幼儿园中班新年教案：送给家人的新年礼物.docx

幼儿园中班新年教案：送给家人的新年礼物托班美术教案：新年礼物 活动目标： 1.促进家长与幼儿的亲子关系，提高家长教化理念，促进家园协作。 2.体验与父母做手工的乐趣。 3.体验过节的快乐气氛。 4.会运用礼貌用语，练习交往。 活动内容：亲子手工活动 活动打算： 1.将桌子分成三组，面对桌子将椅子摆成半圆形。 2.贺年卡组：彩色卡纸、白色卡纸、胶棒、剪刀、彩笔、油画棒；半成品：花草、动物、叶子的形态；范例：三个。 3.新年老人帽组：长方形红色卡纸、彩笔、胶棒、剪刀、即时帖（黄色）。 4.鞭炮组：长方形红色卡纸、即时帖、剪刀、胶棒、彩笔；范例：一个。 活动过程： 一、引入部分 1.家长围坐成半圆形，招呼幼儿围绕在老师身边。 2.带领幼儿唱新年好的歌曲，引导家长拍手伴奏。 3.歌曲结束后，引导幼儿双手抱拳向家长拜年，并回到家长身边，提示家长刚好激励孩子。 二、老师介绍活动材料并示范 1.介绍分组状况，介绍鞭炮组、贺年卡组的材料，并简洁介绍家长与幼儿互动制作的方式。 2.重点示范：.新年老人帽 （1）把纸的长边向上折形成帽檐。 （2）捏住另一长边的两个角向中间卷，把两角和边重叠并粘好。 （3）依据幼儿爱好装饰帽子。 （4）家长帮助孩子写上赠言。 三、幼儿与家长共同制作 1.提出活动要求：（1）要不断视察幼儿的须要与表现 （2）要体现合作 （3）可以换区制作 （4）家长引导幼儿在活动中讲谦让、会交往。 （5）做完后家长引导幼儿互增礼物，其间运用礼貌用语。 2.幼儿与家长共同制作。在活动中，老师个别指导。 四、互赠礼物 1.提示家长询问幼儿想送给谁。 2.在家长的陪伴下，幼儿之间互赠礼物，同时提示家长让幼儿运用礼貌用语。 3.重点协调让每个家庭都送出礼物同时收到礼物。 4.提示家长刚好表扬孩子。在互赠礼物中自然结束活动。 活动自评： 家长与幼儿在欢乐、轻松的合作中开心的完成了制作过程。在活动中，通过提示家长们能关注到幼儿不擅长用语言表达的特点，激励自己的孩子学习等待和运用礼貌用语。在制作中，有的家庭实行家长和孩子一起制作每一步，最终同时完成两件作品；有的家庭是分工合作；其间，家长们做到了不包办代替，而是看到幼儿有困难后再帮助幼儿。在互赠礼物环节，整个活动达到了*，幼儿与幼儿之间、家庭与家庭之间通过互赠、沟通促进了情感的沟通，拉近了幼儿与幼儿之间、家庭与家庭之间的距离。 幼儿园大班美术活动新年的礼物 活动设计思路： 新年是孩子最快乐的时候，四周的环境因为这个节日的到来发生了改变，带给了成人许多欢乐的期盼，也同样带给孩子欢乐的因素。对于这些孩子来说，和老师、小伙伴一起制作新年礼物，布置自己的班级，迎接新年的到来，是件特别欢乐的事情。在画画、布置的过程中体会到和幼儿园的伙伴一起过节的欢乐。 本次活动我创设了一个自己包装礼物的情景，通过送礼物à造型；包礼物à涂色；装灯、点灯à油水分别；将美术的表达表现融入情景，使幼儿在欢乐的包装礼物的过程中感受表现方法带来的色调美，以及节日的气氛美。 目标： 1、通过视察实物或图片，尝试画出自己选择的图象 2、运用油画棒和水粉色表现剧烈的色调，感受节日欢乐的气氛。 打算： 1、师生共同收集各种新年装饰物（实物、照片、或画片） 2、油画棒；大红、翠绿、柠黄与黑色水粉色。 过程： 一、 观赏探讨有关新年的话题 1、 谈论新年：什么节日快要到了，人们是怎样迎接新年，你望见大街上、绿化地带、商场里里外外等地方是怎样装扮节日的，你觉得什么地方最美丽-。 2、 老师出示各种新年装饰物，和幼儿一起观赏探讨：我们打算了那些新年礼物？你最喜爱的是什么？ 二、 共同试画一个新年礼物 选礼物：老师用一支油画棒画出一个由幼儿选择的难度较大的图象（中班可选择五角星、松树等多个图形组合的图象，大班可选择新年老人、小天使、雪橇等结构比较困难的图象）。 包礼物：幼儿共同选色，轮换着调换油画棒的颜色，把礼物一圈圈的“包起来”。 装灯：接着调换油画棒的颜色在背景处运用短直线“装彩灯”。 点灯：天黑了，开灯了（用黑色水粉在背景处涂色），礼物也闪闪发光（用其他水粉色涂在礼物内） 三、 接着观赏，尝试作画 我们一起来作一张新年礼物图画！ 1、 自选新年礼物，可以是一个，也可以是两到三个（但不要太多，否则会太小而看不清晰），可以画已有的样品，也可以画自己想象的新礼物。 2、 激励幼儿边画边视察，对没有把握画出的部分要多看多想（原委是什么样的？该怎么画？）也可以作局部的变更，不必拘泥与实物相仿。 3、 点灯时须要一些耐性，要使幼儿体会灯越多才会使夜晚越漂亮的道理。 四、 感受节日的气氛 1、 以新年音乐为背景，伴随幼儿用水粉涂色，音量随人数增加由轻到响，创建欢快热情的节日气氛。 2、师生共同运用自制礼物和实物图片进行环境布置。 幼儿园大班新年教案：寄给自己的礼物 幼儿园大班新年教案：寄给自己的礼物 设计意图： 新的一年2022年快到了，我该设计怎样的迎新活动呢？送给孩子们什么样的新年礼物呢？怎样的小创意才能既符合大班幼儿的年龄特点，又让孩子们感受到新年的喜悦呢？一天，自由活动时，俞典拿着一叠明信片过来告知我：“朱老师，爸爸让我送给小挚友，谁乖我就送给谁一张。”我接过明信片一看一数：37张。“咦，我何不就用这些明信片让孩子们画上新年祝愿，然后再寄给自己呢？”这确定是件好玩而又有意义的事儿，活动“寄给自己的祝愿”就这样产生了。 活动目标： 1、比较信和明信片的异同，熟识信件的主要内容，乐意选择其中的方式寄信。 2、知道2022年就要到来，能充溢乐趣地打算寄给自己的新年祝愿。 活动打算： 1、05、06年台历；信封、信纸、明信片、邮票若干；打印的幼儿地址、姓名； 2、打印的汉字：邮政编码、邮票、收信人地址姓名、信+信封寄出、干脆寄出等 3、水彩笔、固体胶等 4、幼儿已视察了解过信封 活动过程： 一、新年就要到来 1、视察台历：我们的日历翻到了哪里？是啊，2022年就要和我们再见了，我们迎来了新的一年，是哪一年呢？ 2、自由联想和祝愿：“新年好呀、新年好呀、祝愿大家新年好”（歌声），新的一年2022年就要到来，想一想，在新的一年中你会有哪些改变，你想对自己说些什么呢？ 二、比较信和明信片 1、引发视察：新年就要来到了，大家都有许多美妙的祝愿送给自己，我有个小提议，我们用寄信的方式为自己送上祝愿，好吗？前几天，俞典爸爸知道了朱老师的想法，特意为大家送来了一叠明信片，明信片怎么寄出，它和信有什么一样和不一样的地方呢？请大家到旁边去视察一下。 2、幼儿自由比较信和明信片 3、共享沟通，老师在实物上出示文字小结主要异同。 相同点：邮政编码、202204（北蔡地区）邮票、收信人地址姓名 不同点：信+信封寄出、干脆寄出（既可以当作信封、又可以写简短的语言） 三、送给自己的祝愿 1、激发爱好：原来我们可以用信和明信片不同的方式给自己寄新年的祝愿，你想用哪一种方式寄信呢？画上什么祝愿呢？ 2、幼儿制作：等一会儿，请挚友们选择自己喜爱的方式去打算，先画好寄给自己的祝愿，然后写上邮政编码，贴上自己的地址和姓名，在信封上贴好邮票。 4、相互观赏、补充。 延长活动： 1、去邮局寄信 2、收信后一起读信 3、在春节前夕为爸爸妈妈寄去新年的祝愿 幼儿园元旦新年案例：新年愿望 幼儿园元旦新年案例：新年愿望 今日，我让小挚友探讨今年的愿望是什么？小挚友纷纷举起手来，“我的愿望是爸爸给我买一辆玩具车子”“我的愿望是妈妈给我买一件美丽的裙子”“我的愿望是做一个好宝宝”“我的愿望是爸爸给我买个奥特曼”。一会儿小挚友们都说得差不多了。突然，我望见小洁没有说愿望，我就走过去问她“小洁，你的新年愿望是什么啊？”“我。我。”说了二次，她都没有说出愿望来。莫非你没有愿望的吗？看着她想说又说不出的表情，我知道那是不行能的。于是，我又轻轻的、微笑的问了她一遍“你的愿望是什么?”她看了看我，小声地说“我的愿望是妈妈不要再打我了”面对她的愿望，我呆住了。 分析： 小洁是我班一个挺懂事的女孩，她特殊喜爱画画，她的家长也让她参与了少年宫的美术班。从孩子的表现和谈话中，我了解到，她的妈妈对她的要求是很严格的。一次小小的差错就有可能引起一场家庭斗争。但从小孩的口里说出这个愿望，我认为家长的希望与要求太严格的，她己经忽视了孩子应有的快乐，作为家长，我们不能剥夺孩子的权利。我们老师则应当多与家长联系，引导他们指导孩子的方法，而不是一味的以“打”教化，棍棒下面不肯定都是天才。 幼儿园综合教案：过新年（中班综合） 幼儿园综合教案：过新年（中班综合） 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 活动目标： 1 感受过年的快乐气氛，体验过年的欢乐。 2 乐意用完整的话祝愿别人。 活动打算： 1 创设“过新年”的环境氛围。 2 角色道具（爷爷的胡子、奶奶的眼镜、爸爸的领带、妈妈的围裙） 3 实物年糕、汤圆、饺子 4 油泥、彩纸、皱纹纸 5 倒计时钟，钟声，“过新年”动画碟片 活动过程： 一、观赏动画碟片，感受过年氛围（唤醒阅历） 1我们一起来看看电视里有谁？他们在干什么？ 2探讨：你看到了谁？他们在干什么？ 3总结：他们有的在有的在，他们在过新年呢！ 二、谈话：过年 （沟通阅历） 1你们过年的时候都做了哪些事情呢？ 2你会说什么好听的、祝愿的话？想一想跟旁边的小挚友说。 个别幼儿说。 请小挚友到前面来跟大家说祝愿的话。 三、 嬉戏：过新年 (迁移阅历) 1提出嬉戏。过年真兴奋，今日我们也来玩一个过年的嬉戏吧！我们一起来做水饺、汤圆、年糕。 2交代嬉戏要求。 今日我们打算许多材料，你们自己想一想可以用它来做什么。 等会我们五个小挚友一组，就是一家人了，你们自己商议谁是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，然后把你们的道具戴上，让大家一看就知道你是谁。 我们还可以把做好的东西送给挚友，跟挚友说一句祝愿的话。 3幼儿嬉戏，老师以角色身份指导。 4嬉戏高潮。 新年的钟声就要响了，我们一起来倒计时吧！ 幼儿互贺新年！ 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园中班新年教案过年咯（美工） 幼儿园中班新年教案过年咯 设计意图： 现在已经时12月份了，幼儿已经穿上厚厚的外套，班级里张贴着喜气的节日彩条，大家都打算着过新年，所以我打算了这次活动。这次活动以幼儿教学活动学习活动用书p155的贺卡制作引出。 一活动目标： 1幼儿可以用完整的一般话进行沟通。 2通过活动，使幼儿初步了解贺卡的内容，作用，并尝试自己制作贺卡。 3通过幼儿相互交换贺卡，培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 二活动打算： 卡纸，彩笔，蜡笔 三重点与难点： 重点：用完整的一般话表述新年间的趣事 难点：感受同伴间的真挚友情 四活动流程： 导入情景联想沟通实践操作延长活动 五活动过程： （一）导入情景 师：小挚友们再过一段时间，我们就要过新年了，你们兴奋吗？ 小结：难忘的事情许多，我们一起出去玩，一起学本事，一起吃饭睡觉。 （二）联想沟通 师：发生了这么多的事情，那你在幼儿园里交到好挚友了吗？ 师：她是谁呢？为什么说她是你的好挚友呢？ 师：好挚友在一起很快乐，那立刻要过年了，那你们怎么办呀？ 小结：王老师以前过年的时候，好挚友们想了一个方法，过年的时候送了我一张卡片，上面画了很美丽的烟花，还写了许多节日的话。每当我想他们的时候我就把卡片拿出来，看一看，给他们打个电话。他们也会给我打个电话约我一起玩。 （三）实践操作 师：你们想不想一起试试看，自己做卡片作为礼物送给自己的好挚友呢？ 师：那王老师为小挚友们打算了一些材料，你们可以自己选择，然后画上你喜爱的东西。 师：但是王老师有一个要求喔，你做的肯定要让别人一看就知道是你做的喔？想想方法吧。 （四）延长活动 师：做完了以后，请把你的卡片送给你的好挚友？好不好？ 师：两个好挚友可以坐在旁边一起看卡片，商议一下以后怎么联系。 师：没有做完的小挚友也不要焦急，我们等区角活动的时候接着做。 活动结束。 幼儿园中班优秀科学教案：欢庆新年 幼儿园中班优秀科学教案：欢庆新年 活动目标： 1、引导幼儿展示过去的进步，迎接美妙将来，激励幼儿主动进取的精神。 2、让幼儿感受节日的欢乐，学习节日里的交往方式。 3、让幼儿知道元旦是新的一年的起先，自己又长大了一岁，新的学习任务在等待自己。 活动打算： 1、布置活动室，创设节日环境； 2、排练节目，布置作品小展览； 3、打算头饰、彩条、彩灯音乐磁带 活动方式：室内集体、个别 活动过程： 一、导入：师：“刚才小挚友们帮助我把我们的教室装扮得真美丽，你们知道为什么吗？”（提示幼儿庆祝元旦） 二、绽开： 1、通过提问，理解元旦的意义。 师：“对了，是为了庆祝元旦。” 提问：“元旦是几月几日？代表什么？”（1、1代表新的一年来到了） 2、展示幼儿以往作品。通过观赏以前的作品，让幼儿感受自己的越来越能干，从而理解过了一年自己又长大了一岁，体验成长的欢乐。 3、表演节目。 师：“你想怎样来庆祝新年的到来？” 让我们来表演节目庆祝新年吧。（给每位幼儿展示自己的机会） 4、说说祝愿话。 请幼儿相互说一说新年祝愿的话，体验集体庆祝新年的喜悦。 三、结束： 新年新希望。说说自己的新年目标。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园大班新年音乐教案：新年唱新歌（附儿歌） 幼儿园大班新年音乐教案：新年唱新歌（附儿歌） 新年儿歌： 贺新年 恭喜恭喜 活动目标：1、能唱准跨度较大的音，驾驭好切分音结构。 2、感受新年的喧闹，欢乐的心情。 活动打算：鼓、钹、鞭炮的声音。 活动过程： 1、练声 依据533|15 |531 |60|幼儿先听，然后用“啦”来唱出来。 2、理解歌词，学习歌曲。 老师：“前几天我们过的什么节日啊 ？为什么要过这个节日呢？”（幼儿探讨） 老师总结：因为是新的一年由起先了，人们心里很兴奋，为了庆祝所以要过元旦这个节日。 老师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？”（引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮） 老师播放放鞭炮的声音，用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿仿照声音。 老师：“为了庆祝这个节日，老师还打算了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？” （老师示范完整的唱一遍）老师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！”（幼儿说） 老师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？”（幼儿回答） 老师带领幼儿依据歌曲的旋律说歌词，23遍 老师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。 3、体验歌曲的欢乐心情 老师：“你在唱这首歌的时候，你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应当怎样唱呢？”（幼儿说） 老师：“那我们依据你说的，我们一起来唱一遍，我们的脸上要怎么样？”（老师带领幼儿有感情的演唱一遍） 活动结束：老师：“我们一起去放鞭炮吧！”（老师带领幼儿做嬉戏 ） 幼儿园大班新年活动设计：新年贺卡（美术） 幼儿园大班新年活动设计：新年贺卡 教学打算： （一）环境创设：在教室中布置有关新年的墙饰 （二）学问打算：学习歌曲新年好 （三）物质打算：已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室四周的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等 教学过程 （一）音乐导入，激发幼儿爱好 在新年好音乐中孩子进入活动室，提问“你听到了什么歌曲？”开心的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。这时候老师引出课题“新年就要到了，人们会相互赠送贺年卡迎接这个节日。” （二）幼儿自己选择喜爱的贺卡，探究制作方法并进行操作。 1、观赏贺年卡 “今日老师打算了很多美丽的贺卡，请你们挑一张自己喜爱的贺卡，然后做到椅子上观赏观赏。”将成品贺卡和没有任何装饰的贺卡放在一起，幼儿在选择过程中自然就能发觉它们的不同，便于下一环节的进行。 2、视察比较贺卡的不同、激发幼儿学习爱好 老师手里的贺卡也很美丽，你们为什么不选它，它和你们的贺卡有什么不同？（没有装饰，没有完成） 引导幼儿沟通贺卡的制作方法“细致看看你手里的贺卡怎样做成的？” 这一环节满意幼儿说的欲望，体现操作在先、学习在后的现代教化理念。 A 镂空式贺卡 留意镂空处贴上图片 B 音乐贺卡 里面有带音乐的芯片、电池，打开有电了响，关上没电了就不响。芯片市面上买不到，所以自己不能做。 C 吊挂式贺卡 里面有一根线，两面对准粘贴，下面系上铃铛。 D 立体式贺卡 用剪刀剪直线折推动去粘上图片 以上四种贺卡孩子们手中都有，镂空式贺卡和吊挂式贺卡的制作最为简洁请个别孩子讲解并描述一下，音乐贺卡芯片市面上买不到也只是说明一下，立体式贺卡的制作相对困难一些所以邀请一个孩子依据自己的想法详细操作，此环节体现了幼儿的主体性，变更教室灌输式的传统教学，变为互动互学的方法，也突破了活动的难点。 E 电子贺卡 利用多媒体展示幼儿所不熟识的电子贺卡。有动画有声音是电脑制作的，就是电子贺卡。同时提问“贺卡上写的什么？”幼儿在看到文字的同时，也是示范书写的文字的方式，能够让幼儿自己比着写下简洁的祝愿话语。 （三）请幼儿自制贺卡 请小挚友把手里的贺卡放回原处，选一种没有任何装饰的彩卡进行制作。 幼儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰。可以从旧图书上剪下美丽的图片，可以用彩笔画上图案。 评改：在这里老师主要引导幼儿根据自己的意愿选择不同的材料制作贺卡，充分体现幼儿的自主性。比如制作立体式贺卡的幼儿可以选择简洁的开折式彩卡，制作镂空式贺卡的幼儿可以干脆进行装饰，选择吊挂式的幼儿可以选择各种形态的小卡片、绳、铃铛等来制作。 做完的摆在前面的桌子上，可以去看看谁做的贺卡最美丽。 活动中老师作为合作者，帮助幼儿写上祝愿的话语。 （四）展示作品 当孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上，挂在墙壁上相互观赏时，老师运用启发性的语言提问：“你喜爱哪张贺卡？你讲讲这张贺卡是哪种类型的？要送给谁?”进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。 写了什么祝愿的话？” 小结： 唱着欢快的新年好把贺卡带回去。 反思：制作贺卡不仅熬炼了孩子们的动手、动脑的实力而且拉进了孩子们之间的距离增进了友情。 幼儿园大班新年教案中国红 幼儿园大班新年教案中国红 活动背景： 中国红是中国人的魂，尚红习俗的演化，记载着中国人的心路历程，经过世代承启、沉淀、深化和扬弃，传统精髓渐渐嬗变为中国文化的底色，充满着浓得化不开的主动入世情结，象征着热忱、奋进、团结的民族品行。 通过这次集体活动，让孩子感受“中国红”，了解传统民间艺术，并动手制作红色饰品装扮四周环境，表达自己喜庆欢乐的情感。 活动目标： 1、在看看、讲讲以红色为寓意的“喜庆、祥瑞”事物过程中，感受中国红明快明丽的色调，倾听同伴的表达并大胆表达自己的感受， 2、尝试制作各类红色的民间装饰品，提高幼儿对民间艺术的爱好。 活动打算： 师生共同收集红色的祥瑞物，如：红包、中国结、窗花等。 多媒体课件“中国红”。 传统乐曲“恭喜恭喜”和录音机。 剪刀、胶水、红纸、彩笔、打印好的福字若干。 活动过程： 一、 观赏传统乐曲“恭喜恭喜”，体验乐曲中“喜庆、喧闹、红火”的情感 1、 观赏传统乐曲“恭喜恭喜”，请幼儿谈谈自己的感受。 提问：“这首乐曲给你们的感受是怎样的？”（喜庆、喧闹、红火） 2、 出示四种颜色“红、蓝、紫、绿”，选出一种和乐曲给你的感受相同的颜色。 3、 红色象征喜庆、热情、祥瑞，世界上再没有哪个国家会像我们中国人那样喜爱红色了。 最近我们小挚友也收集了一些红色的物品，今日请他们来介绍一下。（红包、福字） 提问：你收集的红色的东西是什么？是用来干什么的？ （老师要对这些东西充分地了解，对孩子回答中有价值的东西提升一下，可以再问问为什么喜爱，如：这样东西我也很喜爱，为什么？师生的呼应） 二、 观赏课件,感受“喜庆、祥瑞”的寓意，体验中国红明快的色调 1、今日我们再来看一看、找一找、猜一猜，还有哪些中国特有的红色物品。（中国结、剪纸、灯笼、鞭炮、国旗） 提问：你看到了什么？我们会在什么时候用到？都是什么颜色的？望见了这些心里有什么感受？有些什么意义呢？ 2、你们知道吗？外国人啊可没有我们中国人的这些红色的物品，所以他们对这些东西特殊感爱好，他们来到我们中国总是会到小商品、城隍庙去买一些带回去，在那里他们还跷起大拇指GOOD、GOOD连声说好，你们猜猜看他们会带哪一样红色物品回去？（互动） （老师小结：在中国红色代表“喜庆，祥瑞”。过年，过节的时候，人们喜爱穿上红色衣服，表达快乐欢乐的心情。用很多红色的饰物来装扮四周的环境，表达祝愿。） 三、幼儿自制红色饰品，布置四周环境，表达喜庆欢乐的情感 在音乐中幼儿分五组，开展以下活动：剪窗花、贴福字、卷炮竹、贴红包、制作中国结 幼儿园大班新年活动设计快乐新年，鞋鞋舞会 幼儿园大班新年活动：快乐新年，鞋鞋舞会 嬉戏情景开舞会，激发幼儿爱好： 立刻就要过新年了，大家真快乐啊。你们有没有收到钟老师发出的快乐新年鞋鞋舞会的邀请卡呢？舞会要求每一位参与者都要穿一双大人的鞋子跳舞，带上一份互赠的新年礼物。你们都打算好了吗？ 看看鞋、说说鞋。 你带来的鞋子是什么鞋？谁穿的？（爸爸的大鞋、妈妈的高跟鞋、哥哥姐姐的运动鞋、奶奶的布鞋、阿姨的靴子等） 2.给鞋子分类 （1）随歌曲 全家乐穿大鞋入场。 师：哦！大家真的都打算好了，舞会立刻要起先了。我们就赶快入场吧！让幼儿跟着音乐有节奏的入场。 （2）师：会场到了，瞧！这多美啊！咦？这些图标（爸爸大皮鞋、妈妈高跟鞋、哥哥姐姐运动鞋、阿姨的靴子）是什么意思呢？我们该怎么入座呢？ （3）幼儿依据图标，进行对应入座。 （4）问一问： 你找对位子了吗？为什么？ 谁找错位子拉？为什么？ 3、说一说，充分感受穿大鞋的新颖 师：穿着大人的鞋走，你有什么感觉的？（鞋很大很松、走起来不稳 走起来很响、人变高了、像踮着脚尖走、很温煦等） 4、节奏嬉戏：××在那里？ （1）复习节奏型：师依次出示各种鞋子图形节奏卡，让幼儿拍节奏。 师：鞋子小精灵要考考大家。谁会拍这些节奏呢？（手） （2）嬉戏：××在那里？ 如：师-妈妈的高跟鞋在那里？×× ×|×× ×（跺脚） 幼-妈妈的高跟鞋在这里：×× ×|×× ×（跺脚） 师-哥哥的运动鞋在那里？×××× ×|×××× ×|（跺脚） 幼-哥哥的运动鞋在这里：×××× ×|×××× ×|（跺脚） 5.自由舞 ，感受鞋子在不同地方发出的不同声音。 （1）小挚友们真聪慧，鞋子小精灵真为你们骄傲。今日的舞池很神奇，瞧！它是用什么材料做的？（木板、铁板、塑料纸板） （2）幼儿自由舞蹈后，说说自己听到的鞋子在不同地方发出什么样的声音。 （3）再次跳舞，互赠新年礼物结束活动。 6.延长：完成活动记录卡作业。 中班元旦主题新年的礼物教案与反思 活动设计背景 进入中班后，孩子们在个方面有了很大的进步，在表现表达上也有了更大的自信。正值新年到来之即，孩子们在盼着快过节，大人在盼着孩子快长大。通过此次活动，进一步增进幼儿和老师的联系和沟通,增进师生之间的情感,培育幼儿在别人面前大胆表现自己。 活动目标 1、引导幼儿围绕新年的礼物这一话题谈话，用连贯的语言表达自己的意思。 2、进一步帮助幼儿驾驭一对一交谈的规则。 教学重点、难点 1、指导幼儿如何打算好自制的手工作品或礼物。 2、在老师参加幼儿谈话时，指导幼儿轮番谈，不抢着说话，但能用连贯的语言表达自己的意思。 活动打算 自制的手工作品，自己打算好的礼物（可以是糖果，玩具卡片等），前一天自己制作好的礼盒，有过送礼物及接受礼物的阅历。 活动过程 1、过年的时候，大家为了表示友好、问候，常会相互送礼物。你们收到过别人送的礼物吗？谁送的？你送过礼物给别人吗？ 2、围绕话题自由交谈，要求幼儿轮番谈，不抢着说话，老师参加幼儿谈话，刚好激励主动发言的幼儿。 3、集体谈话。 4、今年过年你想送礼物给谁？送什么礼物？为什么？ 5、你认为今年谁会送礼物给你？你最想得到的新年礼物是什么？为什么？ 6、老师小结，赞扬幼儿能想到给父母送礼物，提示幼儿接受别人礼物要有感谢之心，要疼惜别人送的礼物。 7、一起唱新年好歌曲，在歌声中把礼物装在礼物盒中送给好挚友。 教学反思 活动中，孩子们的反应挺不错的，比老师预料的状况好，自己打算的礼物也比老师想像的好得多。孩子们觉得，为了表示友好、问候，有好东西就要和好挚友一起共享，为了感谢，要想到给父母、亲人送礼物。经过引导，孩子们不但提高了自己的语言表达实力，也懂得了肯定的感恩之心。 幼儿园中班社会优质课教案送给老人的礼物 幼儿园中班社会教案送给老人的礼物 设计思路 如今，孩子与家中老年人接触和相处的时间比较多，多数孩子都在天经地义地接受老人的关爱，却很少会主动关切和照看老人，为老人做点自己力所能及的事。学会关切、关爱身边的人，是幼儿须要培育的一项重要品质。我希望通过幼儿园教化带动家庭教化，让孩子渐渐学会去关注和关切身边的老人，能够主动为老人服务。 活动目标 1相识九九老人节，了解老年人的身体特点。 2能用完整的句子讲解并描述送给老人的礼物及缘由。 3懂得敬重老人，乐意关切、照看身边的老人。 活动打算 超市购物海报(上有拐杖、老花眼镜、棒棒糖、靠垫、鲜花、山核桃、洋娃娃、绒线帽)、笔、纸(幼儿人手一份)。 活动过程 一、我知道的节日 1说说我喜爱过的节日。老师提问：“生活中我们会遇到很多节日，比如，前不久我们度过的国庆节、中秋节。那你们最喜爱过什么节日?为什么?” 2提问：“你们知道老人节吗?想想，这会是谁的节日?老人又是谁呢?”(老师介绍老人节，让幼儿知道每年农历9月初9是老人的节日，这一天爸爸妈妈都劳碌着为爷爷奶奶过节) 二、为老人选择礼物 1出示超市购物海报：(1)引导幼儿视察和推断哪些物品适合送给老人?为什么?(2)哪些物品不适合送给老人，为什么?引导幼儿说出老人的身体特点，如牙齿松动了，腿脚不稳了，眼睛老花了。知道关切老人，做可爱乖巧的孩子。 2提问：你身边有老人吗?他(她)是谁?你想送什么礼物给你身边的老人?为什么?(激励幼儿洪亮地完整讲解并描述) 三、写信给老人 1提问：爷爷奶奶、外公外婆在家里，我们小挚友住在幼儿园。有什么方法可以让他们知道我们的这些祝愿和关切呢? 2写信(画信)给老人，把自己的关切和祝愿告知他们。 活动反思 中班孩子已经有了很多关于节日的阅历，例如孩子们说“喜爱过年，因为过年能放烟火，很快乐”“喜爱过儿童节，因为儿童节可以吃冰激凌，可以收到礼物”“喜爱过解放军的节日，因为解放军很神气的”“喜爱过中秋节，因为可以吃月饼，还可以和月亮姐姐做嬉戏”“喜爱过母亲节，因为妈妈那天会很快乐”“喜爱过老师的节日，可以给老师送卡片”。虽然几乎没有孩子听说过“老人节”，但是，孩子们真的很聪慧，从老人节的名字中，他们揣测到这是一个给老人过的节日。 在为老人选择礼物的过程中，孩子的主动性相当高。拐杖、老花眼镜、棒棒糖、靠垫、鲜花、山核桃、洋娃娃、绒线帽，那么多物品，孩子们一一分析推断，哪个合适，为什么，哪个不合适，又为什么。在分析的过程中，孩子们说到了爷爷、奶奶、外公、外婆身体的特点，如走路摇摇摆摆，牙齿掉了，头发脱落了，怕冷等。每个孩子说的可能是自己身边老人的状况，也可能是大家一起沟通之后形成的对老人的整体相识。而最好玩的是在推断“洋娃娃”适不适合送给老人时，孩子们出现了分歧。我随机让孩子们问问听课的奶奶老师喜不喜爱洋娃娃，奶奶老师赐予确定的回答后，孩子这样说明道：“哦，奶奶也许抱着洋娃娃睡觉的。”我刚好把答案提升：“原来老人也会喜爱洋娃娃，因为洋娃娃软绵绵的，抱着很舒适。有了娃娃陪伴，也不觉得孤寂孤独了。” 当探讨为自己身边的老人打算礼物时，许多孩子能够跳出超市海报内容的限制，真实贴切地考虑自己的爷爷奶奶或外公外婆的须要，这是让我惊讶和满足的地方。例如，有的孩子“想送一支笔给爷爷，因为爷爷喜爱写字”；有的孩子“准备送围巾给外婆，因为冬天来了，外婆怕冷”。 写(画)信是孩子们非常宠爱的情感表达方式，在信中，孩子们逍遥自在地表达他们对身边老人的祝愿和关爱。 幼儿园大班新年教案：挂灯笼 幼儿园大班新年教案：挂灯笼 设计思路： 在我是中国人的主题活动中，孩子们在区域活动中设计蓝印花布、京剧脸谱、新疆帽、做灯笼、剪纸，感受了中国民间艺术的独特魅力。他们在折折剪剪的过程中，都喜爱上了剪纸艺术，于是，很多幼儿在区域活动时都喜爱做剪纸灯笼，一下子，区域内就积累了不少剪纸作品。 同时，大班初期的幼儿对排序处于探究的状态，幼儿在嬉戏的时候，经常会很有爱好地或按颜色或按形态有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等，但都较单一。为了引导幼儿将这些阅历加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的相识提升到一个新的层次。我就想创设一个自由的探究活动，供应多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思索问题，并探究和发觉各种不同的排序规律。 幼儿发觉生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感了解排序与我们的生活亲密相关，并学习将排序的学问运用到日常生活中。让幼儿带着问题视察生活，将所学到的数学学问渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培育幼儿对数学活动的爱好。 活动目标： 1、通过动手操作、比较，尝试和发觉多种排序方法，并能用简洁的语言进行表述。 2、感知生活中有规律的序列美。 活动打算： 剪纸灯笼（红、黄、蓝三色，大小不一）若干；塑封蓝印花布、小篮子若干、垃圾桶四个、三块大黑板 活动过程： 一、 感受规律的存在，发觉生活中的规律美。 1、观赏蓝印花布。 师：这块蓝印花布设计的怎么样？为什么？有什么规律吗？（幼：按形态交替排列。） 2、观赏服装 （1）、出示一件条纹数量交替排列的衣服，引导幼儿视察：这件衣服上的条纹是怎么排列？ （幼：数量不同。） （2）、出示一件单色但花纹有凹凸改变规律的衣服。这件衣服只有一种颜色，它有排列规律吗？（幼：花纹不同。）