2022年《外国诗歌两首》教案初中语文教案 .docx

2022年外国诗歌两首教案初中语文教案 教学设想意象是诗歌表达主旨和感情的重要载体，理解诗歌中的意象是读懂诗歌一个最重要的步骤。这两首诗都形象生动，有吸引力。在教学时，要以朗读指导为动身点，引导学生由浅人深、由局部到整体地理解诗歌内容，留意想像，反复揣摩诗歌意象，启发学生依据自己的生活阅历理解意象，并迁移训练。课时支配1课时。教学内容和步骤一、导入新课二、组织学生朗读诗歌1听朗读带。2学生自由朗读这两首诗歌。3探讨：这两首诗中所包含的思想感情分别是什么?4组织学生朗读这两首诗。指导时，可以多放放朗读带，让学生多仿照，多体会，驾驭朗读的语气、语调、停顿、重音等，然后允许学生依据自己的理解朗读诗歌，并将自己的朗读与朗读带中的朗读进行比较，找出优点与不足。这样，让学生在朗读中逐步体会诗歌的内容与感情。5组织学生配乐朗读诗歌。三、精读诗歌，深化理解1思索：这两首诗采纳的揭示主旨的手法是否相同?请说说你的理由。明确：是相同的。这两首诗都采纳了托物言志的手法，诗人分别抓住帆和萤火虫的基本特征，抒写心中的感情，引发读者去思索人生的一些问题。2思索：在第一首诗中，诗人在“帆”身上贯注了一种什么精神?3思索：怎样理解萤火虫一诗中“你全部的都是你自己的，/你对谁也不负债蒙恩”这几句话的含义?4探讨沟通：这两首诗中的帆、萤火虫分别给了你什么人生启示?四、比较学习1从情感、结构、语言、意象、意境、写作技巧等多个方面比较这两首诗的异同点。学生探讨沟通并发表明己的看法，不要求学生说许多，能够说出其中的一点或几点即可。2迁移：在生活中，有许多事物给过我们很多的人生启示，请读读下面这首诗，结合你的人生体会，谈谈你对这首诗的理解。礁石艾青一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它的脚下被打成碎沫，散开它的臂上和身上像刀砍过一样但它依旧站在那里含着微笑，看着海洋老师也可以引导学生比较这首诗与帆的异同点。3训练：你能够仿照课文的写法以及礁石的写法，找寻一种意象写一首小诗吗?大胆试试，表现出你的才华。要求：在构思时，不要被诗的形式所拘泥，先考虑意象和所要表达的意境，然后再考虑形式的问题。