2022年第三册遵纪守法、维护社会公共生活------社会公共生活要有共同的准则－教学教案.docx

2022年第三册遵纪守法、维护社会公共生活-社会公共生活要有共同的准则教学教案教学目的要求：通过本节课的学习，使学生们了解以宪法为龙头的一系列法律法规，意识到这些法律法规对社会公共生活方方面面的制约作用，形成依法行事的观念。教学重点难点：1、社会公共生活的特点；2、宪法及其他法律对社会公共生活不同方面的规定；3、集会游行示威法的有关规定。教具：多媒体教学进程：导入新课：老师：上节课我们学习了第三课第一框的内容，主要讲了纪律的含义、法律对社会公共秩序的维护的主要表现，以及在日常生活中我们做到遵纪遵守法律的四点要求。现在老师就来检查一下，看看同学们是不是已经起先从身边的小事做起，逐步养成遵纪遵守法律的习惯了。哪位同学来背一下纪律的含义？学生：（略） （提示：纪律就是一种要求人们遵守秩序、执行吩咐、履行职责的具有约束力的行为准则。若回答不够完整，再请学生补充。）老师：其次个问题是法律对社会公共秩序的维护的表现？学生：（略）老师：最终一个问题是如何真正做到遵纪遵守法律？学生：（略）老师：我们已经知道纪律主要靠人们的自觉性来实现的，它建立在自觉的基础上，从刚才同学们的回答状况来看，多数同学已经有了思想上的重视，能够仔细完成老师布置的作业，已经起先在学习上养成好习惯了。那么接下来我们起先上新课，第三课其次框的内容：社会公共生活要有共同的准则。我国从1978年起先，进行了轰轰烈烈的改革开放，历经风风雨雨20多载，我们看到了可喜成果：国民经济得到迅猛增长，人民物质文化生活日新月异，全民素养也逐步提高。当然，在成就的背后也隐藏着很多丑恶现象，坑蒙拐骗、烧杀抢掠的事情屡见不鲜。因此，为了打击恶势力，发扬真善美，我们须要用什么来做强有力的爱护膜，隔绝恶势力呢？学生：（略） （提示：法律等）老师：很明显，我们这些成就的取得是离不开法律这个爱护膜的。（出示幻灯片）事实上，在生活中，还有些事不是法律所能解决的，比如有关人情世故的纠纷，不便利法律来作评判，还有我们学生的一些不遵守秩序的行为也不适用法律。那么，在这些状况下，须要由什么来约束或调整呢？学生：（略） （提示：道德规范、纪律）老师：有时我们会说某某人“缺德”，那么这个“德”就是道德。我们可以发觉，社会公共生活除了法律外，道德和纪律同样起着不行忽视的作用。我国是个大国，地区差异很大，不同的地方有时会有特别的习俗，像回族，在回民看来猪是神圣的，他们从不吃猪肉，否则就认为那是对神灵的亵渎。但我们汉人大多都是吃猪肉的。可是，既使两地民俗各异。但我们谁都不能强求对方吃猪肉或者不能吃猪肉。但是，在回族同胞面前，我们汉人应当学会敬重他们，不吃猪肉。因此在肯定范围、肯定状况下，不吃猪肉也就成为一项大家遵守的准则了，也就是说地方