精选四年级语文《小木偶的故事》课后练习题：上册.docx

精选四年级语文小木偶的故事课后练习题：上册必备的四年级上册语文争吵课后练习题 大部分同学在学过新学问之后，都觉得自己对这部分学问没有问题了，但是一做题就遇到许多问题，为了避开这种现象，我们整理了这篇四年级上册语文争吵课后练习题，希望大家练习! 一、基础巩固 1、我会读拼音，写词语。() yuángùjídùjièchchéngrènfángyù ()()()()() 2、我会按查字典的要求填空。() (1)“匠”应查音序_，应查部首_，最终一笔是_。 (2)“原因”的“缘”用音序查字法应查字母_;用部首查字法就应先查_部，再查_画。字典中的说明有：缘分;因为，为了;缘由。在“原因”中应取第()种说明。 3、我会写反义词。() 信任()防卫()缩()挚友() 温柔()有意()诚意诚意() 二、实力发展 1、我能照样子从句中理解“我”(安利柯)的心理改变过程。() “我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了”。(报复) “我觉得很担心不该那样做。”() “我只是防卫，决不还手。”() “再也不了!再也不了!”() 2、我会想象。() “父亲从我手上夺过戒尺，折成两段，向墙角扔去。”结合你的生活阅历，想一想，父亲此时可能会说什么?把你的想法写下来。 父亲可能会这样说：“。” 小学语文的学习是一个边学新学问边巩固的过程，对学过的学问肯定要多加练习，这样才能进步。因此，我们细心为大家供应的四年级上册语文争吵课后练习题，希望对大家有用。 必备的四年级上册语文搭石课后练习题 对于广阔小学生挚友，语文的学习是一个按部就班的过程，须要日积月累。接下来为大家共享的四年级上册语文搭石课后练习题，希望对大家学好语文有所帮助。 一、看拼音，写词语。 shnhónbàofmnzhnkùzilnduò ()()()()() pínwnsúypínhénshùnxùfùxià ()()()()() 二、给汉字组词。 塔()据()沟()唯()搭()居()构()堆()稳()张()遣()协()隐()涨()遗()胁() 三、为加点的字选择读音。 横：hènhén1、把石头在小溪里横()着摆上一排。2、他对这件事的看法蛮横()不讲理。 间：jiànjin3、根据二尺左右的间()隔，摆上石头。4、他的房间()号是301。 四、把互为反义的词语连起来。 勤劳凹凸赞扬笨重轻快懒散平整指责 涨：zhngzhàng1、秋天到了，高粱涨()红了脸。2、每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨()。 五、给下面句子填上合适的关联词语。 1、()别处都有搭石，只有这一处没有，人们()会指责这里的人懒散。 2、上了点年岁的人，()怎样急着赶路，()发觉哪块搭石不平稳，肯定()会放下带的东西，找来合适的石头搭上。 3、()有两个人面对面同时走到溪边，()会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走。 4、()遇上老人来走搭石，年轻人()伏下身子背老人过去。 5、一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着家乡的小路，()联结着乡亲们美妙的感情。 小学四年级下册语文小英雄雨来课后练习题 大部分同学在学过新学问之后，都觉得自己对这部分学问没有问题了，但是一做题就遇到许多问题，为了避开这种现象，编辑老师整理了这篇小学四年级下册语文小英雄雨来课后练习题，希望大家练习! 1.读拼音，写词语 wixùpkijìnchájìnuódònwiwixiéxiéménkn ()()()()()() 答案苇絮劈开晋察冀挪动歪歪斜斜门槛 2.写出下列词语的反义词。 慌张-_扩大-_温柔-_ 答案慌张-从容扩大-缩小温柔-粗暴 3.按课文内容填空。 ”我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在课文中出现了()次。正是由于雨来_，才_。 答案三次深深酷爱祖国勇救交通员，智斗鬼子 4、给句子加上标点符号。 (1)啊大家都兴奋得叫起来雨来没有死雨来没有死 (2)鬼子军官用中国国话问雨来小孩问你话不许撒谎 我再次提示大家，肯定要多练习哦!希望这篇小学四年级下册语文小英雄雨来课后练习题能够帮助你巩固学过的相关学问。 人教版四年级语文巨人的花园课后练习题：上册 巨人的花园是英国作家王尔德写的一篇童话故事，文章通过巨人和花园诸多改变，揭示“能和大家一起共享的欢乐才是真正的欢乐“的道理。以下是为大家供应的四年级语文巨人的花园课后练习题，欢迎参考。 巨人的花园学问点： 课内学问 1.本文显著特点是运用了(对比)的方法绽开故事情节，揭示道理。巨人回来前后(花园情景)的对比;拆围墙前后(巨人看法、感觉)的对比。 2.这篇课文让我们懂得(欢乐要与大家共享)。 3.“换来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心啊!”这句话怎么理解?答：这是巨人醒悟后的一句话，他明白了花园没有春天的缘由：他太自私、任性、太冷酷，一次次赶走孩子，他想自己独自享受一切，可换来的是孤独和寒冷。 巨人的花园练习题： 一、我能把字写美丽(看拼音，写字、词) 充yì()围qiáng()xùn()斥cánkù() Níng()固fù()盖增tin()ynx() 二、辨字组词 牌()舔()折()吮() 碑()添()拆()允() 愉()酷()喧()唤() 偷()浩()宣()换() 三、写出下列词语的近义词或反义词 1、近义词： 热闹()叱责()注视() 2、反义词： 热闹()冷酷()破损() 四、词语巧搭配 ()的鲜花()的阳光()的笑声 ()的寒风()的雪花()的树叶 增加()感到()绽开() 五、积累描写巨人花园的词语 1.漂亮的花园() 2.荒芜的的花园() 人教版四年级语文赐予是欢乐的课后练习题 四年级语文赐予是欢乐的课后练习题是对各位同学们学问点驾驭状况的一个小检测，练习题是提高成果的重要途径之一，希望对大家的学习有肯定帮助。 一、小小变色龙(给多音字组词)(12分) 给：gi() g()乐：lè() yuè()看：kàn() kn()着：zhuó() zhe()难：nán() nàn()背：bi() bèi() 二、火眼金睛，辨字组词(16分) 裕()烦()饶()摸() 俗()项()绕()模() 予()诞()温()漂() 于()蜓()湿()飘() 三、巧填同音字(按所给的音节填字组成词)(12分) mù羡()()色屏()坟() yù宽()沐()养()()望 shèng()诞()利()开()余 四、我会加标点(10分) 1、他指了指保罗的车说望见了吗很美丽对不对 2、男孩睁大眼睛你是说这车是你哥哥给你的你不用花一分钱保罗点点头男孩惊羡地是说哇我希望 对于广阔小学生挚友们来说，在做四年级语文赐予是欢乐的课后练习题之前，肯定先要对学过的学问进行复习和巩固，四年级语文赐予是欢乐的学问点向大家举荐，希望大家仔细练习，为以后的学习打好基础! 精选三年级语文父子骑驴课后练习题（上册） 许多小挚友都有这样的苦恼：语文学习效率不高、语文成果提不上去、老是被父母和老师责怪，我们供应了三年级语文父子骑驴课后练习题，希望能够帮助大家更高效地学习! 一、读拼音，写汉字。 fduhnxnbèndànxiàojìngxingfú ()()()()() 二、比一比再组词。 亨()狼()竟() 享()狠()竞() 骑()迎()腿() 倚()仰()退() 三、近义词。 竟然-()颤抖-()原来-()赶忙-() 休息-()欢乐-()望见-()应当-() 四、句子魔术室。 1.有对父子做完生意，牵着一头毛驴从城里回来.(缩句) 2.爸爸走路。(扩句) 参考答案 一、颤抖狠心笨蛋孝敬享福 二、大亨狼狗竟然骑马迎接腿脚 享受狠心竞争倚靠仰头退步 三、尽然颤抖原先连忙休憩兴奋看到本该 四、1.父子从城里回来。 2.年迈的爸爸在公路上渐渐地走路。 语文学习并不难，只要大家合理运用复习资料，仔细努力地学习，就肯定会学好!希望我们供应的三年级语文父子骑驴课后练习题，能帮助大家快速提高语文成果!三年级语文同步练习】栏目! 精选四年级上册语文颐和园练习题 各位小学生们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的学问点呢?我们建议大家多做一些与之相关的题，接下来就为大家整理了四年级上册语文颐和园练习题，希望大家学习开心! 一、推断下面带点的字的正确读音。(用“”表示) 痕迹(hénhéng)佛香阁(gég)堤岸(dtí) 横槛(knjiàn)颐和园(yíyì)树丛(cngcóng) 二、按要求填空。 1.写出下面词语的近义词。 几乎()屹立()玩赏() 2.写出下面词语的反义词。 隐隐隐约()远()细细() 3.在括号里填上恰当的词语。 ()的长廊()的栏杆()的杨柳 ()的公园()的宫殿()的城楼 4.在括号里填上相应的内容。 “爽”字的音序是()，部首是()，“爽”字在字典里有三种说明：率直、痛快;舒适;明朗，清亮。在“神情气爽”一词中“爽”字应取第()种说明。在“豪爽”一词中“爽”字应取第()种说明。 “垂”字的音序是()，部首是()，“垂”字共有()笔，第四笔是()。“垂”字在字典里有三种说明：将近;东西的一头向下;流传。在“倒垂”一词中“垂”字的意思是()。在“永垂不朽”一词中“垂”的意思是()。 三、按课文内容填空，再回答问题。 1.正前面，昆明湖静得像()绿得像()。游船()在湖面()几乎()。向东()，()可以望见几座()和()。 2.抬头一看，一座()的三层建筑()在半山腰上，()闪闪发光，那就是佛香阁。下面的一排排()，就是排云殿。 在第一段话中，作者先介绍了正前面的_以及湖面上的_，_。再介绍东边的_和_。这是根据由_到_的依次介绍的。 在其次段话中，作者先介绍了在_的佛香阁，又介绍了在_的排云殿，这是根据从_到_的依次介绍的。 语文S版四年级下册语文语言的魅力课后练习题 一、查字典，理解词语。 (1)“特别”中“殊”这个字是()结构，应查大写字母()，它的部首是()，除去部首还有()画，在字典中的说明有a.极，很b.断，绝c.不同这其中的正确选项是()。 (2)我们的班主任王老师可真是一个开明的人。“开”字在字典中的说明有： a.把关闭的东西打开b.通，使通c.显露出来d.扩大，发展e.热，沸，滚 f.发动，操纵以上说明中此处应选的正确一项是：() 二、看拼音完成下列词语： xxìshnshìfánhuáwúdòngyúzhng ()()()() dbànpiàoliàngbishngliángchénmijng ()()()() 三、依据词义写出下列词语，看谁记得最好! 1)心里一点儿也不感动，一点儿也不动心() 2)表示人的穿着破烂不堪，形容人穷困到极点的样子-() 3)形容非常美妙的时间() 语言的魅力一文中的作家让彼浩勒奇妙地运用语言给行人带来无尽的联想，也让人们对无助的老人产生了无比的怜悯之心。这充分展示了语言在生活中的活力所在。在我们的日常生活中也有很多地方须要这无声的语言来装饰。如：静默哭泣的水龙头旁、街边的绿地上、路边的垃圾箱旁边只要你肯开动脑筋，也会创建出不少无声的奇迹!快试试吧!(仿照文中内容的样子，写一则令你感动的警示语)_ _ 和我们一样享受春天课后练习题：四年级上册语文 要想学好一门课就必需大量反复地做题，为此，我为大家整理了这篇和我们一样享受春天课后练习题，以供大家参考! 一、我能看拼音写汉字。 wèilánhiuxúnyìxyì ()()()() pínfánlynynqípànzhànjiàn ()()()() 二、我能依据诗歌内容来填空。 ()的大海()的教室 ()的沙漠()的脚步 ()的草地()的课桌 ()的战舰()的坦克 ()的导弹()的地雷碎片 三、我会加量词而且不重复。 一()课桌一()教室一()鲜花 一()草地一()星星一()海鸥 一()坦克一()家园 四、我能写出下列词语的反义词或近义词。 近义词：巡弋()阻挡()祈盼() 我再次提示大家，肯定要多练习哦!希望这篇和我们一样享受春天课后练习题能够帮助你巩固学过的相关学问。 北师大版四年级下册语文我们的手课后练习题 大部分同学在学过新学问之后，都觉得自己对这部分学问没有问题了，但是一做题就遇到许多问题，为了避开这种现象，编辑老师整理了这篇四年级下册语文我们的手课后练习题，希望大家练习! 一、给下列画线的字选择正确的读音。 彼(bp)此帆(fánfn)船翱翔(xiángyáng)星辰(chéncén) 二、选择正确的词语填空。 移植移动移民转移 1.他的目光始终跟着小金鱼游动的方向()。 2.这次罕见的心脏()手术特别胜利。 3.去年，罗小小随着父母()到加拿大定居了。 4.等候多时，目标都没有出现，警察只好()了调查的方向。 三、把下列反问句改成陈述句。 你就是把我也杀了，莫非你还能把全部的人都杀了吗? 四、把下列词语填到合适的括号中去。 闻名繁华穿着华丽衣衫褴褛万紫千红富有诗意 ()的大街()的老人()的绅士 ()的诗人()的语言()的春天 五、照着课文的样子写一写。 我们的，是，在和之间。 我们的，是，在和之间。 我再次提示大家，肯定要多练习哦!希望这篇四年级下册语文我们的手课后练习题能够帮助你巩固学过的相关学问。 四年级语文上册小木偶的故事教案 四年级语文上册小木偶的故事教案 教学目标： 1.会认“拽、茸、副、怜、魔、杖”等六个生字。 2.体会描写人物表情的词语，有感情地朗读课文，体会小木偶的内心活动。 3.培育学生独立阅读实力、理解课文内容的同时能够表演故事并续编故事。 教学重点：体会故事蕴含的道理，续编故事。 教学难点:精确把握小木偶被曲解后的内心活动，提高阅读实力。 教学打算：课文相关角色头饰 教学时间：一课时 教学设计： 一、故事导入，激发爱好。 谈话：昨天童话王国的国王给老师打来电话，说咱们班的同学在之前童话故事的学习中表现的特别精彩。今日童话王国的一位小木偶遇到了一些问题，国王想让我们帮助小木偶，你们情愿吗？想进入童话王国必需冲过三道关卡你们有信念吗？ 关卡1.我们学过的童话故事都有哪些呢？（巨人的花园、陶罐和铁罐、去年的树） 关卡2.多媒体出示表情词语（得意忘形、没精打采、愁眉苦脸、眉飞色舞），师生间互做表情猜词语。展示表情的同时引导学生感受表情词语的魅力。 【设计意图】通过嬉戏关卡的方式导入教学，充分调动学生的新奇心和爱好，引导学生能更加深化的投入学习。 二、初读课文，整体感知 1、请同学们边读课文，边画诞生字、新词。 2、让给学生充当小老师给大家讲讲生字，引导学生找寻记忆字词的好方法。（出示幻灯片） 提示： （1）.魔，可以这样记：住在广袤森林里的鬼 （2）.龇牙咧嘴,中的“龇”读Z不读C 【设计意图】把课堂的主动性充分归还给学生，引导学生发觉问题并能自行解决问题。 3、找找文中有哪些表情词。引导学生学习并表演。 4、文章讲了一个什么故事？ 三、细读课文，深化探讨 请同学们再次细读课文想一想小木偶遇到了什么问题?它都分别遇到了谁，其中谁都误会了它，误会他的缘由是什么？谁帮助了他？（以小组合作沟通的形式绽开，引导小组相互探讨沟通小木偶难过的缘由，并能说出故事的起因、经过、结果。） 四、沟通汇报 1、问题一：小木偶都分别遇到了谁，谁使他越来越难过？你是从课文哪里看出来的？（小红狐、警察熊、小兔子、老奶奶、蓝鼻子小女巫。其中前三人使小木偶越来越难过。） 引导学生在找的过程中能仿照故事中的人物进行对话。 问题二：为什么大家都误会小木偶? （因为小木偶总是摆出一副笑嘻嘻的表情。） 问题三：小木偶笑嘻嘻的表情也是内心真实的表情吗？他的内心应当是怎样的？ （不是的，小木偶的内心充溢了难过、委屈。） 老师总结：老木匠说的没错，笑虽然是很重要。不过要是只会笑纳可是远远不够的，你看我们的小木偶就是因为只有笑，受尽了委屈。 【设计意图】引导学生走进课文，用发觉的眼光找寻答案，得到解惑。 2、假如你是有着丰富表情的小木偶你遇到小红狐他们时还会是笑嘻嘻的表情吗？（出示幻灯片）引导学生填入表情词并用相应的语气读出。 “那是我的，我的，我的！”小木偶（）地尖叫。 “脑袋疼。”小木偶抬起头，（）地回答。 “脑袋很疼。”小木偶是一副（）的表情。 “是，而且越来越疼了。”小木偶（）地说。 【设计意图】充分调动学生的发散思维，引导学生畅所欲言，激发学生的学习爱好以及思维实力。 五、小组合作，表演故事 请小组个别同学上讲台，分角色扮演故事中的人物并刚好予以评价。 【设计意图】通过角色的扮演，引导孩子们会身临其境的感受小木偶的遭受，激发孩子们认知故事中其中蕴含的道理，同时评价贯穿整个课堂，易于调动学生的学习主动性。 六、老师总结，布置作业 1、老师总结：同学们我们帮助了可怜巴巴的小木偶，我们懂得了笑在我们的生活中的确很重要，但我们的生活中还有难过、难受、愁闷的日子，所以仅仅有笑是远远不够的。希望同学们能在生活中做一个有着丰富表情的好孩子。 2、同学们想一想，现在的小木偶已经有了人类全部的表情，那他假如再遇到小红狐他们还会一副笑嘻嘻的表情吗？又会发生什么事情呢？请同学们绽开自己的想象把你想到的写下来。 【设计意图】拓展思维，引导学生绽开充分的想象，拓展学生的思维实力，引导他们不但会发觉更会变更。 四年级上语文七颗钻石课后练习题（西师大版） 语文作为小学教化的一门基础学科，对于学好其它课程也起着至关重要的作用，我们整理了四年级上语文七颗钻石课后练习题，希望大家能够合理的运用! 一、我会读拼音，写汉字 jioktuòmoguànzixchwàngwài ()()()() cngcòushunjin ()忙()上()间()叫 二、我能划去不正确的读音 绊(pànbàn)倒干枯(gùhé)澄澈(cuìchè) 累(lèili)倒(dodào)小姑娘咽(yànynyè)了一口唾沫。 三、我会区分字形并组词 竞()渴()洒()棵()舔()灌() 竟()喝()酒()颗()添()罐() 四、我会联系上下文理解下列词语 1、焦渴而死：_。 2、喜不自胜：望，_。_。 同步更新：四年级语文同步练习|四年级语文学问点 只要这样踏踏实实完成每天的安排和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。由我们为大家供应的四年级上语文七颗钻石课后练习题，祝大家学习开心! 人教版四年级上册语文小木偶的故事教案 小木偶的故事讲了小木偶学会笑后遇到了遇到了系列挫折；后拥有了全部的表情和有一颗“真正的心”，才摆脱了木头被吃掉的命运。故事通俗易懂、情趣盎然而又有教化意义。接下来我打算了四年级上册语文小木偶的故事教案，希望对大家有所启发! 一、教学目标： 1、理解课文内容，精确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理。 2、学习合理地续编故事。 二、教学重难点： 1、反复朗读体会文中人物的内心。 2、理解课文最终一句话。 三、教学过程： (一)、模拟表演，导入新课 我们每个人都有丰富的表情，喜、怒、哀、乐，样样都会。但我们都喜爱“笑”，笑使我们抛开一切苦恼，笑使我们信念百倍，笑使我们增进友情笑多重要呀!可是，假如大家只会“笑”这一种表情，那又会是怎样一种状况呢?这节课，让我们读一读小木偶的故事，或许你会有新的发觉、新的相识。 (二)、初读课文，了解文章内容 1、沟通课前预习状况：木偶是什么? 2、学习生字。 、出示词语，自读、指名读。 、齐读 过渡：看来，大家已经把字词方面的“拦路虎”扫除了，下面我们就进一步来研读课文。(三)、再读课文，整体感知。 1、自读课文，思索：你了解小木偶身上发生了什么事?有什么感受?(同桌沟通) 2、全班沟通。板书：只会笑、被抢、熊警察不信任、头疼、小兔子、老婆婆说他撒谎。 3、了解人物性格 在这个故事中，除了小木偶外还有熊警察、小兔子、老婆婆，从大伙的表现中，你认为他们的性格是怎样的?(体会老木匠的和善、小红狐的狡猾、熊警察的急躁、小兔子和老婆婆的马虎以及小女巫的乐于助人。) 4、积累人物表情的词语 A、为什么你能那么简单就概括出他们不同的性格呢?你主要是能过人物的什么描写体会到的?(语言和神态)请用“=”画出表示人物表情的词语。(出示) B、请你通过带着表情、动作朗读，表达出这些神情。(生自由读、指名读，相机师生评价)小结：这些也正是妇女巫所说的“人类全部的表情”的详细表现，今后大家要学会积累丰富的词语表达人物的内心情感，使人物形象跃然纸上，一目了然。 5、指导朗读小木偶的语言 A、假如小木偶拥有人类全部的表情，那会是怎样呢?请你找出小木偶在受委屈时说的话。 B、请在括号里给小木偶填上体现他真实的表情或心情的词语。 “那是我的，我的，我的!”小木偶(生气、申辩)地尖叫。 “脑袋疼。”小木偶抬起头，(难过)地回答。 “脑袋很疼。”小木偶是一副(无奈)的表情。 “是，而且越来越疼了。”小木偶(委屈)地说。 6、重点指导：课文最终一句 A、因为只有笑，小木偶受尽了委屈，假如你遇见当时做小木偶的那个老木匠，你会对他说些什么?为什么?(出示最终一句，齐读)你怎么理解这句话，自由说，并从文中找出证据证明自己的观点。(前半句联系前B、小结：在生活中，笑是很重要的，是特别美妙的。谁要是 不会笑，就无法体验生活中的欢乐。但生活又是困难的，是丰富多彩的，除了一些兴奋的事以外，还有一些难过的事。酸甜苦辣、喜怒哀乐都须要我们用真情、用不同的方式去经营、去面对，这样才是完整的生活。所以，(师指着句子，要求学生读) C、练习：-是很重要。不过，要是只-，那可-。(钱、挚友、哭、睡觉、本事) 可适当联系生活实际谈体会 (四)、总结 信任小木偶在拥有了全部的表情之后，懂得用真情、用不同的方式去经营、去面对生活，少了委屈与泪水，多了欢乐与华蜜。 (五)、放飞想象，延长拓展。 拥有了人类全部表情的小木偶后来又会遇到什么事情呢?请大家接着写故事。既要大胆想象，又要把握故事的主线，把握人物的性格特点。 五、板书设计： 12、小木偶的故事 被抢熊警察不信 只会笑 头疼小兔子、老婆婆说他撒谎 笑很重要，但只会笑远远不够。 精选四年级语文小木偶的故事课后练习题：上册 第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页