2020学校开展“五个一”活动心得体会.docx

2020学校开展“五个一”活动心得体会6篇2020年学校开展“五个一”活动心得体会 篇一 本学期开学伊始，在学校领导的组织下，我校主动响应教化科技局号召，刚好制定了xx职中教化教学质量提升“五个一”活动实施方案，加强家校联系，在钉钉上以班为单位召开了家长会，随后掀起了听课评课的热潮，公开课、推门课同时进行，接着又进行了优质课评比。在听课评课的同时，又掀起了教研活动的热潮，各教研组主动组织老师们教研教改、集体备课。在这次活动我们全体老师仔细学习了xx县教科局关于全面提高教化教学质量“五个一”活动看法的文件，深刻的领悟到教学质量是教化改革发展的主旋律，是教化事业的生命线，学校的重点和中心工作是提高教化教学质量，作为教化教学活动的主导者，我认为应当做好以下几方面的工作： 一、不断提升老师专业水平。提升老师专业水平是提高教学质量的前提，每位学生的家长都希望自己的孩子遇上一位敬业、关爱学生、有较高的教学实力的老师。那么自己如何才能成为高水平、高效率的老师呢?我认为只有不断提升自己的专业学问和教化教学实力才能做到。陶行知说过：惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。老师必需亲密关注自己专业的发展，肯定要跟上自己所教学科的发展趋势。只有通晓专业学问，才能选择、安排并实施最有效的教学。通晓教化学心理学学问，老师才可能依据教化教学规律、学生身心发展规律实施教学，以取得高质、高效的教学效果。二、建立良好的师生关系。良好的师生关系是提高教学质量的基础。“亲其师，信其道;尊其师，奉其教;敬其师，效其行”，这是教化的古训。我始终深信：在老师的专业学问和教学实力都具备的状况下，老师酷爱学生是教化好学生提高教学质量的先决条件之一，尊师爱生是师生对话的感情基础，二者是相辅相成的。三、仔细上好每一堂课。上好每一堂课是提高教学质量的关键环节。而上好每节课的前提是：不备不教。是课就要备，而且要做到细心备课。每堂课都有重点和难点，教学质量的凹凸关键在于突出重点，突破难点，重点处老师要进行强化、加深对重点内容的理解和记忆，使教学内容得到提升。四、要求学生按时保质保量地完成作业。按时保质保量地完成作业是提高教学质量的保证，那么如何才能做到呢?我认为做到布置必做、做好必批、批完必讲评，讲评完必清，清完方罢休。一旦这个作业布置下去了就肯定要求保质、保量的完成。肯定要让学生感受到你对这个作业是很重视的，这个作业也是很重要的，是肯定要完成的。五、做好培优扶差的工作。培优扶差是提高教学质量的重头戏。要提高教学质量，培优扶差这项工作是必不行少的。我们老师要时时刻刻做到关注优生和学困生的成长状况。六、要有健康的身体、良好的心态。健康的身体、良好的心态是提高教学质量的重要保障。教学的过程是老师的教和学生的学的共同活动的过程。这其中包括老师和学生两个主体，要提高教学质量，须要老师和学生双方拥有特别健康的身体，师生双方只有拥有了健康的身体，老师的教学过程和学生的学习过程才能得到强而有力的保障。当然，提高教化教学质量须要多方面的支持和保障，方法也有许多许多种，方式也不尽相同，但不论何种方式、方法都须要我们倾心倾力去完成、去实践，这样才能取得成效。正所谓“一份耕耘一份收获”。最重要的是专心地去做教化，才能教化好学生，才能提高教化教学质量。 篇二 通过参与县教科局提出的教化教学质量提升“五个一”活动，我深感受益匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解，随着社会对培育学生要求的变更，迫切地向班主任提出了更高的时代要求。 本次活动有两个内容与班主任亲密相关，如:刚好加强与每一位家长的沟通;精准摸清每一位学生的学习状况，在此之前我自认为做的不够，本次活动起先后，使我行动了起来，下面就是我的详细做法及收获： 一、与家长实行多样化的沟通 家长会是学校与家长联系的重要途径，今年由于疫情，我校统一提倡通过网络平台召开家长会，我在钉钉家校群里召开的，收到了意想不到的效果，家长们在群里各抒己见，发表自己的看法和见解，特殊是个别优秀家长介绍胜利教化孩子的阅历，另外我还通过小视频让家长们看了看孩子们上课时的表现状况，更有一些家长回放了老师们线上教学的视频，使得家长和老师缩短了距离，变更了以前的老观念。二、摸清每位学生在家线上学习状况 为了更好地摸清学生线上学习状况，学校组织了两次考试，一次是学生在家的线上考试，学校统一组织，老师们通过钉钉平台对学生进行测试，老师线上发出试题，家长们亲自监考，班主任在群里监督，要求家长协作在群里发孩子答题的全过程，收到很好的效果，也得到了家长和社会的一样好评。学生到校以后，学校又组织了诊断性考试，真正做到了底清数明。为老师们以后的教学工作明确了方向。学高为师，身正为范，班主任应不断学习，提高自身素养，适应新时代教化的要求，班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行熬炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。这次活动对我帮助很大，我将不断反省自己，多做些班级管理的思索。在以后的日子里，我会在用一颗和善向上的心来面对我的工作，多学习先进阅历，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班集体更加优秀，争做一名受欢迎的，华蜜的，欢乐的，才智的班主任。 篇三 在xx县教科局组织开展“五个一”活动以来，本人主动参加听课、评课、备课、讲课等教研活动，我感觉这段时间是惊慌而又充溢的，每次听课、评课时都能感受到思想火花的碰撞。作为一名老老师，我深深地感觉到，要想讲好一堂课，自己固有的理论学问、实践阅历远远不够，还须要在实践中不断地探究、总结，更主要的是要不断的学习沟通，学习新时代的教化理念和年轻老师的簇新学问。这次活动使我增长了学问，开阔了眼界，进一步增加了上好课的信念和决心。在此，我要感谢教科局给我们供应的这次机会，让我们在教研活动中不断学习、进步、成长。 在本次学习活动中，我围绕如何“教得有效、学得开心、考的满足”绽开了一系列的思索，并总结了以下三点内容:明确教学目标，深化了解学情，抓好课堂落实。首先，明确教学目标,构建高效课堂，备课是先导，是关键。备好一堂课，先不要忙着设计教学环节，而是要制定恰当的教学目标。反思自己平常的教学，先是读教材，查资料、看教学用书，参考自己认为比较好教学设计去完成教学任务。通过这次教研活动的听评课，观看各位同事的讲课，我体会到，作为一堂好课，首先教学目标要非常清楚，而且，每一个环节的设计都是服务于教学目标。备课时肯定要明确老师教什么，学生学什么?而且每一课时、每一环节的教学目标都应当清晰、明白。目标确定后，再思索，为达成这些目标，老师该实行怎样的教法来教，学生用什么学法来学。在以往的教学中，我总是担忧这个点没讲到或是遗漏了那个点，想要四平八稳，可是一堂课下来，学问点浩大繁杂，学生往往捡了芝麻丢了西瓜。通过本次的学习，我意识到，一堂课的教学目标要简洁、明确，重难点突出，在给学生减负的同时更好的提高教学效果。其次，深化了解学情。学生是否学得开心取决于能否激发学生的学习爱好、能否创设吸引学生的学习情境、师生关系是否和谐、学生能否在课堂上体验胜利。要做到以上几点，就要求老师在备课时，要了解学生对即将讲解内容的爱好、学问储备和他们所关切的话题，这样才能在举例时吸引学生，激发学生的求知欲，李娟老师的示范课，很好的诠释了这一点;在课堂上，老师要亲密关注学生的表现。视察每个学生的面部表情、课堂行为，看学生是否在学、是否乐意学、学得是否投入。听每个学生的观点、发言，从中捕获各方面的信息，看学生的理解是否透彻、观点是否正确。同时分析学生为什么会有这样的表现，找出缘由，以便做出调整。另外，老师在设定问题时是不是符合学生的“最近发展区”、是否能让学生“跳一跳就能摘到桃子”，以及老师能否通过课堂的点评和理答，来强化学生的这种胜利体验，这些都影响着学生是否学的开心。最终，抓好课堂落实。在素养教化的大潮中，许多老师注意教学观念的转变，教学形式的创新，学生素养的提高。然而在实现的过程中往往会过于注意形式的丰富而忽视的学问的学习，课堂上热喧闹闹，形式多样，但一堂课下来学生真正驾驭的东西寥寥无几。在应试教化向素养教化转变的过程中，我也常常会有困惑，怎样才能让学生既驾驭学问又提高实力呢?在本次的教研活动中，我的困惑有了一些解答。在课堂上，老师可以通过多种方式对教学的重点进行强化，可以老师反复强调，可以学生多遍阅读或背诵，也可以将要点默写。我认为这样的方式与素养教化并不冲突，生动丰富的课堂协作有效的学问落实，是符合我国教化现状的一种有效教学手段。教研活动让我受益匪浅，同时，我相识到，教学是一个教与学的相互关系，是一个老师和学生共同参加的活动，教学并非只是老师简洁的讲授，而是一个老师主导作用和学生能动作用的有机统一。在以后的教学工作中，我要结合自己的教学实践，找到自己的差距，不断改进和提高自己的教化教学方法，努力实现“教的有效、学的开心、考的满足”这样的高效课堂。 篇四 2020年是特别的一年，教化教学受疫情影响甚大，为践行教化局组织的“五个一活动”，我细心组织每一节课堂教学，细心备好每一节课、细心上好每一节课、细心批改每一份作业，对学生开展养成教化、人文关怀、心理健康教化，使每一节课的教学目标都转化为学生的学习成果。 1.体育课是一门学科，而且是一门“主课”。既然如此，就必需仔细对待，加强管理。学校要求教研组做到学期有安排，有总结;活动有分工，有措施;成果有纪录;资料有积累。分管领导定期检查。要求体育老师依据学校场地器材条件，仔细备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用45分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教化，让学生驾驭基本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教化。学校领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。2.依据体育课程标准，因地制宜制订教学安排。学校要求体育老师，因地制宜上好每堂体育课。学校主要抓了六个方面的工作。抓教学进度和备课; 抓常规纪律; 抓平安教化; 抓运动密度; 抓熬炼实效; 抓听课评课。3.树立课外活动是课内体育教学的延长的教学观念。体育竞赛活动和群体活动是体育课教学工作的实效的检验。只有让学生驾驭基本的运动技能，才能更好地开展体育竞赛活动和群体活动，促进体育运动水平的提高。学校要求体育老师凡是学校开展的竞赛活动和群体活动，都要列入体育教学安排之中，对学生加以指导。这样既推动了竞赛活动和群体活动的开展，反过来又促使学生重视体育课的教学，提高了体育课的实效性和学生的爱好。成果只能说明过去，今后的工作中，我将接着协作学校体育工作安排，做好体育教学工作 。立足本职，收集好各种资料，发觉问题，和同事们共同分析，探讨解决方法。在工作中同心协力、更新观念、努力钻研、开拓创新，“争一流，创特色”，为我校学校体育的腾飞而努力奋斗。 篇五 一场突如其来的疫情，使得我县的正常教学被打乱了节奏，虽然各校老师利用网络平台在线上尽心教学，努力辅导，但老师无法实时督促学生，学习效果差强人意。我县各中小学正式开学后，xx县教化科技局高屋建瓴，刚好开展了教化教学质量提升“五个一”活动。我校主动响应教化科技局号召，立刻制定了开展教化教学质量提升“五个一”活动详细方案，在校领导的高度重视与带领下，我校老师主动参加，我也得到了一些启发与提高。 一、“五个一”活动促进了老师的成长。“五个一”活动的开展过程，就是一个老师学习提高的过程。从5月26日起先，我仔细备课，总是怕被听课，在同事面前闹笑话。主动参与听课、评课，多向每一位老师学习，经过我的细心视察，细致琢磨，消化汲取了别的老师的特长优点，在活动过程中，我充分相识到老师要擅长学习，不学习就跟不上时代，就会落伍。通过参与微课培训，课件制作的培训，我提高了多媒体运用实力，结合自己以前的教学方法，新旧结合，形成了自己的风格。二、“五个一”活动提升了老师的教研实力。在讲课评课和教研活动中，我通过与各位老师相互沟通、相互学习，学到了许多以前没想过的教学技巧，留意到一些以前没留意到的讲课陋俗，借鉴许多别人的先进的教学理念，提升了自己的教研教学实力。红红脸，出出汗，才能真正的提高自己，尽管我专心备课，多次观看网上的讲课视频，到自己讲公开课时，还是很惊慌，通过几次老师们对我干脆，善意的评课，自己虚心接受，专心揣摩，自己的教研教学水平得到了进一步的提高。三“五个一”活动促进了老师自身的反思及对教化教学的深层思索。在讲课评课活动中，听课老师们可以看到讲课老师的优点和不足，也可以反思自己的讲课状况。评课就是照镜子，可以更进一步地相识自己的授课水平。在讲课评课活动中，我深深地相识到了自己的不足，体会到了终身学习的重要性。听了xx、xx老师的一般话课，我感到自己的一般话朗读水平还有待提高;听了xx老师、xx老师、xx老师的课，我感到自己的课件制作水平、多媒体运用技术也有待提高;通过参与微课竞赛，我感到自己须要学习的地方有许多。在讲课评课过程中，我还领悟到了许多许多详细的讲课技巧，比如老师的个人魅力，精彩的课堂语言，讲课的声音语调，导入技巧的运用以及老师的风采激情等都对课堂效果有影响。我们不仅要学习名师的讲课技巧，还要学习名师风采。“五个一”活动促进了我对新时期师生关系的反思与相识，师生关系很重要，师生协作的好不好干脆影响课堂效果。特殊是对于职中学生来说，必需培育学生的学习爱好。新时代学生有其优点，也有其缺点，由于受网络信息影响，新时期学生有其学问丰富的一面，也有其性格叛逆的一面。这就须要老师在教化中要留意指责与表扬的力度，与学生相处的距离。老师要在师生关系上付出更多的耐性与细心，要理解把握学生心理，恰当引导，耐性教化，使他们养成良好的学习习惯。不仅要进行文化学问专业学问教化，更重要的是进行做人的教化。可以激励学生读一些励志教化及传统文化教化的书籍，从中体会做人的道理。只有了解学生，走进学生内心，方能实现因材施教，一生一策。总之，五个一活动不仅是一次教化教学活动，而且是一个老师学习、提高、沟通、反思的平台。通过这次活动，促进了我们老师的成长，熬炼了老师的实力，增加了老师素养，从而也提高了我们的教学水平。 篇六 我校根据局要求开展“五个一”活动以来，我受益非浅。“五个一”活动在疫情网课后开展，很有必要，也很适时，我们学校深刻领悟有关文件精神，把握“五个一”活动的意义，每位老师都主动参加，取得了很大的成果。以下是我在工作中的一些方法。 一、 转变教化理念，从以往应试教化转为素养教化。我在工作中进行大胆的探究和尝试。构建了新的课堂素养化教学模式，通过改革和优化课堂教学，把素养教化有机地贯彻到课堂教学中去，从而使学生的思维实力、创建实力、实践实力得到较大提高，培育学生的自办法识、进取精神和良好的心理素养，为学生日后各方面素养和特性的可持续性发展奠定扎实的基础。二、以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我们要求学生不能怎样，自己就先要做到。教化过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生相识到自己的错误并改正不再犯，这一过程需肯定的方法，在以后的教化教学过程中，我将努力积累阅历，并主动听组内老老师的课，学习他们的教化教学方法，摸索出适合自己的教化教学方式。刚好了解每个学生的思想，了解学生的学习状况，刚好和班主任家进步行沟通，做到对每个学生负责。三，细心备课，充分调动学生的主动性。若想真正让学生动起来，老师必需要在课前做充分的打算工作，把课堂可能发生的种种情景预设出来，把每个细微环节，每个环节都要设计的周密，才不至于在课上奢侈大量的无必要时间，让学生自己动手，动脑，比我们老师滔滔不绝的讲，效果要好得多，课堂气氛也能活跃起来，学生更爱学了，爱好有了，效率当然就高了。同时，对于学生有不足和在课堂上没理解的，我总是抽时间课后给学生耐性开小灶，以期尽可能让每个学生都不掉队。总之，在五个一活动中，我和学生都受益匪浅，获益良多，今后会接着努力，根据上级和学校支配主动工作，为提高学校教化教学质量贡献自己的一份力气。