幼儿园中班社会教案：我们生气的时候.docx

幼儿园中班社会教案：我们生气的时候幼儿园小班健康教案：我们生气的时候 幼儿园小班健康教案：我们生气的时候 活动目标： 1、让幼儿知道每个人都有不兴奋的时候。 2、学习用适当 的方式表达自己的心情。 3、初步学会与挚友交往的简洁方法。 活动打算： 老师平常留意本班幼儿较突出的不兴奋的实例。 活动过程： 1、老师讲故事生气的时候 与幼儿探讨：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹？假如是你，会怎样做？ 你平常有不兴奋的事吗？为什么不兴奋？生气的时候可以做些什么？ 2、介绍几种表达自己心情的方式。 告知幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，假如生气后，问题解决了，大家相互更了解。这就是适度的生气，是件好事情。假如生气时，损害自己，阻碍了别人，就是件坏事情。生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对别人说诞生气的缘由，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。 3、组织幼儿探讨后，制定本班“公约“，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来（事先画好）贴在教室的墙壁上。 4、幼儿唱歌曲拉拉勾。 附：生气的时候 丽丽和豆豆是邻居。 一天晚上，丽丽想让妈妈给自己讲故事，可妈妈正忙着，说：“明天再讲吧。”丽丽不兴奋了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。 这时，豆豆正坐在自己家的电视机前，兴致勃勃地看着动画片，爸爸走过来说：“现在正播放精彩的足球赛，不看太惋惜了。”说着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。 幼儿园中班社会教案：我们升幼儿园中班了 活动目标： 1、知道自己长大了，是中班的小挚友了，产生做中班小挚友的骄傲感。 2、学习、探讨、制定活动规则，并知道这是小挚友们都应当遵守的规则。 教学重点： 知道自己是中班小挚友了，有做中班小挚友的骄傲感。 教学难点： 探讨制定活动规则并能遵守。 活动打算： 晨间活动时带领幼儿熟识活动室各区域。 活动过程： 一、比较现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。 1、提问 师：我们现在是哪个班级的小挚友？班上有哪两位老师？ 现在的教室与小班时有什么不同？请小挚友细致的找找看。 2、引导幼儿视察，然后在集体活动中沟通自己的发觉。 师：哪位小挚友来说说自己的发觉。（请幼儿发言） 3、老师依据幼儿的回答进行小结。 二、探讨、制定中班幼儿的活动规则。 1、提问：我们到了中班应当怎样活动呢？请你们和旁边的小挚友相互探讨一下。（幼儿探讨） 2、老师参加幼儿探讨。 如师：小挚友在玩图书区的时候应当保持宁静，摆放整齐，轻轻翻看等。 在进行建构区的时候应当分类摆放，整齐，不乱扔等 在玩美工区的时候应将废纸放入纸箱，物品放回原处等。 三、启发幼儿思索还应做到些什么。 师：我们是中班的哥哥姐姐了，除了遵守活动规则以外，还应当做到哪些？（幼儿回答） 老师可引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关切同伴等方面讲解并描述。 请幼儿发表自己的看法。 老师小结：小挚友升入中班了，学习应当比以前更加仔细，见到长辈、老师、同伴应当主动打招呼，做个有礼貌的孩子。而且自己能做的事情要学着自己完成，还要学着帮老师、爸爸妈妈做些力所能及的事情，看到同伴有困难呢，要主动去帮助，做一个能干的孩子。 幼儿园中班社会教案：我们学剥豆 活动目标： 1、启发幼儿懂得要帮助大人做一些力所能及的事情。 2、引导幼儿做事要细心，要有始有终。 活动打算： 1、每组幼儿一盒豆荚、两个托盘。 2、事先和厨房联系有关事宜。 活动过程： 1、让幼儿帮助厨房的叔叔、阿姨剥豆荚，引导幼儿自己发觉问题，并找出解决问题的方法。 *组织探讨，帮助幼儿解决“怎么剥豆荚”的问题。 今日我们帮助厨房叔叔剥豆荚，你们知道怎么剥吗？ *让幼儿动手试着剥一会儿豆荚，然后老师请剥得好的小挚友示范。 *探讨怎样才能做到剥得又快地上又干净。老师建议拿一个托盘放豆子，一个托盘放豆壳。 *集体剥豆荚。告知幼儿剥豆时要细心，要有始有终。 2、让幼儿通过送豆子和吃豆子等活动感受劳动的喜悦。 *带领幼儿把剥好的豆子送到厨房。 小挚友，我们把剥好的豆子送给厨房的叔叔。你们帮助厨房的叔叔、阿姨做事，他们肯定很兴奋，肯定会感谢小挚友的。 *打扫桌面。 *午餐时，让幼儿品尝自己剥的豆子。 幼儿园社会教案：我们的秋游安排 【设计思路】 天高云淡、秋高气爽，秋天到了，四周的环境静静的发生着改变，这为孩子供应了视察探究的机会和平台，老师要和孩子一起去视察、去探究、去发觉、去秋游，从而相识秋天，观赏秋天的美。游玩大多是父母和老师为孩子做打算，我们应培育孩子的协商和合作实力，引导他们自己做安排，因此设计了我们的秋游安排这一活动。 【活动目标】 1、能结合自己的生活阅历，与同伴共同制定秋游安排，尝试支配自己的活动。 2、在协商、探讨、分工等过程中提高同伴间的相互合作实力，体验合作的欢乐。 【活动打算】 秋天漂亮景色的课件、绘画纸、彩笔 【活动过程】 1、观赏老师朗诵散文诗。组织幼儿谈话，激发幼儿秋游和制定安排的愿望。 老师朗诵散文诗，幼儿看课件。 看了这漂亮的秋天，你们是怎样的心情？想做什么？ 老师和小挚友一样也想去秋游，去感受秋天的漂亮景色。可是秋游要做很多的打算，打算工作可不是一件简洁的事情，肯定要考虑周到。以往去游玩是谁为你们打算？这次由你们做主子，自己来确定，兴奋吗？帮个忙制定一份秋游安排，你们情愿吗？ 2、引导幼儿探讨秋游安排的内容及指定方法。 秋游安排就是我们秋游须要做哪些打算。 首先咱们商议一下去什么地方秋游？什么时间去？去了我们要做哪些事情？ 好好动动脑筋这份安排中还须要添加哪些内容？（带的东西，留意的问题） 用什么形式来记录这些呢？（可以用图画、表格、符号的形式，把秋游打算的事情和东西画在纸上，这张纸是你们的秋游安排书。） 3、让幼儿分组合作制定秋游安排。 请幼儿自由结伴4人一组合作制定秋游安排，提示幼儿留意分工、合作。 这份安排书经过小挚友一说，听起来挺棒的。可是我估计一个人做有点不大可能，还是几个人一起做比较好。下面四个人一组制作一份安排书，先来分组。共同商议把秋游安排记录在这张纸上，一会一组中选一个人来说，你们可要好好商议由谁来说。 现在请你们按小组来做秋游安排吧，看哪一组做得又快又好。 4、组织幼儿沟通、共享阅历。 每组派代表讲解并描述自己小组的安排，然后再完善、补充。 结束：假如你们觉得安排书还须要修改一下也可以，但是这张安排书肯定要保管好。在秋游的前几天你们要根据安排书上的内容去打算，我想因为你们制订了这样完备的安排书，我们的秋游肯定会特别欢乐！ 幼儿园中班社会教案：微笑 幼儿园中班社会教案：微笑 上海市嘉定区黄渡幼儿园 刘华 设计意图： 对孩子来说幼儿园的生活是欢乐的!特殊是在幼儿园能够交到许多的好挚友，孩子之间的相处是纯净的，也是最真实的。我们的”幼儿园里挚友多”主题就在这样的背景下开展着。当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和敬重挚友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应当从现在起先学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与挚友相处和交往的第一步，如何向挚友表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去欢乐和快乐的感觉，微笑能够传染身边的挚友，拉近和挚友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力气，理解用微笑能够打开挚友的心门同时能够给挚友带来欢乐。 活动目标： 1、体验生活中到处充溢了快乐,到处有微笑。 2、感受微笑的力气，情愿用微笑给别人带去欢乐。 活动打算：一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片 活动过程： 一、体验生活中的欢乐,感受微笑 1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼 导语：怎样对客人老师打招呼,客人老师会很快乐?(笑眯眯) 客人老师看到小挚友都笑眯眯的,很快乐,他们也会很兴奋的. 2、出示一张微笑的图片:看看挚友怎么了?他为什么那么快乐啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的挚友快乐的笑) 3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看,说一说，看看照片上的挚友为什么那么快乐的笑?（幼儿自由选择照片探讨,老师倾听引导） 4、沟通图片：导语：这张照片上的挚友怎么了，发生了什么快乐的事情？ 幼儿讲解并描述中的个别总结:和好挚友共享食物真快乐啊!所以会微笑!收的挚友的礼物,送挚友礼物都是快乐的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多快乐啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真快乐啊!所以会微笑! 小结：原来我们的生活中到处充溢了快乐,欢乐的事情,生活中到处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？ 小结：你快乐所以我快乐,你欢乐所以我欢乐! 二、进一步体验,感受微笑能够带给他人欢乐 1、观赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力 提问：看到你们这样快乐的笑，我也感到很欢乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这原委是为什么呢？ 观赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好挚友。小伙伴们相互帮助,相互照看,欢乐的生活着!小鸟为大家唱歌，挚友们真快乐啊!小白兔为大家送信，挚友们真欢乐啊!大象为大家盖房子,挚友们真兴奋啊!小蜗牛很焦急，他也想帮助挚友，让挚友快乐,欢乐!但是他只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真快乐!”。小蜗牛想：对呀，我可以对挚友们微笑。大家看到我的微笑肯定也会很快乐,很欢乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给挚友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？） 提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给挚友呢？让挚友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？（激励幼儿结合自己的阅历充分绽开想象为小蜗牛想方法） 小结：挚友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都快乐地微笑起来。 三、制作微笑卡，传播微笑 导语：原来微笑的力气那么大，既能给挚友带来欢乐，而且能够让自己变美丽、心情也很好，还可以交到许多新挚友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和挚友怎么说？ 四、活动延长：送微笑卡 幼儿园中班社会教案：平安的玩 平安的玩 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 活动目标： 1、提高幼儿的自我爱护实力。 2、培育幼儿识别嬉戏时识别平安和危急的实力。 活动打算 1、图片两张 2、平安卡片和担心全卡片若干 操作要点： 一、导入活动，引出话题 1、小挚友都喜爱玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子应当在哪里玩球呢？ 2、出示图片 有两张图片，请大家细致视察，然后讲讲在哪里玩球好 3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地 4、我们应当在其次张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的担心全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是平安的。 二 、故事 受伤的皮皮 1 、故事里有谁，讲了什么 2、皮皮为什么三次受伤 3、我们从故事里受到什么教化 三 、嬉戏： 传球 玩法 ：老师打算有平安内容和担心全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面对全体幼儿问；这样玩可以吗,幼儿依据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。嬉戏可以反复进行。 四 、集体讲评： 今后在生活，嬉戏中如何学会自我爱护，留意平安。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o s 幼儿园中班社会教案：离群的小鸡 教学目标： 1、视察图片，理解图片的内容，能大胆于表达自己的想法。 2、懂得不能随意离开大人世或集体。 活动打算： 1、图片 2、立体小鸡 活动过程： （一）出示图一，幼儿细致视察，提问 1、这是什么地方？草地下有谁？ 2、鸡妈妈带着小鸡在做什么？ 3、鸡妈妈对小鸡们怎么说？ 4小鸡们跟着妈妈，小黄鸡怎么做？ （二）出示图二 1、小黄鸡走致电了什么地方？谁来了？ 2、野猫想干什么？ 3、小黄鸡怎么做？ （三）出示图三 1、谁赶来救小黄鸡？ 2、鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？ （四）出示图四 1、鸡妈妈对小黄鸡说什么？小黄鸡是怎么说的？ 2、以后小黄鸡会怎么做呢？ 二、老师把四幅图片连起来讲一遍，问： 1、小黄鸡为什么会差点被野猫捉住？ 2、离开大家的小鸡还可能会遇到什么危急的事？ 三、嬉戏：母鸡和小鸡 老师小母鸡，幼儿当小鸡，母鸡带着小鸡到草地上捉虫吃，老师随时变换位置，看幼儿是否会主动跟随随，并招呼刚好跟随的幼儿，妈妈在这儿，宝宝快过来。 幼儿园大班社会教案：我们的首都北京(社会) 名称：幼儿园大班社会教案：我们的首都北京 目标： 1知道北京是祖国的首都，是国家领导人办公的地方。 2了解北京的名胜风景，有憧憬北京的情感。 打算： 1师生共同收集有关北京的录像带或图片。 2我爱北京天安门的音乐。 3中国行政区图一幅。 过程： 1找寻地图上首都的位置，引发了解北京的爱好。 指地图上打的地方提问：这是什么地方?为什么这个地方要打，它表示什么意思? 2知道北京是中国的首都。 为什么要在北京上打?什么叫首都?北京是哪个国家的首都? 你知道北京是什么样的?引导去过北京的幼儿讲解并描述见闻，老师出示有关图片，并补充介绍(天安门、长城、颐和园、故宫等)。 小结：北京是我们国家的首都，有很多的名胜风景，是人们憧憬的地方。2022年奥运会也将在这儿实行。中外很多挚友都会来这里参观、访问、学习。 3观赏歌曲我爱北京天安门，激发憧憬北京的情感。 歌曲里唱了些什么? 你想去北京吗?为什么? 建议： 餐前或餐后等日常活动时间，观赏与学习诗歌。 评价： 1能结合自己的经验大方、连贯地讲解并描述北京的风貌。 2知道首都的含义。 幼儿园中班社会活动菲菲生气了 目标 1.理解菲菲心情改变的过程及其缘由，知道生气是一种正常的心情表现。 2.遇到不开心的事情能尝试自我调整心情。 打算 红、黄、蓝三张彩色纸。 过程 1.菲菲怎么了。 菲菲是个女孩，平常特别欢乐。可有一天，她特别生气。 引导幼儿观看老师表演的菲菲生气的情景表演。瞧，她喘着粗气，胸口一起一伏，眼里似乎要冒出火来。你们知道她为什么生气吗? 2.菲菲生气了。 完整倾听故事一遍。 菲菲为什么生气? 你从哪些地方看出菲菲很生气? 菲菲生气时想做的事情真的做了吗?你觉得应当做还是不应当做?为什么? 菲菲最终是怎么做的?什么使她不再生气了? 再次观赏故事一遍。 出示红、黄、蓝三种彩色纸，引导幼儿依据故事发展的三个阶段，选择用相应颜色的纸来表示相应的心情，并说说为什么。 3.我生气时。 你生气时像菲菲那样吗?你当时是怎么想的? 是什么事让你那么生气、委屈的?你能让我们大家看看你生气的样子吗? 人人会生气，生气并不行怕，重要的是能不能像菲菲那样想方法不再生气。 带领幼儿来到产外，观看蓝天、白云、大树，听听鸟叫等，说说自己的感受。 建议 1.生活中，幼儿之间常常会因为争抢玩具等事情闹冲突，故事中菲菲的心情改变过程描写得特别逼真，能引起幼儿的情感共鸣，给幼儿良好的示意。 2.应结合日常生活，引导幼儿正确对待自己的心情，设法摆脱生气的心情，重新使自己欢乐起来。 附：菲菲生气了 菲菲抱着小布熊玩“过家家”，玩得正快乐时，调皮的小表姐来了。小表姐一把夺走了布熊。 菲菲说：“还给我!” “不!”小表姐抱着布熊跑了。 菲菲看着妈妈，希望妈妈能说几句公道话。可是妈妈却说：“就让表姐玩一会儿吧!” 菲菲生气了，特别生气。她喘着粗气，胸口一起一伏，眼睛里似乎要冒出火来。 她想踢、她想打、她想尖叫，她想把全部的东西都砸掉。 茶几上有一个杯子。乒!把它砸掉水和碎玻璃到处飞。 桌子上有一个鱼缸。乒!把它砸掉金鱼在地板上蹦跳。 还有衣柜上那面大镜子，哗啦!把它砸掉以后，妈妈再也别想照着镜子看来看去臭美啦。 这些都是菲菲脑子里想出来的，其实菲菲什么也没做。可她真的特别特别生气! 菲菲呼呼地喘着粗气，心里似乎有一座正在爆发的火山。她觉得喉咙里呼出来的气就像长长的火苗。火会烧着被子，烧着家具，烧掉一座大楼。 最终，整个城市都烧得通红通红的。 这一切都是菲菲心里想的，因为菲菲太生气了。 菲菲忍不住委屈从家里跑了出来。她始终跑，始终跑，始终跑到再也跑不动。然后，她坐在一块大石头上哭了一会儿。 她看看石头，看看大树，又看看灌木丛里的小花。她听见了鸟叫。 她抬起头看看蓝天和白云，微风轻轻吹着她的头发，摸着她的脸蛋 菲菲觉得好多了，她渐渐地往家里走去。 这时，菲菲已经不生气了。 (依据同名故事改编) 中班社会活动菲菲生气了 幼儿园中班社会教案 过夏天 活动目标： 1、知道夏天的基本避暑方法。 2、知道夏天有许多快乐的事情，喜爱过夏天。 活动打算： 1、故事视频。 2、推断避暑方法的正误图片若干。 3、一段欢快的音乐。 活动过程： 1、老师语言导入，引出故事。 （1）师：小挚友，你们喜爱夏天吗？为什么？ （2）师：有一个小挚友，他很不喜爱夏天，我们一起来看一看为什么？老师播放故事视频（小挚友因为天气太热，中暑晕倒。） （3）幼儿说说故事中小挚友不喜爱夏天的缘由。（夏天太热、简单中暑） 2、避开中暑的方法。 （1）师：你们能告知故事中的小挚友，怎样使自己的凉快一点，避开中暑吗？ （2）幼儿说说自己的方法。 （3）老师总结避暑方法。 3、供应图片，推断正误，巩固幼儿的避暑学问。 师：今日班级里还来了几位小挚友，我们一起来看看他们是怎样过夏天的，做法对吗？老师依次出示图片，让幼儿推断正误，并说一说应当怎样做。 4、找寻夏天的欢乐。 （1）师：原来只要我们在夏天留意防暑，就不会中暑晕倒了。 （2）师：你能说说夏天里有什么欢乐的事情吗？告知故事中的小挚友，让他也喜爱上夏天。 （3）幼儿说说夏天里可以做的欢乐的事情。（吃雪糕、游泳等。） （4）师：哇！原来夏天还有这么多快乐的事情呢！现在故事里的小挚友一点也不厌烦夏天了，反而很喜爱呢！ 5、结束活动 师：让我们一起跟着音乐做一做你在夏天想做的事情吧！（播放欢快的音乐） 幼儿园小班社会教案：我们是挚友 江东试验幼儿园 潘群燕 目标： 1、情愿与同伴交往，以头碰头的动作以示友好 2、学习短句：嘿，嘿，我们是挚友！打算：动物、娃娃等毛绒玩具若干 水果玩具人手几个 过程： 1、以嬉戏引起幼儿学说：嘿，嘿，我们是挚友！激发参加活动的爱好。 （1）、今日，我们请来了很多的小客人，可是他们都很羞涩，好听小挚友说一句好听的话才肯出来。（老师示范）谁出来了？我刚才是怎么说的？（嘿，嘿，我们是挚友！）找到挚友碰碰头，亲亲脸！（老师拿毛绒玩具与自己做密切动作） （2）、还有很多小客人都躲起来了，小挚友和老师一起请小客人出来。（一起学说短句）（老师拿毛绒玩具与幼儿做密切动作） （3）、请个别幼儿请小客人。 2、引起幼儿情愿与同伴交往，以动作表示友好。 （1）、这次小客人为什么不出来？（师假装听小客人说话）原来小客人希望有两个好挚友去请他。两个好挚友手拉手，碰碰头，抱一抱，请小客人出来一起玩。 （2）、音乐：找挚友全体小挚友一起找个好挚友请客人拿水果礼物，提示他们要说好听的话，做好挚友的动作。 3、娃娃家嬉戏：给娃娃和动物宝宝吃水果，逗他们玩。 幼儿园大班社会教案我们的首都北京 目标：1知道北京是祖国的首都，是国家领导人办公的地方。2了解北京的名胜风景，有憧憬北京的情感。打算：1师生共同收集有关北京的录像带或图片。2我爱北京天安门的音乐。3中国行政区图一幅。过程：1找寻地图上首都的位置，引发了解北京的爱好。指地图上打击的地方提问：这是什么地方?为什么这个地方要打，它表示什么意思?2知道北京是中国的首都。为什么要在北京上打?什么叫首都?北京是哪个国家的首都?你知道北京是什么样的?引导去过北京的幼儿讲解并描述见闻，老师出示有关图片，并补充介绍(天安门、长城、颐和园、故宫等)。小结：北京是我们国家的首都，有很多的名胜风景，是人们憧憬的地方。2022年奥运会也将在这儿实行。中外很多挚友都会来这里参观、访问、学习。3观赏歌曲我爱北京天安门，激发憧憬北京的情感。歌曲里唱了些什么?你想去北京吗?为什么?建议：餐前或餐后等日常活动时间，观赏与学习诗歌。评价：1能结合自己的经验大方、连贯地讲解并描述北京的风貌。2知道首都的含义。 幼儿园大班社会活动我们的首都北京 幼儿园中班社会教案：精彩小世界 精彩小世界 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 一、 设计意图： 当孩子来到这世界，出于自己生存和发展的须要，总是在尝试着适应社会，他们通过活动与成人或同伴接触交往，渐渐地接受和内化社会规范、道德准则以及行为方式，渐渐使自己从一个生物意义上的“自然人”变成为“社会人”。依据幼儿社会化进程特点，我园在建构社会领域课程中，留意培育符合将来社会要求的完整人才，在目标和内容选择上，总体地反映社会要求和社会状况，深化浅出地引导幼儿熟识、了解自己所处的社会，包括家庭、家乡、国家乃到世界；了解并学会处理自己与社会、他人之间的关系，从而萌发其亲社会情感。在组织形式上，主动彩各种丰富多彩的嬉戏手段，因为嬉戏本身就是幼儿了解社会和参加社会实践的有效手段，这详细地体现在幼儿嬉戏的内容、形式和规则中。在嬉戏中幼儿能心情开心、自主地活动、能主动反映接触的事物，现实生活中的要求，身体力行仿照成人的活动同伴相互嬉戏中学会如何分工和适应群体生活，从中实践了轮番、谦让、共享、协作等行为规范，较好地积累了社会阅历，为幼儿日后成为社会合格成员打好基础，从面促进其社会性发展。下面详细介绍我园组织大型社会性嬉戏活动“精彩小世界”的设计。该活动是在幼儿已经对家乡、祖国以及世界一些国家有了粗浅的相识的基础上实行，旨在让幼儿置身于生动活泼的情景中，体验与各种肤色的人种友好往来的美妙情意，并学会相互了解、合作、遵守规则等良好行为规范。通过初步接触国公民教化，让幼儿开阔视野，增加主动探究欲望，萌发产生了解和关切我们的世界，使他们从小就有初步的全球意识。 二、 活动目标： （一） 在嬉戏中进一步感知不同国家、民族的不同文化、生活方式和习惯，懂行应当相互敬重、和平共处，初步萌发酷爱世界、酷爱人类的情感。 （二） 学会与同伴相互协商、共享、谦让、互助等基本交往技巧，并获得相应内心体验。 三、 活动打算 丰富幼儿一些与嬉戏内容相关的感性阅历；师生共同创设好所负责的嬉戏场地和材料。 四、 过程： （一）各班幼儿自己协商所开设主题的角色安排，按自己意愿装扮成不同的人种的社会角色。如金发的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之间可相互帮助化妆、装扮。 （二）小班三位老师以导游的身份，分管班内三个“旅游团”，手持“信用卡”，乘坐“旅游车”到各个旅游点游玩。大班和中班可自由组合成某一家庭成员的关系去游玩。如扮演“爷爷”“奶奶”可以共同去找一个“小孙女”。 （三） 各嬉戏主题的内容和指导。 世界餐厅 （） 日本料理目的：在嬉戏中初步感知、了解日本好玩的饮食方式，学习礼貌交往技能。打算：训练几位日本料理的“服务员”（由幼儿扮演），并学说几句简洁日本礼貌用语：您好！欢迎光临等；自制日本饮食品：海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物；师生共同布置“日本料理”店：用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面，并隔成一个个小厢房，厢房内摆放木板桌面，以便“顾客”能跪坐用餐。 重点指导： 老师以餐厅“领班”身份参加嬉戏，提示身穿和服脚着木履的“服务员”用自己已有感知阅历和想象，学习以日本礼仪向“顾客”供应服务。如：站在日本料理门前恭候“顾客”，当“顾客”来临时，用日语问候、弯腰鞠躬，并引进入厢内在厅内可播放“樱花”歌曲，“服务员”可随时跳日本舞为“顾客”助兴，“顾客”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。 引导“顾客”用餐时，依据已有的阅历仿照日本人的饮食习惯。如“顾客”遗忘或不懂日本料理的饮食方式，“领班”或“服务员”可随时赐予提示和帮助。 （） 潮汕风味馆目的：进步了解潮汕小吃的特点，会自制潮汕小吃至种，学习有礼貌地接待客人的技能。打算：供应各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料；红桃米果、水晶球、粽等各种风味小吃的替代物若干；各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套；“厨师”和“服务员”的服饰。 重点指导： 引导“厨师”依据“顾客”口味，利用半成品材料制作各种潮汕小吃。如老师以“顾客”的身份向“厨师”提出自己要吃什么口味的粽球，让“厨师”用竹叶包“馅肉”（湿报纸碎），并多放些其他“虾米”或“鸡蛋”的配料等情节，使“厨师”懂得应以服务顾客为主，让“顾客”吃得满足才有生产做的道理。 引导“服务员”用已有潮汕风俗服务方式的阅历款待“顾客”。如可适时为“顾客冲上潮汕工夫茶；或播放潮剧、潮乐，并仿照潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意；老师还可以“顾客”身份向“风味馆”预订小吃，引导“服务员”开设“送贷上门”等服务项目。世界餐厅除了开展“日本料理”、“潮汕风味馆”的主题外，还同时开展了“麦当劳餐厅”、“中国烹调”等主题（详细活动内容可依据幼儿实际须要而定）。 世界风俗村村内设有中国和西欧风俗村，区内有各具特色的节目嬉戏。 （） 狂欢节目的：感受西方狂欢节的快乐场面，尽情领会狂欢的乐趣。 打算：各式假面具：王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。重点指导： 当“游客”投币后，可自选宠爱的面具带上，然后播放狂欢舞尽情狂舞。老师以“游客”的身份戴上假面具与其它“游客”一起载歌载舞，有时可做一些滑稽的动作来调动狂欢舞曲尽情狂的气氛，以此带动其他“游客”，并引导他们尽量与更多的“游客”交换舞伴、面具，扩大交往范围。 （） 春节 目的：进一步了解中国最隆重的传统佳节的习俗，感受其快乐、祥和的气氛。打算：女“工作人员”头扎红头绳，身穿“如意衫”，男“工作人员：头戴留着辫子的“乡绅帽”；面团、色纸、红纸袋等若干；舞狮头二个；录音机二台。 重点指导： 当“游客”投币后，“工作人员”向“顾客”恭祝新春欢乐，产切送纪念品及礼物。 老师以“游客”的身份引导其他“游客”风面时相互庆贺，如“新年好”、“身体健康”、“学习进步”等等，并互送新年礼物；也可按意愿去观看舞狮表演、随鼓点挥动狮头；或去关剪贴对联、窗花，或去参与包饺子、；才汤圆，或去玩“放鞭炮”嬉戏等活动内容。 （） 圣诞节目的：感知西方最盛大的节日，并体验由此而带来的乐趣。打算：装饰圣诞树；圣诞节老人一位（幼儿扮演）；若干小礼品放于大袋中。重点指导： 当“游客”投币后，可与其他“游客”一起围攻着圣诞树唱歌、跳舞，“圣诞老人”向“游客”散发礼物，幼儿还可依据自己的阅历制作礼物、贺卡或请“圣诞老人”把自己制作的礼物送给所宠爱的人；或装饰、布置圣诞树等。 （） 泼水节（主要仿照云南少数民族的民间活动泼水节，“水”由泡沫碎代替，详细内容从略）。 世界风景摄影楼（把世界各地的名胜古迹与幼儿玩开照相馆嬉戏相结合，详细活动内容从略）。 环球银行目的：为参与各嬉戏点供应流通服务。打算：制作“储蓄卡”的替代物；有“储蓄”、“取款”等窗口标记，大量塑料花片。重点指导： “工作人员”会按“顾客”所持的“储蓄卡”面额况换成零散的“硬币”，以便使“顾客”能参加嬉戏。提示“外国人”取款物续时，运用英语“Hello”与人招呼，中国人则用一般语“您好”等礼貌用语。 交通公司目的：使各嬉戏之间得到自然联系，学习遵守交通规则。打算：用大纸板箱制作成大型的“公共汽车”、“的士”等交通工具；交警衣服、帽子套；设置红绿灯牌和候车站 。重点指导： 老师以“交警大队长”身份检查“司机”是否按交通规则行驶，并清晰各个嬉戏点的路途，热忱接待乘客。（四） 嬉戏自然结束，师生共同评价。 五、 效果评析： （一） 通过嬉戏促进幼儿社会性发展 社会性是指人在开拓成自我意识、进行社会交往、内化社会规范、进行自我限制及进行其他社会活动所表现的心理特征。由于幼儿在嬉戏中自由装扮自己所宠爱的人种、社会角色，所以他们在扮演过程中始终显得很自信、独立性强，颇有创建性。他们由于受自己宠爱的角色行为支配，在嬉戏中学会与同伴合作、互助、共享、相互敬重良好社会行为规范。如有一个“顾客”走进“日本餐厅”后，不脱鞋就坐有木板上用餐，“服务员”立刻赐予提示：“先生，这是日本餐厅，应当把鞋放到厢外面。”扮演“顾客”的也很乐意改正，连说：“对不起，我忘了”。他们有嬉戏中已经学会敬重别人习惯，遵守嬉戏规则，懂得不能无所顾忌、由着性子，学会了自我限制。总之，在嬉戏中，他们能以礼相待、相互敬重，自信念也随之增加，在这良好的氛围里大家也乐意按嬉戏规则做事，该投币的投币，该排队的排队，已能初步表现出与自己所扮演的角色相符合的行为规范。 （二） 感受世界丰富多彩文化生活，萌发了世界人类一家亲的美妙情感。 实践是人产生情感的基础， 在整个嬉戏中幼儿始终在充溢“世界公民”、“世界餐厅”、“世界风俗村”的环境刺激下，与不同肤色，不同种族的人密切无间，友好往来，亲如兄弟姐妹地一起尝试各种好玩的“进餐”方式，一起玩耍各种民俗嬉戏，共同感受“世界”生活文化的多样性，在他们的心中丝毫没有卑视、抗争和敌意的成份，在这美妙、温馨的“世界”氛围里感受到人类生活的多姿多彩及和平共处的情感熏陶，“世界”在他们幼小的心灵已经是“人类的大家庭”，他们长大之后将会更珍惜、酷爱这个人类的世界。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园社会教案：我们的小手真能干 一、 活动目标： 1、让幼儿尝试运用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。 2、培育幼儿主动参加活动的爱好，发展幼儿的动手实力。 二、 活动打算：筷子、 盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。 三、 活动流程：感知体验->操作练习 四、 活动过程： a) 感知体验，老师幼儿在门口老师："今日，陆老师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗？"（好）兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。 兔妈妈："每个兔宝宝找到一个位子坐下来。"兔妈妈："今日我请兔宝宝吃糖。"兔妈妈："用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢？用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。" 兔妈妈："让妈妈先试试看。（妈妈用筷子夹糖）夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。"兔妈妈："兔宝宝，你们想吃糖吗？"（想）谁情愿上来夹住糖的。幼儿（兔宝宝）拿筷子讲自己怎么夹。兔妈妈："原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。"兔妈妈："哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝，记住了只夹一粒糖。" b) 操作练习 兔妈妈："我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。妈妈昨天不当心把一些豆子混在一起，可怎么办呀兔妈妈："谁情愿帮助妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分开！" 一名幼儿上来示范。拍手激励。 兔妈妈："你们都想帮妈妈吗？请你们去夹。" 幼儿操