幼儿园中班主题活动：能干的小脚丫.docx

幼儿园中班主题活动：能干的小脚丫中班综合活动教案 欢乐的小脚丫 活动目标： 1.在活动中感知自己小脚的特征及其用途，产生初步的探究爱好。 2.通过音乐、美术、运动嬉戏等方式去感受小脚丫带来的乐趣。 3.让幼儿懂得爱惜脚，爱护脚，讲卫生。 活动打算： 1.水彩笔、蜡笔、图画纸、剪刀、装饰彩带各若干。 2.新年树一棵；音乐两段。 活动过程： 一、谜语引发爱好。 1.以小脚的谜语起幼儿爱好。 师：今日我们这儿来了一个特别的小客人，它是谁呢？请小挚友猜一猜。 谜语：我有两个好挚友，会跑会跳也会走。 离它谁也不能走，你有我有大家有。（小脚）请小客人出场：小挚友好，我是你们的好挚友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今日，我想和小挚友一块玩玩，你们情愿和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？ 附：脱袜子：缩起小颈项（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。 2.小脚丫做嬉戏。 师：小脚都出来了，它好兴奋哟！我们一起把小脚跷起来让大家看看，我们和它做个嬉戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摆点点头，一前一后真好玩，前前后后点点头，哈哈，小脚小脚真可爱。 二、探讨脚丫的用途。 1.探讨：小脚有什么用？ 师：好可爱的小脚丫，我们的小脚丫有什么用处呢？（走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。） 三、听音乐跳舞。 （一）音乐：爱劳动的小精灵。 1.下面请小挚友先听一段音乐，听着这段音乐小挚友的小脚想干什么，听完后告知我。（启发幼儿说出小脚不同的跳法） 2.引导幼儿听音乐小脚做出不同的动作，并激励幼儿动脑筋跳出新的舞步。 （二）音乐：欢乐戏水。 1.老师随音乐展示自己的小脚小挚友的小脚可真棒，老师的小脚也想露一手。跳完后提问 （1）刚才老师的小脚去干什么了？ （2）它是怎么玩水的？ 2.师幼一起随音乐感受小脚丫的欢乐。 3.引导幼儿探讨如何爱护我们的小脚丫。 四、师幼共同布置欢乐的新年树。 1.画小脚丫现在天气很冷，小脚在外面玩时间长了会生病的，我们怎样留住我们的小脚丫？（请小挚友为小脚照个相） 2.引导幼儿发觉每个人的小脚是不一样的。 3.师幼共同有小脚丫装饰新年树我们的小脚会做很多事情，会跳舞，做画，做嬉戏，我们的小脚的本事可真大，小脚不但本事大，还特别有爱心呢，新年到了，小脚发觉小挚友们都穿上了美丽的衣服，可是，新年树却光秃秃的特别可怜，于是小脚就想用自己来装饰新年树，小挚友想不想帮助小脚丫来实现这个愿望？下面老师请小挚友把装饰好的小脚丫送到新年树上。 4.师幼一起围着装饰好的新年树跳舞，庆祝新年欢乐。 中班音乐教案：舞动的小脚丫 活动目标 1、知道小脚的用途并能用小脚来舞蹈。 2、能看懂图谱，尝试将图谱的舞步融入到音乐中。 3、体验用脚来舞蹈的欢乐。 活动打算 黄色圆形泡沫板，音乐（跳曼博），图谱 活动过程 一、谈话引发爱好 1、以小脚的话引起幼儿爱好。 小挚友听，什么在响呀？原来是我的小脚在说话，它说它每天都躲在鞋子里袜子里，什么也听不到，什么也看不见，真难过呀，它想出来跟我们小挚友玩你们情愿吗？ 2、好，那我们把鞋子脱掉，藏到身后去吧。小脚都出来咯，我们和它打个招呼吧小脚你好！小脚真兴奋呀，它要和我们做个嬉戏：小脚小脚碰一碰，小脚小脚勾一勾，小脚小脚点点头，小脚小脚转一转，哈哈，小脚小脚真好玩。 二、小脚的本事小脚跳舞 1、宝宝，你们知道我们的小脚有什么本事呢？你会用小脚做什么事情？它有什么用处？ （走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。） 小结：原来，小脚有这么多用处啊，我们踢足球的时候要用到它，骑车的时候也要用到它，好多好多地方都要用到它，小脚知道它有这么多本事，它兴奋的要来跳舞了。宝宝，你们的小脚想不想也来跳个舞？ 2、那赶快，站起来吧，找一个空格子，让我们的小脚随着音乐跳起来吧！ 3、告知老师，刚才你的小脚是怎么跳舞的？（老师出示基本图谱，讲解怎样看图谱及箭头的作用） 三、学习看图谱学舞步 1、我们宝宝真聪慧想出了这么多好看的舞步，老师这里有一些图谱，我们一起来看一看，看看你能看懂哪一幅，它是怎么跳舞的？自己的下面试试看。 2、请幼儿示范看懂的舞步，集体学习。 3、这些图谱，你们都学会了吗？我要来考考你们了。（老师指图谱，幼儿跳舞步） 四、脱袜子，学习用图谱里的舞步跳舞。 1、刚才我们学了这么多新本事想不想再来跳一跳了？现在，我们把小袜子也脱掉吧，让我们的小脚跳起来更敏捷更好看。 附：脱袜子：缩起小颈项（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。 2、老师指图谱，幼儿集体跳舞步。（要求：请你们听着音乐的节奏跳，还要把我们刚才学的新本事跳到音乐中去） 3、老师表扬会跟着节奏跳舞的小挚友，集体再跳一遍。 五、结束活动 我们休息一下吧，我的小脚说它有点累了，它要回家了，我们把袜子穿起来吧。 附：袜跟朝下张开口，小脚小脚往里伸，袜头套住脚趾头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了。 中班综合可爱的小脚丫 中班综合可爱的小脚丫 江苏省无锡市甘露中心幼儿园 张云婷 活动目标： 1、 在活动中感知自己小脚的特征及其用途，产生初步的探究爱好。 2、 通过比较，知道每个人的脚是不同的，脚会随着人体的长大而长大。 3、 在自己的脚印上用蜡染、剪纸等民间艺术方法进行创建性地想象和构画。 活动打算： 1、 爸爸妈妈、小挚友、婴儿的图片及脚印。 2、 铅笔（供幼儿描脚印用的）、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。 3、 磁性黑板、录音机、磁带。 4、 地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎；抹布若干、盆子。 活动过程： 一、导入部分，调动幼儿的主动性。 复习歌曲小脚丫哪里去了。 今日，我们来和我们的小脚丫一起做嬉戏，好吗？（好）可是，小脚去哪儿了呢？（放音乐，师生共同演唱） 二、感知小脚的特征及其用途。 1、呀！小脚在这儿呢！我们一起把我们的小脚露出来吧！ （1） 脱袜子（儿歌） 缩起小颈项，（脱袜筒到脚心） 拉长小鼻子，（拉出袜头） 弯弯小身子，（对折） 住进小房子，（放进鞋子） （2） 脱掉袜子，可真舒适，坐下来和你的小脚丫玩一玩吧！玩得时候可以和旁边的小挚友一起看一看、摸一摸、数一数、挠一挠、闻一闻、比一比、说一说你们的小脚是什么样的？小脚上有什么？你们会发觉小脚的许多隐私的。（幼儿自由探究、沟通、比较，老师指导。） 个别提问：你的小脚是怎么样的？你发觉了小脚的什么隐私？ 2、 探讨脚丫的用途。 （1） 探讨：小脚有什么用？ 好可爱的小脚丫，你们的小脚丫会干什么呢？（走、跳等）除了这些本事，小脚丫还有一个大本事呢！请小挚友跟着老师到草地上、鹅卵石路上、水泥地上、软地上、轮胎上、瓷砖上都去走一走，你会有什么不同的感觉？（老师带领幼儿走小路、自由探究、自由体验、自由沟通，引导幼儿说出各种不同的感觉。）小脚丫累了，让小脚丫休息一会吧！（师生坐下，用抹布擦干净小脚。） （2） 个别回答：刚才你的小脚丫去哪儿了，有什么感觉？ （3） 老师小结：小脚本事真大，它能帮助我们做许多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚。 3、感知每个人的脚是不同的，脚会随着人体的长大而长大。 （1） 猜脚印。 瞧，这些是什么呀？（出示脚印）有什么不一样？（有大有小等）是谁的脚印呢？和好挚友一起猜一猜！（请幼儿自由猜，再请个别幼儿猜。）你来猜！我们来看看他猜得对不对呢？（拉出操作图片） （2）给脚印排队。 小挚友真聪慧，谁会给这些脚印排排队？（请一幼儿给脚印排队）一起数一数！（师生一起数） （3）探讨： 呀！爸爸妈妈的脚好大，他们的脚是不是一诞生就这么大的？诞生时是怎样的？然后呢？你的脚刚诞生时是什么样的？现在呢？（大）哦，我们人在渐渐长大，脚也在渐渐长大。 4、如何爱护小脚。 （1） 自由探讨：小脚丫真可爱，那我们平常怎么样来爱护我们的小脚呢？（幼儿自由探讨，老师指导。） （2） 个别回答：你有什么好方法？ （常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子） 三、描脚印。 1、描脚印。 （1）老师提出要求。 小脚真可爱，你们想不想把我们的小脚留下来呢？（想）你有什么好方法？（画、蜡染、剪纸装饰等）个别提问你想用什么方法来装饰你的小脚印？（出示二幅范例，引导幼儿视察图案，提出要求：两只脚印要装饰的一样。）这两只脚印上的花纹怎么样呀？对了，两只脚印上的花纹要是一样的。 (2)幼儿描脚印，老师指导。 把我们的小脚先描下来吧！（幼儿描，老师帮助个别幼儿。） 先描好的小挚友穿好袜子和鞋子！回活动室去装饰我们的小脚印吧！ (3)回活动室，在自己的脚印上进行创建性的想象和构画。 幼儿构画，老师指导，激励幼儿大胆地想象、创新。 四、结束部分：师生共同布置“脚丫树”。 请装饰好的小挚友把小脚印剪下来，贴到“脚丫树”上。 活动评析： 每个孩子都有小脚，但是平常却很少有机会去细致地视察、了解它，而把自己的小脚作为一个活动的材料，着实让孩子们感到特别新奇、特别亲切。因此，本 活动既贴近孩子的实际，又能满意他们的须要；激发起爱好，充分发挥想象力和创建力。 第一部分找寻小脚丫的嬉戏，激起了孩子们对自己小脚丫的无限爱好，充分调动了孩子们活动的主动性，为下面的活动做了很好的铺垫。 其次部分感知小脚的活动，孩子们光着小脚丫做嬉戏，嬉戏形式多样，过程好玩，给孩子们创设了同伴之间主动互动的机会。孩子们在自由、宽松的活动氛围中，至始至终爱好盎然，主动的投入。 第三部分描脚印的过程，孩子们自由发挥、自由表现、自由构想，在想象创作的过程中，体验到了胜利的喜悦。首先，幼儿画出并剪下自己小脚的轮廓，是一件幼儿觉得特别好玩的事，幼儿特别的投入。其次，幼儿选择自己喜爱的装饰方法，充分体现了“以幼儿为主”的理念，幼儿自己想象、构思，努力用不同的方式演绎自己的想法。 整个活动，老师还注意将多方面领域有机地整合在一起，努力为幼儿创设良好的活动氛围，是幼儿在轻松、开心的气氛中主动探究、自由发挥，获得了珍贵地阅历。 #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 托班综合活动 我自己的小脚丫 设计意图 依据托班幼儿新奇好动、对什么事情都充溢爱好的这一点，在教学活动中，将科学、艺术、语言等有机地结合起来，为幼儿创设自由开心的学习氛围，让幼儿在玩中学到学问。通过创设情景、探究操作、嬉戏等形式，引导幼儿主动主动地参加活动，体验在嬉戏中小脚丫的欢乐。 重点领域 科学、语言、艺术 活动目标 1、熬炼脚丫的敏捷性，体验赤足活动的乐趣。 2、培育幼儿口语表达实力。 3、通过幼儿亲自活动，复习巩固对脚丫的相识。并能把脚触到物体的感觉说来。 重难点分析 重点熬炼脚丫的敏捷性，难点能把脚触到物体的感觉说出来。 活动方式 集体、分组 活动打算 1、课件（1）小脚丫在长大；课件（2）脚丫本事大 2、录音机、音乐磁带、海棉垫、小桥、彩球、塑料草坪、按摩石垫、脚铃、小猫头饰、小鱼。 活动过程 一、导入 通过观看课件1：小脚丫在长大，吸引幼儿探究的爱好，引出课题。 二、绽开 1、幼儿围坐圆圈，相互说一下自己脚丫长的什么样。 2、给老师说一说脚丫长的什么样？（边说边指出来，有脚尖、脚趾、脚面、脚心、脚掌、脚后跟） 3、观看课件2：脚丫本事大，了解脚的特异功能（杂技表演，为了生存练就的本事）。 4、嬉戏爱玩的小脚丫：组织幼儿踩一踩彩球、走走小桥、塑料草坪、按摩石垫、在海棉垫子上跳一跳，激励幼儿说一说脚踩到这些物体上的感受，体验赤足活动的乐趣。 5、嬉戏能干的小脚丫：通过走、跑、跳等活动，体验脚丫的用途。老师适时教化孩子自己走，不让大人抱。 6、教化幼儿平常要爱护好自己的小脚丫。 三、结束 老师和幼儿一起随音乐跳脚铃舞，结束活动。 四、延长 请幼儿到陶艺室印下自己的脚印，明年看看脚丫是不是长大了，并祝福小挚友快了健康地成长！ 幼儿园中班主题活动 有益的学习阅历： 1知道5月1日是国际劳动节。 2知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有敬重和酷爱他们情感。 打算： 1挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。 2工人、农夫、医生、老师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。 活动与指导： 1介绍“五·一”国际劳动节。 (1)老师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日? (2)讲解“五·一”节的来历，告知幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。 2相识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。 (1)观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。 （2）谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。老师引导孩子们发觉他们的工作和小挚友生活的关系，引导幼儿敬重他们。 3师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。 幼儿园中班主题活动树的主题 主题活动之一：小树叶找妈妈 活动目标： 1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的密切关系。 2、通过激发幼儿的情感体验培育他们探究树叶的爱好和看法。 3、让幼儿通过视察和比较知道不同的树长着不同的树叶。 活动打算： 幼儿园树林；采集各种颜色、形态、大小的树叶每人一片 活动过程： 一、导入活动。 师：小树叶，老师今日带你们到树林里找大树妈妈，好不好？ 二、 幼儿到树林里探究树和树叶。 1、师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。 2、你有没有找到妈妈呀？你的妈妈在哪里？她长得什么样？ 3、你是怎么找到的？看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。 4、小树叶，你们都找到妈妈了，真快乐啊。快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。你要对她说什么？ 三、总结。 师：今日我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大，她有很多树叶孩子。小树叶喜爱和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。以后我们再来探望你们！ 主题活动之二：树婆婆和鸟娃娃 目标： 1、 引导幼儿观看图片，初步理解故事情节。 2、 在老师的引导下体验树婆婆与鸟娃娃相依相爱的情感。 打算：电脑图片制作 指导： 1、 导入：（观看图一） 这是谁？她怎么啦？（突出孤零零） 2、 幼儿观赏图片理解 1） 谁来和树婆婆做挚友？ 2） 树婆婆喜爱它吗？ 3） 树婆婆怎么照看鸟娃娃的？ 4） 小鸟们为什么要离开？ 3、 幼儿完整观赏 1） 你喜爱谁？ 2） 你为什么喜爱树婆婆（鸟娃娃）？ 引导幼儿理解树照看鸟，鸟照看树，相互关切的情感。 4、 幼儿情感迁移： 1） 我们幼儿园有很多大树，谁来照看它们呢？ 2） 大树在幼儿园里会照看谁呢？ 主题活动之三：树叶的本事 设计意图： 从户外滑滑梯回到教室，庄成满头大汗地说：“老师我热了。”我笑着说：“小挚友，你们帮助庄成想个方法好吗？”，孩子们七嘴八舌地说开了：可以脱衣服；用手帕擦擦汗；休息一会儿。正值他们说得喧闹的时候，悦悦大声说：“老师我有一个好方法，用广玉兰的叶子当扇子，扇一扇就不会热了。”听了她的建议，我兴奋地说：“对呀，这是一个好方法。”这下，好多小挚友都说热了，于是我给每个孩子一片树叶（幼儿漫步时经常会捡到树叶带回教室，放在一起），孩子们快乐地扇起来。一会儿，杰杰说：“老师你看，我的小树叶上面很脏的。”我看了看，也皱着眉头说：“对呀，怎么回事，是谁把小树叶弄脏的呢？”在孩子们的揣测下，我激励他们回家问爸爸妈妈。 目标： 1、 通过活动初步了解树与人的关系树叶吸灰尘的本事。 2、 激发幼儿乐意发觉自然的改变，接着探究树叶奇妙的爱好，。 打算： 带幼儿视察幼儿园的树叶；图片制作；“小水壶”若干 指导： 1、 导入： 拍手歌小挚友想一想，阅历再现幼儿对园内植物特点的理解。 2、 提出问题： 师：为什么树叶会变脏？（幼儿阅历讲解并描述） 3、 解决问题：树叶吸灰尘的循环过程 1） 灰尘哪里来？灰尘到哪里去了？ 3） 探讨：假如小树叶不来帮忙会怎样？ 4） 别的小树叶会吸灰尘吗？ 1） 视察触摸其他小树叶上有没有灰尘 2） 给小树叶洗澡 小班生活教案 可爱的小脚丫 活动目标： 1.了解脚的外形特征。 2.初步相识脚的作用，懂得应当爱护脚。 活动打算： 大小脚印图，律动音乐 活动过程： 一、看图猜想。 1.出示两幅脚印图，勤给幼儿猜猜：这是谁的脚印？它们有什么不一样？ 2.小结：这是小挚友小时候的脚印和现在的脚印，小时候的脚丫小，现在小挚友长大了，脚丫也变大了。 二、相识小脚丫。 1.引导幼儿脱掉袜子和鞋子，利用自己的小脚丫，相识脚的几个部位：脚趾、脚面、脚心、脚跟。 2.组织幼儿玩我说你指的嬉戏，老师说出小脚部位的名称，幼儿指出相应部位，看谁指得又快又对。 3.引导幼儿数以数自己有几只小脚，每只脚的脚趾头有几个，启发幼儿按依次进行5以内数的点数。 4.小结：我们每个人都有两只脚，每只脚有5根脚趾头。 三、脚丫幼儿。 1.挠一挠小脚：幼儿与同伴相互挠挠脚心和脚背，并说说被挠的感受。 2.闻一闻小脚：请幼儿闻闻自己的小脚，并思索：为什么有的小挚友的脚丫会有不好闻的气味？有什么方法能让小脚丫变干净？ 3.动一动小脚：播放律动音乐，激励幼儿跟随音乐的节奏动动小脚腕、脚后跟和脚趾头。 四、脚丫本事大。 1.沟通与探讨：脚丫有哪些本事？ 2.激励幼儿与同伴沟通自己对脚丫的发觉。 3.启发幼儿思索：假如没有脚会怎么样？ 4.小结：脚给我们的生活带来了许多便利，我们可以走、可以跑、可以跳，没有了脚我们寸步难行，所以我们要爱护好自己的脚。 幼儿园中班主题活动：蔬菜 幼儿园中班主题活动：蔬菜 主题由来： 菜对孩子们来说有季节是美味，有时却难以下咽。但老师假如用故事去引导或提高菜色的品质，那么对于激励幼儿多吃菜是能起到特别重要的作用的，在一段时期的诱导和激励，幼儿不仅是改善了挑食现象，还对菜的种类和颜色产生了深厚的爱好，为此我们一起发出了这资助找菜看菜养分系列活动。 活动目标 主题壁报 问题板块 区域嬉戏相关内容 家园合作 资源利用 1、通过收集，视察、试验以及品尝，让幼儿了解菜的种类和颜色是多种多样的，植物的每一部分都可能是一种菜，使幼儿对植物的生长产生深厚的爱好。 2、知道菜的养分特别丰富，对人体有许多好处。 1、你能找出多少种蔬菜？ 2、你知道这些蔬菜是植物身体的哪一部分吗？ 3、哪种菜的心和外皮一样，哪种不一样？ 在植物角内展示一些蔬菜的图片，将同一类的分在一起。 菜类生长图展示 1、在植物角内摆放各种蔬菜及横切片，在种类选择上要分别有根、茎、叶、花四种菜。 2、美工区内可投放菜的图片，或添色活动，请幼儿通过绘画进一步了解菜形菜色。 1、在家长园地中展示内容网络图，请家长在活动前帮忙收集各种蔬菜及图片。 2、在自家餐桌中也可加菜，让幼儿了解各种菜的味道，激励幼儿尝试没吃过的菜。 到菜市场去参观，找寻没吃过的菜。 幼儿园中班主题活动：恐龙 幼儿园中班主题活动：恐龙 主题由来： 在日常生活中，我发觉孩子对“恐龙”很感爱好，许多幼儿每天带有关恐龙的书、光盘、恐龙玩具等等。他们谈论的话题也大多围围着恐龙。于是，我就以幼儿的爱好为主，开展了以下的主题活动恐龙。 活动目标 问题板块 主题墙报 区域嬉戏 相关内容 家园合作 资源利用 1、通过幼儿对恐龙的爱好，引发幼儿学习的欲望。 2、培育幼儿用语表达自己的想法，提高其言语表达实力。 3、了解恐龙的生存年头、生活习性、是怎样繁衍的？又是怎样灭亡的？等等 4、发展幼儿的视察力和动手实力。 5、知道能用多种渠道找到自己须要的信息。 6、懂得通过相互的沟通，可以传递学问等，使自己获得阅历。 幼儿： 李紫云恐龙生活在多少年前？ 罗天雅恐龙生活在天空.陆地还是海洋里？ 张翊博恐龙吃肉还是吃草？ 刘祎然恐龙妈妈是怎样生下小恐龙的？ 王聃小恐龙生下来有多大？ 宋洋在天上飞的是什么龙？它是和鸟一样吗？它能飞多高呢？ 老师： 为什么现在没有恐龙了？ 恐龙是怎样灭亡的？ 人们是怎样发觉恐龙的？恐龙化石是怎样形成的？ 主题墙报分为： 问题板对幼儿所提出的问题进行公开。 展示板随时对幼儿学到的学问加以展示。（如：幼儿制作的恐龙、活动中的语言、家长的反馈等） 成果板让幼儿谈谈自己都了解了那些学问，老师、家长可帮助记录，并加以展示。 图书区： 有关各种恐龙的书，供幼儿阅读。 美工区： 各种美工用具供幼儿制作“恐龙”（如：画笔画；彩纸折；彩泥捏；废旧物等等） 建构区： 各种恐龙的模型、玩具。请幼儿想想可为恐龙搭建什么。 1、请家长在家中帮幼儿找寻一些有关恐龙的资料，并给幼儿讲解并描述，使幼儿基本了解，能为其他幼儿讲解并描述。 2、请家长有时间可带幼儿到自然博物馆去参观一下，看看恐龙的化石，亲自感受恐龙的高大等。 家长资源：请家长帮助幼儿了解有关恐龙的学问等。 园所资源：从园资料室找来了一些有关恐龙的书籍和图片等。 幼儿园中班主题活动：蛋 幼儿园中班主题活动：蛋 活动由来： 我们的孩子是中班的孩子,他们新奇心强,好动手,对样样事情都感爱好.原来的班留下的蛋玩具就成了孩子们探讨的对象.有的被抠开了,有的被重新装饰一新了.为了满意孩子们的探究爱好和新奇心,我确定开展蛋这个主题活动。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏相关内容 家园合作 资源利用 1、引导幼儿了解蛋是怎样来的； 2、引导幼儿在嬉戏中视察探究蛋的特征； 3、引导幼儿初步了解蛋的养分及对自己的好处，逐步养成不挑食的好习惯。 4.、引导幼儿了解那些动物会生蛋. 5.引导幼儿活动中感受胜利的乐趣. 1、蛋是怎么来的？ 2、全部的蛋 都有蛋清和蛋黄吗？ 3、蛋都由什 么用处？ 4、咸鸭蛋是怎么来的？ 1、利用背景板创设“蛋”是怎么来的这一画面，老师只布置大块详细内容岁主题的进行与孩子们共同完善。 2、前景墙也随主题的不断深化随时天家或更换内容与幼儿共同完成 3、老师四周墙面随活动深化可展示活动步骤及各种资料。 1、观赏角：引导家长与孩子们利用休息时间共同制作蛋壳玩具，摆放在自然角。 2、自然角：将孩子们收集来的各种蛋摆放在自然角。 3、电脑区：添加有关蛋的光碟，也是孩子们收集的。 4、益智区：添加蛋的多种拼图。 5、添加剪纸的蛋可供孩子们制作蛋的玩具 1、向家长展示主题网络及主题教化目标 2、随时向家长介绍主题进展状况。 3、提出家园合作及亲子活动的详细相宜及建议 1、故事：“鸭妈妈找蛋” 2、歌曲：“小鸡出壳” 3、各类商店、超市、书店 幼儿园中班主题活动：手机 活动由来： 我们班的孩子是大班的孩子，对身边望见的、听见的事情都很简单发生爱好，自由活动的时，一位小挚友带来了玩具手机发出了嘹亮内悦耳的铃声，吸引了他们的留意争先恐后的要玩一玩，试一试，把自己对手机的相识相互的探讨。为了满意他们对手机的探究爱好和新奇心，我们确定开展“手机”的主题。 主要教化目标 问题板 主题墙壁报 各嬉戏区相关内容 家园合作 可利用资源 1引导幼儿知道手机是移动电话，有不同的型号和品牌了解手机的功能，明白它给我们的生活带来巨大的便利、 2、通过一系列的活动培育幼儿的想像力和创建力、语言表达实力 1、手机是什么样的电话？ 2、手机为什么有天线？ 3、手机为什么可以打电话？ 4、手机上的键盘为什么有数字？ 5、我们怎样用手机打电话？ 6、为什么手机能摄象？ 1、利用主墙 创设“手机”的展览，以品牌型号、各异外形的手机、将来的手机、介绍手机为主线老师与幼儿共同商讨层层递进的形式，师生共同完成 2、利用副墙创设“手机大比拼”的图片的展览以手机的发展为引导线从最早的手机90年头的典型的手机直至现代最先进的手机让幼儿了解手机的发展进程 电脑区：通过网上图片下载让幼儿了解不同手机的品牌、型号 美工区：制作手机的模型、绘画手机的图片、海报、门票等 玩具区 ：家园联系利用幼儿自带的玩具手机相互的进行沟通 建筑区 ：搭建手机的展台，为博览会做打算 1、向家长展示主题的内容及教化的目标和主题的进展状况 2、提出家园合作帮助幼儿收集手机的图片资料 3、有条件的可带幼儿参观收机店 1、街道上的手机店 2、广播、电视、报纸等 幼儿园中班主题活动：瓢虫的世界 幼儿园中班主题活动：瓢虫的世界 活动由来： 寒假幼儿在户外活动时常常在墙根下找寻瓢虫等小动物，可是找不到。孩子们就问老师：“小瓢虫都到那里去了？”老师组织幼儿进行了对“瓢虫去那里了？”的探讨孩子们争论纷纷有的说：“它们冻死了。”有的说：“它们都藏在土里过冬。”立刻有孩子否定：“它们在土里不就憋死了。”最终孩子们没有探讨出一个大家都同意的答案。也有许多孩子提出了不少关于瓢虫的问题。于是孩子们就起先了对瓢虫的探究。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域活动 相关内容 家园合作 资源利用 1、通过查找瓢虫的资料，教幼儿学会阅历共享，及实际探究解决问题的实力。 2、通过用各种废旧材料制作瓢虫，发展幼儿的发散思维和小肌肉运动。 3、利用集体谈话和小组探讨的形式发展幼儿的合作学习的意识，学习用多种方式表现、沟通探究的过程和结果。 4、通过对瓢虫的了解让孩子们发觉和感受到自然界的奇异和美妙，进而学会珍惜大自然、珍爱生命学会爱惜环境。 1、为什么瓢虫有点？ 2、瓢虫都是红的吗？ 3、瓢虫都是六条腿吗？4、瓢虫头上的触角有什么用？ 5、瓢虫住在哪？ 6、遇到危急瓢虫怎为什么样逃命？ 7、瓢虫是怎样生下小宝宝的？ 8、瓢虫会脱皮吗？ 9、瓢虫的眼睛在哪？ 10、瓢虫为什么要长须？ 11、瓢虫喜爱吃什么？12、瓢虫为什么天热出来天冷就不出来？ 13、瓢虫为什么喜爱呆在太阳下？ 1、老师和我一起做网络”：在幼儿的提问基础上师幼共同制定了主题网络图并将幼儿的问题也写在了网络图的四周。 2、“我喜爱的地方”：幼儿在了解瓢虫的习性后要求在墙上做出瓢虫都喜爱在那里生活，于是布置了此墙饰。 3、“我的成长过程”：在了解了瓢虫的生长与繁殖后孩子们制作了瓢虫的四个生长阶段布置在墙上。 4、“瓢虫的挚友”：依据幼儿对其它昆虫的爱好布置此墙，并引申到下一主题。 美工区： 1、用各种废旧材料制作瓢虫。 2、用各种方法画瓢虫。 3、用纸折瓢虫。 科学区： 4、“瓢虫赛跑”：利用木棍敲打盒底使牙刷头在盒底走。 5、“旋转瓢虫”：利用水的吸附力让用乒乓球做的瓢虫在盒里旋转。 6、“会飞的瓢虫”：利用皮筋的弹力把瓢虫飞标弹出去。 自然角： 1、幼儿在户外捕获的瓢虫。 2、瓢虫的标本。 1、幼儿与家长一起查资料。 2、周末幼儿和家长一起到户外捉瓢虫。 3、家长带幼儿参观博物馆、图书馆。 4、幼儿和家长一起做瓢虫。 家长、社区花园、图书馆、博物馆 幼儿园中班主题活动：好玩的叶子 主题名称：好玩的叶子 主题由来： 一天，孩子们在观赏老师的朗诵，当时我朗诵的题目是“秋天的叶子”，孩子们仔细的听着，小宁却说：“老师，叶子是绿色的，你看呀 ！”说着,就指着外面的树木，我很惊讶！是呀，外面的叶子是绿色的，但是秋天的叶子就是黄色/红色的。“为什么呀！老师！”“冬天还没有叶子呢”贾静宜说道，“你说说为什么?”“ 不知道”孩子们纷纷争论上了，因为是呀，孩子们的想法很好呀，叶子的改变，叶子的形态千姿百变，隐私实在太多了，我们一起来探讨叶子不是很好的主题吗？好，就这样，我和孩子们商议，孩子们兴奋的载歌载舞，就这样我们班的主题就确定下来了。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏的 相关内容 家园合作 利用资源 1、介绍叶子的生长环境、内部结构。 2、知道叶子与植物、人、大自然的关系 3、介绍四季叶子的不同特点。 4、介绍叶子的特别的特点。 5、知道为什么叶子的形态不一样。 6、知道叶子的作用。 7、知道叶子的生长须要不同的环境。 幼儿的问题： 1、叶子为什么不一样？ 2、叶子为什么都是在改变的。 3、叶子的颜色为什么不一样。 老师提示孩子的问题： 1、叶子有什么作用？ 2、叶子生长的环境为什么不一样？ 3、叶子在生长的过程是什么？ 1、叶子的你不结构、名称、作用通过文字、图片来进一步的表现。 2、四季不用的季节叶子的改变。 3、叶子的改变 4、你觉得将来的叶子是什么样子的？ 依据主题我们设置了相关的叶子材料，例如，美工区用多种方法进行折、画、剪、粘叶子的活动，用废旧的材料制作叶子。 计算区：在相识不同叶子的同时操作叶子说出名称并进行比较知道什么是多，什么是少，谁比谁多几个，谁比谁少一个。 能很好的进行排序。 科学区： 采集不用的叶子进行比