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新时代教师师德演讲稿新时代老师师德演讲稿（精选7篇） 新时代老师师德演讲稿 篇1 敬重的老师、同学们：你们好!人的一生中，会面临许多选择。挚友，当你面对一次无奈的选择的时候，你将以一种什么样的看法面对呢?工作的这几年里，我也始终在思索这个问题。当时毕业时的踌躇满怀，在现实面前，却是那么的不堪一击。乡村老师的境况，微薄的待遇，曾一度让我心灰意冷;商海中混得颇为得意的同窗的呼喊，对我不能不是一种诱惑，也让我有过动摇的念头。在彷徨与困惑中，从事教化工作已近七年。在这七年的工作中，说不清是为什么，我还是努力地工作。最终我明白了这样一个道理：人，要无愧于自己的选择!既然选择，就要努力追求。苦中寻乐，我也品尝到了教化的华蜜。试想一下，有什么能比从事教化事业所收获的精神财宝更多呢?让我们闭上眼睛，想一想这样的情景：课堂上，看着一双双求知若渴的眼睛，你能三心二意吗?课外，一个个学生围着你，用崇拜的眼神期盼着你，你能不热血澎湃吗?节日来临，一张张饱蘸着学生敬意的贺卡飞向你的时候，你能不激烈吗?夜深人静，就着一盏孤灯，品读着一封封信件的时候，你能不感到华蜜吗?这一幕幕，只有为人师者，才能亲身经验;也只有细细品尝，才能坚决你的选择。我敬爱的学生们，是你们的期盼给了我激情;是你们的仰慕给了我信念;是你们的怀念让我甘守清贫，让我坚决了自己的选择，让我最终能骄傲地说一句：我，无愧于自己的选择!挚友们，正确地面对自己的选择，努力奋斗吧!为了我们的学生，抛弃一切埋怨与牢骚，全身心地投入到教化事业中去吧!奉献自己的青春，收获“桃李满天下”的喜悦吧!我的演讲完毕，感谢大家! 新时代老师师德演讲稿 篇2 工作格言：给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳。老师是什么?有人说，老师是春蚕、是蜡烛，还有人说老师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。我也在问我自己："老师是什么?"这个答案是在我穿过它的层层光环，真正走进它时，我才知道，老师是一株小草，平凡且静默无闻。而我们幼儿老师更是一场雨，滋润着、洗涤着幼儿的心灵。我成天和孩子们生活在一起，感到无比欢乐，原以为凭借新奇的教化理论和满腔的工作热忱就可以轻快的胜任这份工作。可时间久了，面对老师生活的平凡，琐碎，工作的艰辛和压力，我迷茫了、动摇了，幼儿老师是否才是我最终的归宿?这样的状态和当时投身于教化事业的初衷明显是南辕北辙的，于是我沉下心来，重新谛视定位。中年的张老师她照旧把孩子视为珍宝的爱生之心;刚刚工作的小周老师她和孩子们在一起就像是挚友;要退休的前辈李老师还是数十年如一日的尽心尽责;我的身边原来围围着这么多为幼教事业而踏实奉献的同事。从他们身上，我慢慢明白，甘于吃苦，乐于奉献才是老师精神最好的柱脚。重拾工作热忱的我，一心一意的投身到了我所酷爱的事业上。我最终领悟：我是滋润孩子们的雨丝，细腻松软，只为他们能健康成长。记得有那么一个小男孩，他叫王伟。入园后便是全园著名的"新闻人物"，相对于同龄的孩子来说，他的确有不少特殊之处。活动时，更是横冲直撞，蛮无约束，吃饭时，他会稀里糊涂地抠别人;漫步时，他会突然去撞前面的同伴;画画时，他会冷不丁地到别人脸上画一条线;兴奋时，他会突然打别人一拳，一天之内，告他状的小挚友接连不断，只要有他在，教室便不得安静。通过家访，我了解到：小伟的父亲在外打工，常年不回家，孩子基本上由母亲一人抚养，孩子因缺少管教，缺少爱，渐渐养成了"没有人能管我、惟我独尊"的性格。他的攻击行为是为了引人留意，为了发泄自己的不满心情。了解了小伟的状况后，我不急不躁，没有强硬的试图变更他。从那以后，渐渐的我和小伟妈妈成了好挚友，把育儿的阅历和科学的教化方法交给她，我们通过家、园双管齐下的一起来有教化目的的爱孩子;在班上我总是和孩子们闲聊，让他们真正的相识小伟的本质，他情愿和全部的小挚友交挚友，只是用了不恰当的方法，让孩子多帮助他、关切他;对于小伟我常常把他牵在身边，为的是和他进行刚好的沟通，挖掘他的"闪光点".经过一个个的微笑，一声声的激励，一次次的拥抱，渐渐地我们之间有了信任和关爱。老师节他用他稚嫩的画笔画了一幅画，画面上是我和他一起在嬉戏，四周都是快乐的小挚友，连天空都显得特别的晴朗。突然间我觉得"润物细无声"的爱是每一个孩子都须要的，我要做的是在适当的时候，用恰当的方式来播撒这样的雨滴。幼师是个让自己身心乏累却又欢乐着的天使，这样的职业一般、平凡，却始终收获着真心的爱。我会接着在教化的道路上前进，用慈祥呵护纯真，用才智孕育成长，用真诚开启心灵，用师德之雨润泽祖国之花。 新时代老师师德演讲稿 篇3 与春天同行，想起这句话，是在前不久一个晴好的周末。那天，天空特别的蓝，暖暖的阳光洒满小城的每一个角落。难得的空闲时刻，我带着孩子在三角洲公园漫步，刚走到十二生肖旁边时，老远就听见几个孩子的叫声：“杜老师，您好!快到这儿来玩!”循声望去，原来是四(3)班和(4)班的几个学生在玩大象滑梯。望见我走过去，他们蝴蝶般拥了上来，轻松地聊起了学习生活，还给我讲起了小趣事。对于他们提到一些小苦恼小困惑，我都一一给他们开导。此刻，这些纯真可爱的孩子，把我当成了值得信任的挚友，畅所欲言，自由自在。不知不觉半小时过去了，他们要回家了。临走时，几个学生还嘱咐我要穿厚些，别感冒，并说下次还约我玩呢。是啊，孩子的心是玲珑剔透的水晶，漂亮，纯净，一尘不染。因为我爱着他们，也收获着来自他们的欢乐。我知道，这个寒冷的冬天，有了孩子们相伴，我就是一个在春天播种的农人，辛苦着，却也华蜜着，因为我信任爱的种子肯定会发芽、开花，结出丰硕的果实!还记得刚上师范时，老师对我们说，“老师是人类灵魂的工程师”，“是太阳底下最光辉的职业”。那时候，我对做老师充溢了五彩斑斓的幻想。然而，真正走上工作岗位后，我才觉得那些赞美的言辞过于华丽，教书育人是多么地不易。从教七年来，我曾为工作的艰辛和琐碎迷惘过，曾为付出与收获的反差懊丧过，也曾为可怜的待遇埋怨过，那是我教化生涯中最灰暗的时期。后来，最终有一天，一本名著爱的教化深深触动了我的心灵，让我领会到了人性的光辉。再后来，观看了李镇西的讲座以心灵赢得心灵，我再一次被李老师至真至纯的师爱所打动。我起先思索：我们的工作除了平淡、枯燥之外，还有哪些美妙的东西?我们在照亮别人的同时，是不是也照亮了自己前行的道路?于是，我的心态慢慢变得平和乐观，我以同事为良师，以学生为益友，关爱理解，敬重观赏，欢乐着他们的欢乐，华蜜着他们的华蜜，我在获得点滴胜利的同时，尽情享受着心灵的春风细雨!罗丹说过，生活中不是缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。其实，我们的工作不只是枯燥乏味，还有很多细小而美妙的片断，就像一粒粒晶莹剔透的珍宝，串联着多数暖和和感动。或许这份感动，源自孩子们一张甜蜜的笑脸，一声轻轻的问候，一点微小的进步;这份暖和，就是领导和同事的一次善意的提示，一句真诚的关怀，一声由衷的祝愿徜徉在教化的田野里，让我们满怀希望，满载阳光，用爱和感恩之心去感受身边的一切。想起苏州高校闻名教授朱永新的一句话：过一种华蜜完整的教化生活。我想，这种华蜜应当是每位老师一生追求的教化志向。我清晰地明白，作为一名刚刚进入南小的老师，我是名副其实的“新手”，与各位同行相比，那些曾经的成果和荣耀是那么微乎其微，我的教化人生又站在了一个新的起点上。三个多月来，学校的点点滴滴都在感染着我，每天都有感人的情景拨动我的心弦。我刚进学校时，由于环境生疏，教学不熟，不少同事热忱地给我关切和指导，在大家亲人般的帮助下，我很快适应了生活，融入了这个大家庭，这份感动是难以言喻的。我经常看到，不少老师以校为家，以家为校，午饭时间还在伏案备课、批改作业，有的老师将教材和作业带回家去接着工作;有的老师心系学生，为了等待家长接送孩子，有时一等就是一个小时，连自己孩子的生活都无暇顾及，却从不埋怨特殊是在甲流侵袭的特别时期，班主任、值周老师和领导每天冒着寒冷，坚守在校门口检查学生的体温，询问他们的身体状况，关切他们的生活细微环节，有的老师还为缺课的学生补习功课，真正把学生当成了自己的孩子;最让人感动的是，冬天到来的时候，五十多岁的何忠明老师刚好给老师们送来了暖和，他每周一从家里把燃煤用小炉子提到学校给大伙儿生火，我们办公室位置最高，总是优先享受到这火一样的热忱，并且，他还主动担当起学校体操队的训练，丰富了学生的课余生活。真是微小之处见真情，一言一行暖人心啊。像这样令人感动的事每天都在发生，他们给了我奋进的力气。于是，从第一天起，我就以他们为榜样，专心做教学，真心爱孩子，渐渐赢得了学生的宠爱和信任。我信任，伴随着孩子们的成长，我的教化幻想也会不断丰盈，长出欢乐的翅膀! 新时代老师师德演讲稿 篇4 敬重的领导、评委，敬爱的挚友们，你们好!印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧!因为叶总是谦逊的垂青着它的绿荫。”我庆幸我从事了如绿叶一样的、平凡而谦逊的事业老师。我不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业;我不是学者，不能用深遂的思想考虑我的价值;我也不是歌手，不能用好听的歌喉颂咏我的岗位。我是老师，一名从事着教化事业的工作者，每天做着平凡的工作，静默奉献着我的青春。老师等于什么?挚友们，老师等于什么?在时常的工作、学习和生长中，我凝炼出了这样几个等式。第一个等式：老师等于农夫。农夫面对的是有生命力的庄稼，须要细心呵护才能结出丰硕的果实。这就犹如老师，面对的是更有生命力的小挚友，须要我们专心地教化。老师之工作如农夫侍弄庄稼般平凡，但平凡中蕴涵着艰辛、平凡中蕴涵着宏大。说到这里，我想起了只有几个月就要退休的黎老师。她很平凡，几间房，几亩地，几十个同学。她一身平常的衣裳，一辆一般的自行车。她为了教化好同学，付出了大量地激情和爱心。她几十年如一日，将拳拳育人心捧给了同学，把滴滴爱生情洒在了岗位上。她如母亲般的吩咐，如师长般的叮嘱，时时响在同学的耳边，回荡在我们的四周。她就是那不辞辛苦、朴实无华、可亲可敬的农夫!其次个等式：老师等于舵手。斯普朗格说：教化的核心是人格心灵的唤醒。学海无涯，老师不只仅“传道授业解惑”，更要注意同学心理和思想上的疏导，引导同学形成健康良好的世界观、人生观和价值观。教室是船，书本是帆，我甘心做一名舵手，载着莘莘学子的志向，指引着年轻的水手不畏艰难风浪，坚决信仰，冲过希望的大海，驶向成功的此岸。我信任：乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海!听过一个漂亮的故事：有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很费劲。他人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。那是一次作文课，题目是愿望。他极其仔细地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望。第一个是，妈妈每天笑眯眯地看着我说：“你真聪慧。”其次个是，老师每天笑眯眯地看着我说：“你一点儿也不笨。”就是这篇作文，深深地打动了他的老师。那位妈妈式的老师不只给了他最高分，还在班上朗读了这篇作文。老师在评语中说道：你很聪慧，你的作文写得特别感人，请放心，妈妈会喜爱你，老师会喜爱你，大家也都会喜爱你的。正是有了这位老师的正确领航，小男孩从今朝气勃勃，享受着成功和欢乐。第三个等式：老师等于工程师。教化是全方位的系统的工程。作为工程师的我们在完成一个怎样的设计呢?我们的作品有思想、有灵魂、有品位、有特性。所以设计就不能一模一样，而是要时常创新、与时俱进。培根说过一句话，我们不应当像蚂蚁单是收集，不应当像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应当像蜜蜂，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。为了塑造出更多具有创新精神的同学，我潜心求索，不懈努力。多少个安静的夜晚，我安于孤独，笔耕不辍。有时，为了备好一堂课，我仔细钻研教材好几遍;有时，为了打算一篇资料，我翻阅大量书籍，查阅大量资料;有时，为了写好一则报道，对简洁的几十个字我反复琢磨，细细推敲;有时，为了完成学校交给的紧急任务，我放弃休息加班加点。我主动汲取教化名家的思想精华：叶圣陶的“教是为了不教”、苏霍姆林斯基倡议的人道主义等;我仔细学习教化改革家魏书生的教学阅历，课堂教学注意科学民主，以人为本;我时常探究着教化教学的新理念和新手段我从自身做起，努力当好工程师，以小我的灵魂塑造众我的灵魂。李镇西老师说过：老师原委等于什么?唯恐要看他面对什么样的同学。有时是农夫，有时是舵手，有时是工程师。闻名青年诗人汪国真有这样一句诗：既然选择了远方，便只顾风雨兼程。既然我选择了老师，便甘心做一名不辞辛苦的农夫，一名大胆领航的舵手和一名勇于探究、时常创新的工程师，让生命之花尽情绽放，让满园桃李到处芳香!我的演讲完了。感谢! 新时代老师师德演讲稿 篇5 敬重的各位领导，各位老师：大家下午好!我是来自_的_，很荣幸能有机会参与这一次的“师德师风演讲”竞赛!屈指算来，做老师也已经六年多了，不敢说对师德师风有很深的理解，这里只谈谈我这样一个来自一线一般老师的一些体会与大家探讨。记得在才起先做老师不久有一次跟学生探讨职业道德和服务意识的时候，有个学生突然问我“老师，那我们交学费，你给我们上课，那是不是你也应当有点服务意识，让我们过得舒适一点啊?”我当时还真被这个突如其来的问题问倒了，不过后来我自己经过细致思索，觉得老师与学生之间肯定不是服务者与被服务者的关系，我们教书育人是为祖国的建设输送合格人才的，而不是服务学生，满意学生的各种要求，甚至讨好学生的，所以从这个角度来讲，我们这些为人师者应当有一种由衷的骄傲感和责任感，因为我们每个人都和祖国将来的建设有着千丝万缕的联系。相识清晰了这一点，在感受到骄傲感的同时，也倍感身上的责任之重大，所以始终以来我都在摸索和学习如何才能不负祖国和人民的重托把学生教好。我虽然毕业于师范高校，但因为本科不是读师范的，对教学可以说一点阅历都没有，原以为上课很简洁不就是把自己驾驭的学问介绍给短暂还没有驾驭的人嘛!但上了第一次课之后我发觉，没有激情的陈述只能让学生觉得云山雾水不知所云。为了学习如何讲好课，我起先到处找名师讲座，观模他们的教学录像。不过网络上管理和文科类的讲座较多，理工科的讲座少之又少，尽管这些讲授方法并不能完全借鉴到我的课堂上来，但通过学习我仍旧觉得受益匪浅，之后学生听课的反应也较之前好了许多。这之后有很长一段时间我俨然以为自己是个好老师了，但状况自教授专业课的时候发生了变更，因为我所教授的理工课程有些内容比较抽象、比较晦涩难懂，这时候我之前在那些视频讲座里面所学到的旁征博引的方法不再奏效了，我也着实苦恼了好长一段时间，不过幸运地是这个时期我刚好在华南师大就读博士探讨生，于是在科研之余我常常跑去听华师的老师是怎样去教授理工课程的，通过学习我发觉其实理工科的课程应当以引导和启发思索为主，而不能只是简洁的讲授，这样学生才学的有爱好，更关键地是这样的教法才能帮助学生进行深化思索，真正领悟理论的精髓。在整个这么多起先目的性很强的学习过程中，越学越觉得自己知之甚少，越学越觉得其实真的要讲好一门课就必定须要多方面的基础，而且基础越全面越好，因为只有这样才能引导学生触类旁通，不是死学和学死学问，而是能够驾驭举一反三地方法，而这才是教化的根本。而且教化方法中从来就有言传身教的说法，意思是说受教化者会学习和效仿教化者，所以当我自己在不断深化学习和广泛学习的同时也可以带动爱学习好学习的同学一起学习探讨，形成一个良好的氛围。正如我们的校训所说的那样“学而后知不足”，知不足而后自省，而后自强、创新、追求卓越。高校不仅仅是学生学学问的一个圣殿，更是老师长本事的殿堂，而那些深刻理解了“学而知不足”的老师和学生必将成为高校的脊梁! 新时代老师师德演讲稿 篇6 敬重的各位领导、各位评委，敬爱的老师们：大家好!这天我演讲的题目是爱的力气。一个早晨，我迎着第一缕阳光来到了我工作的地方风景秀丽的_小学。刚踏进校内，远处就走来一个熟识的身影，手里提着一个大西瓜，笑眯眯地叫：“曹老师，我等您很久了，告知你一个好消息，我被安徽高校录用了。”随后，她拿出录用通知书给我看，又塞给我一个大西瓜。“这瓜是我家自我种的，给您解解渴。”看着她那绚丽的笑容，我惊异地说：“你被安徽高校录用了!太好了!庆贺你!”这名学生叫芙蓉，我和她有许多故事：十三年前，十八岁的我走出师范的校门，来到了_县_桥小学任教，我满怀激情地投入到工作之中。一个学期快要过去了，我发觉教学效果不够志向，和孩子们总隔着一道门，没能完全融入到他们的心灵之中。透过家访，我了解到班里的50多名学生中有一半以上的父母都已外出打工，他们平常的衣食起居全是依靠爷爷奶奶，这些孩子性格孤僻，不太合群，缺乏生活常识，学习主动性不高。我该怎样办呢?带着困惑和不解我诚意的向已经在教化战线工作了几十载的母亲请教，她问我：“你教书主要是靠什么?”我毫不思索地回答：“靠嘴啊!”她缄默了一下，用手指着自我的胸口，语重心长地说：“孩子，要靠心啊!”母亲的话深深地触动了我。我确定照着母亲的话去做。除了在课堂仔细的教好语文之外，课后和他们玩在一齐，课余和他们聊在一齐。在班里我开展了丰富多彩的活动，比如开故事会，演讲会，小手工制作竞赛等等。我还利用业余时间组建了一支文艺队，教孩子们唱歌跳舞，让他们感受艺术的美，得到艺术的熏陶。渐渐的我发觉孩子们有了明显的改变，他们变得活泼开朗，和我也越来越亲近起来，我有了一种小小的胜利的喜悦。但是我的心里总是还牵挂着一个孩子。那段时间，我和学生在教室排练，教室外的窗台上总是趴着一个穿着红色上衣的小姑娘，她在偷偷地看着我们，透过玻璃窗，那双眼睛是那么的澄澈光明。每回我走出去叫她，可小姑娘总象犯了错一样落荒而逃。她就是我们班的芙蓉，一些新奇，一些不解，一种职责，督促着我。透过家访，我明白了在她5岁那年，妈妈受不了山里的苦日子，出去打工便一去不回，爸爸则千辛万苦的一边打工一边去找妈妈，可不幸的事再次驾临，爸爸在工地失足，摔断了腿，成了残疾。没有妈妈的疼爱，只能和爸爸相依为命，生活的苦楚让这个天真可爱的小女孩变得性格孤僻，缄默寡言。我的心被深深地触动，我好想帮忙她，我想让断翅的小鸟重新飞上天空;我想让这颗受伤的小留意灵不再胆怯;我想让她变的阳光，变成天使。于是，我把芙蓉带进了文娱队，教她唱歌，教她跳舞，给她买新衣裳，可她照旧是一言不发，照旧穿着那件红色上衣，只是呆呆地看着，静静地听着。我多想告知她，孩子呀，老师想让你像小鸟一样歌颂，像蝴蝶一样飘舞，我信任总有一天，你会放下阴霾的记忆，放开了心扉地歌颂。我清晰的记得那天，我教她们唱鲁冰花，她突然开口唱歌了，“天上的星星不说话，地上的娃娃想妈妈，天上的眼睛眨呀眨，妈妈的心呀鲁冰花”，看着芙蓉的小脸，她的眼睛潮湿，她的歌声伴着哭声，像针一样刺痛了我，我再也忍不住了，一把抱住她，说：“芙蓉，别哭了，老师明白你想妈妈了，想唱，你就大声的唱，妈妈能听的见。”她突然对我说：“老师，我能叫你妈妈吗?就叫一声，只叫一声，只有妈妈这样抱我，只有妈妈给我买新衣服穿，你给我买得新衣我舍不得穿，每一天睡觉我都抱着它，就像抱着妈妈一样。”就这样，19岁的我，有了一个9岁的女儿。从那以后在学习上督促芙蓉，在情感上疏导芙蓉，在生活上关切照看芙蓉就成了我课余之后的一项重要使命，慢慢的芙蓉变了，变得越来越开朗，越来越阳光，犹如天使。在六一“儿童节”文艺节目汇演中，当她穿着我给她买的新裙子，深情地唱着鲁冰花时，声音是那么好听委婉，一字一句都发自心田。在场的老师和同学们都惊呆了，在一片欢呼和掌声中，我流下了眼泪，这是感动的眼泪，是华蜜的眼泪，这眼泪传达着爱与信念，是真情与职责。这就是爱的力气!因为有爱，一个人的才智能够变成几十几百几千个人的才智;因为有爱，一个人的美德能够变成几十几百几千个人的美德;因为有爱，一个人的贡献能够变成几十几百几千个人的贡献。我是一名普一般通、平平凡凡的小学老师，我能做得就是用自我的实际行动诠释着爱的真谛，让真爱之花无惧寒冷与酷暑，无关富有与贫困，坚韧长久地绽放! 新时代老师师德演讲稿 篇7 小时候，我最钦佩、最崇拜的人是老师。在我眼中，老师是学问的使者，爱的化身。记得那是上小学时的一次课间，我的手指不当心被门缝夹伤了，当时疼得我眼泪直淌。班主任_老师望见了连忙找来酒精为我消毒，当心地给我包上纱布，轻轻地摸着我的头说：“还疼吗?下次当心。”望着老师那心疼的眼神，一种华蜜感涌上我的心头。那时，我就在想，将来，我也要做一个好老师，去关爱每一个孩子。就这样我怀着儿时美妙的愿望走上了幼儿老师的岗位。身为一名幼儿老师，我常常问自己这样一个问题：做一名优秀的幼儿老师，最重要的是什么?是美丽的语言，广博的学问，还是丰富的教学阅历?在实践过程中我才发觉：作为一名优秀的幼儿老师，不仅要有美丽的语言、广博的学问、丰富的教学阅历，最重要的是要有爱心。爱心是熊熊的火焰，点燃起孩子美妙的幻想;爱心是指路的明灯，照亮着孩子光辉的前程!高尔基说得好“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教化孩子。”是呀，幼儿教化事业是心灵与心灵沟通的事业。孩子们的心是最真、最纯的，一句关切的话语、一个饱含爱心的微笑、甚至是充溢爱意的责怪，都将使孩子向你放开内心的世界。记得走上幼儿教化岗位的第一天，我微笑着站在教室门口，期盼着孩子们的到来，想象着他们欢蹦乱跳地围绕在我身边的情景。然而，我等来的却是一群哭哭啼啼的孩子。他们，有的抱着自己的洋娃娃坐在一旁独自垂泪;有的又哭又闹、又抓又跳，甚至对我又打又踢，弄得我手足无措但我没有生气、没有退缩，只是想尽一切方法哄着他们，亲切的抱一抱哭泣的孩子，亲亲他们的脸蛋，摸摸他们的脑袋，给他们唱歌、讲故事直到他们挂满泪花的小脸蛋露出快乐的笑容。岁月匆忙，转瞬，我在幼教岗位上已经工作了17个年头。十七年来，数不清多少次，被不愿离开父母的孩子“拳打脚踢”;数不清多少次，被哭泣的孩子吐脏了衣服;数不清多少次，为孩子擦屎洗尿换上干净的衣裤;数不清多少次为熟睡的孩子拭去额角的汗水。、日复一日，年复一年，岁月在这些繁琐的小事中静静地溜走。一路走来，留下了多少酸甜苦辣的故事，而让我最欣慰的是我用爱心铺就的道路越来越长，我用爱心培育长大的孩子越来越多。有位教化家说过：“疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣”我深深地爱着班内的每一位孩子，也拥有着班里每一位孩子深深的爱，因为有爱，所以华蜜。记得有一次，我们班的_妈妈，送孩子的时候给我带来了一盒小膏药，我当时愣住了，他的妈妈接着对我说：“_老师，我们家_告知我，昨天你的手臂被蚊子叮了好几个包，非要逼我去买这份盒小药膏给你，他说他被蚊子叮了之后奶奶给他涂上这小药膏很快就好了，_老师涂上也肯定会很快好的!”那一刻，我的心一下子被惊异和喜悦充盈，感动的泪，霎时漫过眼眶。”爱就是如此简洁，简洁得用一两元钱的小膏药来表示，却又那么沉重宝贵，宝贵的让我心甘情愿的付出一生的时间去做好一名一般的幼儿老师。世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西是越分越多。你或许会问：“那是什么呢?”我将毫不迟疑地回答：“那就是爱!”幼儿教化是爱的教化，幼儿老师的职业是奉献的职业。我们幼儿老师用自己的爱诠释着对师德师风的理解。敬爱的老师们：爱是阳光，可以把坚冰溶化;爱是春雨，滋润孩子的心田。让我们携起手来，用我们的爱心、诚意、耐性去换取孩子的快乐、家长的放心、祖国的振兴;让我们尽情播撒爱的种子，让爱的旋律随风飘扬!让我们用爱心燃烧起永恒的火焰与孩子同行!