2022年《羚羊木雕》教案 山东光远中学 王新伟 (教师中心稿)－教学教案.docx

2022年羚羊木雕教案 山东光远中学 王新伟 (教师中心稿)教学教案教学目标及重点1.读懂课文，理解文中所表达的思想倾向2.学会正确看待友情与礼物的关系3.学会从文中的语句分析人物形象教学课型及课时1.探讨课2.一课时媒体设计多媒体投影仪教学步骤一、导入新课同学们，这里有两样东西：一样是一堆金钱，一样是几个穷挚友。假如让你选择其中你须要的东西，你选什么好呢?（穷挚友）为什么这样选择?（挚友宝贵，友情宝贵。友情是用金钱换不来的）没有人认为金钱珍贵，金钱万能吗?(摇头)的确。最宝贵的东西是友情。爱因斯坦说：“世间最美妙的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的挚友。”希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪慧的挚友更珍贵的了。”斯托贝说：“财宝不是挚友，而挚友却是财宝。”然而，在现实生活中，有不少人重钱轻情义，尤其是大人们，他们的这种重财轻义的思想往往给孩子们幼小的心灵带来了不利的影响。一件由羚羊木雕引起的故事就说明白这一点。今日我们要共同地学习一下张之路的文章羚羊木雕。二、教学新课（一）、明确教学目标及重点（略）（二）、整体感知1.让学生依据自读提示初读课文2.指导分角色朗读课文老师讲解分角色朗读的要求：.对课文娴熟.体会人物的性格特点.处理好语气、音调的轻重强弱学生自己试着自读有关的对话，琢磨技巧的处理。四人分角色朗读第段至末尾，一人大石，一人连贯，二人小石。其他学生听读，打算评价抽查几个学生评价，老师小结，老师范读片段，再抽学生朗读对话的片段。三、课堂探讨在这场冲突冲突中，谁是谁非？假如父母市正确的，子女应如何对待？假如父母是错误的，在子女又该如何对待？你遇到过类似的状况吗？你如何处理的？（如有争辩时间限制在10分钟内。）三、再读课文理解文章的思想倾向，点拨关键处。1.文章开头就写"妈妈突然问我"，我感到"突然"，可见的"惊吓"，耶可见妈妈的"惊惶"，气氛一下子就很惊慌。2.第一部分是妈妈爸爸同"我"先后对话的描写，这段描写中，作者的思想倾向是怎样的？明确：作者是怜悯爸爸把珍贵的羚羊木雕"送给"女儿，可见对女儿的宠爱。父母宠爱女儿，可是丝毫不敬重女儿所珍视的友情。"我"原来并不知道羚羊木雕的珍贵，以为既然是爸爸送给我的，自己当然可以作主。"我"把自己心爱的东西送给最好的挚友，可见他是很重友情的。作者褒贬的思想是很明显的。倾向表现的最明显的地方有两处。一处是女儿说明万芳"是我最好的挚友"，妈妈根本不考虑女儿的友情，立逼女儿去要回来，预期的"坚决"，正是固执生硬的表现。另一处是爸爸的话："是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿去送人啊。"这个话有点自相冲突，实质上指责了"爸爸"的不是。再从对话的神态、语气、心理描写上也可以看出，作者是怜悯孩子的。在父母一边，是"突然问""目光紧紧盯着""非常严厉""坚决的说""带着一种不行抗拒的力气"。在孩子一边，是"心怦怦地跳起来""小声的说""站在那儿一动也不动，低着头不敢看他""声音有些颤抖""哭着喊了起来""心里难受极了"。可见父母为了木雕怎样损害了孩子的心。3.其次部分插叙"我"和万芳的真挚感情。在孩子的小天地里，彼此都是真诚无私的友爱。这一部分，又涉及两个孩子家长的情节，不要忽视。一处是，我0不当心，裤子被树杈划了一道长长的口子。坐在树底下偷偷的抹眼泪。为甚么呢？因为"又伤心裤子，回家挨说"。这就可见父母平日的为人了，只要损害了财务，也不管缘由，对孩子就没有好看法，否则孩子怎么会"怕"呢？另一处写万芳妈妈，不但不夸奖万芳的仗义，反而"让他对着墙站了一个小时"。万芳也深知"我"的妈妈的脾气，"要是再换过来，你还得再站两个钟头"。这些都是指责的笔触。4.第三部分为什么写奶奶呢？明确：奶奶直到"我"淌眼泪，才憋不住"突然说：算了，这样多不好。"奶奶很爱护孩子的感情。反衬之下，显得爸爸妈妈只知道东西珍贵，却全然不顾孩子难过，这样多不好。起初，奶奶"定想说什么，可是，他没有说"。奶奶是长辈，说话还有顾忌，因为他知道儿子媳妇的为人，左右犯难。可见，写奶奶也是为了指责爸爸妈妈的不是。）5.读最终部分，要留意"我"被逼无赖的苦痛心情，作者把这种心情描写得很细腻，思想倾向也是很明显的。特殊是结尾，作者怜悯的写道："我呆呆的望着他，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最难过的人？因为我对挚友反悔了。我做了一就件多么不光彩的事呀！""可是，这能全怪我吗？"当然主要是怪父母。总结语：总起来说，课文展示了两种生活，两种内心世界。一面，我们看到了一个少年世界，少年挚友之间的友爱，少年的内心世界。他们如此充溢友情，如此珍惜友情。万芳见"我"裤子撕破后心里难过，把自己身上的裤子换给"我"穿，即使被家长责怪也心甘情愿。"我"见万芳特殊喜爱羚羊木雕，就把羚羊木雕送给万芳。父母逼他反悔，使他失去了一个最好的挚友，他感到莫大的苦痛，觉得自己是"世界上最难过的人"。另一面，在成人的世界里，却是重财轻义。他们对子女的看法，走了两个极端，"爸爸"舍得把珍贵的羚羊木雕"送"给孩子，可是使孩子最难过的也是他们。他们并不重视子女的友情，不懂的孩子最渴望最珍惜友情，他们疼爱子女却不敬重子女的人格感情。四、课堂拓展问题：从课文看，这两个孩子都没有所谓"价值观念"，你看，他们那一次交换的礼物，是珍贵的羚羊木雕和一把弯弯的小藏刀，这种感情纯净是纯净，可是这种做法终归不对，这样的确给父母出了难题。探讨探讨，生活中应当怎样处理这类事情？怎样预防这类事情？要从课文中找插叙户依据。明确：激励学生从多方面考虑：例如，"爸爸"松龄杨木雕给孩子的时候，应当介绍一点有关这件工艺品的学问，让孩子知道他的宝贵，留意保管。小挚友之间送东西，要征求大人的看法。假如想课文写的那样，已经成为既成事实，处理的方式也大可以宛转一些，要留意爱护小挚友之间的感情。"我的父母"可以向万芳的妈妈示意一下，万法方妈妈也不是占小便宜的人，不会同意自己孩子收受这么宝贵的东西的，重要得倒是叫万芳妈妈不要责怪孩子。羚羊木雕教案 山东光远中学 王新伟 (老师中心稿)一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!