幼儿园小班社会教案：我爱老师.docx

幼儿园小班社会教案：我爱老师幼儿园小班社会教案：我爱洗手 要求： 1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。 2、学会念洗手儿歌 打算：一条脏毛巾 过程： 一：用嬉戏口吻，引起幼儿学习洗手的愿望 老师：今日我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看（举起脏毛巾）这条毛巾对我说：“有一个小挚友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。” 提问：1、谁在哭啊？ 2、毛巾为什么哭？ 3、怎样让毛巾不哭？ 二、学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水溅到地上。 1、老师边示范边念儿歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头耍三下，一二三。” 2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。 3组织幼儿在水池边，实地练习一次洗手。 小班社会教案：我是幼儿园小主子 设计意图： 我和孩子们在园内视察漫步时常常发觉在幼儿园的草地上、小树林里、草地上、大型玩具下有各种各样的垃圾糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多？”“这些垃圾都是哪里来的？” 指南中提出老师应擅长将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同爱好的热点刚好捕获住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。 我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的许多想法，因而适时调整安排，与孩子们一起绽开探讨。通过探讨，促进孩子实现阅历的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关切幼儿园的整齐，从自己做起，从身边做起，并延长至提示大家一起来爱护幼儿园的环境，让我们幼儿园更加漂亮、更加整齐。因此，我们就设计了这次探究性主题“我是幼儿园小主子”的活动，让孩子在这种阅历互动中，思维得到发展。 活动目标： 1、通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。 2、初步激发“我是幼儿园小主子”的意识。 活动打算： 电脑、有关资料、图片 活动过程： 1、观看图片：整齐的操场、教室等 问：这是什么地方？ 你喜爱吗？ 为什么？ （心情安逸、给人以美的享受） 老师小结。 2、观看图片：有垃圾的操场、教室等 问：这里都是什么？ 怎么会有这么多垃圾的？ 你看了，觉得怎么样？ （望见了难过、玩得不快乐.） 老师小结。 3、问：我们应当怎么做呢？ 幼儿探讨，发表自己的想法。 （把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。 望见乱仍垃圾的行为刚好提示、劝止） 师：我们这些小主子真棒，让我们一起行动起来吧！ 使我们的幼儿园更加整齐，更加漂亮。 活动反思： 在本次活动中，依据二期课改的精神，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主子，树立了以“儿童发展为本”的理念，敬重孩子，把孩子们自己发觉的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采纳各种不同的方法表达表现自己的相识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正发挥了幼儿学习主子的作用，使孩子在已有的阅历基础上得到了提升。 幼儿园小班社会教案 设计意图： 有一天，一个小挚友跑来要求我帮她打开食品包装，我有意识想引导她自己想方法，小女孩首先想到利用剪刀或是找人帮忙，就再也想不到打开包装的其他窍门了，其实这只是很简洁的齿形封口，用手自己就能剥开。但是由于家长包办多，照看过多，如经常可看到幼儿正在吃已剥好壳的蛋，已剥了皮的水果，或者是已剥了包装纸的点心。其实这种潜意识里，是把幼儿的独立动手的机会剥夺了，不仅如此，幼儿的依靠性也会滋生而长，而当他们身边没有协助工具的时候，更不知道如何是好。因此，便借助这次活动让幼儿通过实践，引导他们学习一些生活技能。 活动目标： 1、在活动中让幼儿探究，学会打开几种食品包装，激励幼儿主动动脑，解决问题，提高动手、动脑的实力，体验胜利的喜悦。 2、接着深化“自己动手”的思想意识，培育幼儿独立、自信的优良品质。 3、接着培育幼儿的口头表达实力，初步学习新词“剥”（bo）。 重点与难点： 驾驭一些剥食品包装的技能，在日常生活中不依靠别人，会自己动手剥。 活动打算： 1、幼儿打算：每人一份含有各种包装的糖果、一次性口杯；每组一份可供选择的动物贴纸。 2、老师打算：幻灯仪器、“生日歌”音乐磁带、录音机、“祝你生日欢乐”歌表演VCD、狗宝宝家图片、狗宝宝毛绒玩具一只、装有各种包装的食品篮。 预设过程： （一）“狗宝宝过生日”引入，带出活跃热情的气氛。 1、播放生日歌，引发幼儿的爱好。 2、出示狗宝宝，引入嬉戏的主题。 （二）通过“狗宝宝送礼物”的嬉戏环节，在尝试中知道不同包装的开启方式。 1、出示礼盒，摸礼物。 老师出示礼盒，引起幼儿的新奇心。 让幼儿摸礼物，激发其主动参加的欲望。 2、说说礼物，尝礼物。 通过提问，让幼儿说说他（她）得到的礼物，引导发觉包装的不同。 通过尝试，让幼儿自己打开礼物品尝，探究不同的开启方式。 3、探讨尝试结果，知道开启方式。 通过探讨，让幼儿说说怎么打开礼物，从中学习科学的开启方式。老师结合顺口溜加深印象。 通过比较，让幼儿感受较好的开启方法，从中学习较难的技能。老师结合讲解示范正确引导。 老师小结，引出学习新词“剥”（bo）。 （三）通过“帮狗宝宝剥糖果”的嬉戏环节，进一步提高动手实力。 1、老师讲解示范嬉戏的规则：帮狗宝宝款待小动物，帮忙剥开糖果贴上（请谁吃的）小动物头像。要求幼儿数数剥了几颗糖。 2、幼儿分组嬉戏，老师重点指导实力差的幼儿。 老师总结幼儿的表现，接着深化“自己动手”的思想意识。 （四）通过歌表演“猪你生日欢乐”，体验活动的乐趣。 师生共同参加歌表演，表演结束，与狗宝宝道别，活动自然结束。 小班社会教案 妈妈带我上幼儿园 活动目标： 1.在妈妈的帮助下熟识幼儿园，熟识老师和小挚友。 2.在妈妈的激励下情愿和老师亲近。 活动打算： 1.笑脸娃娃图欢迎新挚友。 2.幼儿园布置得富有家庭特色，分成区域：玩具角、体闲区（靠垫、地垫） 3.幼儿用书第1册第1-2页。 活动过程： 老师热忱接待幼儿及家长。 1.来到玩具的世界，幼儿和妈妈一起嬉戏。 本班老师通过嬉戏自我介绍。 2.班级中的老师扮演孩子熟识的动画形象，如：天线宝宝、米老鼠，逐一出场，使幼儿更简单接受老师，对老师产生亲近感。 3.老师扮演动画形象表演小节目，可吸引幼儿参与。自由活动。 4.在老师的介绍下，请妈妈带孩子熟识班级环境，如：卫生间、卧房等，并进行上厕所、喝水等活动。 活动延长： 1.请孩子选择自己宠爱的小贴花，贴在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。 2.爬爬嬉戏：在松软的草地上，妈妈一字排开，幼儿听信号响自己的妈妈爬去。对完成任务的幼儿进行激励，可送出小红花。 3.看幼儿用书，说说是谁带自己来幼儿园的，自己来幼儿园做了什么。 幼儿园大班社会教案：怎样表达爱 活动目的 1、通过本次视察与体验活动，让幼儿对怀孕这一现象有初步的相识；学习表达爱的技能，激发幼儿对他人的爱。 2、为幼儿创设多项沟通活动，发展幼儿的口语表达实力。 3、在分组活动中，巩固幼儿有规律的排序，同时培育幼儿的审美实力。 活动打算： 1、四维彩超录象、图片。 2、袋子若干，材料纸、笔、珠子等。 活动过程： 一、 感受爱。 1、情景设置：我来帮助你。 老师提问：“小挚友，你们想一想，（出示想的图画）我为什么要帮助朱老师呢？” 老师：“你们还没有诞生之前也是在妈妈的肚子里的，那么想知道你在妈妈肚子里的样子吗？” 2、看四维彩超录像,让幼儿了解胎儿在母亲怀里的生长过程。 幼儿看完后向朱老师提问，朱老师解答，同时请幼儿触摸、听她的肚子。 老师提问：（1）朱老师，你吃饭和睡觉还和以前一样吗？ （2）你的宝宝什么时候诞生？ （3）你为她打算了什么？ 二、 体验爱。 1、体验母亲怀孕的感受，幼儿分别做不同的事。 老师：“朱老师的肚子，她走路和做事时什么样的感觉呢？那我们把袋子系在腰间来体验一下吧。” 幼儿分成四组体验：（1）小挚友在座位上脱鞋、穿鞋。（2）请幼儿到楼下去取东西。（3）请幼儿帮助整理衣物、图书、玩具。（4）请幼儿 扫地。 2、引导幼儿进行多项沟通活动。 （1）老师：“那么有什么感觉？做事便利吗？朱老师你怀孕有多久了？体重增加了多少？”老师与朱老师、幼儿沟通体验后的感受。 （2）幼儿与四周的老师进行沟通，问她们怀孕时的感受。 （3）引导幼儿与“自己的宝宝”对话。 小班社会教案 老师我喜爱你 活动目标： 1、引导教化幼儿通过生活实践，与老师初步建立密切关系。 2、培育幼儿适应幼儿园集体生活的实力。 3、学习基本的生活常规。 活动打算： 1、幼儿用书 2、儿歌老师像妈妈 3、情境表演老师教我插花篮，几朵小花。 活动过程： 1、情境表演老师教我插花篮。 （1）一位老师和大班小挚友上场，坐在桌前，老师教小哥哥用积塑拼插小花篮，拼插好后，放上几朵小花，做成一个装满鲜花的小花篮。 （2）组织幼儿观看之后，提问：老师用什么玩具教小哥哥拼插花篮？你喜爱这只小花篮吗？老师能干不能干？ 幼儿回答后，老师拼插一只小花篮，也装上小花，让幼儿观赏，允许他们自由讲解并描述。 2、指导幼儿阅看幼儿用书第5-7页。 提问：（讲故事） （1）老师教小挚友在活动室内干什么？ 老师知道你们喜爱听故事，现在老师讲个故事给小挚友听（老师讲一个短小生动又好玩的故事给小挚友听）。 （2）老师坐在钢琴前，他要教小挚友干什么？（唱歌）幼儿回答后，老师演唱我上幼儿园或其他的歌。唱歌时要有感情，可反复唱几遍。也可以组织幼儿唱在家学过的儿歌，让孩子们感到欢乐、好玩。 （3）老师带小挚友在户外玩什么嬉戏？你们喜爱玩积木吗？ 幼儿回答之后，可以组织幼儿到户外去玩嬉戏，或者玩积木，让孩子们玩得快乐，激发幼儿喜爱过集体生活的情感。在嬉戏过程中，要教幼儿一些基本的规则，使幼儿初步学会遵守纪律，能在和谐友爱的嬉戏活动中获得乐趣。 3、学习儿歌老师像妈妈。 老师朗读两遍后，教幼儿学习儿歌。 幼儿园小班社会教案：冬季睡觉 一、活动目标 (1)在睡午觉时，能把脱下的衣 裤 鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。 (2)逐步养成良好的午睡习惯。 二、重点与难点 1 让幼儿懂得怎样午睡好；学习一些正确的午睡方法，逐步养成良好的午睡习惯。 2 在日常生活中基本能做到不大喊大叫。 三、活动打算： 1 、寝室环境布置“怎样午睡好” 2 、布娃娃一个。 四、活动流程 情景感知: 情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。 (演示娃娃的午睡） 让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点： （1） 为了避开起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应当把这些东西整齐地放在固定处。 （2） 为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。 方法传受 1、边表演边念儿歌午睡通过生动、好玩的形式，提高幼儿练习的爱好，帮助幼儿驾驭正确的方法。 让幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。 脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。 铺好被子上床去，小被温煦盖身体。 闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。 房间里面静静静，一觉醒来精神好。 2、教幼儿把小鞋子放整齐。老师边念儿歌小船靠岸边引导幼儿把鞋子放整齐。 小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。 快快划呀快快划，谁的小船先靠岸？ 谁的小船靠得好。 3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐 ， 老师边念儿歌折叠衣边教孩子叠衣服。 放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱， 再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。 裤腰对裤腰，裤脚对裤脚， 中间折一折，裤子就折好。 找呀找，找呀找， 袜头、袜口找挚友， 找到挚友反跟斗。 4、学钻被，盖被。 可让个别幼儿示范正确方法：掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在 身上，盖好被边、被角。 老师念儿歌幼儿跟儿歌钻被窝做动作。 先开一扇门，躺下把脚伸， 小门关关紧，闭上小眼睛。 （以上这些活动，还可以结合幼儿午睡生活环节进行）。 三巩固幼儿的良好行为习惯。 （1） 开展“赛一赛”的嬉戏（比一比，看谁叠得快。比一比，看谁摆得快。比一比，看谁钻得快）。并进行激励和表扬。 （2） 在活动之余接着进行练习，让幼儿渐渐熟识并巩固这些方法。 幼儿园小班社会教案：看挚友 设计意图 小班孩子都已有交挚友的意识了。他们和挚友共享食物、玩具，到挚友家做客等热乎得很，但是真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。因此，结合小班数活动内容“相识3以内的数”，预设了本活动，旨在让孩子在做客嬉戏中自然而然地学习数数，理解数的实际意义。 活动目标 1、乐意参加3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。 2、体验去挚友家做客的欢乐。 活动打算 1、布置家的场景：物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。13数字宝宝图片（粘于椅子上） 2、水果一篮 3、歌曲：看挚友、找挚友 活动过程 1、带礼物去看挚友 交代：今日去看挚友，但要带什么礼物去呢？ 仿照开汽车，边唱歌：看挚友，到数字宝宝家。 敲门，进去，和数字宝宝打招呼。 个别提问：你在和谁打招呼？ 2、送礼物 （1）思索：应当怎么送礼物，数字宝宝才兴奋？ 要求：你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。 幼儿选择礼物给数宝宝 探讨：老师送的礼物对吗？ 相互检查。 （2）参观数字宝宝的家。你觉得数字宝宝的家怎样？（东西摆放）有几个柜子？看看柜里的东西，你发觉什么？ 交换数字宝宝挚友，把水果放好。 3、回赠礼物 1. 2. 3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带上数字宝宝去选它送给你的礼物。 个别介绍，相互检查。 4、听音嬉戏 听到几下声音，就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个欢乐的“找挚友”舞。 5、和数字宝宝再见，开汽车回。 幼儿园小班社会教案：妈妈真好 一、活动目标： 1、了解相识动物妈妈对宝宝的照看。 2、相识各种动物的外形，了解其生活习性。 3、享受听故事和集体嬉戏的乐趣。 二、活动打算：世上只有妈妈好磁带、录音机、动物头饰，与本课有关的关课件。 三、活动过程： 1、听音乐，世上只有妈妈好，然后提问：这是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？小挚友谁的妈妈最好？好在哪里？今日老师和小挚友一起学习妈妈好这一课。 、讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后其次只小鸟也钻出来，叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀？这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。（老师边讲幼儿边看大屏幕）。提问：故事里有谁？鸟妈妈怎样照看它的孩子？你见过鸟巢吗？有什么用？假如其他的动物来捉小鸟，鸟妈妈会怎么办？ 、（课件展示：羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩）老师讲解故事的开头，让小挚友讲结尾。小结：刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事，它们都特别爱惜自己的孩子，还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样，你们想知道它是怎样爱惜自己的孩子的吗？请看大屏幕！ 、提问：这位动物妈妈是谁？（袋鼠）。它的孩子在哪里？在里面做什么？ 小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵扰它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即平安又暖和，现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧 袋鼠有个妙妙袋， 里面宝宝真可爱， 宝宝不要走出来， 袋子一碰就打开。（让幼儿边说儿歌边表演） 、嬉戏好妈妈，幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面，自加动作。 幼儿园中班主题教案：老师我爱您 此活动相宜放在中班主题活动中,作为一个分题活动。在这个主题中,孩子相识了警察、消防员、医生、护士、服务员等.在进行这个主题活动的过程中,我提问孩子:你长大了想当什么?孩子们都说出好多的职业,可是全班只有一个孩子说,长大了想当老师.所以我在此设计了这样一个分题,让孩子相识自己的老师,增加对老师这个职业的酷爱。 一 、分题学习目标: 了解老师的工作。 尝试当老师的乐趣。 表达对老师的谢意。 培育视察实力。 认读: “我爱您” “漂亮”。 活动一： 我的老师 活动目的: 学习讲解并描述人物的方法,训练口语表达实力。 加深幼儿酷爱老师的情感。 认读: “我的老师”。 活动打算:录音机、歌曲、辅导一名幼儿先讲解并描述。 活动过程: 1、请出被辅导的那一位幼儿讲解并描述:“我的老师姓*,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。每天她都早早来到教室，把活动室整理得干干净净的。她的脾气特殊好，特殊爱笑。” 2、幼儿分组，5人一组，讲解并描述“我的老师”。 3、嬉戏“我给老师打电话”，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增加对老师的感情。 4、观赏歌曲我的老师像妈妈。 总结共享：唱歌我的老师像妈妈，进行表演。 活动评价： 能讲解并描述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。 能用一些词汇进行讲解并描述。 活动二: 老师真漂亮 活动目的: 1 培育视察实力。 2 能用语言描述老师的外貌特征。 3 学画半身像,并能表现出 人物的明显外貌特征。 4 认读:“漂亮”。 活动打算:图画纸、彩笔、录音机、轻音乐。 活动过程: 1谈话:了解班内的老师的姓名,说说老师的样子.老师什么地方长的美丽。 2 请出班内老师,幼儿视察:脸形 眼睛 鼻子 嘴巴 头发 3 谈话:你喜爱老师吗?喜爱哪个老师?为什么? 4 倾听轻音乐,用绘画反映自己酷爱老师的情感。 5 说说自己的画,画的哪个老师.请同伴评价像不像。 6 探讨:老师漂亮吗?哪里漂亮?告知幼儿一个人的漂亮不只是外表。 7 认读:“漂亮”。 总结共享:把作品放在展览区,共同观赏。 活动评价: 1 让孩子相识到老师的美,不只是外表。 2 能画出自己视察到的老师。 3 能认读: 美,并理解词意。 活动三 老师我爱您 活动目的: 培育幼儿喜爱老师的情感。 熬炼小肌肉的活动实力.宠爱做手工。 认读: “我爱您” 活动打算:彩纸 剪刀 美劳材料 树干一棵 活动过程： 1 谈话:说说老师一天的都做什么工作。 2 想想老师什么时候兴奋,什么时候生气。 3猜猜老师最担忧的事是什么。 4 老师爱你吗?你爱老师吗?你是怎样爱老师的? 5 认读: “我爱您” 6 利用美劳材料折叠大红花。 总结共享:把花朵粘贴在打算好的树干上,告知幼儿,树干是老师,小挚友是花朵,永不分别。 活动评价: 知道老师的辛苦。 懂得爱老师。 能认读: “我爱您”。 活动四 我是小老师 活动目的： 尝试当老师的乐趣。 熬炼口语表达实力。 熬炼仿照实力和创建性。 活动打算:指导一名幼儿怎样扮演老师。 活动过程: 1 观赏歌曲。 2 请出小老师,请小老师自我介绍。 3 提问小老师都会干什么? “我会跳舞,会唱歌,会画画,还会背很多儿歌,你们想学吗?” 4 小老师背儿歌: 我们爱老师 小鸟爱蓝天, 鱼儿爱江河； 蚯蚓爱泥土, 蜜蜂爱鲜花； 我们爱老师。 幼儿园小班社会教案：交挚友 活动目标： 1、乐意与别班的孩子交挚友,体验交挚友的欢乐. 2、尝试有动作有节奏的念出自己和新挚友的名字。 活动打算： 樱桃、草莓、苹果贴纸若干，活动前贴于孩子额头。 动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前 孩子们已经会做“找个挚友”这个嬉戏 学习过有节奏的念名字 场地布置：把位子刻意得摆放成两个两个一组的爱心形 活动过程： 一、迎新挚友 小一班的孩子欢迎其他班级的小挚友，引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！”、“HI”、“HELLO”等。 请小客人入座，各班揣测对方所在的班级，相互用洪亮、有节奏的声音来讲解并描述。如：一方孩子说：“他们是*班的”，另一方立刻回答到：“对，我们是*班的”。 二、大家相识一下吧 你们想和我做挚友吗？那我们怎样可以成为挚友呢？你们知道我是什么班的老师吗？知道我叫什么名字吗？ 老师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字，如：“我是小一班的，我叫*”，并拍三次身体的不同部位。 老师也想和你们做挚友，你们也来介绍一下自己，象小珠珠老师那样用有动作有节奏的话来介绍，让老师和其他的小挚友都相识你，好吗？ 老师和孩子在一起，用夸张的动作重复仿照刚才介绍自己名字的幼儿，以表示关注和应答。 三、咱们交个挚友吧 你们想不想和别的班的小挚友做好挚友啊？你会怎么和他交挚友啊音乐嬉戏找个挚友，引导孩子们找寻和自己胸卡一样的小挚友做挚友。如：佩带小鸭胸卡的孩子去找寻同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑等。和好挚友聊一聊，相互询问对方的名字 用协作动作有节奏的话语来向大家介绍自己的新挚友。如：他叫*，他是*班的，并做不同的身体动作 四、和新挚友做个嬉戏 集体舞华蜜拍手歌，引导孩子们依据胸卡上的动物特征和新挚友合作做动作，由老师评比出哪组或哪对好挚友合作做得最好，让他们进行有节奏有动作的介绍彼此，然后大家就仿照他们的动作。 五、活动的延长：送请柬，交新挚友 孩子依据老师供应的信封上的班级名称及将要相识的新挚友的照片去各班找寻，然后请新挚友带上胸卡，带回活动室相互交谈、嬉戏。 幼儿园小班社会教案：亲亲绿色 活动目标 1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清爽环境。 2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验欢乐的心情。 3、激发幼儿创建美，表现美的欲望，培育幼儿亲近自然参加环保的意识。 活动打算 1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯 2、动物家园楼盘 3、彩色种植泥、柳枝、透亮杯子若干 活动过程 1、看绿色 老师：今日，老师带你们去一个漂亮的地方玩一玩！ 老师：啊，这儿的空气真簇新呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的，有绿色的，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。 2、亲绿色 老师：玩得真快乐呀，我和小草、小树成了好挚友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗？ 小草、小树们一起来跳舞。 3、种绿色 老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！ 老师：这只小鸭告知老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。 老师与幼儿一起栽树。 4、结束活动 和小动物们再见，结束活动。 幼儿园社会教案：班情感活动：我爱爸爸妈妈 幼儿园社会教案：班情感活动：我爱爸爸妈妈 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 活动意图： 亲子之间有一种朴实又美妙的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。 在活动中，老师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过观赏照片、制作和讲解并描述记录卡等方式，肯定程度地量化情感，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等实力。 活动目标： 1、体验亲子的甜蜜和默契。 2、尝试用符号记录自己对爸爸妈妈的了解，并大胆讲解并描述记录内容。 活动打算： 一组亲子的照片，视频转换仪，记录卡,笔等。 活动过程： 一、我和爸爸妈妈在一起。 1、听录音引出爸爸妈妈。（内容见反面） 2、观赏照片。照片上有谁？他们在干什么？ 二、我的爸爸妈妈。 1、老师记录自己的爸爸,主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最快乐的事情。 2、老师和幼儿探讨记录妈妈的符号并加以记录。 谁的爸爸（妈妈）？ 爸爸（妈妈）长得高吗？ 爸爸（妈妈）的属相是什么？ 爸爸（妈妈）干什么工作？ 爸爸（妈妈）最喜爱的人是谁？ 3、激励幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。 4、个别幼儿依据记录卡有依次地向大家介绍自己的爸爸妈妈。 三、我爱爸爸妈妈。 1、 大胆地将自己的甜蜜与他人共享。 2、 倾听录音,体验温馨的亲子情感。 附： 我的爸爸妈妈是一棵棵高高的大树 我总是象小动物一样趴在他们的身上 我的爸爸是只老虎 我的妈妈是只老鼠 嘿嘿 别怕别怕 这是他们的属相 我的爸爸是篮球教练 还是个灌篮高手呢 我的妈妈是警察 特地抓小偷 要说我爸爸喜爱谁 当然是我和妈妈喽 我爱爸爸妈妈 爸爸妈妈也爱我 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园托班社会教案：老师本事大 幼儿园托班社会教案：老师本事大 活动目标： 1、知道老师们都很关切、爱惜小挚友，并教小挚友学习许多本事。 2、教化幼儿遇到困难时，可以找老师，要求幼儿宁静倾听同伴谈话。 3、初步激发幼儿对老师的宠爱和敬重之情。 活动打算：玩具电话一台。 活动过程： 一、启发幼儿谈谈自己班上的老师。 1、使幼儿知道老师很关切、爱惜他们。 刚上幼儿园的时候，有的小挚友还哭呢，是哪位老师抱着他（她），给他擦眼泪的？中午肚子饿了，是哪位老师给小挚友盛饭、盛菜，让小挚友吃饱的？ 睡午觉了，是谁帮你脱衣服的？ 起床了，又是谁帮你穿衣服的呢？ 2 、使幼儿知道，老师会教小挚友学习许多本事。 3、老师小结。 让幼儿知道每个班上有两位老师，她们都很喜爱、关切小挚友；谁有什么困难，老师都会帮助他，就像小挚友的妈妈一样；老师还会教小挚友很多本事，也教小挚友玩好玩的嬉戏。 二、玩嬉戏“打电话”。 师：喂，小挚友好，我是老师。 幼：老师好。 师：你喜爱上幼儿园吗？喜爱老师吗？ 两位老师分别给幼儿提出希望和要求，并请幼儿在电话里给每位打电话的老师念一首儿歌或唱一首歌。 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页