幼儿园小班健康活动设计：会跳舞的小脚.docx

幼儿园小班健康活动设计：会跳舞的小脚幼儿园小班科学说课稿：会跳舞的罐宝宝 幼儿园小班科学说课稿：会跳舞的罐宝宝 导读：我班幼儿年龄普遍在34岁左右，思维呈现出直觉行动思维向详细形象思维发展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。利用幼儿对四周的声音感到簇新好玩的现象，设计此活动，发展幼儿的听觉、视察力、动手操作实力，培育幼儿对科学活动的爱好。 一、设计意图 我班幼儿年龄普遍在34岁左右，思维呈现出直觉行动思维向详细形象思维发展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。利用幼儿对四周的声音感到簇新好玩的现象，设计此活动，发展幼儿的听觉、视察力、动手操作实力，培育幼儿对科学活动的爱好。 二、说教材 1、本活动的目标是启蒙教化，主要激发幼儿的新奇心和探究欲望，培育幼儿对科学活动的爱好。 2、活动过程好玩、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参加和操作的主动性。 3、分组活动、综合活动使每个幼儿都有参加的机会，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信念的发展，获得成就感。 三、说教法 1、操作法：为了激发幼儿的活动爱好，我采纳了操作法，在适当的要求下，发展幼儿动手实力与视察力，体会探究的乐趣。 2、嬉戏法：“嬉戏”是低龄幼儿活动的最佳方法，老师在嬉戏中辅以形象生动的教具、好玩活泼的语言，会使幼儿兴趣盎然，从而寓教寓乐。 活动打算：前期学问阅历的打算幼儿会听一些独特的声音。教具嬉戏的打算沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干；舞曲音乐。幼儿活动打算按人数将幼儿分成34组。 四、说学法 1、通过可爱、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的欢乐。 2、在好玩的嬉戏情景中，让幼儿去探究，从而发展幼儿的听觉力、留意力、视察力。 五、说教学程序 首先，通过相识新挚友美丽可爱的罐宝宝，引发幼儿的活动爱好；其次，通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐。这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在猜想活动中，激励幼儿运用已有的阅历去揣测、去思索，激发他们探究的热忱；最终，在户外活动中，深化主题，开心的结束活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。 活动内容 活动目的： 1、辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。 2、培育幼儿的操作爱好、发展视察力、留意力以及对科学活动的宠爱。 活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音。 活动难点：将相同声音的响罐配对。 活动打算： 1、装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。 2、按人数将幼儿分成34组。 3、录音机、舞曲音乐磁带。 活动过程： 一、起先部分：直观教具激发幼儿学习爱好。 1、出示罐宝宝介绍给幼儿的新挚友。 2、出示并相识罐宝宝的“食物”沙子、黄豆、小石子、小铁片。 二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。 1、喂一喂指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提示幼儿盖严盖子。 2、跳一跳引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。 3、找一找启发幼儿相互揣测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中欢乐地舞蹈。（幼儿亦可共同跳舞） 三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的挚友。 延长活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆布、玩耍。 四、活动后的反思：在教学中，幼儿对操作、探究很感爱好，通过操作嬉戏的形式让幼儿体会了探究的过程和欢乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的视察力，动手实力而且也提高了留意力、听觉。他们特殊喜爱玩嬉戏，因为在嬉戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别实力弱的孩子，我采纳集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们供应机会，让实力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理；对于幼儿的新观点新发觉，我总是激励和敬重幼儿的观点，并共同共享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我确定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与阅历。 这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在嬉戏中穿插一些幼儿与老师之间的互动，这样效果会更好。 幼儿园小班健康活动设计：咚咚的假牙 活动目标 1.了解多吃糖会蛀牙，知道吃完甜食及进餐后要漱口。 2.开心地参加活动，学习用捏、压的方法制作“牙齿”。 活动打算 面粉团(两杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。 活动过程 1.听咚咚的故事。 咚咚和很多小挚友一样，很喜爱吃糖，每天要吃许多许多的糖。今日吃点心时，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齿就痛起来了，“哎哟!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一边捧着脸，一边看着冰淇淋一点点地溶化，难受地哭了。妈妈带他去医院检查，原来咚咚的嘴里有好多颗蛀牙。 2.探讨咚咚蛀牙的缘由。 咚咚为什么会长满蛀牙? 你的牙齿会痛吗?怎么样使自己的牙齿健健康康?(少吃糖，吃完甜食和饭后要漱口，每天要刷牙) 3.给咚咚装一口健康的牙。 视察同伴的牙齿，相互看看牙齿在嘴巴里是怎么排列的。(一颗颗牙齿在嘴巴里像好挚友一样，手拉手排着队) 将小颗面粉团揉捏成圆小球，再用手指轻轻压扁，制成“牙齿”。然后将“牙齿”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里，上面一排，下面一排，整整齐齐地排好队。 4.健康牙齿展览会。 将每个幼儿的作品放置在活动室一角的桌面上。 请幼儿视察、比较，说说谁装的牙齿看上去最健康。 建议 1.为了制作“牙齿”，幼儿会自发产生视察牙齿的愿望。这种情景化、生活化的活动适合幼儿主动学习。 2.向幼儿讲解并描述咚咚的经验，将多吃糖会蛀牙的生活常识自然地渗透在其中。 3.由于小班幼儿生活阅历的缺乏，探讨蛀牙的缘由会比较困难，老师可通过“医生告知我们”的口吻让幼儿明白如何使自己的牙齿健康。 4.幼儿制作的“牙齿”会大小不一、形态各异，对他们来说制作整齐的“牙齿”难度很大，老师可不作要求。这个活动的关键是让幼儿自发产生视察牙齿的须要，并体验制作“牙齿”的欢乐。 幼儿园小班活动设计：新年联欢会 【设计意图】 新年是喧闹的，新年是有意义的，孩子们通过参与演出，制作贺卡等形式来感受新年的节日气氛，体验成长的欢乐。邀请家长参与活动，真正实现家园共育。我设计了这节活动。 【活动目标】 1、体验与爸爸妈妈一起过年的乐趣。 2、英勇地在集风光前表现自己，能耐性等待，按节目依次表演。 【活动打算】 1、向家长发出邀请参与班级新年庆祝的邀请，请家长在家打算一些小节目。 2、各种各样的头饰、面具、气球等表演道具。 3、“心”形红色卡纸若干、红绳、彩笔若干。 4、音响设备：麦克风、功放CD机、录音机、伴奏带等。 5、装饰好活动室和舞台。 6、事先与一名幼儿练好主持词。 【活动过程】 1、播放音乐，老师和一名幼儿主持，共同欢迎父母、家人来班级参与联欢会。 2、家园同乐庆新年。 （1）娃娃大拜年：根据事先排练好的依次，激励幼儿轮番展示自己的特长和编排的小节目。内容有所学的儿歌、律动、歌曲、歌表演等。老师留意引导幼儿大胆表演，帮助幼儿戴头饰、取放道具。 （2）家长按依次来表演：请家长表演打算好的节目，如歌曲，小魔术，家庭情景喜剧等。 （3）一起贺新年：亲子嬉戏踩气球 将气球成束绑在家长的脚腕处，家长躲闪，幼儿追踩气球。 规则：家长尽量躲闪不让幼儿踩到气球，幼儿努力去多踩气球。家长、老师要提示幼儿留意平安，不与小挚友碰撞或摔倒。 3、共同的祝福。 （1）请家长和宝宝共同装饰“心愿卡”，由家长写上心中的祝福和希望。 （2）共同演唱新年好，家长、幼儿相互向好挚友庆贺新年。 【活动延长】 1、“心愿卡”共同演示出来，供大家相互观看。 2、将联欢会的照片布置在活动室，供幼儿观看、讲解并描述。 幼儿园嬉戏教案：会跳舞的跳跳糖 幼儿园嬉戏教案：会跳舞的跳跳糖 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 目标： 1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。 2、尝试自由探讨创编嬉戏的玩法和规则进行嬉戏，并遵守规则。 3、体验与同伴合作嬉戏的欢乐，会找空位跳舞。 重点：目标 难点：尝试自由探讨创编嬉戏的玩法和规则。 打算：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。 过程： （一）以“今日我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。 (二）自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。 1、复习歌曲会跳舞的跳跳糖把跳跳糖欢乐的样子唱出来。 2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作） 3、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小挚友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。门3遍人 (三）自由创编嬉戏的玩法和规则。 1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？ 2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞肯定很好玩。今日我们一起来玩这个嬉戏。想一想 跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？ 把刚才尾奏的音乐也加到嬉戏里去，可以怎么玩呢？（激励小挚友自由想出不同的玩法和规则） 3、依据小挚友自己探讨创编的嬉戏玩法和规则进行嬉戏。（尝试用不同的玩 法和规则嬉戏，提示幼儿遵守规则，体验自由创编嬉戏的欢乐。） 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园大班舞蹈教案：会跳舞的彩纸 幼儿园大班音乐舞蹈教案会跳舞的彩纸 设计意图： 艺术活动是一种以个体的感受和富有特性的表达为主要方式的活动。纲要指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的相识和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的实力是在大胆表现的过程中渐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜爱的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、开心的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。 孩子到了大班，有了肯定的“舞”的艺术表现实力。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，动手操作实力也在不断完善。特殊喜爱自己探究、创建，并有肯定的表演欲望。因此，我依据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子，不要求舞姿，只要通过探究发觉、操作尝试、感受体验、即兴创作等活动来品尝“舞”的愉悦。 支配的活动流程为：打算活动探究、发觉结伴创编呈现观赏 一、活动目标： 1、探究发觉：彩纸表现的可能性，尝试“画”简洁的舞谱。 2、提高身体协调实力，对合作表演产生爱好。 3、体验飘逸和“舞”的愉悦。 二、材料及环境设计： 1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。 2、彩色皱纹纸、竹筷若干。 3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。 4、为幼儿供应能自由活动的较宽松的空间。 三、活动过程 1、打算活动 律动“会跳舞的小脚” 幼儿和老师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如： 走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。 请个别幼儿表演刚才的舞步。 再听音乐让自己的小脚跳起来。 （评析：这一环节，不仅调动了幼儿的心情，使幼儿充溢激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟识了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。） 2、探究、发觉活动 师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？” （小手、眼睛、头、花、手绢等，激励幼儿边说边用动作表演。） 出示彩色皱纹纸。 师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？” 幼儿探讨、尝试，同时播放音乐。 （评析：熟识的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。） ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。” 幼儿再次尝试、探究。老师视察，激励幼儿大胆动手操作，想出各种方法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。 放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥动可以 画出多少种图形。 师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。” （评析：老师创设了一个有利于幼儿探究发觉和主动操作的环 境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得胜利。老师只是一个引导者、视察者、观赏者。） 请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥动的图形。 a.老师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的？” b.幼儿画舞谱。 集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。 3、结伴创编 彩带与脚协作跳舞 “你的彩带会和好挚友小脚一块跳舞吗？” 幼儿自由组合，创编舞蹈 “找几个好挚友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。” （评析：老师把个体创建和群体的合作紧密地连成一个整体， 既敬重个体发展，又注意群体合作。使孩子学会共享合作的喜悦。） 4、呈现观赏 嬉戏“大舞台”。 （1）、幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。 （2）、观赏老师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美。 幼儿园小班音乐活动设计：健康歌 【设计意图】 几年前一首“健康歌”给当时年幼的我们留下了深刻的记忆，今日我们的幼儿园的又放起了这首喜闻乐见的歌曲，看着孩子健康的舞蹈，机智的坐着歌曲里的动作，我会心的笑了！幼儿园通过这次健康教案活动设计，充分的发挥了孩子们与音乐协作的天赋。 【活动目标】 1.感受歌曲活泼 欢快的心情。能较清晰地演唱歌曲，并唱准休止符。 2.能依据歌词创编动作，进行歌表演。 3.感受运动身体的欢乐。 【活动打算】 1.健康歌磁带 2.小猫、小狗、小鸡卡片 【活动过程】 一、 观赏歌曲。 老师放健康歌录音，让幼儿观赏，提问幼儿这是什么音乐？你听了这首歌想干什么？歌曲中唱到我们身体的哪些部位在运动？ 二、学习歌曲 1.引导幼儿细致听一听歌里唱的是什么，把刚才听到的歌曲的歌词来按节奏朗诵，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音。 2.练声 1=C 5 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 |3 3 3 5 5 5| 3 3 2 2 | 1- | 我爱 我的 小 鸡 小鸡 怎样 叫 ？ 叽叽 叽 叽叽叽 叽叽 叽叽 叽 我爱 我的 小 猫 小猫 怎样 叫 ？ 喵喵 喵 喵喵喵 喵喵 喵喵 喵 我爱 我的 小 狗 小狗 怎样 叫 ？ 汪汪 汪 汪汪汪 汪汪 汪汪 汪 3.老师弹琴，幼儿跟着唱歌。 三、进行创编动作 1.老师放录音，幼儿自由运动身体，创编动作。依据歌词老师和幼儿一起探讨，谁做的动作好，就用谁的，来调动幼儿创编的主动性，最终，创编出适合幼儿表演的健康歌。 2.引导幼儿跟音乐磁带欢乐的边唱边做创编的动作，比比谁的动作最美丽最有力。 3.我们身体上还有什么地方也须要常常的做运动? 说了那么多的地方,能不能听着音乐做做看?什么时候做?我来做望远镜,找找你们有几种不一样的运动身体的方法。 4.集体初步尝试 四、老师小结：今日我们用这首好听的健康歌运动了身体，小挚友们兴奋吗？我们要常常熬炼身体，每天运动我们的身体。我们身体才会长的棒，不简单生病。 【活动延长】 启发幼儿说出多种运动身体的方法，如：拍球、跳绳、滑滑梯、跑步等。 小班健康活动教案 小脚找挚友 活动目标： 1.通过儿歌相识鞋有正反。 2学会区分鞋子正反的方法。 活动重点： 相识鞋有正反。 活动难点： 区分鞋子正反的方法。 活动打算： 1.拟人化鞋样（兴奋和生气的表情）、剪好的大、小脚印及大小鞋样。 2.配乐儿歌小鞋挚友。 活动过程： 一、引导幼儿相识鞋的正反 1出示拟人化鞋样并提问：两双鞋有什么不一样？（一双兴奋一双不兴奋） 2为什么一双兴奋，一双不兴奋呢？ 二、观赏儿歌。 启发幼儿发觉一双鞋穿对了，小鞋兴奋；一双鞋穿反了，小鞋不兴奋。 1我们听听小鞋是怎么说的？（听配乐儿歌） 2启发幼儿明确推断小鞋穿的对不对的方法是看看两只小鞋是点头还是歪头。 二、动脑筋。 还有什么方法来区分鞋子是否穿反？ 三、嬉戏：小脚找挚友。 幼儿自选脚印和鞋样进行操作，老师适时进行引导，用儿歌中的关键话语噘嘴歪头、点头拉手来帮助幼儿学会辨别鞋样的正确摆放方法。 四、嬉戏：找鞋穿鞋 1幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛，老师将鞋打乱。 2请小挚友快快把自己的鞋宝宝找出来，然后摆成两个好挚友 3边念儿歌边自己穿鞋。 延长活动： 在区角里幼儿练习拼摆鞋样，并给小脚找鞋。 幼儿园小班讲解并描述活动：会滚动的汽车 活动目标： 1、指导幼儿用完整、连贯的语言讲解并描述图片中的主要情节并能绽开想象。 2、引导幼儿对图片中地点、人物及之间的对话进行有中心的讲解并描述，学说：。 3、培育幼儿眼睛看着同伴讲解并描述，宁静倾听的习惯。 活动打算：相关的课件 活动内容： 1、通过谈话的方式导入，激发幼儿讲解并描述的欲望。 你见过什么样的汽车？你见过会滚动的汽车吗？ 瞧！一辆会滚动的汽车开来了！看看他是什么样的？ 2、观赏课件，帮助幼儿理解图片中主要情节。 静音观赏课件，引起幼儿讲解并描述的爱好。 提出下面的问题： 这几张图片地讲解并描述了一个完整的故事，大木桶都滚到了哪些地方？遇到了谁？它们之间说了些什么？ 3、引导幼儿运用已有阅历自由讲解并描述。 1）让每一个幼儿与旁边的小挚友手拉手结成伙伴，会用“你先说，我后说”的语言商议结伴讲的次序。要求幼儿在同伴讲解并描述时，眼睛盯着同伴。 激励那些平常不愿在集风光前讲解并描述的诱饵，与其邻座的幼儿或好挚友结伴讲解并描述。 2）请一位实力强的幼儿在集风光前来讲解并描述，老师以激励的口吻、插话的方式帮助其完整连贯的进行讲解并描述。 4、（取消静音）我们来听听小动物们和大木桶说什么了？引导幼儿学说：会滚动的汽车请你停一停，好吗？ 5、平行示范的方式，为幼儿供应完整、连贯讲解并描述的阅历。 （取消静音）老师边指画面边用平行示范的方式完整地讲解并描述图片的主要内容： 一只大木桶在草地上滚来滚去，小鸡望见了说：“会滚动的汽车请你停一停，好吗？”大木桶说：“好哇好哇，请你上来吧”，小鸡跳进了木桶里，大木桶在草地上滚呀滚，大白鹅望见了说：“会滚动的汽车请你停一停好吗？”，大木桶说“好哇好哇，请你上车吧。”，大木桶在草地上滚呀滚，小白猫望见了说：“ 6、幼儿跟着老师的讲解并描述一遍，留意订正幼儿的语病。 7、引导幼儿想象，迁移讲解并描述阅历 提问：大木桶还会滚到什么地方？遇到谁？它们会说什么？ 小班健康活动教案 我的小脚 活动目标： 1、在活动中感知自己小脚的特点，产生初步的探究爱好。 2、知道小脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对自己成长的渴望与酷爱。 活动打算： 地毯、录音、诞生证、事先脱掉袜子等。 活动过程： 1、听我的身体音乐活动小脚。 2、和小脚做嬉戏。 （1）脚上有什么？ 数一数：一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？ 师小结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5,五只脚趾头。 （2）挠挠小脚： 挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？ 师小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽-3）比比脚大小；和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小？ 老师出示诞生证，以神奇的口吻告知幼儿；老师的脚诞生时这么小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。 猜猜你长大了，脚会有多大？ 师小结：小脚小脚真好玩，你长大我长大，大家都长大。 3、说说小脚的本事。 听音乐快乐蹦蹦跳呈现小脚的本事。 幼儿园中班音乐嬉戏会跳舞的发条玩具 周瑾 活动目标： 1、通过把玩发条玩具，感知发条玩具从跳动到渐慢最终停止的特点。 2、理解渐慢的节奏，并能跟随音乐用肢体语言进行表达和创编。 3、在嬉戏中感受音乐曲式改变带来的趣味，体会合作嬉戏的欢乐。 活动打算：录音机、磁带、与幼儿人数等的发条玩具。 活动过程: 一、进场 开火车进场。体会火车开动到进站时变慢停止的特点。（进场音乐） 二、把玩发条玩具，感知发条玩具从跳动到渐慢最终停止的节奏特点。 、自由玩发条玩具。 、发觉节奏型，引导幼儿尝试用动作仿照，说出节奏的相同之处。 （你们发觉发条玩具跳的有什么是一样的，为什么发条玩具会越跳越慢？） 三、感受由快渐慢最终停止的音乐节奏，并尝试用身体动作来表现。 今日老师带来了一段音乐，就是发条玩具跳舞的音乐。我们一起来听一听，看看他们是怎么跳舞的！ 1、观赏音乐(一遍音乐) 他们是怎么跳舞的啊？（他们是跟着音乐，有节奏地跳舞的！）你们还听到里面有什么声音？是不是发条一上好，玩具就起先跳舞了啊？（拧好发条还要停一下，要把它放在地上）那是发条玩具在打算跳舞！ 、第一次跟着音乐仿照发条玩具自由的跳舞。（二次音乐） 现在我们来当发条玩具跟着音乐跳舞。你想当什么？你的发条在哪里？我是XX发条玩具，我来帮你上发条。打算！ 、其次次跟随音乐有节奏跳舞，强调渐慢!（三次音乐） 发条玩具们，我们再来跳舞，看看哪个发条玩具是跟着音乐有节奏地跳的。而且，还能在音乐越来越慢的地方，舞步也越来越慢。 四、加深幼儿对音乐的理解，进行创编。 1、要求幼儿跟着音乐把自己创编的跳出来。 好，你们想一想，除了发条玩具跳舞在后来越来越慢，还有什么东西跳舞也是在后面越来越慢啊？ 引导幼儿想象，并能用较夸张的动作来表现。（四次音乐） 2、请幼儿倾听完整曲式，使嬉戏得到提升。 玩具们到最终都越来越累了，累的要停下来了，但是音乐这么好听，它们还想跳，怎么办呢？ 请你听听这段音乐，看看它与我们刚才跳舞的音乐有什么不一样。 好，那我们就用这一段音乐来给玩具挚友们加油吧。舞会正式起先了，小玩具们打算好了。（整遍音乐） 结束：舞会这么快乐，这么好玩，让我们开上发条玩具小车，去告知更多的挚友来参与吧。（整遍音乐） 幼儿园小班健康活动：我的蔬菜宝宝 【设计意图】 我发觉小班孩子大多不太爱吃蔬菜，经分析，缘由之一是他们平常看到的蔬菜大多已做熟，所以他们对于各种蔬菜的外形特征了解不多。因此我们设计了这一活动，试图让幼儿在与蔬菜宝宝的互动中相识几种常见蔬菜，初步了解蔬菜的养分价值，喜爱蔬菜，从而在进餐中不排斥蔬菜，养成不挑食的好习惯。 【活动目标】 1、相识几种常见蔬菜，初步了解蔬菜的养分价值。 2、情愿吃胡萝卜、芹菜、香菇等蔬菜，养成不挑食的好习惯。 3、初步培育幼儿不偏食的良好习惯。 【活动打算】 1、幼儿园食堂打算多种常见蔬菜：芹菜、西红柿、土豆、冬瓜、香菇、胡萝卜、蒜头等（可依据当地常见的蔬菜种类去打算） 2、供幼儿品尝的凉拌芹菜、胡萝卜和香菇。（可依据本班幼儿挑食状况选择蔬菜） 3、小勺、盘子每人一份。 【活动过程】 1、实行蔬菜宝宝大聚会，帮助幼儿了解常见蔬菜。 (1)今日是蔬菜宝宝大聚会的日子，我们请来了几位小客人，这些小客人常常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁？激励幼儿说说都有什么菜？是什么样的？当幼儿回答不出时，老师可拿起此蔬菜，以拟人化的语气介绍，如：“我是绿绿的、尖尖的辣椒。”“我是胖胖的大冬瓜，我的身上还有小毛毛刺呢！” (2)老师出示胡萝卜，芹菜、西红柿、辣椒，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝相互问好。 (3)小挚友，你们喜爱这些蔬菜宝宝吗？我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。（幼儿四散闻一闻，老师问幼儿：“你闻到了什么味道？”） 小结：小挚友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜爱吃这些菜吗？ 2、让幼儿了解蔬菜的养分价值。 (1)老师：这些蔬菜宝宝常常到我们的饭桌上来。有的小挚友喜爱吃，有的不喜爱，它们可喜爱小挚友了，你们想不想知道它们在说些什么？ (2)一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解蔬菜在人体中的特别作用。并激起幼儿吃这些蔬菜的欲望。 如胡萝卜宝宝说：“我是胡萝卜宝宝，小挚友要和我做挚友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加光明。”胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：“我是香菇宝宝，我身上有很多的养分，吃了我，身体会更加健康”。芹菜宝宝也抢着说：“我是芹菜宝宝，小挚友吃了我以后，就可以每天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。” 老师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样？吃了芹菜宝宝，会怎样？香菇宝宝身上有什么？吃了香菇宝宝身体会怎样？吃了蒜头宝宝，会怎样？ 小结：我们知道了这些蔬菜有很多养分，常常吃，对我们的身体有好处。 3.幼儿品尝蔬菜，老师出示事先做好的凉拌芹菜，胡萝卜和香菇，老师与幼儿一起洗手，激励幼儿细细的咀嚼食物，说说它的味道。 4、组织幼儿把蔬菜宝宝送到食堂，请食堂师傅做菜吃。 【活动延长】 可与幼儿园食堂联系，请幼儿参与摘芹菜叶、掰芸豆等活动。 幼儿园小班健康活动： 咕噜噜 【设计意图】 小班幼儿只知道刷牙能爱护自己的牙齿,不知道漱口也能爱护牙齿,有的孩子漱口方法也不是很正确，,更不知道刷牙、漱口为什么能爱护他们的牙齿。通过本节活动课，让孩子学会漱口,以后吃完东西要养成自觉漱口的习惯。 【活动目标】 1.理解故事内容，知道多吃甜食对牙齿不好,产生爱护牙齿的愿望。 2.学习正确的漱口方法,养成饭后漱口的良好卫生习惯。 【活动打算】 每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,脸盆若干。 【活动过程】 1.幼儿观赏故事小熊拔牙后，老师提问：妈妈为小熊买了多少糖？妈妈对小熊说了什么？小熊是怎么做的？ 2、引导幼儿边品尝芝麻糖，边自由讲解并描述。小熊吃了一块糖，真香呀！老师也给每个小挚友带来了一块糖，请小挚友品尝呢。 3、引导幼儿边尝芝麻糖边自由讲解并描述：芝麻糖香不香？黑乎乎的颗粒是什么？ 4、老师边讲故事边提问幼儿：小熊后来又是怎么做的？小熊的牙齿怎么了？（请幼儿学一学牙疼的样子。）为什么会这样？（多吃甜食对牙齿不好。） 5、通过视察、探讨，引导幼儿发觉吃东西会有残渣留在牙齿上，驾驭正确的漱口方法。 （1）小熊吃多了糖引起了牙疼。小挚友刚才也吃糖了，怎么办呢？（引导幼儿视察同伴的嘴巴和牙齿，发觉芝麻糖粘在牙齿上的现象。） （2）引导幼儿用漱口的方法把粘在牙齿上的东西吐出来，让幼儿视察吐出的残渣。 （3）“咕噜噜”漱漱口。引导幼儿学习正确的漱口方法：让谁在嘴里“咕噜噜”的唱歌，然后吐出脏水。（可让幼儿用矿泉水漱口，防止吞下生水。）让幼儿看看自己吐出的残渣，告知幼儿吃东西后要漱口。 【活动延长】 可是平常除了刷牙,我们还可以漱口,漱口也能爱护我们的牙齿,把脏东西赶走。今日我们学会了漱口,以后吃完东西要漱口,能做到吗? 幼儿园大班科学教案：会跳舞的铅笔 活动目标： 1. 尝试用双侧同重平衡杆的方法帮助铅笔站立，驾驭简洁的平衡原理。 2 .乐意参加科学探究活动，体验胜利的乐趣。 活动打算：1.秃头铅笔、铅丝、记录纸人手一份。 2 .协助用具；夹子、木珠、橡皮泥、螺帽、雪花片、木头积木等。 3 .西游记人物图片（数量为幼儿人数的两倍）。 4. 西游记音乐磁带。 活动过程： （一）导入 出示铅笔，提出问题引发思索： T： 铅笔放在手指上不用手扶会怎样？ 今日偏要和铅笔做个嬉戏，让它立在手指上不用手扶也不掉下来，你有什么好方法么？ （二）幼儿第一次尝试 T：桌上有很多工具，用它们来试一试，看看能不能让铅笔立在手指上不掉下来。 1. 幼儿尝试 2. 老师出示范例 T：看，我的铅笔会跳舞，它跳得多快乐呀。你知道我是怎么做到的吗？好，你也来试一试吧。 （三） 幼儿其次次尝试 1.探究学习平衡杆的制作 引导：它为什么站不稳？朝哪边倒？为什么/ 帮助：铅丝需绕紧，两侧铅丝要一样长，悬挂物一样重。 2.进一步尝试新工具并记录 T：登记你胜利的方法，比比谁用的工具种类多，谁胜利的次数多。 3. 沟通记录结果 问：为什么你的铅笔能站稳？（“平衡”的概念） （四） 运用已有阅历制作铅笔娃娃 1 .出示西游记人物图片，提出制作玩具 T：你们的铅笔都会跳舞了，我们帮它们装扮装扮，让它们变成好玩的玩具。 2 .听音乐庆祝。 幼儿园小班健康活动：请你告知我 活动目标： 1、知道有兴奋或者不兴奋的事情可以向挚友或老师倾诉，假如把不兴奋的事情闷在心里是会生病的。 2、通过视察、理解图片的含义，迁移自己的生活阅历，了解倾诉是一种让别人了解你的方法，是一种使人欢乐的方法。 3、在活动中，乐意将自己的事情向别人倾诉并乐意做一个倾听者。 活动打算：与活动相关的图片一张。内容为：在教室中有一个小挚友在哭， 他的四周有很多的小挚友。 活动过程： 一、了解遇到兴奋或者不兴奋的事情 等各种状况都可以向别人倾诉。 1、幼儿迁移自己的阅历，为哭泣的幼儿想解决方法。 老师出示图片，问：“大家看看，这张图片上有谁？他怎么了？ 请小挚友想想方法，怎么才能让他不哭呢？” 引导幼儿绽开探讨，想出多种方法去帮助图片上的小挚友。 让幼儿结合自己的亲身经验讲解并描述自己的情感体验，知道把不兴奋的事情 放在心里是很难受的，而且还简单生病。 知道倾诉的内容可以是多种多样的，倾诉的人也可以是不同的。 老师小结：大家可以把自己兴奋的、不兴奋的、难受的、开心的等等很 多许多事情告知别人。你可以告知爸爸妈妈、爷爷奶奶、好挚友、老师，告知你想告知的一切人。这样大家可以了解你、帮助你，还可以共享你的欢乐或者帮你解决问题。 二、尝试向同伴倾诉，体验倾诉和倾听的感受。 老师：现在请小挚友每人找一个挚友，也可以是老师，相互说一件你想说的事情。（让幼儿两两尝试倾诉）体验与人沟通的开心。 老师：现在你有什么感觉呢？说的人有什么感觉，听的人有什么感觉呢？ 老师小结：大家仔细地说，仔细地听，与同伴讲解并描述自己心中的事情。你们以后心中有什么事情就可以想小挚友说，可以对老师说说。 第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页