2022年数学 - 第三册数学　５的乘法口决－教学教案.docx

2022年数学 - 第三册数学的乘法口决教学教案设计理念：通过学生动手操作、练习，培育学生综合实践实力。教学目标：让学生知道的乘法口决的来源和意义，熟记的乘法口决，并能运用口决娴熟地进行相应的计算。教学重点：编出的乘法口决。教学难点：编出的乘法口决。教具打算：口算卡片、小黑板、图片。教学过程：一、基本训练：1、师：同学们，我们已经学过了哪些乘法口决？（学生举手回答）请同学们齐背?的乘法口诀。、口算：（出示卡片）×××××、××××××××、提问最终一题：×，、这三个数在乘法算式中各叫什么名称，它们有什么关系？算式表示什么意义。（学生回答：表示个相加得，也可以表示个相加得。）二、导入新课，引出课题：师：同学们，我们已经娴熟地驾驭了?的乘法口决。今日，我们大家一起来学习新的内容“的乘法口决”，你们有爱好吗？学生回答：有！（出示课题，学生齐声读题）三、进行新课：、师：同学们，我们先用分硬币摆一摆，然后来完成书上的打算题，每次加“”把得数填在空格里。出示小黑板：生：独立完成后，回答。学生一边回答，老师一边填空，最终学生齐读：“个是，个是，个是”、教学例：（引导学生列出的乘法算式，编出口决）谈话引入：求几个相同加数的和可以用乘法计算，下面让我们一起来学习“的乘法口决”。（）、出示一串葡萄图师：同学们，图上画的是什么？（生：葡萄）师：这一串葡萄有几颗？（生：颗）师：那么是几个五？（生：个）师：个是几？（生：个是）师：怎样写乘法算式？谁能编出一句口决？这句口决表示什么？（板书：××一五得五）（）出示两串葡萄图师：同学们，现在有几串葡萄？（生：串）师：串葡萄是几个五？你们会列出乘法算式和编出相应的乘法口决吗？（板书：××二五一十）（）师：串葡萄是几个？（生：个）师：串葡萄是几个？串葡萄呢？你们会不会分别列出乘法算式和编出相应的乘法口决？生：依据图片，在自己的本子上列出乘法算式和写出相应的口决。老师巡察，完成后，指名回答。师：板书：××三五十五××四五二十×五五二十五生：齐读。师：请同学们，打开课本第页，完成例中“的乘法”算式的得数，并写出口决。生：独立完成。师：引导学生视察的乘法口决有什么规律？（）师：现在，老师给大家一点时间，看哪个同学最棒，能很快记住的乘法口决。生：多种形式记忆：A、学生比照算式，读记口决，可以自由背、同桌背。、集体背（老师擦去黑板上的口决）、对口令（会对口令的自由站起来抢答）（）师：谁能比照的乘法算式，按依次背出的乘法口决。生：背。师生：共同评议。四、巩固练习：（投影片出示）、填空：（）得五（）十五二五（）五五（）四五（）（）十二、口算，并说出用哪句口决：××××××××××、在?里填上、或×。?、各写出两道乘法算式。二五一十四五二十三五十五一五得五（）（）（）（）（ ） （ ）（ ） （）五、课堂小结：这节课我们学习了什么？（的乘法口决）齐背的乘法口决）。六、完成作业本第页。数学 - 第三册数学的乘法口决一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!