2022年培养自尊自信的良好品格－教学教案.docx

2022年培养自尊自信的良好品格教学教案教学目标学问与实力知道通过找寻个人自尊自信的支点、创建个人胜利的记录等方式来确立自尊自信。知道一些体现民族自尊心和自信念的典型事例。过程与方法进一步提高认知实力，能够初步较全面、正确地了解自己，确立自尊自信的前提。在日常生活中，能够保持个人较恰当的自尊心和肯定的自信念。情感、看法与价值观目标有意识地引导自己，保持个人自尊自信的正确方向，把个人的自尊自信上升为民族自尊心和自信念，以成为一个对祖国、对人民的有用之才。 教学建议教学重点、难点分析: 指导学生学习有关自尊自信方面学问的目的，在于引导其行动。因而本框教学内容是全课的重点。课文提出了培育自尊自信的三点途径，前两点是实际性的指导，第三点是方向性的指导。重点是要指导学生将所学学问应用与生活实际，将这些方法落实于行动。教法建议在懂得了“是什么”、“为什么”以后，重要的是“怎样做”。也就是如何将心理品质教化最终落到实处。自尊自信的培育可以说有多种途径，但最根本的则是如何相识自己突出的优势和特长。因此，要引导学生广开思路找自己的“长”。尤其是一些所谓的“差生”，老师应把重点放在他们身上，发动同学帮助其发觉或许连自己也没有相识到的优势和特长，培育其自尊自信良好品质。 教学设计示例教学过程：老师持一带支架的相框进入教室，把它放在讲台桌上，老师引导说明相框能站立在桌上是因为后边有支架。而每个人要想以自尊自信的良好形象独立于社会，也须要这样一个“支点”，即每个人的优势和特长。学生活动：找优点 以小组为单位 每组指定一名同学作为找优点的对象 自我找优点与小组其他成员给其找优点同时进行 老师提示：“优点”不光是指学习好，体育好、唱歌好、人缘好、仿照实力强、做饭好等都是优点。 时间五分钟 先由自己陈述所找优点，然后由小组其他成员陈述。 当学生说出自己的优点后，老师示意学生掌声激励。（目的：激发学生的骄傲感，增加自信念。）问：在赢得掌声的时候，你能说说是用哪些详细的方法找到自己优点的吗？生答：要和别人相比较。当然，要选择好比较的对象，比如，踢足球的水平，我就得和同学比，不能和郝海东比；全面挖掘自己优势，当然，也要相识不足，才能扬长避短。师：此外，还要逐步学会用发展的眼光看待自己，抓住今日，追求明天。学生活动：请填写下列表格题目那一次，我胜利了！时间 目标 行动 结果 内心体验 注 可选取漫画、照片、证书等方式加以说明学生归纳：在胜利的行动中，体验成功的喜悦，自信念不断增加。要想胜利，目标就要适当，行动也要英勇。用闻名教化家陶行知先生的话：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。靠人靠天靠祖上，不算是英雄。”说明要自信，就要独立，不能有依靠性。议一议：“维护国家尊严是大人们的事，与我们中学生无关。”这种想法对吗？为什么？生答：不对。人既要有人格，又要有国格。中学生也是国家公民，有维护国家尊严的义务。问：维护祖国的尊严我们应怎样做？生答：继承民族传统、对外交往不卑不亢、维护祖国统一民族团结、敬重国旗、国徽、国歌学生课堂小结探究活动我的自信念在哪里活动（一）学生填写调查表知道自己具有那些实力：自我实力调查表在符合你的题目的括号内划""，在不符合你的题目的括号内划"×"。假如你还具备其他实力请填写在第9题中1我对自己的理解实力充溢信念（ ）2我对自己的社交实力充溢信念（ ）3我对自己的学习实力充溢信念（ ）4我对自己的表演实力充溢信念（ ）5我对自己的体育实力充溢信念（ ）6我对自己的组织实力充溢信念（ ）7我对自己的绘画实力充溢信念（ ）8我对自己的自我爱护实力充溢信念（ ）9我还对自己的以下实力充溢信念：_活动（二）回顾胜利经验及内心体验，说明我们的实力还必需得到他人的确定，自信念才可能确立。"我得到了别人的大拇哥"幼年的我_（填写胜利事务），得到了_的大拇哥，我心里感到_。童年的我_（填写胜利事务），得到了_的大拇哥，我心里感到_。少年的我_（填写胜利事务），得到了_的大拇哥，我心里感到_。活动（三）自由演说，让学生结合自己的实力和胜利经验，分析自尊自信是如何确立的，如何能培育自尊自信，并能指导自己的行动。 培育自尊自信的良好品行一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!