2022年大学生精神文明建设体会.docx

2022年大学生精神文明建设体会过去常一句话概括高校生，“高校生是有学问的人”。再提高一点概括即高校生是国家的栋梁、热血青年、勤奋学习、主动向上的人。现在有人却说：“现在的高校生跟过去不同了，“谈情说爱、打架斗殴、酗酒闹事、懒散成性”。特殊是我们在说完还注解-民办高校这样，公办的高校也是这样。当然，这种说法以偏盖全未免是太片面了。即使存在这些问题，也是缺点错误问题，不是本质问题。他们的本质是爱国的，是拥护社会主义的。但缺点错误也要引起重视，人言可畏，别忘了“舌头底下压死人”。 我认为高校生的确是特别的群体，我们和成人不同，在教室、在饭厅、在会场上都与成年人的表现不尽相同，大部分人谈学习、谈工作和在日常生活中是大方自然的，但也有一部分“男女异样”，各自扎堆的现象，要不就是表现过于亲昵，旁若无人。 由于不能正确的处理交友、恋爱问题，进校后就谈情说爱，影响校纪。你问他们在哪相识的？他们说：“在车站相识的，”或说：“原来就相识的。”有的相识才两周就交挚友，或在校外租房筑起爱窝，过起家庭生活。这样的结果，个人学业无成，学校为肃穆校纪要处理，这样的学生也往往回不了家，父母给他的钱是来学习的，不学习，唯恐父母也不满足。人要对生活负责，担待不起过早的生活负担。由于不能正确的对待交友、恋爱，还有一种现象，他虽然与同居不同，但在校内内也影响着学校的精神文明生活。例如在校内内勾肩搭背、搂抱亲吻，走在校内的林荫道上、犹如逛公园一样亲昵无间，坐在学校的花园里或湖边情话绵绵，在这样的场合，往往学校成了他们自己的世界。看到他们这种表演，别人都不敢去读书和休息，独霸校内未免太霸道了。校内是学校的公共场所，你的行为不能影响别人，你的行为影响了别人就是不道德的行为，就应受到制止。但我要制止，因为这种行为影响了大家。“牵手”，电视、电影、唱歌牵手，试想五千人牵手，成什么样？现在社会上竟有人提倡高校生同居同宿，别忘了早就脱离了动物性的肯定自由时期。还有亲情和友情，爱情只是生活的一部分，你把你的感情都给了恋人，哪还有什么亲情和友情。不念父母的哺育之恩，对同学冷漠无情。更有甚者，恋爱至上，不要生命。失恋吃100片安眠药自杀，这样的学生连生命都不要了，还能学习？综述以上表现为什么会这样？有社会缘由，社会上的不正常的男女感情反映到学校这片净土上。再有就是主观上的缘由，主观上青年时期性的生理现象自然发展是可以理解，因青少年性意识有三个阶段：即朦胧期-中小（十二、三岁）学阶段，仰慕期-中学阶段，仰慕恋爱期-高校阶段。这三个阶段处理不好就陷入迷途，出现恋爱至上，单相思，幻想，冲动，失去理智。为什么说青年时期自然的生理现象可以理解？他们说：有三个方面：1、要寻求精神寄予，离开家乡，离开父母，要有人爱抚，要从男女间寻求精神寄予。2、要求扩大社交，了解异性，以便将来在社会上开展人际交往。3、相互帮助，志趣相投，到找对象的预备期。“但要处理好，处理不好这些问题，该不该来管？谁来管？学校要管。这些现象，处理不当的，领导要正确输导，群众中相互监督，更重要的是自我管理。有人不服管，认为这是个人私生活，是个人隐私问题。这种相识是错误的，在一个群体里，你阻碍害公共利益就要管。不要沉醉于校内里的爱情，它不会有什么结果，十之八九不胜利，因为它太稚嫩，很 脆弱，经不起现实生活的碰撞，高校生趁青春年少时应当多学点学问，多汲取点阳光、水、空气，让青春更加艳丽漂亮。” 高校生存在的问题要殛待改正，还高校生的原来面。要树立高校生的光辉形象。有人讽刺民办高校生没有自我管理实力说：“民办高校用的是高校的课本，中学的教法，小学的管理”。这是对民办高校的诬蔑，我们要以实际行动来变更人们的偏见，学会自我管理，全面提高素养。高校生也做到有明确的人生目标，树立科学的人生观，有健康的体魄，做学习的尖兵，。 过去常一句话概括高校生，“高校生是有学问的人”。再提高一点概括即高校生是国家的栋梁、热血青年、勤奋学习、主动向上的人。现在有人却说：“现在的高校生跟过去不同了，“谈情说爱、打架斗殴、酗酒闹事、懒散成性”。特殊是我们在说完还注解-民办高校这样，公办的高校也是这样。当然，这种说法以偏盖全未免是太片面了。即使存在这些问题，也是缺点错误问题，不是本质问题。他们的本质是爱国的，是拥护社会主义的。但缺点错误也要引起重视，人言可畏，别忘了“舌头底下压死人”。 我认为高校生的确是特别的群体，我们和成人不同，在教室、在饭厅、在会场上都与成年人的表现不尽相同，大部分人谈学习、谈工作和在日常生活中是大方自然的，但也有一部分“男女异样”，各自扎堆的现象，要不就是表现过于亲昵，旁若无人。 由于不能正确的处理交友、恋爱问题，进校后就谈情说爱，影响校纪。你问他们在哪相识的？他们说：“在车站相识的，”或说：“原来就相识的。”有的相识才两周就交挚友，或在校外租房筑起爱窝，过起家庭生活。这样的结果，个人学业无成，学校为肃穆校纪要处理，这样的学生也往往回不了家，父母给他的钱是来学习的，不学习，唯恐父母也不满足。人要对生活负责，担待不起过早的生活负担。由于不能正确的对待交友、恋爱，还有一种现象，他虽然与同居不同，但在校内内也影响着学校的精神文明生活。例如在校内内勾肩搭背、搂抱亲吻，走在校内的林荫道上、犹如逛公园一样亲昵无间，坐在学校的花园里或湖边情话绵绵，在这样的场合，往往学校成了他们自己的世界。看到他们这种表演，别人都不敢去读书和休息，独霸校内未免太霸道了。校内是学校的公共场所，你的行为不能影响别人，你的行为影响了别人就是不道德的行为，就应受到制止。但我要制止，因为这种行为影响了大家。“牵手”，电视、电影、唱歌牵手，试想五千人牵手，成什么样？现在社会上竟有人提倡高校生同居同宿，别忘了早就脱离了动物性的肯定自由时期。还有亲情和友情，爱情只是生活的一部分，你把你的感情都给了恋人，哪还有什么亲情和友情。不念父母的哺育之恩，对同学冷漠无情。更有甚者，恋爱至上，不要生命。失恋吃100片安眠药自杀，这样的学生连生命都不要了，还能学习？综述以上表现为什么会这样？有社会缘由，社会上的不正常的男女感情反映到学校这片净土上。再有就是主观上的缘由，主观上青年时期性的生理现象自然发展是可以理解，因青少年性意识有三个阶段：即朦胧期-中小（十二、三岁）学阶段，仰慕期-中学阶段，仰慕恋爱期-高校阶段。这三个阶段处理不好就陷入迷途，出现恋爱至上，单相思，幻想，冲动，失去理智。为什么说青年时期自然的生理现象可以理解？他们说：有三个方面：1、要寻求精神寄予，离开家乡，离开父母，要有人爱抚，要从男女间寻求精神寄予。2、要求扩大社交，了解异性，以便将来在社会上开展人际交往。3、相互帮助，志趣相投，到找对象的预备期。“但要处理好，处理不好这些问题，该不该来管？谁来管？学校要管。这些现象，处理不当的，领导要正确输导，群众中相互监督，更重要的是自我管理。有人不服管，认为这是个人私生活，是个人隐私问题。这种相识是错误的，在一个群体里，你阻碍害公共利益就要管。不要沉醉于校内里的爱情，它不会有什么结果，十之八九不胜利，因为它太稚嫩，很 脆弱，经不起现实生活的碰撞，高校生趁青春年少时应当多学点学问，多汲取点阳光、水、空气，让青春更加艳丽漂亮。” 高校生存在的问题要殛待改正，还高校生的原来面。要树立高校生的光辉形象。有人讽刺民办高校生没有自我管理实力说：“民办高校用的是高校的课本，中学的教法，小学的管理”。这是对民办高校的诬蔑，我们要以实际行动来变更人们的偏见，学会自我管理，全面提高素养。高校生也做到有明确的人生目标，树立科学的人生观，有健康的体魄，做学习的尖兵。 12下一页