肌肉层，是肌肉组织。 五、板书设计 第2单元第4章生物体的组成 第一节细胞的分裂和分化 一、细胞分裂二、细胞分化与组织形成 1、细胞分裂1、细胞分化 2、细胞生长2、组织 （1）植物组织（2）人体组织 六、课堂作业 一、填空题 1任何生物体都有生长现象，即由小长大，这主要与_和_有关。 2细胞分裂通常是一个细胞分裂成_个细胞的过程。细胞分裂过程中出现了_，分裂起先时，_一般先位于细胞的中心，然后平均分成两等份向_移动，最终分别进入两个新的细胞核内。_一般也平均分成两等份。 3细胞分化是指分裂后的细胞在_、_和_上向着_方向改变的过程。 4形态相像、结构相同的细胞联合在一起，具有肯定功能，这样的细胞群叫做_。 二、选择题 1植物体的各种细胞在形态、结构和功能上有很大差异，与其相关的是() A细胞的分裂B，细胞的分化C细胞的生长D细胞的增多 2血液属于() A上皮组织B神经组织C结缔组织D肌肉组织 第一节细胞的分裂和分化 一、教学目标： 学问性目标： 1说出细胞分裂的基本过程。 2描述生物的生长现象与细胞数目增多，体积增大有关。（重点） 3描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程。（重点） 4识别植物体的主要组织和人体的基本组织 技能目标： 运用显微镜视察洋葱根尖细胞分裂的基本过程。（重点） 情感目标： 培育学生在探讨中领悟新的生物学学问，发觉问题、解决问题的实力。 二、教学重点与难点： 难点：1、说出细胞分裂过程中染色体的大致改变。 2、描述细胞的分化现象。 三、教学打算： 1、视频：植物的有丝分裂。 2、FLASH：（1）细胞分裂、细胞生长；（2）植物细胞的分裂过程； （3）细胞分化和形成组织的过程；（4）组织的形成。 4、打算洋葱根尖细胞分裂的玻片标本、人体四种基本组织永久切片。 四、教学过程： 教学内容 老师活动 学生活动 导入新课 引言：知道人是由什么发育而来的吗？那么一个受精卵是如何发育成人体的？一粒小小的种子又何以能生长成参天的大树？生物体一般都有生长现象，但同学们有没有想过生物体为什么能由小长大？ 小结：细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大。 播放FLASH：细胞分裂。 提问：通过刚才的FLASH演示，你能说出分裂的定义吗？ 有同学回答出：细胞，受精卵。 争论纷纷。 思索认同生物体是由细胞构成的，生物体的长大与细胞数目增多和体积增大有关。 教学内容 老师活动 学生活动 细胞分裂 细胞生长 补充小学问：在细胞核内简单被碱性染料染成深色的串珠状细丝，称为染色质。在细胞有丝分裂过程中，染色质细丝高度浓缩形成在光学显微镜下可见的染色体。染色质和染色体是细胞内同一物质在不同时期的两种形态。 播放FLASH：植物细胞的分裂过程。 想一想：请同学们细致观看，并思索以下问题： 1.细胞分裂过程中最明显的改变是什么? 2.你能给细胞分裂过程分几个时期? 3.尝试描述细胞分裂的基本过程。 4.细胞分裂与生物体长大有什么关系？ 5.细胞分裂形成的两个细胞形态、结构相像吗？ 全班沟通：略。 播放视频：植物的有丝分裂。此视频为立体图像，更直观地描述了有丝分裂的过程。在播放的过程中，老师进行分步骤讲解，让学生进一步巩固有丝分裂的5个时期。 反馈：出示几张不同时期的有丝分裂时期图，请同学们分辨。 讲解并描述：刚分裂形成的细胞很小，它必需进行生长。 播放FLASH：细胞的生长。 提问：你能描述刚才所看到的植物细胞生长发生的改变吗？ 直观地发觉细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。 接受补充学问，了解染色质与染色体的关系，为下面观看FLASH奠定基础。 带着思索题仔细观看。 小组进行探讨，结合书上相关介绍。 回答：1染色体是细胞分裂过程中最明显的改变。 2细胞分裂过程分5个时期。 3几位同学进行描述，相互补充。 4细胞分裂使细胞数目增多，并保证亲代的遗传信息传递到子代。 5细胞分裂形成两个形态、结构相像的细胞。 分辨并进行描述，巩固新学习的学问。 描述：细胞体积增大，很多小液泡渐渐长大，合并为一个大液泡，细胞长到肯定程度就不再生长了。 教学内容 老师活动 学生活动 细胞分化与组织的形成。 提问：你认为植物生长在什么环境下，细胞体积会明显增大？ 小结：生物体通过细胞的不断分裂和体积增大而由小长大。 讲解并描述：边演示课件边讲解并描述。人是由受精卵发育成的，受精卵形成后不断地进行细胞分裂产生新细胞，这些细胞在形态、结构方面都很相像。随着细胞的分裂和生长，后来只有一小部分细胞仍具有分裂实力，大部分细胞失去了分裂的实力。这些细胞各自具有了不同的功能，在形态、结构上渐渐发生了改变，形成了神经细胞、上皮细胞、骨细胞、血细胞等不同的细胞群，而这些细胞群行使肯定的功能，构成了组织。 讲解并描述：刚才我们讲解并描述的过程就是细胞分化的过程。 播放FLASH：组织的形成。 小结：植物细胞通过分化形成了爱护组织、基本组织、输导组织、分生组织等主要组织。人的基本组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。 填表：动、植物的基本组织的分布及其功能。 名称 分布 功能 植物组织 爱护组织 基本组织 输导组织 分生组织 人体组织 上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织 探讨认为受环境条件的影响。细胞体积越大，需从外界汲取的养分物质越多。 边观看课件，边听老师讲解。了解组织的形成。 相识到组织的形成是细胞分化的结果。 观看，了解细胞通过分化形成了组织。 仔细填写，进一步熟识8种组织的名称、分布及功能。 教学内容 老师活动 学生活动 出示：番茄实物，请同学们思索番茄这个果实由哪些组织构成？ 补充：细致视察切开的番茄，果肉中黄色的筋络是输导组织。 提问：假如你的皮肤不慎被划破，你会感到疼，会流血，请考虑一下皮肤中可能有哪几种组织？ 小结：本节课主要思路：细胞分裂细胞生长细胞分化组织形成。 纷纷抢答：表皮是爱护组织，果肉是基本组织。 主动思索回答：血液属于结缔组织，感到疼是因为有神经组织，皮肤的最表面是上皮组织，皮肤下还有肌肉层，是肌肉组织。 五、板书设计 第2单元第4章生物体的组成 第一节细胞的分裂和分化 一、细胞分裂二、细胞分化与组织形成 1、细胞分裂1、细胞分化 2、细胞生长2、组织 （1）植物组织（2）人体组织 六、课堂作业 一、填空题1任何生物体都有生长现象，即由小长大，这主要与_和_有关。 2细胞分裂通常是一个细胞分裂成_个细胞的过程。细胞分裂过程中出现了_，分裂起先时，_一般先位于细胞的中心，然后平均分成两等份向_移动，最终分别进入两个新的细胞核内。_一般也平均分成两等份。3细胞分化是指分裂后的细胞在_、_和_上向着_方向改变的过程。4形态相像、结构相同的细胞联合在一起，具有肯定功能，这样的细胞群叫做_。二、选择题1植物体的各种细胞在形态、结构和功能上有很大差异，与其相关的是()A细胞的分裂B，细胞的分化C细胞的生长D细胞的增多2血液属于()A上皮组织B神经组织C结缔组织D肌肉组织细胞的分裂与分化 细胞的分裂与分化教学目标1、说出细胞分裂的基本过程。2、描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程。3、识别植物体的主要组织和人体的基本组织。教学重点、运用显微镜视察洋葱根尖细胞分裂的基本过程。、描述生物的生长现象与细胞数目睥增多、体积的增大有关。、描述细胞的分化现象。、描述组织的概念和类型。教学难点、说出细胞分化过程中染色体的大致改变。、描述细胞的分化现象。教学过程一、导入新课利用多媒体课件，点击一个鸭蛋，蛋壳破裂后出现一只小鸭。并点击水面上的鸭群，伴随着配乐童谣：“门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二、四、六、七、八。”生：学生探讨后回答。学生回答说：“生物体可以从小长大。”师：生物体的生长现象与哪些方面有关？生：与细胞的数目增多，细胞的体积增大有关。师：细胞数目增多，细胞体积增大是怎样造成的？二、探究过程（一）细胞的分裂（学生人一组）、用显微镜视察洋葱根尖细分裂的玻片标本。并结合教科书中的示意图，划出细胞分裂的区域，并视察细胞分裂过程中染色体的大致改变。、画出细胞分裂过程中个典型的图像。老师巡回指导，激励同视察、探讨细胞分列过程中最明显的改变是什么？你能给细胞分裂过程分几个时期？如何描述细胞分裂的基本过程？细胞分裂与生物体长大有什么关系？细胞分裂形成的两个形态、结构相像吗？（二）细胞生长老师演示细胞生长过程图解。引导学生说出细胞生长过程中的主要改变（很多小液泡渐渐长大，全并为一个大液泡，细胞长到肯定的程度就不再生长了），导致整个细胞体积增大。学生探讨：细胞体积越大，需从外界汲取的养分物质越多。依据你平常的阅历，说出植物生长在什么环境下，细胞体积会明显增大？细胞体积增大，细胞体积增多与生物体的生长有什么关系？细胞由小长大的过程，叫做细胞生长。细胞生长过程中，细胞内蛋白质等成分不断积累，而使细胞体积增大。生物体的生长则指生物体内细胞数目的增多，细胞体积的增大以及细胞间质的增加。生物体的生长过程中，通常伴随着细胞的分化和形态建成。生物体或其器官的生长速度呈"S"形曲线，起先时生长缓慢，继而生长加快直至高峰，以后生长停滞，至苍老期，由于分解作用超过合成作用，生物体或其器官甚至萎缩。 （三）细胞分化与组织形成细胞分化是细胞分裂产生的很多新细胞在生长过程中结构和功能发生专一化的过程。高等动、植物一般都从一个受精卵起先发育，经多次细胞分裂与分化，产生各种不同的特别结构和专一功能的细胞，如植物茎中上下相通的导管、筛管，叶的表皮等。细胞分化的结果是形成了具有不同形态结构和功能的细胞群，即形成了不同的组织。1、植物组织通过分化形成了：爱护组织、输导组织、基本组织、分生组织等主要的组织。爱护组织：具有爱护作用。如叶的表皮。输导组织：具有输导水分、无机盐和有机物的作用。如导管和筛管。基本组织：具有养分作用。如叶肉、果肉。分生组织：具有分裂实力。如茎的顶端、根的尖端具有分裂实力的细胞。番茄的果皮与果肉，用手摸一摸，用牙咬一咬，尝一尝它们的区分何在？表皮具有什么功能？果肉具有什么功能？2、利用显微镜分别视察人体的四种基本组织的永久切片。视察时，可比照教科书中插图分辨四种基本组织。老师出示四种基本组织剪贴图。上皮组织：具有爱护、汲取的功能。肌肉组织：具有运动的功能。结缔组织：具有养分、连接、支持、爱护的功能。神经组织：具有接受刺激、产生兴奋、传导兴奋的功能。通过本节课的学习完成下表：名称爱护组织基本组织分生组织输导组织上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织分布功能三、课堂小结：细胞分裂细胞生长细胞分化组织形成；植物的四种组织，人体的四种组织的分布及其主要功能。 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页