2022年初中数学说课教案-多项式与多项式相乘.docx

2022年初中数学说课教案:多项式与多项式相乘敬重的各位评委、老师，大家好！今日我说课的题目是多项式与多项式相乘。本次说课从教材分析、教学对象分析、教法、学法、教学过程、板书等方面来阐述本节课的理解与设计。一、教材分析1、 本节课的内容和地位课标要求：理解多项式与多项式相乘的法则,并运用法则进行精确运算。选用教材：选自华东师范高校出版社出版的数学八年级上册第十三章第3节。课题是多项式与多项式相乘，课时为1课时。主要内容：多项式与多项式相乘法则：多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加教材地位：本课学习多项式与多项式相乘的法则，对学生初中阶段学好必备的基础学问与基本技能、解决实际问题起到基础作用，在提高学生的运算实力方面有重要的作用。同时，对平方差与完全平方公式的应用以及杨辉三角等后续教学内容起到奠基作用。2、教学目标学问与技能目标：理解并驾驭多项式乘以多项式的法则，能够按步骤进行简洁的多项式乘法的运算。过程与方法目标：1、通过创设情景中的问题的探究，体验数学是一个充溢视察、归纳的过程；2、通过整体处理，再利用安排律的结果与几何图形面积的结果进行比较，培育学生从不同的角度思索数学的意识；3、通过为学生供应自主练习的活动空间，提高学生的运算实力；4、借助详细到一般的认知规律，培育学生探究问题的实力和创新的品质。情感、看法与价值观目标：学生通过主动参加探究法则和拓展探究等的学习活动，领悟转化思想，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，从而激发学习数学的爱好。3、教学重点：多项式乘以多项式法则的理解和应用;4、教学难点：将多项式与多项式的乘法转化为单项式与多项式的乘法，防止漏乘、重复乘和看错符号。二、教学对象分析本节课是在学习了“单项式与多项式相乘”的基础上进行的，学生已经驾驭了“单项式与多项式相乘”的运算法则，因此没有把时间过多地放在复习旧知上，而是让学生亲身参与探究发觉，从而获得新知。在法则的得出过程中，让学生在探究的过程中自己发觉总结规律，提高了学生的主动性。在法则的应用这一环节选配一些变式练习，通过书上的基本练习达到训练双基的目的，通过变式练习达到发展智力、提高实力的目的。三、教学方法注意体现老师的导向作用和学生的主体地位。教学过程中尽力引导学生成为学问的发觉者，把老师的点拨和学生解决问题结合起来，为学生创设情境，从而不断激发学生的求知欲望和学习爱好，使学生轻松开心地学习。四、学法1、自主学习归纳2、小组探讨五、教学过程