小班语言活动教案 爸爸瞧妈妈看.docx

小班语言活动教案 爸爸瞧妈妈看大班语言活动教案 写给爸爸妈妈的信 活动目标： 1、培育幼儿对写信的爱好，指导幼儿用图文并茂的形式来写信。 2、对幼儿进行情感教化。 重点难点： 指导幼儿用图文并茂的形式写信。 活动打算： 自制一封图文并茂信 幼儿写信工具 配套音乐。 活动过程： 一、导入活动。 老师： 我有一件兴奋的事想要和你们一起共享，看-这是什么？（出示信），哇！这封信好大呀！这是哪儿来的信呀？（引导幼儿看信封，邮政编码，邮票，地址，收信人）。 二、引导幼儿读信，感受信的不同之处。 1、老师：这封信新奇怪呀！这些符号表示什么意思呢？师生共同阅读，分析感受信的不同之处。（在黑板上展示信）小结： 这是一封图文并茂的信，有字宝宝，也有图片。原来呀，奥特曼不会写许多汉字，所以，他就用一些图片来表示自己的意思。真是太好玩啦！ 2、老师：你们知道什么时候须要写信吗？ 小结：当我们有许多话想跟亲人和挚友说的时候，我们就可以用写信的形式告知他们，让他们感受到我们的爱。 三、指导幼儿用自己的方式去写信。 提问： 1、假如给你纸和笔，你想给谁写信呢？ 2、你为什么想给他写信？（引导幼儿说出他人对自己的爱） 3、你想写些什么？（启发幼儿说出他人的感恩之心）老师：让我们一起来为关切 、爱惜我们的人写一封信。 （提示幼儿：不会写的字宝宝可以用符号或图画代替） 四、幼儿展示自己的信，请个别幼儿朗读。 老师：谁情愿和大家一起共享自己的信？ 五、结束活动：歌曲感恩的心 小结：小挚友写得真棒！老师特别感动，感谢你们对老师的关切。假如爸爸妈妈看到你们的信，感受到你们对他的爱，肯定会为你们感到骄傲、感到傲慢！让我们一起到邮局把自己充溢爱心的信寄出去吧！ 大班语言活动教案 寄给爸爸妈妈的礼物 活动目标： 1、大胆尝试用自己的图像表达对家人的祝愿。 2、感受新年来临的欢乐，充溢期盼的打算给家人的礼物。 活动重点： 用自己的图像表达对爸爸妈妈的祝愿。 活动难点： 在为家人打算礼物的过程中感受新年的欢乐和家人之间的华蜜。 活动打算： 1、家长的新年祝愿、爸爸妈妈喜爱的礼物调查表。 2、老师范例、信封、信纸、邮票及幼儿操作材料。 活动过程： 爸爸妈妈的祝愿期盼新年： -我们的天气预报记到那天了？还有几天就是2022年了？新的一年就要来了，什么是新年呢？（幼儿自由沟通新年）-老师小结：新年就是（依据幼儿的回答总结） 爸爸妈妈的祝愿-新年就要到了，爸爸妈妈给你们带来了新年祝愿，想知道什么祝愿么？ -师幼共同读信。 -小结：这里还有好多爸爸妈妈的信，他们祝愿我们健康欢乐，学许多本事，能帮助别人寄给爸爸妈妈的礼物其实我们的爸爸妈妈也辛辛苦苦工作了一年，还带给我们这么多的祝愿，你们觉得华蜜吗？那我们要怎么样感谢爸爸妈妈呢？（幼儿沟通）老师想送给我的爸爸妈妈一件新年礼物来感谢他们，你们知道是什么吗？ （幼儿视察范例并沟通）那你们想送什么新年礼物给爸爸妈妈呢？（幼儿沟通）等等就请你们把自己想送给爸爸妈妈的礼物画出来，要又清晰又美丽，爸爸妈妈一看就知道是什么礼物。然后我们把它装进信封寄给爸爸妈妈，让他们过一个欢乐的新年，好吗？ 幼儿操作，老师引导与过程性评价-关注幼儿能否用自己的图像清楚的表现给爸爸妈妈的礼物。 -关注幼儿表达的形式是否能多元化（如：物品、事务、语言）-关注幼儿绘画好后能否与同伴、老师讲出自己的理由。 活动延长： 去邮局邮寄礼物与爸爸妈妈一起看信，过开心的新年。 小班语言活动教案 鸡妈妈的翅膀 活动目标： 1、初步理解散文的主要内容，观赏散文的语言美。 2、初步理解和学说重叠词乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白。 3、乐于观赏散文，感受散文中鸡妈妈对小鸡的爱。 活动打算： 1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色若干张。 2、教学课件：鸡妈妈的翅膀。 3、背景音乐。 活动过程： 一、出示鸡妈妈和小鸡的图片，激发幼儿爱好。 老师：这是什么小动物？你喜爱他们吗？ 二、配乐朗诵，完整观赏散文。 鸡妈妈和小鸡给我们带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听？ 问题：听一听？散文里面都有谁？ 幼儿回答（出示鸡妈妈图片贴在黑板上） 三、出示完整课件，完整朗诵散文 幼儿熟识作品问题：鸡妈妈的翅膀是什么样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？这些小花花是什么？ 四、出示分句课件 朗诵散文指着鸡妈妈图片：鸡妈妈的翅膀是怎样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？ 这些小花花是什么？ 幼儿回答出示小黑花图片：为什么它叫小黑花呢？（学习重叠词乌黑乌黑）出示小黄花图片：为什么它叫小黄花呢？（学习重叠词金灿金灿）出示小白花图片：为什么它叫小白花呢？（学习重叠词洁白洁白）师幼接说散文 五、师再次朗诵，出示完整课件 问题：你喜爱散文中的那一句？请你记住它，请你说一说 六、分句出示课件，师引领幼儿完整说散文 问题：为什么小花花会唱歌会跳舞呢？ 七、幼儿自己看图完整说散文 问题：鸡妈妈爱小鸡吗？你从哪看出来的？ 八、师幼分角色朗诵散文 师扮演鸡妈妈，幼儿分组扮演小黑鸡、小黄鸡、小白鸡（图片粘在椅子上，幼儿站堆儿说）结束：老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，跟随鸡妈妈一边走一边表演，去草地上玩了。 小班语言活动教案 秋妈妈与果娃娃 活动目标： 1、能有节奏地朗诵儿歌，发准生、装等字音。 2、运用听说嬉戏的方法感知、理解儿歌内容。 3、感受丰收的喜悦。 活动打算： 1、金黄色的大披风一件；筐子一个。 2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。 3、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。 活动过程： 一、了解儿歌中的角色，引起幼儿爱好。 老师身穿大披风，披风下藏着苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生宝宝的秋妈，提问：我是秋妈妈，我的肚子里有什么？幼儿揣测。 二、老师边表演边朗诵儿歌，初步观赏、感受儿歌内容。 念到秋妈妈肚皮大时，双手做表示大的动作，轻轻拍拍自己的肚子。 念到生下很多果娃娃时，做表示很多的形体动作。 念到苹果、梨子和香蕉时，从披风下拿出苹果、梨子、香蕉放在筐子里。 念到还有石榴和葡萄时，从披风下拿出石榴、葡萄放在筐子里。 念到哎呀呀，哎呀呀装呀装不下时，将从披风下拿出的水果放在筐子旁边，表示水果满的放不下。 三、老师提问，帮助幼儿理解儿歌并练习发准字音。 秋妈妈肚皮大，她要干什么？（订正发音：生）秋妈妈生下了哪些果娃娃？这么多果娃娃能装得下吗？（订正发音：装） 四、老师幼儿边玩嬉戏边学习朗诵儿歌。 老师安排角色，扮演苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄的幼儿带头饰藏在老师的披风下面；扮演筐子的幼儿围坐成一个圆圈。 老师带幼儿边朗诵儿歌边做嬉戏。 五、幼儿交换角色表演。 小班关爱主题活动教案：爸爸妈妈真能干 活动目标 1.能用短句说出爸爸、妈妈能干什么。 2.学习运用赞扬父母的语句，表达对长辈的爱戴之情。 3.学习看书的方法。 活动打算 1.老师：收集每位家长工作学习的照片，打算幼儿行为习惯养成手册。 2.家长参加：打算自己工作学习的照片，与幼儿一起谈论照片内容。 活动过程 1.观看幼儿行为习惯养成手册中的图片 (1)老师和幼儿一起看图片，并让幼儿学习用短句说出红红的爸爸在 (2)引导幼儿学习运用赞扬爸爸、妈妈的语句。如，妈妈做的饭菜真好吃！爸爸擦的电风扇真干净！ 2.观看照片 (1)老师：你们看，展板上都是爸爸、妈妈的照片，谁来说说你的爸爸、妈妈在做什么呢？ (2)老师：爸爸、妈妈那么能干，我们是不是也应当向红红那样赞扬他们呢？ 幼儿学用简短的话赞扬自己的爸爸妈妈。 3.学习儿歌爸爸妈妈真能干 活动延长 1.在日常生活中，通过多种活动教幼儿学会赞扬他人。 2.接着让幼儿把爸爸、妈妈能干的事讲给老师和小挚友听，使幼儿在赞扬中体会到爸爸、妈妈的辛苦，进而产生关爱的行动。 3.组织幼儿参观小挚友爸爸、妈妈的工作单位。 小班数学教案：爸爸、妈妈和我 活动名称：数学：爸爸、妈妈和我 活动目标 1、尝试辨别爸爸妈妈和宝宝的物品，感知物品的大小及其它特征。 2、学会按爸爸妈妈和宝宝的图片标记匹配相应的物品。 1、有初步地关切爸爸妈妈的情感体验。 活动打算： 教具：爸爸妈妈和宝宝的图片各一张，三个人的袜子、衣服等衣物若干。 学具：幼儿用书人手一册。 活动过程： 1、这是谁的衣服。 出示爸爸妈妈和宝宝的图片，向幼儿介绍：这是宝宝的一家。引导幼儿视察并说出谁是爸爸，谁是妈妈，谁是宝宝，你是怎么看出来的。 出示实物衣服、裤子等服装图片，请幼儿说说这些是什么？有什么不同？这是谁的衣服？你是怎么知道的？ 2、送衣服 请幼儿把选择好的衣服送给爸爸、妈妈和宝宝，激励幼儿边送边说：这是爸爸（妈妈、宝宝）的衣服。 3、幼儿操作活动 送东西：请幼儿先视察辨别爸爸妈妈和宝宝的标记图，然后把方框里的物品分别连线到爸爸妈妈和宝宝的标记上。 连线：请幼儿视察图片，把爸爸的东西和爸爸的图片连线，妈妈的东西和妈妈的图片连线，宝宝的东西和宝宝图片连线。 4、说一说、看一看 请幼儿说一说自己是怎样给爸爸妈妈和宝宝送物品的。 展示个别幼儿的作业，请他说一说哪些东西是爸爸的，哪些东西是妈妈的，哪些东西是宝宝的。 教具打算我打算了男女小宝宝图片,小手枪和头花各一个.并打算了视频展示仪.第一环节,出示小宝宝图片,谁是女孩子,谁是男孩子 活动反思： 在活动中,由于我讲解的很具体,孩子们都能动手做了操作,.一些以前不愿动手的孩子今日也尝试了自己做,虽然他们的作业中有很多遗漏的,但至少他们动手做了,说明已经向前迈出了一大步。 幼儿园小班数学教案：爸爸、妈妈和我（图片标记匹配） 小班语言活动教案 圣诞礼物找找看 活动目标： 1、在嬉戏中理解并驾驭方位词上下里外。 2、主动参加，大胆表达，体验嬉戏活动的乐趣。 活动打算： 1、两棵挂有礼物圣诞树，几顶放有礼物的圣诞帽。 2、各种包装好的礼物（内装各种糖果），圣诞老爷爷手套一只。 3、音乐圣诞礼物。 活动过程： 一、圣诞节到了。 师：圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们打算了很多礼物，我们一块儿去瞧瞧吧！ （析：听着轻松欢快的音乐进活动室。幼儿可以马上进入过圣诞的情景中。） 二、圣诞老爷爷的礼物。 1、找找说说礼物在哪里。 师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了？我们一块儿去找一找，相互说一说吧！ （析：这不仅给了幼儿自由表达的机会，同时也给了幼儿和老师、同伴沟通的机会。） 师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了？ （析：这个集体沟通的环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外等方位词，还要激励幼儿用完整的语言来表述。） 2、嬉戏：摸摸礼物快回来。 师：圣诞老爷爷要请你们去摸摸礼物，你们情愿吗？ （老师引导幼儿边念小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，男孩摸摸树上面的礼物，女孩摸摸树下面的礼物，快回来。边玩嬉戏。用同样的方法摸圣诞帽里、外的礼物。） （析：在理解方位词的基础上，师幼共同玩这个平常常常玩的嬉戏，不仅活跃了气氛，加深了幼儿对方位词的相识，而且增进了师幼间的感情。男孩、女孩分开摸不同方位的礼物，一方面提高了嬉戏的难度，另一方面避开了嬉戏时的拥挤。） 师：圣诞老爷爷带来了这么多礼物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的摆在外面。 （析：老师结合动作小结礼物所在的方位，直观形象，符合小班幼儿的认知特点。） 3、唱一唱圣诞礼物。 （1）老师演唱圣诞礼物：圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里？在哪里？有的放在上面，有的放在下面，真好看！真好看！圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里？在哪里？有的藏在里面，有的摆在外面，真好看！真好看！ （析：老师戴上手套装扮成圣诞老爷爷的形象，利用幼儿熟识的歌曲两只老虎的旋律，重新填词演唱，并加上了动作，使方位表达更加形象生动，幼儿听得很仔细，也萌生了表演的愿望。） （2）幼儿跟着老师一起演唱。 师：圣诞老爷爷唱得好听吗？你们想唱吗？那我们一起跟着圣诞老爷爷唱吧！ 4、自由选取自己喜爱的礼物。 师：你们想要这些礼物吗？请你去拿一个自己喜爱的礼物。 （析：看到这些包装精致的礼物，孩子们很想拥有，所以老师设置拿礼物这个环节，以进一步满意幼儿的须要。） 5、与礼物捉迷藏。 师：现在我们一起来和礼物捉迷藏好吗？请你把礼物藏起来。 师：你把礼物藏在哪里了？ （析：让幼儿自己选一个喜爱的礼物，然后和礼物玩捉迷藏的嬉戏。使礼物和幼儿干脆发生关系。幼儿由此获得了丰富的体验。在嬉戏过程中，老师激励幼儿正确运用学过的方位词，说说自己把礼物藏在了什么地方。如可以先请几个幼儿告知圣诞老爷爷，然后请他们相互告知旁边的小挚友，以满意他们表达的欲望。） 三、打开礼物看一看。 1、摇一摇、听一听，猜猜里面装的是什么礼物。 2、拆开包装，拿出礼物，相互说说是什么礼物。 3、品尝、共享糖果。 （析：最终环节是本活动的*部分，既发挥了幼儿的想象力，又满意了他们的新奇心。） 延长活动： 在日常活动中巩固运用上面、下面、里面、外面等方位词。 大班语言活动教案 爸爸的手 活动目标： 1.通过观赏初步理解散文的内容，感受 爸爸爱我、我爱爸爸的美妙情感。 2.能依据自己的生活阅历进行创建性的讲解并描述。 活动打算： 投影仪、磁带、录音机、散文爸爸的手的PPT、爸爸的照片、白板、小图卡。 活动过程： 1.请幼儿观看爸爸的照片，说说自己的爸爸，引起幼儿爱好，导入活动。 老师：刚才老师出示的照片，他们都是谁？谁能为我们介绍一下自己的爸爸。（如：这是我的爸爸、我的爸爸叫，爸爸最喜爱和我做。） 2.老师完整地播放配乐散文爸爸的手，请幼儿观赏。 老师：今日老师带来了一首关于爸爸的散文。请你们细致听，散文中的爸爸是什么样的？ 3.提问，沟通，帮助幼儿理解散文内容。 老师：这首散文的名字叫什么？文中主要描写的是爸爸的什么？ 小结：文中的爸爸是一位的别爱自己孩子的爸爸，所以他为自己的孩子做了许多许多事。 4.协作散文画面PPT，再次播放散文爸爸的手，请幼儿进一步感受作品。加深对作品的理解。表达孩子对爸爸的情感。 老师：其实有时我们只要一个拥抱，一个亲吻，一句我爱你就能表达对爸爸的爱。 5.第3次播放散文爸爸的手，请幼儿观赏，并迁移讲解并描述爸爸的手还能干什么？激励幼儿拓宽思维，用流畅的语言表达自己的想法。 老师出示小图卡，提示幼儿说出自己爸爸的手还能干什么？谁能夸一夸自己的爸爸？ 活动结束： 老师：刚才小挚友们都夸奖了能干的爸爸，特别棒，很了不得。为了感谢爸爸对我们的爱，让我们也为爸爸制作礼物送给他。好吗？ 小班计算活动教案 看挚友 活动目标： 1、在嬉戏的情景中感知排序的规律，并尝试按AB、ABC、ABB的规律排序。 2、让幼儿数活动中学着细致视察和倾听。 活动打算： PPT、操作材料（红、绿、蓝雪花片若干）、四种不同排列的小路图片 活动过程： 一、情景导入，激发爱好。 1、你们听过小老鼠奇奇的的故事吗？他是谁？ 2、今日小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他请小挚友跟他一起去，因为小兔忘了小老鼠奇奇家该走那条路了，请小挚友帮帮他。 二、找路感知ABC的排序规律。 1、小兔来到了树林里，望见前面有好多条小路，看这里一共有几条路？（四条） 2、应当走那条路才能到小老鼠奇奇的家呢？每条路都有颜色的，记得小 老鼠奇奇说：走一条颜色有规律的路才能找到他的家，究竟哪一条路有规律呢？有什么样的规律呢？（红色、蓝色、白色）按这样的依次，反复出现，就形成了规律。（其次条路对的）（ABCABC） 3、蘑菇排队感知AAB的排序规律。 小兔接着往前走，它来到草地上望见什么？蘑菇是怎样排队？他们有规律吗？它们排列的规律是什么呢？小兔请你们猜猜两个蘑菇后面是什么颜色的蘑菇，接着应当是缺了那只颜色的蘑菇？（AABAAB）小兔踩了一只蘑菇把它当礼物送给小老鼠奇奇。 4、走过小桥感知ABB的排序规律。 小兔子走呀走，过了桥就要到奇奇家可是这座桥能过吗，为什么？小兔细致一看，地上放着两块木板，只要把两块木板放到有规律的桥上就能通过啦，我们帮小兔找找这两块板应当放那里？（ABCABC、ABBABB） 三、尝试排序规律 1、尝试按AB、ABC、ABB的规律排序 小老鼠奇奇家到了，奇奇说：春天到了，我要请挚友们来我家做客，要在门前铺一条特殊的小路别人才能找到我家。今日请小兔和小四班的小挚友一起来帮忙。 小老鼠奇奇为你们打算了不同的小路的图片，但每条小路都是有规律的，请小挚友细致看看小路怎么铺，有的小挚友是选两种颜色的路面，有的是选三种颜色的路面，然后肯定要按规律来排列，挚友们才能找到奇奇的家。 2、幼儿操作，老师巡回指导，视察幼儿有规律排序的状况 四、共享沟通 看看谁的小路最特殊，它有什么规律。 小班社会教案：学扮爸爸妈妈 活动目标：1、学会区分爸爸妈妈的衣服，鞋子与用品。 2、仿照爸爸妈妈的活动，产生关注，亲近爸爸妈妈的情感。 活动打算：1、收集爸爸的衬衫，帽子，打火机，皮带，手提包；妈妈的裙子，围巾，耳环，别针，手提包。 2、爸爸妈妈的画像。 3、爸爸妈妈在家做事的录象。 活动过程：1、区分物品，说说这是谁的东西。 老师：“小挚友，你们看桌子上有好多东西啊，来看一看都有些什么？”孩子走到桌子前，自由地观看并边说“这里有”在引导孩子视察的同时，也可以培育孩子大胆说话的习惯。 2、说一说，认一认。 幼儿说，老师逐一展示物品，将物品一字排开，便于孩子视察。 3、说说：你望见谁用这些东西的？为什么要用？ 幼儿：“我望见爸爸带领带，因为要上班。”幼儿：“我望见妈妈带项链，很好看。”幼儿：“我望见舅舅用打火机的。”在这里，老师可引导孩子，除了想到爸爸妈妈，还可以想到爷爷奶奶等其他人。 4、区分物品。 老师：“小挚友你们真聪慧，其实这些东西都是爸爸妈妈用的，你们知道哪些是爸爸用的，哪些是妈妈用的吗？请你来送一送吧。”请幼儿一件件地将物品送到爸爸妈妈的画像面前。老师：“送的时候，你还要告知爸爸妈妈，你送给他的是什么哦。”幼儿送完之后，大家一起探讨，送的对不对。 5、学一学。 请幼儿选择一样物品，来装扮成爸爸妈妈，仿照一下走路等活动。让孩子体验一下，扮演爸爸妈妈的乐趣。老师：“你们在想一想，爸爸妈妈在家还做些什么事情？你喜爱他们在家里做些什么事情。”请幼儿观看录象，说一说录象里的爸爸妈妈在做什么，引起幼儿对爸爸妈妈的关注。结束本课。 小班社会我的爸爸妈妈教案与反思 活动目标： 1.能大胆地用语言进行简洁的介绍自己的爸爸妈妈。 2.了解自己爸爸妈妈的一些特征。 3.体验爸爸妈妈对自己的爱。 活动打算： 1.全家福照片每人一张。 2.父母与孩子交谈过及了解。 4.生肖图片。 5.大相框一个 活动过程： 一、情感谢发。 1.儿歌爸爸妈妈瞧。 2.老师：小挚友，你们想不想爸爸妈妈？（想） 今日，许老师都把你们的爸爸妈妈都请来了，你们想不想知道他们都藏在什么地方？（让孩子把照片都拿出） 二、介绍沟通。 （一）、个别介绍。 老师：你们的爸爸妈妈有许多的小挚友都不相识，你们能不能把你们的爸爸妈妈都介绍给小挚友相识呢？（先请个别幼儿单独介绍，将幼儿的全家福照片在电脑上放大。） 提问：这是谁？叫什么名字？（这是我爸爸、妈妈） 爸爸（妈妈）长的什么样的？ 爸爸（妈妈）在哪儿工作？是干什么的？ 爸爸（妈妈）最喜爱吃什么？ 爸爸（妈妈）在家最喜爱干什么？ 爸爸（妈妈）最喜爱对你说一句什么话？ 自己在家时和爸爸妈妈最喜爱玩什么嬉戏？ （二）、全部沟通。 请全部幼儿带着自己的爸爸妈妈走到客人老师的面前，向客人老师介绍爸爸妈妈，让每位幼儿都有机会讲。 （三）、倾听特别幼儿介绍。（播发摄像） 老师：今日我们班*小挚友因为生病没有来上幼儿园，他告知我，他也很想把自己的爸爸妈妈介绍给小挚友相识一下。他就用电脑传给老师，我们就一起来相识一下这位小挚友的爸爸和妈妈吧。 三、给爸爸妈妈贴属相。 幼儿动手给爸爸妈妈配上属相。并将照片贴在大相框里。 活动反思： 纲要在社会领域的内容与要求中指出帮助幼儿正确相识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的看法，学习初步的人际交往技能。让幼儿相识他人，我觉得首先应当从孩子身边的人（爸爸妈妈）起先。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关切父母情感的基础。另外，通过活动，引发了孩子关切爱惜父母，不依靠父母，萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高，许多小挚友都争着回答问题，孩子们的语言表达实力也得到了提高。 小班科学活动教案 看雨 活动目标： 1、能有爱好地视察下雨的情景，知道春天会下雷雨。 2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。 活动打算： 1、活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。 2、活动室内打算几把雨伞。 3、录音机，音乐大雨小雨磁带。 活动过程： 1、谈话引起爱好。 轰隆隆，轰隆隆是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵细致听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。 2、和幼儿一起听雨。 我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？ 引导幼儿用各种象声词来表达。（哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙哗啦哗啦滴答滴答等） 3、和幼儿一起看雨。 （1）雨点是从哪里落下来的呢？是怎么落下来的呢？落下来的时候是什么样子的呢？引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用雨点象什么来表达。 （2）雨点落在地上像什么？地上会有什么？ 引导幼儿发觉雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。 （3）看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？ 知道这些植物喝足了水会长得更好。 4、和幼儿一起玩雨。 （1）我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？ （2）和好挚友一起撑着雨伞踩水花玩，提示幼儿不要把自己淋湿。 5、在音乐大雨小雨的声中结束活动。 自我评析： 此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的天气是多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教化与玩乐之中，符合小班幼儿的爱好、阅历和实力。 小班数学活动教案 看挚友 活动目标： 1、在嬉戏的情景中感知排序的规律，并尝试按AB、ABC、ABB的规律排序。 2、让幼儿数活动中学着细致视察和倾听。 活动打算： PPT、操作材料（红、绿、蓝雪花片若干）、四种不同排列的小路图片. 活动过程： 一、情景导入，激发爱好。 1、你们听过小老鼠奇奇的的故事吗？他是谁？ 2、今日小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他请小挚友跟他一起去，因为小兔忘了小老鼠奇奇家该走那条路了，请小挚友帮帮他。 二、找路感知ABC的排序规律。 1、小兔来到了树林里，望见前面有好多条小路，看这里一共有几条路？（四条） 2、应当走那条路才能到小老鼠奇奇的家呢？每条路都有颜色的，记得小 老鼠奇奇说：走一条颜色有规律的路才能找到他的家，究竟哪一条路有规律呢？有什么样的规律呢？（红色、蓝色、白色）按这样的依次，反复出现，就形成了规律。（其次条路对的）（ABCABC） 3、蘑菇排队感知AAB的排序规律。 小兔接着往前走，它来到草地上望见什么？蘑菇是怎样排队？他们有规 律吗？它们排列的规律是什么呢？小兔请你们猜猜两个蘑菇后面是什么颜色的蘑菇，接着应当是缺了那只颜色的蘑菇？（AABAAB）小兔踩了一只蘑菇把它当礼物送给小老鼠奇奇。 4、走过小桥感知ABB的排序规律。 小兔子走呀走，过了桥就要到奇奇家可是这座桥能过吗，为什么？小兔细致一看，地上放着两块木板，只要把两块木板放到有规律的桥上就能通过啦，我们帮小兔找找这两块板应当放那里？（ABCABC、ABBABB） 三、尝试排序规律 1、尝试按AB、ABC、ABB的规律排序 小老鼠奇奇家到了，奇奇说：春天到了，我要请挚友们来我家做客，要在门前铺一条特殊的小路别人才能找到我家。今日请小兔和小四班的小挚友一起来帮忙。 小老鼠奇奇为你们打算了不同的小路的图片，但每条小路都是有规律的，请小挚友细致看看小路怎么铺，有的小挚友是选两种颜色的路面，有的是选三种颜色的路面，然后肯定要按规律来排列，挚友们才能找到奇奇的家。 2、幼儿操作，老师巡回指导，视察幼儿有规律排序的状况 四、共享沟通 看看谁的小路最特殊，它有什么规律。 幼儿园大班语言教案：爸爸妈妈和我 活动目标: 1.通过理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，进一步了解大自然中事物间的关联。 2.体验仿编活动带来的胜利感，初步学习有感情地朗诵诗歌。 活动打算: 1.乐幼教ppt课件：爸爸 妈妈和我。 2.幼儿用书。 活动过程 一、导入 谈话引出课题 小挚友，你们家里都有谁呀？ 你们喜爱爸爸、妈妈吗？为什么？ 二、绽开 1.当你遇到困难的时候，爸爸、妈妈会爱护你，你感觉爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？ 2.老师朗诵诗歌 3.学习诗歌 ppt课件: 图一 （1）画面上有什么？ 爸爸是（一座山）， 妈妈是（一座山）， 我是山间的（小溪） 课件：图二 （2）采纳上述方法，激励幼儿看图学习诗歌的其次段。 爸爸是（一棵树） 妈妈是（一棵树） 我是树上的（小鸟） 在爸爸妈妈身边飞过。 4.师生共同学习诗歌，并有表情地完整朗诵。 5.引导幼儿按诗歌中的格式仿编部分内容。 （1）爸爸、妈妈除了是一座山，一棵树，爸爸、妈妈还可以是什么？ （老师激励幼儿大胆地说一说） （2）带领幼儿念一念自己仿编的诗歌。 三、结束 诗歌表演。 请部分幼儿分别扮演爸爸和妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编的诗歌. 【附儿歌】 爸爸是一座山 妈妈是一座山 我是山间的小溪 爸爸是一棵树 妈妈是一棵树 我是树上的小鸟 在爸爸妈妈身边飞过。 第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页